c) Ovide Decroly, menyatakan bahwa tujuan

BAB IV pendidikan ialah membentuk anak menjadi

makhluk aktif dan kreatif.
PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM d) Ki Hajar Dewantara, menyatakan bahwa
tujuan pendidikan ialah mendidik agar
A. PENGERTIAN SISTEM menjadi manusia yang sempurna hidupnya.
Sistem diartikan sebagai serangkaian komponen-komponen atau
bagian-bagian yang saling terkait dan berfungsi untuk tercapainya b. Isi Pendidikan
tujuan yang telah ditetapkan terlebih dahulu. Adalah bahan atau materi pendidikan yang diberikan
 Ciri-Ciri Sistem: kepada peserta didik.
1. Tujuan (output) c. Metode pendidikan
Tujuan dalam sistem menuntut terlaksananya berbagai Adalah cara yang berfungsi sebagai alat untuk mencapai
fungsi yang diperlukan untuk menunjang usaha tujuan.
tercapainya tujuan itu.
 Berdasarkan polanya, Soewarno (Ilmu
2. Komponen-komponen
Pendidikan,1992) membedakan metode
Adalah bagian suatu sitem yang melaksanakan suatu
pendidikan yaitu:
fungsi untuk menunjang usaha mencapai tujuan system.
1. Metode diktoral
3. Interaksi atau saling berhubungan
2. Metode liberal
Dalam suatu system saling berhubungan satu sama lain
3. Metode demokratis
secara sinergis saling pengaruh mempengaruhi dan saling
4. Sentimental dan persuasive
membutuhkan.
4. Proses transformasi d. Alat pendidikan
Dalam suatu sistem memerlukan terlaksananya Adalah segala sesuatu baik berupa situasi, kondisi
transformasi yang mencakup monitoring dan koreksi. tindakan, atau barang yang secara sengaja diadakan
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
B. MACAM-MACAM SISTEM  Alat pendidikan dibedakan menjadi:
 Jogiyanto dalam bukunya Analisis dan Disain (1991) 1) Alat pendidikan yang bersifat rokhania
mengemukakan klasifikasi sistem sebagai berikut: (normatif)
a. Sistem abstrak (abstract system) dan system fisik 2) Alat pendidikan yang bersifat kebendaan
(phusical system)  Alat pendidikan dapat digolongkan sebagai:
b. Sistem alamiah (natural system) dan system buatan a) Alat pendidikan individual
manusia (human made system) b) Alat pendidikan yang memberikan
c. Sistem tertentu (deterministic system) dan system tak pengalaman langsung
tentu (probalistic system) c) Alat pelajaran yang berupa bahan cetak
d. Sistem tertutup (closed system) dan system terbuka (open
sysetem) e. Pembelajar (pendidik)
Merupakan komponen instrumental yang bertanggung
 Abdul Gafur dalam bukunya Disain Instruksional (1982) jawab penuh dalam proses pendidikan.
mengemukakan kalsifikasi sitem menjadi:  Proses pendidikan dapat terjadi pada:
a) Terbuka vs Tertutup 1. Pendidik dalam keluarga
b) Sederhana vs Kompleks Dalam lingkungan keluarga adalah orang tua
c) Hidup vs Mati 2. Pendidik dalam lingkungan sekolah
d) Susunan vertical (hierarki) Seperti guru, konselor, dan administrator
3. Pendidik dalam lingkungan masyarakat
C. PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM Yang berperan adalah tokoh-tokoh
 Komponen input-out put dalam pendidikan memliki masyarakat
komponen, yaitu:
1. Komponen tujuan f. Pembelajar (terdidik/anak didik/peserta didik)
2. Komponen peserta didik Adalah individu yang dijadikan pusat kegiatan
3. Komponen pendidikan pendidikan agar ia dapat mencapai tujuan yang
4. Komponen lingkungan diharapkan.
 Hakikat sifat terdidik :
 Komponen diatas dibatasi oleh beberapa komponen: 1) Peserta didik adalah pribadi yang sedang
a. Tujuan Pendidikan berkembang
 Klasifikaasi tujuan: 2) Peserta didik bertanggung jawab atas
1) Tujuan umum pendidikannya sendiri
2) Pengkhususan Tujuan Umum 3) Peserta didik pada dasarnya merupakan insan
3) Tujuan tak lengkap yang aktif menghadapi lingkungannya
4) Tujuan sementara
5) Tujuan Insidental g. Lingkungan Pendidikan
6) Tujuan intermedier  Dapat dibedakan menjadi:
 Beberapa ahli yang mempunyai konsep tentang a) Lingkungan keluarga
tujuan pendidikan: b) Lingkungan Sekolah
a) John Dewey, menyatakan bahwa tujuan c) lingkungan Masyarakat
pendidikan ialah membentuk anak menjadi  Ki Hajar Dewantara, membedakan lingkungan
anggota masyarakat yang baik. pendidikan menjadi tiga, Tri Pusat Pendidikan:
b) Frederich Frobel, menyatakan bahwa tujuan 1. Keluarga
ialah membentuk anak menjadi makhluk aktif 2. Sekolah
dan kreatif. 3. Masyarakat