P.5_Rev.

1-2019 Jan 02_10

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 PENGASIH
Jalan KRT, Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, Yogyakart a
Telpon (0274) 773029,Fax. (0274) 774289,773888, e-mail : smkn2pengasih_kp@yahoo.com
homepage : www.smkn2pengasih.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KELAS : XI TKJ
NAMA GURU : IIN ENDYAH SUSILOWATI, S.Pd.T
NIP : 19780109 200801 2 012
PANGKAT/GOLONGAN : PENATA / IIIc

TAHUN 2019

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 2 PENGASIH

Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Bidang Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Kelas/ Semester : XI/Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 24 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, oprsional dasar dan metakognitifsesuai dengan bidang dan
lingkungan kerja teknik komputer dan jaringanpada tingkat keknis, sepesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengn menggunakan alat, informasi dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
teknik komputer dan jaringan. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kopetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah dan menyaji secara efektif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengansekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawahpengawasan langsung. Menunjukkan
ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadi
gerak alami dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajari nya disekolah serta mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengevaluasi VLAN pada jaringan
4.1 Mengkonfigurasi VLAN
2
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan konsep VLAN
3.1.2 Menentukan cara konfigurasi VLAN
4.1.1 Melakukan konfigurasi VLAN
4.1.2 Menguji hasil konfigurasi VLAN
4.1.3 Membuat laporan konfigurasi

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa akan dapat mengamati
untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah VLAN dengan rasa ingin
tahu
3.1.1.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa akan dapat menjelaskan
konsep VLAN dengan percaya diri
3.1.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari teks dan video yang
ditampilkan siswa dapat menentukan cara konfigurasi VLAN dengan
percaya diri
3.1.2.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari video siswa dapat
mengumpulkan data tentang VLAN dengan percaya diri
4.1.1.1. Disediakan soal praktikum VLAN dengan program Cisco Packet Tracer,
peserta didik dapat melakukan konfigurasi VLAN dengan percaya diri
4.1.2.1 Disediakan soal praktikum VLAN dengan program Cisco Packet Tracer,
peserta didik dapat menguji hasil konfigurasi VLAN dengan percaya diri
dan rasa tanggung jawab
4.1.2.2 Disediakan soal praktikum VLAN dengan program Cisco Packet Tracer,
peserta didik dapat membuat laporan konfigurasi VLAN dengan
komunikatif

E. Materi Pembelajaran
Vitual LAN (VLAN)
 Pengertian VLAN
 Mode port switch
 VLAN ID
 Standartd IEEE 802.1Q
 VLAN Membership

3
  VLAN Trunking
 Virtual Trunking protocol (VTP)
 Iner- VLAN Routing
 Access control list
 VLAN Tagging
 Fungsi dan cara kerja managed switch
 Prosedur dan teknik konfigurasi VLAN
 Prosedur pembuatan laporan konfigurasi VLAN

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model : Discovery Learning (pembelajaran penemuan)
3. Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, Praktek, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 10 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa

dan mengordinasikan diri siap
belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
15 mnt
Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran pengertian VLAN
dan konsep VLAN
5. Guru Bertanya : Mengapa memahami
pengertian VLAN dan konsep VLAN
itu penting ?

4
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 405 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan pengertian VLAN
pada masalah dan konsep VLAN
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang pengertian VLAN
dan konsep VLAN
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
pengertian VLAN dan konsep VLAN

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca modul VLAN dan
untuk belajar. materi ringkasan VLAN
2. Siswa mencoba install software
aplikasi cisco packet racer.
3. Guru memandu siswa memahami
langkah-langkah instalasi software
aplikasi cisco packet racer.

3. Membimbing Menalar
penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk
menentukan urutan langkah-langkah
cara instalasi software aplikasi cisco
packet racer.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
cara instalasi FTP Server.

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 1. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. penggunaan sofware aplikasi packet
racer dalam bentuk praktikum dasar
software packet racer.
2. Siswa berdiskusi dalam mengerjakan
praktikum dasar software aplikasi
packet racer.
3. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum dasar cisco packet racer.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
5. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan

5
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Siswa menerangkan cara install
proses pemecahan software aplikasi packet racer
masalah 2. Guru menugaskan siswa untuk
menyelesaikan uji kompetensi yang
terdapat pada buku pegangan atau
pada lembar kerja yang telah
disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pembelajaran
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya.
30
3. Siswa menyimak arahan tentang
tindak lanjut dari materi yang telah mnt
dipelajari.
4. Guru mengkondisikan peserta didik
dan kelas sebelum pelajaran diakhiri
 Cek kebersihan
 Cek jumlah peserta didik
 Berdoa
 Salam

Pertemuan 2 ( 2 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa

dan mengordinasikan diri siap belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan 15 mnt
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran

6
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran praktikum
mengkonfigurasi VLAN
5. Guru Bertanya : Bagaimana cara kerja
VLAN ?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 60 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan prinsip kerja VLAN
pada masalah dan bagaiman mengkonfigurasi VLAN
dengan program aplikasi cisco packet
racer.
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang konfigurasi VLAN
dengan cisco packet racer.
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
konfigurasi VLAN dengan cisco packet
racer.

