KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah Aliyah (MA)
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH NEGERI

SUMENEP
Kelas / Semester : XI / 1 - 2
Nama Guru : SAIFUDDIN, S.Pd.I.
NIP : 197509202006041016
 S I LA B U S

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH NEGERI SUMENEP

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS/SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2016 - 2017

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahkan serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Menghayati fungsi illmu kalam dalam mempertahankan akidah
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari adanya aliran-aliran dalam ilmu kalam
1.3. Menghayati kewajiban menghindari perilaku dosa besar
1.4. Menghayati akhlak (adab) yang baik dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu
dan menerima tamu
1.5. Menghayati keutamaan sifat Fatimatuzzahrah dan Uwais Al-Qarani
2.1. Terbiasa berpikir kritis dan kreatif serta menghargai keberagaman dalam kehidupan
sehari-hari
2.2. Membiasakan diri untuk menghargai perbedaan aliran-aliran yang ada dalam kehidupan
bermasyarakat
2.3. Menghindari dampak negatif akibat perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)
2.4. Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
2.5. Meneladani keutamaan sifat Fatimatuzzahrah dan Uwais Al-Qarani
3.1. Memahami pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu
lainnya
3.2. Menganalisis pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam ( Khawarij, Murji’ah, Syi’ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy’Ariyah, Al-Maturidiyah, dan Mu’tazilah )
3.3. Memahami dosa besar (Mabuk-mabukan, Mengkonsumsi Narkoba, Berjudi, Zina,
Pergaulan Bebas dan Mencuri)
3.4. Memahami akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Fatimatuzzahrah dan Uwais Al-Qarani
4.1. Menyajikan Memahami  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
peta konsep Ilmu Kalam - Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
pengertian, menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
ruang dan membagikan empat buku/litertur dan XI Kemenag
lingkup, gambar yang berbeda internet tentang Ilmu  Al-Quran
mempersilahkan Kalam dan terjamah
fungsi ilmu
- siswa untuk mengamati  Diskusi Mengamati  Buku Hadis
kalam serta gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi  Multimedia
hubungannya tema yang ditentukan dengan interaktif
dengan ilmu dengan tujuan masing- menggunakan dan Internet
lainnya masing kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan yang memuat:
 Menanya, isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan bertanya yang ditunjukkan
pada teman lain atau peserta didik
bertanya secara langsung  Portofolio
pada guru, terkait dengan - Dokumen laporan
gambar ataupun materi tentang materi
pembelajaran diskusi
 Mengeksplorasi Membuat laporan
Masing-masing kelompok hasil diskusi tentang
mendemonstrasikan Ilmu Kalam
kepada kelompok lain
tentang Pengertian, ruang  Tes tulis
lingkup ilmu kalam dts. Menjawab soal-soal
 Mengasosiasi Ilmu Kalam
Siswa bersama anggota  Tes lisan
kelompoknya diminta Menjelaskan
untuk mengkaitkan materi pengertian Ilmu
yang didiskusikan dengan Kalam menurut para
kehidupan sehari-hari dan ulama’
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
4.2. Menyajikan Aliran-  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
peta konsep aliran Ilmu Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
pokok-pokok Kalam dan menjadi empat kelompok ayat Al-Qur’an Pelajaran Akhlak Kls
aliran-aliran Tokoh- untuk mencari ayat-ayat Al tentang Dasar-dasar XI Kemenag
ilmu kalam tokohnya Qur`an yang berkaitan Ilmu Kalam  Al-Quran
dengan dasar ilmu Kalam.  Diskusi Mengamati dan terjamah
(Khawarij,
Guru mempersilahkan siswa pelaksanaan diskusi  Buku Hadis
Murji’ah, untuk mencermati ayat yang dengan  Multimedia
Syi’ah, sesuai dengan tema yang menggunakan interaktif
Jabariyah, ditentukan dengan tujuan lembar observasi dan Internet
