PENULISAN KISI-KISI DAN BUTIR SOAL PENILAIAN HARIAN

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan Jumlah Soal : 30 Butir Waktu : menit Penyusun :

Subtema : 1. Keberagaman Budaya angsaku Bentuk Soal : a. PG = butir Buku Sumber : Buku Siswa dan Buku Guru Nama Sekolah :
Kelas : IV (Empat) Tema Indahnya Kebersamaan . Kecamatan :
Kurikulum SD : Kurikulum 2013 Buku Penunjang: Kotamadya :
Provinsi : DKI Jakarta

NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
1. PPKn 3.4 Memahami berbagai bentuk Alat musik yang berasal dari PG 1. Disajikan gambar berbagai Alat musik berikut yang berasal dari Maluku adalah D B=1
keberagaman suku, bangsa, Maluku adalah tifa. alat music, siswa dapat … S=0
sosial, dan budaya di Indonesia menunjukkan alat musik A.
yang terikat persatuan dan dari Maluku.
kesatuan.

3.4.1 Mempresentasikan B.
keberagaman suku bangsa,
sosial dan budaya di
Indonesia. C.

D.
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
Pasangan daerah dan makanan PG 2 Disajikan tabel, siswa dapat Perhatikan tabel berikut! B B=1
khas yang tepat pada tabel menentukan pasangan No. Daerah Makanan khas S=0
tersebut adalah : daerah dan ciri khas 1. Padang Rendang
Padang : rendang makanannya. 2. Ambon Rujak cingur
Yogya : gudeg 3. Yogya Gudeg
4. Manado Pem pek

Pasangan daerah dan makanan khas yang tepat

pada tabel tersebut adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4

Rumah adat Papua PG 3. Disajikan gambar rumah Perhatikan gambar! A B=1

adat, siswa , siswa dapat S=0
menyebutkan asal
daerahnya.

Rumah adat seperti pada gambar , merupakan

rumah adat dari….
A. Papua
B. Maluku
C. Bali
D. Jawa

3.4.2 Menjelaskan pentingnya
sikap persatuan dan kesatuan
dalam keberagaman.
Ketika Arifin berlibur ke Bali
bertepatan perayaan Hari Raya
Nyepi. Pulau Bali tampak sepi.
Tidak ada yang beraktifitas. Umat
Hindu melaksanakan tapa,
brata,yoga, dan semadhi.
Sikap yang tepat yang dilakukan
Arifin dan keluarga adalah
Menghormati umat Hindu yang
beribadah
PG 4 Disajikan ilustrasi peristiwa,
siswa dapat menentukan
sikap yang tepat saat suku
bangsa lain melakukan
upacara adat.
Ketika Arifin berlibur ke Bali bertepatan perayaan D B=1
Hari Raya Nyepi. Pulau Bali tampak sepi. Tidak S=0
ada yang beraktifitas. Umat Hindu melaksanakan
tapa, brata,yoga, dan semadhi.
Sikap yang tepat yang dilakukan Arifin dan
keluarga adalah ….
A. Pergi ke tempat wisata.
B. Bernyanyi keras di penginapan.
C. Menonton upacara Nyepi
D. Menghormati umat Hindu yang beribadah

