TUGAS MANDIRI

MAKALAH
“ INOVASI PENDIDIKAN ”

Disusun oleh :
Nama :
NPM :
Prodi :
Semester :

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
2011
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan
kemudahan bagi kami sebagai penyusun untuk dapat menyelesaikan tugas ini
tepat pada waktunya. Makalah ini merupakan tugas dari mata kuliah Ilmu
Pendidikan, yang mana dengan tugas ini kami sebagai mahasiswa dapat
mengetahui lebih jauh dari materi yang diberikan dosen pengampu.

Makalah yang berjudul ”Inovasi Pendidikan” ini merupakan tugas

sebagai interprensi penilaian dari mata kuliah ini.. Mengenai penjelasan lebih
lanjut kami memaparkannya dalam bagian pembahasan makalah ini.

Dengan harapan makalah ini dapat bermanfaat, maka kami sebagai penulis
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
menyelesaikan makalah ini.

Akhir kata kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu kami dalam penyelesaian makalah ini. Saran dan kritik yang
membangun dengan terbuka kami terima untuk meningkatkan kualitas
makalah ini.

Metro, April 2011

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

KATA PENGANTAR............................................................................................. ii

DAFTAR ISI........................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Batasan Masalah................................................................................ 2
C. Tujuan Penulisan................................................................................ 2
D. Metode Penulisan............................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN...................................................................................... 3

A. Pengertian Inovasi Pendidikan........................................................... 3

B. Tujuan inovasi.................................................................................... 4
C. Sasaran Program Pembaruan (Inovasi) dalam Bidang Pendidikan.... 4

BAB III KESIMPULAN........................................................................................ 7

DAFTAR PUSTAKA

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pesatnya perkembangan lingkungan lokal, regional, dan internasional

saat ini berimplikasi terhadap penanganan penyelenggaraan pendidikan pada
setiap jenjang pendidikan yang ada. Berkaitan dengan perkembangan tersebut,
kebutuhan untuk memenuhi tuntutan meningkatkan mutu pendidikan sangat
mendesak terutama dengan ketatnya kompetitif antar bangsa di dunia dalam
saaat ini. Sehubungan dengan hal ini, paling sedikit ada tiga fokus utama yang
perlu diatasi dalam penyelenggaraan pendidikan nasional, yaitu: (i) upaya
peningkatan mutu pendidikan; (ii) relevansi yang tinggi dalam
penyelenggaraan pendidikan, dan (iii) tata kelola pendidikan yang kuat.
Depdiknas menempatkan ketiga hal tersebut dalam rencana strategis
pembangunan pendidikan nasional tahun 2004-2009, namun disadari bahwa
ketiganya tetap mendesak dan relevan dalam penyelenggaraan pendidikan
nasional pada waktu yang akan datang.

Atas dasar itu, Pusat Penelitian Kebijakan dan Inovasi Pendidikan

(Puslitjaknov) Balitbang Depdiknas dalam simposium nasional hasil
penelitian pendidikan pada tahun 2009 mengangkat peningkatan mutu
pendidikan, relevansi, dan penguatan tata kelola sebagai tema.

Simposium nasional penelitian dan inovasi pendidikan merupakan

agenda tahunan yang diselenggarakan oleh Puslitjaknov Balitbang Depdiknas
sebagai wahana dan wadah untuk menjaring informasi hasil penelitian,
pengembangan, dan gagasan inovatif yang bermanfaat dalam memberikan
bahan masukan bagi pengambilan kebijakan pendidikan nasional.

Kata inovasi seringkali dikaitkan dengan perubahan, tetapi tidak setiap

perubahan dapat dikategorikan sebagai inovasi. Rogers (1983 : 11)
memberikan batasan yang dimaksud dengan inovasi adalah suatu gagasan,
praktek, atau objek benda yang dipandang baru oleh seseorang atau kelompok

1
 adopter lain. Kata "baru" bersifat sangat relatif, bisa karena seseorang baru
mengetahui, atau bisa juga karena baru mau menerima meskipun sudah lama
tahu.