Qadariyah, masing-masing kelompok yang memuat:
Asy’Ariyah, dapat menyimpulkan isi diskusi, sikap
Al-  Menanya, yang ditunjukkan
Maturidiyah, Siswa disilahkan bertanya peserta didik
dan pada teman lain atau  Portofolio
Mu’tazilah ) bertanya secara langsung - Dokumen laporan
pada guru, terkait dengan hasil diskusi tentang
ayat ataupun materi dalil-dalil yang
pembelajaran berhubungan dengan
 Mengeksplorasi ilmu kalam
Masing-masing kelompok - menunjukkan
membaca materi atau prilaku orang yang
mencari materi di buku lain beraliran ilmu kalam
atau internet dan  Tes tulis
mendiskusikan isi materi - Menjawab soal-soal
yang sudah didapatkan tentang Ilmu kalam
 Mengasosiasi  Tes lisan
Siswa bersama anggota Menjelaskan tentang
kelompoknya diminta untuk berbagai macam
mengkaitkan materi yang aliran ilmu kalam
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
 menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
4.3. Menunjukkan Menghinda  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
contoh ri Akhlak Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
perbuatan dosa Tercela menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
besar di dan membagikan empat berbagai literatur XI Kemenag
masyarakat gambar yang berbeda dan internet tentang  Al-Quran
tentang prilaku manusia macam-macam dan terjamah
dan akibatnya
 Menanya akhlak tercela  Buku Hadis
Siswa disilahkan bertanya  Diskusi Mengamati  Multimedia
pada teman lain atau pelaksanaan diskusi interaktif
bertanya secara langsung dengan dan Internet
pada guru, terkait dengan menggunakan
gambar ataupun materi lembar observasi
pembelajaran tentang yang memuat:
Akhlak Tercela isi diskusi, sikap
 Mengeksplorasi yang ditunjukkan
Masing-masing kelompok peserta didik
membaca materi atau  Portofolio
mencari materi di buku - Dokumen laporan
lain atau internet dan hasil tentang diskusi
mendiskusikan isi materi yang berkaitan
yang sudah didapatkan dengan materi.
berkaitan dengan Menjadi  Tes tulis
Hamba Allah yang - Menjawab soal-soal
menghindari dari pentingnya
berakhlak tercela menghindari akhlak
 Mengasosiasi tercela
Membuat kesimpulan  Tes lisan
tentang macam-macam Menjelaskan tentang
akhlak tercela dan cara macam-macam
menghindarinya akhlak tercela dan
 Mengkomunikasikan: menghindarinya
Mempresentaskan hasil
rumusan kesimpulan
tentang penerapan
peningkatan kuaalitas
akhlak
4.4.Mensimulasika Membiasak  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
n akhlak an Akhlak Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
(adab) Terpuji menjadi empat kelompok penjelasan berbagai Pelajaran Akhlak Kls
berpakaian, dan membagikan empat literatur tentang XI Kemenag
berhias, gambar yang berbeda akhlak terpuji  Al-Quran
tentang prilaku manusia  Diskusi Mengamati dan terjamah
perjalanan,
bertamu dan  Menanya, pelaksanaan diskusi  Buku Hadis
Siswa disilahkan bertanya dengan  Multimedia
menerima menggunakan
pada teman lain atau interaktif
tamu dalam bertanya secara langsung lembar observasi dan Internet
kehidupan pada guru, terkait dengan yang memuat:
sehari-hari gambar ataupun materi isi diskusi, sikap
pembelajaran tentang yang ditunjukkan
Adab berpakaian, peserta didik
berhias, perjalanan,  Portofolio
bertamu dan menerima - Dokumen laporan
tamu dalammkehidupan hasil diskusi
sehari-hari berkaitan dengan
 Mengeksplorasi induk-induk akhlak
Masing-masing kelompok terpuji
membaca materi atau  Tes tulis
mencari materi di buku - Menjawab soal-soal
lain atau internet dan tentang induk-induk
mendiskusikan isi materi akhlak terpuji
yang sudah didapatkan  Tes lisan
 Mengasosiasi Menjelaskan nilai-
Siswa bersama anggota nilai yang
 kelompoknya diminta terkandung dalam
untuk mengkaitkan materi induk-induk akhlak
yang didiskusikan dengan terpuji
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
4.5. Meneladani  Mengamati  Tugas: Mencari 4X1  Buku Ajar
Menceritakan kisah Memperhatikan Pe ta beberapa Jam Aqidah