No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD
2 BAHASA 3.1 Menunjukkan gagasan pokok
INDONESIA dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan
pokok dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks tulis.
MATERI / URAIAN MATERI
Sikap saling menghormati
antarsuku bangsa sangat penting
demi menciptakan
C.Persatuan dan kesatuan
bangsa
Gagasan pokok adalah ide utama
yang dibahas dalam suatu
bacaan, bisa berupa kalimat inti.
Pawai Budaya sangat
menarik bagi warga Kampung
Babakan. Pawai ini selalu
menampilkan keragaman budaya
Indonesia. Udin dan teman teman
tidak pernah bosan menanti
rombongan pawai lewat. Tahun ini
mereka datang ke alun-alun untuk
melihat pawai tersebut. Kakek
Udin pun terlihat sabar menanti.
NO.
BENTU KUNCI
SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
PG 5. Siswa menjelaska alasan Sikap saling menghormati antarsuku bangsa C B=1
pentingnya sikap saling sangat penting demi menciptakan …. S=0
menghormati antarsuku A. Negara yang kuat
bangsa. B. Bangsa yang makmur
C. Persatuan dan kesatuan bangsa
D. Bangsa yang terkenal
PG 6 Siswa dapat menjelaskan Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas A B=1
pengertian gagasan pokok dalam suatu bacaan, bisa berupa …. S=0
dalam sebuah paragraf. A. Kalimat inti
B. Kalimat majemuk
C. Kalimat penjelas
D. Kalimat tunggal
PG 7 Disajikan paragraf, siswa Bacalah teks berikut! A B=1
dapat menentukan gagasan Pawai Budaya sangat menarik bagi warga S=0
pokok paragraf tersebut. Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan
keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman
teman tidak pernah bosan menanti rombongan
pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun
untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin
pun terlihat sabar menanti.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ….
A. Pawai Budaya sangat menarik bagi
warga Kampung Babakan.
B. Pawai ini selalu menampilkan keragaman
budaya Indonesia.
C. Udin dan teman teman tidak pernah
bosan menanti rombongan pawai lewat.
D. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti.
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
Bacalah paragraf berikut! PG 8 Disajikan paragraf , siswa Bacalah paragraf berikut! D B=1
1) Suku Minang sangat terkenal dapat menunjukkan 1) Suku Minang sangat terkenal dengan berbagai S=0
dengan berbagai makanan gagasan pendukung makanan khasnya.2) Rendang merupakan salah
khasnya.2) Rendang merupakan paragraf tersebut. satu makanan tradisional suku Minang yang
salah satu makanan tradisional sangat terkenal, bahkan sampai ke mancanegara.
suku Minang yang 3) Makanan khas suku Minang lainnya yang juga
sangat terkenal, bahkan sampai digemari adalah sate padang dan dendeng
ke mancanegara. 3) Makanan balado.
khas suku Minang lainnya yang
juga digemari adalah sate padang Gagasan pendukung paragraf tersebut ditunjukkan
dan dendeng nomor ….
balado A. 1
B. 1dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3

Pernyataan yang tepat tentang
gagasan pokok adalah :
ii. Gagasan pokok dapat berupa
kalimat inti.
iii. Gagasan pokok dapat terletak
terletak di awal,akhir, awal
dan akhir, dan seluruhparagraf
PG 9 Disajikan beberapa
pernyataan, siswa dapat
menentukan pernyataan
yang tepat tentang gagasan
pokok.
i. Gagasan pokok merupakan uraian tambahan B B=1
informasi dalam sebuah paragraf. S=0
ii. Gagasan pokok dapat berupa kalimat inti.
iii. Gagasan pokok dapat terletak terletak di
awal,akhir, awal dan akhir, dan seluruhparagraf.
iv. Gagasan pokok akan memperkuat gagasan
pendukung.

Pernyataan yang tepat tentang gagasan pokok

ditunjukkan oleh …
A. i dan ii
B. ii dan iii
C. I dan iv
D. iii dan iv
3. Matematika 3.8 Menjelaskan segi banyak Contoh segibanyak yang ada di PG 10. Siswa dapat menyebutkan Contoh segibanyak yang ada di sekitar adalah …. A B=1
beraturan dan segi banyak tidak sekitar adalah jendela gedung contoh segibanyak di kelas. A. Jendela gedung S=0
beraturan B. Lampu lalu lintas
C. Rambu dilarang masuk
3.8.1 Menyebutkan contohcontoh D. Ban mobil
segi banyak di sekitar.

3.8.2 Menyebutkan contoh segi Segibanyak PG 11 Disajikan gambar, siswa Berikut ini yang merupakan segi banyak adalah …. C B=1
banyak beraturan dan segi dapat menentukan contoh A. C. S=0
banyak tidak beraturan di segi banyak beraturan.
lingkungan.

B. D.
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
Segi banyak adalah kurva PG 12 Siswa dapat menjelaskan Segibanyak adalah kurva tertutup yang dibatasi …. C B=1
tertutup yang dibatasi garis. pengertian segi banyak. A. Sudut S=0
B. Sisi
C. Garis
D. Ruang

3.8.3 Menjelaskan segi banyak PG 13 Siswa dapat menunjukkan Berikut ini yang merupakan segibanyak tidak A
beraturan dan segi banyak tidak segibanyak tidak beraturan . beraturan adalah ….
beraturan.
A.

B.

C.

D.

Segibanyak beraturan : PG 14 Disajikan gambar, siswa Perhatikan gambar ! B B=1

dapat mengidentifikasi S=0
segibanyak beraturan.