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca dan mencoba praktik
untuk belajar. dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Guru memandu siswa dalam
memahami langkah-langkah
praktikum dari modul konfigurasi
VLAN yang disediakan.

3. Membimbing Menalar
penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk praktikum
dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
praktikum VLAN 1

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 6. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. melakukan konfigurasi VLAN
praktikum VLAN 1 dengan program
aplikasi Cisco packet racer.
7. Siswa berdiskusi dalam melakukan
konfigurasi VLAN praktikum VLAN 1

7
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

8. Siswa menyimpulkan tentang poin-

poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum VLAN 1 dengan program
aplikasi cisco packet racer.
9. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
10. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Guru menugaskan siswa untuk
proses pemecahan menyelesaikan praktikum VLAN 1
masalah dengan program aplikasi Cisco packet
racer secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
praktikum.
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya. 15
3. Siswa menyimak arahan tentang mnt
tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan terimakasih atas
partisipasi siswa dalam pembelajaran
dan salam penutup.

Pertemuan 3 ( 10 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa

15 mnt
dan mengordinasikan diri siap belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan

8
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

kebersihan kelas, serta menekankan

pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran praktikum
mengkonfigurasi VLAN
5. Guru Bertanya : Apakah ada kesulitan
dalam mengerjakan praktikum VLAN
sebelumnya?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 405 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan prinsip kerja VLAN
pada masalah dan bagaimana mengkonfigurasi VLAN
dengan program aplikasi cisco packet
racer.
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang konfigurasi VLAN
dengan cisco packet racer.
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
konfigurasi VLAN dengan cisco packet
racer.

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca dan mencoba praktik
untuk belajar. dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Guru memandu siswa dalam
memahami langkah-langkah
praktikum dari modul konfigurasi
VLAN yang disediakan.

3. Membimbing Menalar
penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk praktikum
dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
praktikum VLAN 1 dan 2

9
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 1. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. melakukan konfigurasi VLAN
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi Cisco packet racer.
2. Siswa berdiskusi dalam melakukan
konfigurasi VLAN praktikum 1 dan 2
3. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi cisco packet racer.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
5. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Guru menugaskan siswa untuk
proses pemecahan menyelesaikan praktikum 1 dan 2
masalah dengan program aplikasi Cisco packet
racer secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
praktikum.
2. Siswa membuat laporan hasil
praktikum VLAN 1 dan 2 dengan rasa
percaya diri
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah di pelajari.
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan),
apakah ada masukan perbaikan untuk
30
kegiatan selanjutnya.
3. Siswa menyimak arahan tentang mnt
tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
4. Guru mengkondisikan peserta didik
dan kelas sebelum pelajaran diakhiri
 Cek kebersihan
 Cek jumlah peserta didik
 Berdoa

10
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

Salam

Pertemuan 4 ( 2 x @ 45 menit )
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa

dan mengordinasikan diri siap belajar.
2. Guru mengecek kerapihan siswa dan
kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan
karena cermin dari kedisiplinan.
3. Siswa berdo’a bersama sebelum KBM
sebagai wujud sikap religius, saat
berdoa guru memberi penguatan
tentang rasa syukur dan kebesaran
15 mnt
Tuhan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang kompetensi dasar dan
materi pokok yang akan dipelajari;
tujuan pembelajaran serta manfaat
dari pembelajaran praktikum
mengkonfigurasi VLAN
5. Guru Bertanya : Apakah ada kesulitan
dalam mengerjakan praktikum VLAN
sebelumnya?

B. Inti 1. Mengorientasikan Mengamati dan Menanya 60 mnt

peserta didik 1. Guru menjelaskan prinsip kerja VLAN
pada masalah dan bagaimana mengkonfigurasi VLAN
dengan program aplikasi cisco packet
racer.
2. Siswa memperhatikan slide/tayangan
dan video tentang konfigurasi VLAN
dengan cisco packet racer.
3. Siswa mencatat pertanyaan yang
timbul saat mengamati presentasi /
slide yang ditayangkan, antara lain
pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang
konfigurasi VLAN dengan cisco packet
racer.