kisah ( Fatimatuz Konsep tentang penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
keteladanan zahrah dan keteladan internet tentang XI Kemenag
Fatimatuzzahr Uwais Al- Fatimatuzzahrah dan keteladan  Al-Quran
Uwais al-Qarani Fatimatuzzahrah dan dan terjamah
ah dan Uwais Qarani )
 Menanya, Uwais al-Qarani  Buku Hadis
Al-Qarani
tentang tentang  Tes Tulis  Multimedia
keteladan Menjawab soal-soal interaktif
Fatimatuzzahrah dan keteladan dan Internet
Uwais al-Qarani Fatimatuzzahrah dan
 Mengeksplorasi Uwais al-Qarani
Mendiskusikan tentang  Tes Lisan
keteladan Menjelaskan tentang
Fatimatuzzahrah dan keteladan
Uwais al-Qarani Fatimatuzzahrah dan
Menganalisis tentang Uwais al-Qarani
keteladan  Tes Unjuk Kerja
Fatimatuzzahrah dan Menghafalkan
Uwais al-Qarani beberapa hadist
 Mengasosiasi tentang keteladan
Membuat kesimpulan Fatimatuzzahrah
tentang tentang dan Uwais al-
keteladan Qarani
Fatimatuzzahrah dan  Portofolio
Uwais al-Qarani Dokumen laporan
 Mengkomunikasi: hasil wawancara
Mempresentasikan hasil tokoh keteladan
rumusan kesimpulan Fatimatuzzahrah dan
tentang keteladan Uwais al-Qarani
Fatimatuzzahrah dan
Uwais al-Qarani

Mengetahui Sumenep , ........................ 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel Akidah Akhlak

H. HAIRUDDIN, S. Pd.M .M.Pd.I. MAS’UD, S.Pd.I.

---------------------------------- ----------------------------------
NIP. 197007041997011001 NIP. 197509202006041016
 S I LA B U S

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH NEGERI SUMENEP

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS/SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016 – 2017

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Menghayati ajaran tasawuf untuk merperkokoh keimanan
1.2. Menghayati nilai-nilai tasawuf dalam kehidupan modern
1.3. Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja
1.4. Menyadari kewajiban menghindari akhlak tercela ( israf, tabzir, dan bakhil )
1.5. Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian melalui takziyah
1.6. Menghayati keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
2.1. Membiasakan penerapan nilai-nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Membiasakan penerapan nilai-nilai tasawuf dalam kehidupan modern
2.3. Menghindari perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena
kehidupan
2.4. Menghindari perbuatan ( israf, tabzir, dan bakhil ) dalam kehidupan sehari-hari
2.5. Membiasakan diri untuk melakukan takziyah
2.6. Meneladani keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
3.1. Memahami Memahami  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pengertian, Tasawuf Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
kedudukan Dalam menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
dan sejarah Islam dan membagikan empat buku/litertur dan XI Kemenag
tasawuf dalam gambar yang berbeda internet tentang asal  Al-Quran
Guru mempersilahkan usul dan sejarah dan terjamah
Islam
siswa untuk mengamati tasawuf  Buku Hadis
gambar sesuai dengan  Diskusi Mengamati  Multimedia
tema yang ditentukan pelaksanaan diskusi interaktif
dengan tujuan masing- dengan dan Internet
masing kelompok dapat menggunakan
menyimpulkan lembar observasi
 Menanya yang memuat:
Siswa disilahkan bertanya isi diskusi, sikap
pada teman lain atau yang ditunjukkan
bertanya secara langsung peserta didik
pada guru, terkait dengan  Portofolio
gambar ataupun materi - Dokumen laporan
pembelajaran tentang materi
 Mengeksplorasi diskusi
Masing-masing kelompok - Membuat laporan
membaca materi atau hasil diskusi tentang
mencari materi di buku asal usul dan sejarah
lain atau internet dan tasawuf
mendiskusikan isi materi  Tes tulis
yang sudah didapatkan - Menjawab soal-soal
 Mengasosiasi tentang asal usul dan
Siswa bersama anggota sejarah tasawuf
kelompoknya diminta  Tes lisan
untuk mengkaitkan materi Menjelaskan
yang didiskusikan dengan pengertian tasawuf,
kehidupan sehari-hari dan asal usul tasawuf,
menyimpulkanya pembagian tasawuf
 Mengkomunikasikan: dst.