1 2 3 4

Pada gambar tersebut, yang merupakan

segibanyak beraturan ditunjukkan nomor ….
A. 1,2,3
B. 1,2,4
C. 1,3,4
D. 2,3,4
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
4. PJOK 3.1 Memahami prosedur variasi Dalam permainan benteng- PG 15 Siswa dapat menyebutkan Dalam permainan benteng-bentengan dibagi D B=1
pola gerak dasar lokomotor, non- bentengan dibagi menjadi 2 jumlah anggota kelompok menjadi 2 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari S=0
lokomotor, dan manipulatif sesuai kelompok. Setiap kelompok terdiri dalam permainan benteng- … orang.
dengan konsep tubuh, ruang, dari 4 orang bentengan. A. 1
usaha, dan keterhubungan dalam B. 2
permainan bola besar sederhana C. 3
dan atau tradisional*. D. 4

3.1.1 Menjelaskan aturan main

Bentengan dan Gobak Sodor
sebagai salah satu bentuk
permainan tradisional yang
mempraktikan variasi pola
gerak dasar lokomotor.

Tujuan utama permainan
benteng-bentengan adalah
menyerang dan mengambil alih
benteng .
PG 16 Siswa dapat menjelaskan Tujuan utama permainan benteng-bentengan C B=1
tujuan utama permainan adalah …. S=0
benteng-bentengan. A. Mendapat banyak tawanan.
B. Mendapat banyak anggota
C. Menyerang dan mengambil alih benteng
D. Menjadi penyerang yang tangguh

Tim dalam permainan gobak
sodor terdiri atas tim penjaga dan
lawan.
Tugas penjaga horizontal dalam
permainan gobak sodor adalah
C.Menghalangi lawan yang akan
melewati garis batas
PG 17 Siswa dapat menjelaskan Tim dalam permainan gobak sodor terdiri atas A B=1
tim yang terdapat dalam tim… dan tim …. S=0
permainan gobak sodor A. Penjaga dan lawan
B. Penyerang dan diserang
C. Penyerang dan lawan
D. Tawanan dan penyerang
E.
PG Siswa dapat menjelaskan Tugas penjaga horizontal dalam permainan gobak C B=1
18 tugas penjaga horizontal sodor adalah … S=0
dalam permainan gobak A. Menjaga keseluruhan garis.
sodor. B. Menjaga garis tengah dan akhir.
C. Menghalangi lawan yang akan melewati
garis batas.
D. Memegangi lawan yang akan melewati
garis .
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
5. IPA 3.6 Memahami sifat-sifat bunyi PG 19 Siswa dapat menjelaskan Bunyi dihasilkan dari benda yang … D B=1
dan keterkaitannya dengan asal bunyi. A. dipukul S=0
indera pendengaran B. dipegang
C. saling bergesek
3.6.1 Menjelaskan cara D. bergetar
menghasilkan bunyi.

. PG 20 Siswa dapat menyebutkan Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan B B=1

benda yang bergetar dan bunyi disebut … S=0
menghasilkan bunyi. A. alat bunyi
B. sumber bunyi
C. alat musik
D. sumber suara

3.6.2 Menjelaskan sifatsifat bunyi
merambat
Pernyataan yang tepat tentang
sifat-sifat bunyi ditunjukkan nomor
1. Bunyi dapat merambat
melalui benda cair,
padat dan gas.
2. Bunyi tidak dapat
merambat melalui
ruang hampa udara.
PG 21 Siswa dapat menentukan Perhatikan pernyataan berikut! B B=1
pernyataan tentang sifat- 1. Bunyi dapat merambat melalui benda S=0
sifat bunyi. cair, padat dan gas.
2. Bunyi hanya dapat dihasilkan oleh alat-
alat musik.
3. Bunyi tidak dapat merambat melalui
ruang hampa udara.
4. Bunyi merupakan sumber keindahan.