2. Mengorganisasi- Mengumpulkan informasi

kan peserta didik 1. Siswa membaca dan mencoba praktik
untuk belajar. dari modul konfigurasi VLAN yang
disediakan.

11
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

2. Guru memandu siswa dalam

memahami langkah-langkah
praktikum dari modul konfigurasi
VLAN yang disediakan.

3. Membimbing Menalar
penyelidikan 1. Guru meminta siswa untuk
menyelesaikan praktikum dari modul
konfigurasi VLAN yang disediakan.
2. Siswa menulis urutan langkah-langkah
praktikum VLAN 1 dan 2

4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan 1. Guru mengarahkan siswa dalam
hasil karya. melakukan konfigurasi VLAN
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi Cisco packet racer.
2. Siswa berdiskusi dalam melakukan
konfigurasi VLAN praktikum 1 dan 2
3. Siswa menyimpulkan tentang poin-
poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa: Laporan hasil
praktikum 1 dan 2 dengan program
aplikasi cisco packet racer.
4. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan atau
lembar kerja yang telah disediakan.
5. Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa

5. Menganalisis dan Mengasosiasi

mengevaluasi 1. Guru menugaskan siswa untuk
proses pemecahan menyelesaikan praktikum 1 dan 2
masalah dengan program aplikasi Cisco packet
racer secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
praktikum.
2. Siswa membuat laporan hasil
praktikum VLAN 1 dan 2 dengan rasa
percaya diri
C. Penutup 1. Siswa dengan dibimbing guru
menyimpulkan materi pembelajaran 15
yang telah di pelajari. mnt
2. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang

12
 Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Alokasi

Waktu

dilakukan (merefleksi kegiatan),

apakah ada masukan perbaikan untuk
kegiatan selanjutnya.
3. Siswa menyimak arahan tentang
tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan terimakasih atas
partisipasi siswa dalam pembelajaran
dan salam penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

No Aspen Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)
1 Sikap Non tes
(KI-1 dan KI-2) 1. Observasi 1. Form Observasi

2 Pengetahuan Test
KD 3.1. Mengevaluasi 1. Tertulis 1.1. Soal Test tertulis
VLAN pada jaringan 1.2. Lembar jawaban tes tertulis

Non Test 1.1. Lembar Tugas

1. Penugasan 1.2. Lembar Penilaian Tugas

3 Keterampilan Non Test

KD 4.1 1. Portofolio 1.1. Lembar Penilaian Portofolio hasil
Mengkonfigurasi 2. Observasi diskusi`
VLAN kemampuan 1.2. Lembar pengamatan dan penilaian
belajar (5M) kemampuan belajar

Test 3.1. Soal tes unjuk kerja

1. Tes unjuk 3.2. Lembar observasi unjuk kerja
kerja

13
 A. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Power Point
b. Internet

2. alat/Bahan
a. laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
e. Software Aplikasi Cisco Packet Racer

3. Sumber Belajar
a. Askari Azikin (2011). Administrasi Infrastruktur Jaringan / Linux, Bandung :
Informatika.
b. Iin Endyah S (2019). Modul VLAN

Kulon Progo, 15 Juli 2019

Wakil Bidang Kurikulum Asesor PKG Guru Mapel

Suwarman, M.Pd Nur Wahyudi, ST Iin Endyah Susilowati,S.Pd.T

NIP. 19690712 200501 1 014 NIP. 19641014 198902 1 001 NIP.19780109 200801 2 012

14
LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI
(Aspek Kognitif)

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem jaringan

Kelas/Program : XII/TKJ
Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5

Nama Siswa :
…………………………………………………………………………
Kelas :
…………………………………………………………………………

Skor
No Aspek Pengamatan
70 75 80 85 90 95
Ketekunan dan kemandirian dalam
1. mencari/menggali informasi tentang materi yang
ditugaskan
Keaktifan dalam kegiatan diskusi (respon dan
2.
argumentasi dalam mengemukakan pendapat)
3. Hasil resume materi yang ditugaskan

4. Kerjasama dalam aktivitas kerja kelompok

5. Hasil laporan individu kegiatan kerja kelompok

Jumlah

Penilai,

Nilai Akhir : …………………… Budi Lestari, M.Pd

NIP. 19780109 200501
2 013

15
 LEMBAR SOAL TEST TERTULIS

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan

Kelas/Program : XII/TKJ
Kompetensi : KD 3.4 dan 4.5

Nama Siswa :
…………………………………………………………………………
Kelas :
…………………………………………………………………………

a. Lembar Soal Tertulis (Pengetahuan dan keterampilan)