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
3.2. Menganalisis Peranan  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
fungsi dan tasawuf Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
peranan dalam menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
tasawuf dalam Kehidupan dan membagikan empat buku/litertur dan XI Kemenag
kehidupan modern gambar yang berbeda internet tentang  Al-Quran
Guru mempersilahkan peranan tasawuf dan terjamah
modern
siswa untuk mengamati dalam kedidupan  Buku Hadis
gambar sesuai dengan modern  Multimedia
tema yang ditentukan  Diskusi Mengamati interaktif
dengan tujuan masing- pelaksanaan diskusi dan Internet
masing kelompok dapat dengan
menyimpulkan menggunakan
 Menanya lembar observasi
Siswa disilahkan bertanya yang memuat:
pada teman lain atau isi diskusi, sikap
bertanya secara langsung yang ditunjukkan
pada guru, terkait dengan peserta didik
gambar ataupun materi  Portofolio
pembelajaran - Dokumen laporan
 Mengeksplorasi tentang materi
Masing-masing kelompok diskusi
membaca materi atau - Membuat laporan
mencari materi di buku hasil diskusi tentang
lain atau internet dan peranan tasawuf
mendiskusikan isi materi dalam kedidupan
yang sudah didapatkan modern
 Mengasosiasi  Tes tulis
Siswa bersama anggota Menjawab soal-soal
kelompoknya diminta berkaitan tentang
untuk mengkaitkan materi peranan tasawuf
yang didiskusikan dengan dalam kedidupan
kehidupan sehari-hari dan modern
menyimpulkanya -
 Mengkomunikasikan:  Tes lisan
Setiap kelompok Menjelaskan
mempresentasikan hasil hikmah-hikmah
diskusinya di depan kelas mempelajari tentang
dan memajang hasil peranan tasawuf
kesimpulan diskusi yang dalam kedidupan
sudah diperbaiki di papan modern
pajangan
3.3. Memahami Akhlak  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pentingnya Pergaulan Guru menayangkan film Mencari beberapa Jam Aqidah
akhlak terpuji Remaja tentang orang yang penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
dalam berprilaku terpuji dalam buku/litertur dan XI Kemenag
pergaulan pergaulan remaja.. Guru internet tentang  Al-Quran
mempersilahkan siswa orang yang dan terjamah
remaja
untuk mengamati film berprilaku terpuji  Buku Hadis
tentang orang yang dalam pergaulan  Multimedia
berprilaku tercela dalam remaja dan orang interaktif
pergaulan remaja yang berprilaku dan Internet
sehingga masing-masing tercela dalam
kelompok dapat pergaulan remaja
menyimpulkan  Diskusi
 Menanya Mengamati
Siswa disilahkan bertanya pelaksanaan diskusi
pada teman lain atau dengan
bertanya secara langsung menggunakan
pada guru, terkait dengan lembar observasi
film yang yang memuat:
menggambarkan prilaku isi diskusi, sikap
orang terpuji dan tercela yang ditunjukkan
 Mengeksplorasi peserta didik
Masing-masing kelompok  Portofolio
membaca materi atau - Dokumen laporan
mencari materi di buku tentang materi
lain atau internet dan diskusi
mendiskusikan isi materi - Membuat laporan
yang sudah didapatkan hasil diskusi tentang
 Mengasosiasi tentang orang yang
Siswa bersama anggota berprilaku terpuji
kelompoknya diminta dalam pergaulan
untuk mengkaitkan materi remaja dan orang
yang didiskusikan dengan yang berprilaku
kehidupan sehari-hari dan tercela dalam
menyimpulkanya pergaulan remaja
 Mengkomunikasikan:  Tes tulis
Setiap kelompok Menjawab soal-soal
mempresentasikan hasil berkaitan tentang
diskusinya di depan kelas tentang orang yang
dan memajang hasil berprilaku terpuji
kesimpulan diskusi yang dalam pergaulan
sudah diperbaiki di papan remaja dan orang
pajangan yang berprilaku
tercela dalam
pergaulan remaja
 Tes lisan
Menjelaskan tentang
tentang orang yang
berprilaku terpuji
dalam pergaulan
remaja dan orang
yang berprilaku
tercela dalam
pergaulan remaja