Pernyataan yang tepat tentang sifat-sifat bunyi

ditunjukkan nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
Bunyi sampai kepada pendengar PG 22 Siswa dapat menjelaskan Bunyi sampai kepada pendengar dengan cara… B B=1
dengan cara merambat. cara bunyi sampai kepada A. berbunyi S=0
pendengar. B. merambat
C. memantul
D. melalui udara .
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
6. SBdP 3.3 Memahami dasar-dasar gerak Tari Bungong Jeumpo berasal PG 23. Siswa dapat menyebutkan A B=1
tari daerah. dari Aceh. asal tari Bu ngong Jeumpo. Tari Bungong Jeumpo berasal dari … S=0
A. Aceh
3.3.1 Mengidentifikasi dasardasar B. Padang
gerakan tari Bungong Jeumpa. C. Bengkulu
D. Palembang

PG 24 Disajikan gambar, siswa Perhatikan gambar! D B=1

dapat S=0

Gerakan seperti gambar

dilakukan dengan hitungan 4 x 8. Gerakan seperti gambar dilakukan dengan
hitungan …
A. 1 x 8
B. 2 x 8
C. 3 x 8
D. 4 x 8
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
3.3.1 Mengidentifikasi dasardasar PG 25 Disajikan gambar, siswa Gerakan tari Bungong Jeumpo yang dilakukan A B=1
gerakan tari Bungong Jeumpa. dapat menunjukkan gerakan dengan hitungan 2 x 8 adalah …. S=0
tari Bungong Jeumpo yang A.
hitungan 2 x 8.

B.

C.

D.
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
PG 26 Disajikan gambar, siswa Perhatikan gambar! B B=1
dapat menjelaskan gerakan S=0
dasar tari .

Gerakan tari seperti pada gambar dilakukan

dengan…
A. Tangan kanan berdiri dan tangan kiri
memegang siku. Tangan kiri berdiri
dan tangan kanan memegang siku.

B. Kedua tangan tepuk lurus ke depan.

Tepuk ke tengah. Tepuk ke atas. Tepuk
ke tengah. Ketika tepuk atas badan
diangkat

C. Kedua tangan memegang lantai lantai.

serong ke kanan dan ke kiri. Ditarik
ke atas tangan lurus serong ke kanan
dan ke kiri.

D. Tangan kanan berdiri dan tangan kiri

memegang siku. Tangan kiri berdiri
dan tangan kanan memegang siku

7. IPS 3.2 Memahami keragaman sosial, PG 27 Siswa dapat menyebutkan Dalam pawai budaya tampak rombongan wanita D B=1
ekonomi, budaya, pakaian adat wanita Toraja . Toraja yang memakai pakaian adat . Pakaian adat S=0
etnis dan agama di provinsi wanita Toraja disebut ….
setempat sebagai identitas A. Baju cele
bangsa Indonesia. B. Baju surjan
C. Baju bodo
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman D. Baju pokko
budaya, etnis, dan agama dari
temanteman di kelas sebagai
identitas bangsa Indonesia
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L
PG 28. Disajikan gambar alat Perhatikan gambar! B B=1
music, siswa dapat S=0
menjelaskan cara
memainkan alat music
tersebut.

Alat music seperti pada gambar dimainkan dengan

cara ….
A. Dipukul
B. Digoyangkan
C. Digesek
D. Ditiup

3.2.2 Menjelaskan keragaman
sosial dan budaya provinsi
setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia secara tertulis
dan lisan
Tari Kipas Pakarena berasal dari PG 29. Siswa dapat menentukan
daerah Sulawesi Selatan asal tari Kipas Pakarena .
PG 30 Disajikan gambar rumah
adat, siswa dapat
menentukan asal rumah
adat tersebut.
Tari Kipas Pakarena berasal dari daerah …. C B=1
A. Sulawesi Utara S=0
B. Sulawesi Tengah
C. Sulawesi Selatan
D. Sulawesi Tenggara
B B=1
Perhatikan gambar! S=0

Gambar tersebut adalah rumah adat daerah ….

A. Sumatra Utara
B. Sumatra Barat
C. Sumatra Selatan
D. Bengkulu

B=1
S=0
 NO.
BENTU KUNCI
No MUATAN MAPEL KD/INDIKATOR KD MATERI / URAIAN MATERI SOA INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL SKOR
K SOAL JAWABAN
L

Tanggapan Penyunting Soal : Keputusan : Diterima tanpa perbaikan

Nomor Soal : Diterima dengan perbaikan

Ditolak

Jakarta, ………………………
Mengetahui
Pengawas TK/SD. Wilayah ... Kepala SD ......................... Penyusun / Pembuat Kisi-kisi

.................................... .................................. ……………………………

NIP. ...............................