Pengetahuan:
1. Jelaskan prinsip dan cara kerja FTP Server !
2. Sebutkan port yang digunakan pada FTP server !
3. Gambarkan blok diagram cara kerja FTP server !
4. Sebutkan langkah-langkah instalasi & konfigurasi FTP Server !
5. Sebutkan langkah-langkah pengujian FTP server !
Keterampilan
6. Lakukan instalasi FTP Server sesuai prosedur !
7. Lakukan konfigurasi FTP Server sesuai prosedur !
8. Lakukan pengujian FTP server sesuai prosedur !

b. Lembar Penugasan (kelompok)

1. Lakukan analisis, apa akibatnya apabila instalasi & konfigurasi FTP server masih
terjadi error !
2. Lakukan pengujian dengan upload dan download file dari sisi client.
Diskusikan pertanyaan di atas dan presentasikan hasil diskusi kalian.

16
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Administrasi Server
Kelas/Semester : XII TKJ /Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : ...........................................................................................

Indikator sikap pembelajaran

1. Kurang baik jika tidak respon dalam pembelajaran, selalu dibimbing
2. Baik jikamenunjukkan sudah ada usaha dalam pembelajaran tetapi belum konsisten,
sesekali dibimbing
3. Sangat baik jikamenunjukkan sangat respon, menyelesaikan tugas dengan baik tanpa
bimbingan
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Disiplin Kerjasama Tanggungjawa
b
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

17
18
 INSTRUMEN PENILAIAN TES UNJUK KERJA
(Aspek Psikomotorik)
Nama Siswa: ……………………………………

Tgl. Ujian : ……………………………………

Mata Pelajaran : Administrasi Sistem Jaringan Jam Mulai : ……. Jam Selesai : ..……..
Kelas/Program : XII/TKJ
Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5
Kelas/Semester : XII/1

Soal Praktikum :

Dengan sistem operasi Debian Jessie berbasis teks, bangunlah sebuah server menggunakan
desain topologi jaringan seperti di atas. Aplikasi yang akan dijalankan adalah DNS server, FTP
Server. Acuan dan kriteria penilaian dapat dilihat pada tabel Aspek Penilaian.

Alat dan Bahan

PC server Debian Jessie : 1 unit

PC Client : 2 unit
Kabel UTP straight : 3 bh

Penilaian
Skor
No Aspek Penilaian Skor Maks
Diperoleh
A Persiapan 10
1. Persiapan peralatan dan bahan 5
2. Kerapian dalam penempatan dan pemasangan peralatan kerja 5
B Pelaksanaan 70
3. Konfigurasi interface (network) dan hostname 10
4. Instalasi dan konfigurasi DNS server 10

19
 5. Instalasi FTP Server 20
6. Konfigurasi FTP Server 20
7. Pengujian FTP Server 10
C Hasil 20
8. Koneksi server, client dan internet 5
9. Upload file dengan aplikasi filezilla 5
10. Download file dengan aplikasi filezilla 5
5
Skor 100
Waktu Maksimum 120 menit

Penilai,

Nilai Akhir : …………………… Budi Lestari,

M.Pd

20
 MATRIK
PENILAIAN UNJUK KERJA
(FTP server)

No Aspek Penilaian (Skor) Matriks Skor

A Persiapan 1 2 3 4 5
1. Ketersediaan peralatan dan bahan kerja
2. Kerapian dalam penempatan dan pemasangan peralatan kerja

B Pelaksanaan 2 4 6 8 10
3. Pengkonfigurasi interface (network) dan hostname pada server

Pelaksanaan 4 8 12 16 20
4. Prosedur instalasi FTP server
5. Prosedur konfigurasi FTP Server
6. Prosedur pengujian FTP Server

C Hasil 1 2 3 4 5
7. Koneksi antara server, client dan internet
8. Fungsionalitas DNS server yang telah dikonfigurasi
9. Fungsionalitas FTP server yang telah dikonfigurasi
10. Upload & Download file dari sisi Client dengan aplikasi
Filezilla
Jumlah Skor diperoleh ( No. 1+2+3+4+5 6+7+8+9+10)

Kulon Progo, Juli 2019

Wakil Bidang Kurikulum Asesor PKG Guru Mapel

Suwarman, M.Pd Drs. Ipnugraha, M.Pd Budi Lestari, M.Pd

NIP. 19690712 200501 1 014 NIP. 19640812 198803 1 012 NIP. 19780109 200501 2 013

21
 Kulon Progo, 15 Juli 2019
Wakil Bidang Kurikulum Asesor PKG Guru Mapel

Suwarman, M.Pd Nur Wahyudi, ST Iin Endyah Susilowati,S.Pd.T

NIP. 19690712 200501 1 014 NIP. 19641014 198902 1 001 NIP.19780109 200801 2 012

22