3.4.Memahami Menghindari  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pengertian dan Akhlak Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
bentuk israf, Tercela menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
tabzir dan bakhil buku/litertur dan XI Kemenag
kelompok dan
internet tentang  Al-Quran
membagikan empat pentingnya dan terjamah
gambar yang berbeda menghindari  Buku Hadis
Guru mempersilahkan perilaku israf, tabzir  Multimedia
siswa untuk mengamati dan bakhil interaktif
gambar sesuai dengan  Diskusi dan Internet
tema yang ditentukan Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan tujuan masing- dengan
masing kelompok dapat menggunakan
menyimpulkan. lembar observasi
 Menanya yang memuat:
Siswa disilahkan bertanya isi diskusi, sikap
pada teman lain atau yang ditunjukkan
bertanya secara langsung peserta didik
pada guru, terkait dengan  Portofolio
gambar ataupun materi - Dokumen laporan
pembelajaran tentang materi
 Mengeksplorasi diskusi
Masing-masing kelompok - Membuat laporan
membaca materi atau hasil diskusi tentang
mencari materi di buku pentingnya
lain atau internet dan menghindari
mendiskusikan isi materi perilaku israf, tabzir
yang sudah didapatkan dan bakhil
 Mengasosiasi  Tes tulis
Siswa bersama anggota Menjawab soal-soal
kelompoknya diminta berkaitan tentang
untuk mengkaitkan materi pentingnya
yang didiskusikan dengan menghindari
kehidupan sehari-hari dan perilaku israf, tabzir
menyimpulkanya dan bakhil
 Mengkomunikasikan:  Tes lisan
Setiap kelompok Menjelaskan tentang
mempresentasikan hasil pentingnya
diskusinya di depan kelas menghindari
dan memajang hasil perilaku israf, tabzir
kesimpulan diskusi yang dan bakhil
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.5. Memahami Adab  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
akhlak (Adab) Takziyah Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
yang baik ketika menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
melakukan buku/litertur dan XI Kemenag
Takziyah
kelompok dan
internet tentang  Al-Quran
membagikan empat akhlak (Adab) yang dan terjamah
gambar yang berbeda baik ketika  Buku Hadis
Guru mempersilahkan melakukan Takziyah  Multimedia
siswa untuk mengamati  Diskusi interaktif
gambar sesuai dengan Mengamati dan Internet
tema yang ditentukan pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
dengan tujuan masing- lembar observasi
masing kelompok dapat yang memuat:
menyimpulkan. isi diskusi, sikap
 Menanya yang ditunjukkan
Siswa disilahkan bertanya peserta didik
pada teman lain atau  Portofolio
bertanya secara langsung - Dokumen laporan
pada guru, terkait dengan tentang materi
gambar ataupun materi diskusi
pembelajaran - Membuat laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi tentang
Masing-masing kelompok akhlak (Adab) yang
membaca materi atau baik ketika
mencari materi di buku melakukan Takziyah
lain atau internet dan Tes tulis
mendiskusikan isi materi  Menjawab soal-soal
yang sudah didapatkan berkaitan tentang
 Mengasosiasi akhlak (Adab) yang
Siswa bersama anggota baik ketika
kelompoknya diminta melakukan Takziyah
untuk mengkaitkan materi  Tes lisan
yang didiskusikan dengan Menjelaskan tentang
kehidupan sehari-hari dan akhlak (Adab) yang
menyimpulkanya baik ketika
 Mengkomunikasikan: melakukan Takziyah
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.6 Menganalisis Meneladani  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
kisah kisah Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
keteladanan Sahabat menjadi empat penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
sahabat Abdurrahma buku/litertur dan XI Kemenag
Abdurrahman n bin Auf
kelompok dan
internet kisah  Al-Quran
bin Auf dan dan Abu membagikan empat Abdurrahman bin dan terjamah
Abu Dzar al- Dzar al- gambar yang berbeda Auf dan Abu Dzar  Buku Hadis