B. Batasan Masalah
Adapun batasan masalah pada makalah ini adalah:
1. Apa Pengertian inovasi pendidikan?
2. Apa Tujuan Inovasi Pendidikan?
3. Apa Sasaran Program Pembaruan (Inovasi) dalam Bidang Pendidikan?

C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dari Penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui:
1. Bagaimana Pengertian inovasi pendidikan?
2. Bagaimana Tujuan Inovasi Pendidikan?
3. Bagaimana Sasaran Program Pembaruan (Inovasi) dalam Bidang
Pendidikan?

D. Metode Penulisan
Metode yang digunakan untuk penyusunan makalah ini adalah metode
pustaka, yaitu penulis mengambil data-data dari beberapa sumber seperti buku
dan internet.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Inovasi Pendidikan

Inovasi berasal dari kata latin, innovation yang berarti pembaharuan

dan perbuahan. Inovasi ialah suatu perubahan yang baru yang menuju ke arah
perbaikan yang lain atau berbeda dari yang sebelumnya, yang dilakukan
dengan sengaja dan bererncana (tidak secara kebetulan saja).

Ibrahim (1988) mengemukakan bahwa inovasi pendidikan adalah

inovasi dalam bidang pendidikan atau inovasi untuk memecahkan masalah
pendidikan. Jadi, inovasi pendidikan adalah suatu ide, barang, metode, yang
dirasakan atau diamati sebagai hal yang baru bagi hasil seseorang atau
kelompok orang (masyarakat), baik berupa hasil inverse (penemuan baru) atau
discovery (baru ditemukan orang), yang digunakan untuk mencapai tujuan
pendidikan atau untuk memcahkan masalah pendidikan.

Demikian pula Ansyar, Nurtain (1991) mengemukakan inovasi adalah

gagasan, perbuatan, atau suatu yang baru dalam konteks social tertentu untuk
menjawab masalah yang dihadapi.

Selanjutnya dijelaskan bahwa sesuatu yang baru itu mungkin sudah

lama dikenal pada konteks sosial lain atau sesuatu itu sudah lama dikenal,
tetapi belum dilakukan perubahan. Dengan demikian, daat disimpulkan bahwa
inovasi adalah perubahan, tetapi tidak semua perubahan adalah inovasi.

Pembaharuan (inovasi) diperlukan bukan saja dalam bidang teknologi,

tetap ijuga di segala bidang termasuk bidang pendidikan.pembaruan
pendidikan diterapkan didalam berbagai jenjang pendidikan juga dalam setiap
komponen system pendidikan.

Sebagai pendidik, kita harus mengetahui dan dapat menerapkan

inovasi-inovasi agar dapat mengembangkan proses pembelajaran yang
kondusif sehingga dapat diperoleh hasil yang maksimal.

3
 Kemajuan suatu lembaga pendidikan sangat berpengaruh pada
outputnya sehingga akan muncul pengakuan yang rill dari siswa, orang tua
dan masyarakat. Namun sekolah/ lembaga pendidikan tidak akan meraih suatu
pengakuan rill apabila warga sekolah tidak melakukan suatu inovasi di
dalamnya dengan latar belakang kekuatan, kelemahan tantangan dan hambatan
yang ada.

B. Tujuan Inovasi

Menurut Santoso (1974), tujuan utama inovasi adalah, yakni

meningkatkan sumber-sumber tenaga, uang dan sarana, termasuk struktur dan
prosedur organisasi.
Tujuan inovasi pendidikan adalah meningkatkan efisiensi, relevansi,
kualitas dan efektivitas: sarana serta jumlah pendidikan sebesar-besarnya
(menurut criteria kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan pembangunana),
dengan menggunakan sumber, tenga, uang, alat, dan waktu dalam jumlah yang
sekecil-kecilnya.
Tahap demi tahap arah tujuan inovasi pendidikan Indonesia:
a. Mengajar ketinggalan-ketinggala yang dihasilkan oleh kemajuan-
kemajuan ilmu dan teknologi sehingga makin lama pendidikan di
Indonesia makin berjalan sejajara dengan kemjuan tersebut
b. Mengusahakan terselenggaranya pendidikan sekolah maupun luar sekolah
bagi setiap warga Negara. Misalnya meningkatkan daya tampung usia
sekolah SD, SLTP, SLTA, dan Perguruan Tinggi.

