Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama sekolah : SMAN 4 SUKABUMI

2 Nama Guru : FELIX IRAWAN
3 Mata Pelajaran : FISIKA
4 Kelas : 10
5 Materi Pokok : GERAK HARMONIS SEDERHANA
6 Alokasi Waktu : 3 JP
7 Tanggal pengamatan : 1 Maret 2017

Hasil
No Aspek yang diamati Catatan
Ya Tidak
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religius V
2 Mengkondisikan peserta didik psikis V
dan pisik siap mengikuti
pembelajaran
3 Memberikan apersepsi/motivasi, V
menghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran, V
dan kemampuan yang harus dicapai
peserta didik
5 Menyampaikan strategi kegiatan dan V
tehnik penilaian yang akan
dilaksanakan, misalnya pelaksanaan
pembelajaran secara individual atau
kelompok
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi V
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaram
7 Kemampuan mengkaitkan materi V
dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
8 Menyajikan pembahasan materi V
pembelajaran dengan tepat.
9 Menyajikan materi secara sistematis V
(mudah ke sulit, dari sederhana ke
komplek,dari konkrit ke abstrak)

B2 Penerapan strategi pembelajaran

yang mendidik
10 Melaksanakan pembelajaran sesuai V
dengan kompetensi yang akan
dicapai
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai V
dengan RPP
12 Melaksanakan pembelajaran secara V
runtut dan sistimatis
13 Melaksanakan pembelajaran secara V
kontekstual
14 Memfasilitasi kegiatan pembelajaran V
aktif dengan pendekatan ilmiah
15 Melaksanakan pembelajaran yang V
memunculkan kebiasaan positip
membangun karakter sebagai
dampak strategi pembelajaran.
16 Melaksanakan pembelajaran sesuai V
alokasi waktu yang ditetapkan
B3 Penerapan pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah
17 Melakukan tehnik bertanya dengan V
tidak memunculkan jawaban
serempak dari peserta didik
18 Memberikan pertanyaan kepada V
peserta didik untuk bernalar
(membangun berpikir kritis, logis
dan sistimatis)
19 Membangun motivasi peserta didik V
untuk bertanya
20 Memfasilitasi peserta didik untuk V
mau mencoba melakukan aktifitas
pembelajaran ( membangun daya
kreatifitas )
21 Memfasilitasi peserta didik untuk V
menganalisa
22 Menyajikan kegiatan yang V
memungkinkan terjadi interaksi
komunikasi dalam banyak arah
23 Menyajikan pembelajaran yang V
memuat komponen karakteristik
terpadu ( membangun keterampilan
peserta didik)
24 Menyajikan pembelajaran dari LOTS V
sampai HOTS
B4 Pemanfaatan Sumber
Belajar/Media dalam
Pembelajaran
25 Menunjukkan ketrampilan dalam V
penggunaan sumber belajar
26 Menunjukkan ketrampilan dalam V
penggunaan media pembelajaran
27 Menghasilkan pesan yang menarik V
dan mengesankan
28 Melibatkan peserta didik dalam V
pemanfaatan sumber belajar
29 Melibatkan peserta didik dalam V
pemanfaatan media pembelajaran
B5 Keterlibatan Peserta didik dalam
pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif V
 peserta didik melalui interaksi
guru,peserta didik dan sumber belajar
31 Memberikan respon posistip V
partisipasi peserta didik
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap V
respons peserta didik
33 Menunjukkan hubungan pribadi yang V
kondusif dan konstruktif
34 Menumbuhkan keceriaan dan V
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
B6 Penggunaan Bahasa yang Benar
dan Tepat dalam pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara V
jelas, lancar dan menggunakan
bahasa tulis yang baik dan benar
C Kegiatan Penutup
36 Membuat rangkuman dan/atau V
kesimpulan dengan melibatkan
peserta didik
37 Melaksanakan penilaian V
pembelajaran (secara lisan/tertulis)
38 Mengumpulkan hasil kerja peserta V
didik sebagai bahan porto folio
39 Memberikan tindak lanjut hasil V
penilaian
40 Melakukan refleksi pembelajaran V
(kebermaknaan pembelajaran,
menemukan manfaat langsung dan
tidak lansung dari pembelajaran)
JUMLAH 37 3

Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = _ 37_ X 100 = 92,5

40

Jakartab, 1 Maret 2017

Pengamat

Iyep Budiman