Gifari Gifari Guru mempersilahkan al-Gifari Diskusi  Multimedia
siswa untuk mengamati  Mengamati interaktif
gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi dan Internet
tema yang ditentukan dengan
menggunakan
dengan tujuan masing- lembar observasi
masing kelompok dapat yang memuat:
menyimpulkan. isi diskusi, sikap
 Menanya yang ditunjukkan
Siswa disilahkan bertanya peserta didik
pada teman lain atau  Portofolio
bertanya secara langsung - Dokumen laporan
pada guru, terkait dengan tentang materi
gambar ataupun materi diskusi
pembelajaran - Membuat laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi tentang
Masing-masing kelompok kisah Abdurrahman
membaca materi atau bin Auf dan Abu
mencari materi di buku Dzar al-Gifari
lain atau internet dan  Tes tulis
mendiskusikan isi materi Menjawab soal-soal
 yang sudah didapatkan berkaitan tentang
 Mengasosiasi kisah Abdurrahman
Siswa bersama anggota bin Auf dan Abu
kelompoknya diminta Dzar al-Gifari
untuk mengkaitkan materi  Tes lisan
yang didiskusikan dengan Menjelaskan tentang
kehidupan sehari-hari dan hikmah meneladani
menyimpulkanya Abdurrahman bin
 Mengkomunikasikan: Auf dan Abu Dzar
Setiap kelompok al-Gifari
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan  Buku Ajar
4.1 Menyajikan Memahani  Tugas 2X1
Mencari beberapa Jam Aqidah
pengertian, Tasawuf
penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
kedudukan
 Mengamati buku/litertur dan XI Kemenag
dan sejarah
tasawuf dalam Guru membagi kelas internet tentang asal  Al-Quran
islam menjadi empat kelompok usul dan sejarah dan terjamah
dan membagikan empat tasawuf  Buku Hadis
gambar yang berbeda  Diskusi  Multimedia
Guru mempersilahkan Mengamati interaktif
siswa untuk mengamati pelaksanaan diskusi dan Internet
gambar sesuai dengan dengan
tema yang ditentukan menggunakan
dengan tujuan masing- lembar observasi
masing kelompok dapat yang memuat:
menyimpulkan isi diskusi, sikap
 Menanya yang ditunjukkan
Siswa disilahkan bertanya peserta didik
pada teman lain atau  Portofolio
bertanya secara langsung - Dokumen laporan
pada guru, terkait dengan tentang materi
gambar ataupun materi diskusi
pembelajaran - Membuat laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi tentang
Masing-masing kelompok asal usul dan sejarah
membaca materi atau tasawuf
mencari materi di buku  Tes tulis
lain atau internet dan - Menjawab soal-soal
mendiskusikan isi materi tentang asal usul dan
yang sudah didapatkan sejarah tasawuf
 Mengasosiasi  Tes lisan
Siswa bersama anggota Menjelaskan
kelompoknya diminta pengertian tasawuf,
untuk mengkaitkan materi asal usul tasawuf,
yang didiskusikan dengan pembagian tasawuf
kehidupan sehari-hari dan dst.
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
4.2 Memaparkan Peranan  Tugas 2X1
fungsi dan tasawuf Mencari beberapa Jam  Buku Ajar
peranan dalam penjelasan dari Pelajaran Aqidah
tasawuf dalam Kehidupan  Mengamati buku/litertur dan Akhlak Kls
keagamaan Guru membagi kelas internet tentang XI Kemenag
modern
dan kehidupan menjadi empat kelompok peranan tasawuf  Al-Quran
modern dan membagikan empat dalam kedidupan dan terjamah
gambar yang berbeda modern  Buku Hadis
Guru mempersilahkan  Diskusi  Multimedia
siswa untuk mengamati Mengamati interaktif
gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi dan Internet
tema yang ditentukan dengan
dengan tujuan masing- menggunakan
masing kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan yang memuat:
 Menanya isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan bertanya yang ditunjukkan
pada teman lain atau peserta didik
bertanya secara langsung  Portofolio
pada guru, terkait dengan - Dokumen laporan
gambar ataupun materi tentang materi
pembelajaran diskusi