C. Sasaran Program Pembaruan (Inovasi) dalam Bidang Pendidikan

Sasaran yang dimaksud di sini adalah komponen-komponen apa saja

dalam bidang pendidikan yang dapat menciptakan inovasi. Pendidkan adalah
suatu sistem maka inovasi pendidikan mencakup hal-hal yang berhubungan
dengan komponen sistem pendidikan, baik sistem dalam arti sekolah,
perguruan tinggi atau lembaga pendidikan yang lain, maupun sistem dalam
arti yang luas, misalnya sistem pendidikan nasional.

4
 Berikut ini contoh-contoh inovasi pendidikan dalam setiap komponen
pendidikan atau komponen sistem sosial dengan pola yang dikemukakan oleh
B. Milles, seperti yang dikutip oleh Ibrahim (1988).

1. Pembinaan Personalia
Pendidikan yang merupakan bagian dari sistem sosial menempatkan
personal (orang) sebagai bagian/komponen dari sistem. Adapun inovasi yang
sesuai dengan pembinaan personal, yaitu peningkatan mutu guru, sistem
kenaikanpangkat, peningkatan disiplin siswa melalui tata tertib dan
sebagainya.

2. Banyaknya Personal dan Wilayah Kerja

Inovasi pendidikan yang relevan dengan aspek ini, misalnya rasio guru
dan siswa dalam satu sekolah.

3. Fasilitas Fisik
Sistem pendidikan untuk mendayagunakan sarana dan prasarana dalam
mencapai tujuan. Inovasi yang sesuai dengan komponen ini, misalnya
pengaturan tempat duduk siswa,pengaturan papan tulis, pengaturan peralatan
laboratorium bahasa, penggunaan kamera video.

4. Penggunaan Waktu
Dalam sistem pendidikan tentu memiliki perencanaan pengunaan
waktu. Inovasi yang sesuai dengan aspek ini, misalnya pengaturan waktu
belajar (pagi atau siang), pengaturan jadwal pelajaran.

5. Perumusan Tujuan
Sistem pendidikan tentu memiliki rumusan tujuan yang jelas. Inovas
iyang sesuai dengan aspek ini, misalnya perubahan rumusan tujuan pendidikan
nasional, perubahan rumusan tujuan kurikuler, perubahan rumusan tujuan
institusional, perubahan rumusan tujuan instruksional.

6. Prosedur
Dalam sistem pendidikan tentu saja memiliki prosedur untuk mencapai
tujuan. Adapun inovasi pendidikan yang relevan dengan komponen ini adalah

5
 penggunaan kurikulum baru, cara membuat rencana pengajaran, pengajaran
secara kelompok dan sebagainya.
7. Peran yang Diperlukan
Dalam sistem pendidikan perlu adanya kejelasan peran yang
diperlukan guna menunjang pencapaian tujuan. Inovasi pendidikan yang
relevan dengan komponen ini, misalnya peran guru sebagai pemakai media,
peran guru sebagai pengelola kegiatan kelompok, guru sebagai team teaching.

6
 BAB III
KESIMPULAN

Pembaharuan (inovasi) diperlukan bukan saja dalam bidang teknologi,

tetap ijuga di segala bidang termasuk bidang pendidikan.pembaruan pendidikan
diterapkan didalam berbagai jenjang pendidikan juga dalam setiap komponen
system pendidikan.

Sebagai pendidik, kita harus mengetahui dan dapat menerapkan inovasi-

inovasi agar dapat mengembangkan proses pembelajaran yang kondusif sehingga
dapat diperoleh hasil yang maksimal.

Kemajuan suatu lembaga pendidikan sangat berpengaruh pada outputnya

sehingga akan muncul pengakuan yang rill dari siswa, orang tua dan masyarakat.
Namun sekolah/ lembaga pendidikan tidak akan meraih suatu pengakuan rill
apabila warga sekolah tidak melakukan suatu inovasi di dalamnya dengan latar
belakang kekuatan, kelemahan tantangan dan hambatan yang ada.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Drs. H. Fuad Ihsan, dasar-Dasar Kependidikan. Rineka Cipta, 1997

www.Google.com

www.anakciremai.com