 Mengeksplorasi - Membuat laporan
Masing-masing kelompok hasil diskusi tentang
membaca materi atau peranan tasawuf
mencari materi di buku dalam kedidupan
lain atau internet dan modern
mendiskusikan isi materi  Tes tulis
yang sudah didapatkan Menjawab soal-soal
 Mengasosiasi berkaitan tentang
Siswa bersama anggota peranan tasawuf
kelompoknya diminta dalam kedidupan
untuk mengkaitkan materi modern
yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan  Tes lisan
menyimpulkanya Menjelaskan
 Mengkomunikasikan: hikmah-hikmah
Setiap kelompok mempelajari tentang
mempresentasikan hasil peranan tasawuf
diskusinya di depan kelas dalam kedidupan
dan memajang hasil modern
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
4.3 Menyajikan Akhlak  Tugas 2X1
contoh-contoh Pergaulan Mencari beberapa Jam
 Buku Ajar
akhlak terpuji Remaja penjelasan dari Pelajaran
Aqidah
dalam  Mengamati buku/litertur dan Akhlak Kls
pergaulan Guru menayangkan film internet tentang XI Kemenag
remaja tentang orang yang orang yang
 Al-Quran
berprilaku terpuji dalam berprilaku terpuji
dan terjamah
pergaulan remaja.. Guru dalam pergaulan
 Buku Hadis
mempersilahkan siswa remaja dan orang
 Multimedia
untuk mengamati film yang berprilaku
interaktif
tentang orang yang tercela dalam
dan Internet
berprilaku tercela dalam pergaulan remaja
pergaulan remaja  Diskusi
sehingga masing-masing Mengamati
kelompok dapat pelaksanaan diskusi
menyimpulkan dengan
 Menanya menggunakan
Siswa disilahkan bertanya lembar observasi
pada teman lain atau yang memuat:
bertanya secara langsung isi diskusi, sikap
pada guru, terkait dengan yang ditunjukkan
film yang peserta didik
menggambarkan prilaku  Portofolio
orang terpuji dan tercela - Dokumen laporan
 Mengeksplorasi tentang materi
Masing-masing kelompok diskusi
membaca materi atau - Membuat laporan
mencari materi di buku hasil diskusi tentang
lain atau internet dan tentang orang yang
mendiskusikan isi materi berprilaku terpuji
yang sudah didapatkan dalam pergaulan
 Mengasosiasi remaja dan orang
Siswa bersama anggota yang berprilaku
kelompoknya diminta tercela dalam
untuk mengkaitkan materi pergaulan remaja
yang didiskusikan dengan  Tes tulis
kehidupan sehari-hari dan Menjawab soal-soal
menyimpulkanya berkaitan tentang
 Mengkomunikasikan: tentang orang yang
Setiap kelompok berprilaku terpuji
mempresentasikan hasil dalam pergaulan
diskusinya di depan kelas remaja dan orang
dan memajang hasil yang berprilaku
kesimpulan diskusi yang tercela dalam
sudah diperbaiki di papan pergaulan remaja
pajangan  Tes lisan
Menjelaskan tentang
tentang orang yang
berprilaku terpuji
dalam pergaulan
remaja dan orang
yang berprilaku
tercela dalam
pergaulan remaja
4.4 Menyajikan Ciri-ciri  Tugas 2X1
peta konsep perilaku Mencari beberapa Jam  Buku Ajar
contoh dan israf, tabzir penjelasan dari Pelajaran Aqidah
ciri-ciri dan bakhil buku/litertur dan Akhlak Kls
perilaku israf,  Mengamati internet tentang XI Kemenag
tabzir dan Guru membagi kelas pentingnya
 Al-Quran
bakhil menjadi empat menghindari
dan terjamah
perilaku israf, tabzir
kelompok dan  Buku Hadis
dan bakhil
membagikan empat  Multimedia
 Diskusi
gambar yang berbeda interaktif
Mengamati
Guru mempersilahkan dan Internet
pelaksanaan diskusi
siswa untuk mengamati dengan
gambar sesuai dengan menggunakan
tema yang ditentukan lembar observasi
yang memuat:
dengan tujuan masing- isi diskusi, sikap
masing kelompok dapat yang ditunjukkan
menyimpulkan. peserta didik
 Menanya  Portofolio
Siswa disilahkan bertanya - Dokumen laporan
pada teman lain atau tentang materi
bertanya secara langsung diskusi
pada guru, terkait dengan - Membuat laporan
gambar ataupun materi hasil diskusi tentang
pembelajaran pentingnya
 Mengeksplorasi menghindari
Masing-masing kelompok perilaku israf, tabzir
membaca materi atau dan bakhil
mencari materi di buku  Tes tulis
lain atau internet dan Menjawab soal-soal
mendiskusikan isi materi berkaitan tentang
yang sudah didapatkan pentingnya
 Mengasosiasi menghindari
Siswa bersama anggota perilaku israf, tabzir
kelompoknya diminta dan bakhil
untuk mengkaitkan materi  Tes lisan
yang didiskusikan dengan Menjelaskan tentang
kehidupan sehari-hari dan pentingnya
menyimpulkanya menghindari
 Mengkomunikasikan: perilaku israf, tabzir
Setiap kelompok dan bakhil
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
4.5 Mensimulasikan Tata cara  Tugas 2X1
tata cara takziyah takziyah Mencari beberapa Jam
 Buku Ajar
penjelasan dari Pelajaran
Aqidah
buku/litertur dan Akhlak Kls
internet tentang tata XI Kemenag
cara takziyah
 Al-Quran
 Diskusi dan terjamah
 Mengamati Mengamati
 Buku Hadis
Guru membagi kelas pelaksanaan diskusi
 Multimedia
menjadi empat dengan
interaktif
kelompok dan menggunakan
dan Internet
lembar observasi
membagikan empat yang memuat:
gambar yang berbeda isi diskusi, sikap
Guru mempersilahkan yang ditunjukkan
siswa untuk mengamati peserta didik
gambar sesuai dengan  Portofolio
tema yang ditentukan - Dokumen laporan
dengan tujuan masing- tentang materi
diskusi
masing kelompok dapat
 Membuat laporan
menyimpulkan. hasil diskusi tentang
 Menanya tata cara takziyah
Siswa disilahkan bertanya  Tes tulis
pada teman lain atau Menjawab soal-soal
bertanya secara langsung berkaitan tentang
pada guru, terkait dengan tata cara takziyah
gambar ataupun materi  Tes lisan
pembelajaran Menjelaskan tentang
 Mengeksplorasi tata cara takziyah
Masing-masing kelompok
membaca materi atau
mencari materi di buku
lain atau internet dan
mendiskusikan isi materi
yang sudah didapatkan
 Mengasosiasi
Siswa bersama anggota
kelompoknya diminta
untuk mengkaitkan materi
yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok 2X1
mempresentasikan hasil  Tugas
4.6 Menceritakan Kisah Jam
diskusinya di depan kelas Mencari beberapa  Buku Ajar
kisah Teladan Pelajaran
dan memajang hasil penjelasan dari Aqidah
keteladanan
kesimpulan diskusi yang buku/litertur dan Akhlak Kls
sahabat
sudah diperbaiki di papan internet kisah XI Kemenag
Abdurrahman
bin Auf dan Abu pajangan Abdurrahman bin  Al-Quran
Auf dan Abu Dzar dan terjamah
Dzar al-gifari
al-Gifari  Buku Hadis
 Diskusi  Multimedia
Mengamati interaktif
 Mengamati pelaksanaan diskusi dan Internet
Guru membagi kelas dengan
menjadi empat menggunakan
lembar observasi
kelompok dan
yang memuat:
membagikan empat isi diskusi, sikap
gambar yang berbeda yang ditunjukkan
Guru mempersilahkan peserta didik
siswa untuk mengamati  Portofolio
gambar sesuai dengan - Dokumen laporan
tema yang ditentukan tentang materi
diskusi
dengan tujuan masing-
- Membuat laporan
masing kelompok dapat hasil diskusi tentang
menyimpulkan.
  Menanya kisah Abdurrahman
Siswa disilahkan bertanya bin Auf dan Abu
pada teman lain atau Dzar al-Gifari
bertanya secara langsung
pada guru, terkait dengan  Tes tulis
gambar ataupun materi Menjawab soal-soal
pembelajaran berkaitan tentang
 Mengeksplorasi kisah Abdurrahman
Masing-masing kelompok bin Auf dan Abu
membaca materi atau Dzar al-Gifari
mencari materi di buku  Tes lisan
lain atau internet dan Menjelaskan tentang
mendiskusikan isi materi hikmah meneladani
yang sudah didapatkan Abdurrahman bin
Auf dan Abu Dzar
 Mengasosiasi al-Gifari
Siswa bersama anggota
kelompoknya diminta
untuk mengkaitkan materi
yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan

Mengetahui Sumenep , ........................ 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel Akidah Akhlak

H. HAIRUDDIN, S. Pd.M .M.Pd.I. MAS’UD, S.Pd.I.

---------------------------------- ----------------------------------
NIP. 197007041997011001 NIP. 197509202006041016