(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif,dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metodesesuai kaidah keilmuan.
4.5 Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter Menyajikan hasil analisis tentang peran kebijakan
moneter melalui media lisan dan tulisan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mendeskripsikan pengertian kebijakan moneter
Mendeskripsikan tujuan kebijakan moneter
Mengidentifikasi jenis-jenis kebijakan moneter
Mendeskripsikan penentu keefektifan kebijakan moneter
Mendeskripsikan kebijakan moneter dalam ekonomi makro
Menganalisis pengaruh kebijakan moneter dalam perekonomian
D. Materi Pembelajaran
Kebijakan Moneter
Pengertian kebijakan moneter
Tujuan kebijakan moneter
Jenis-Jenis kebijakan moneter
Penentu Keefektifan kebijakan moneter
Kebijakan moneter dalam ekonomi makro
Pengaruh kebijakan moneter dalam perekonomian
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
F. Media Pembelajaran
Media :
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
LCD Proyektor
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
G. Sumber Belajar
Buku Ekonomi Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
Buku refensi yang relevan,
Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
- Pengertian kebijakan moneter
- Tujuan kebijakan moneter
- JJenis-jenis kebijakan moneter
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pemberian materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta Jenis-jenis
rangsangan) kebijakan moneter dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan dengan Pengertian kebijakan moneter
dan Tujuan kebijakan moneter serta Jenis-jenis kebijakan moneter
→ Mengamati
Lembar kerja materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter
serta Jenis-jenis kebijakan moneter
Pemberian contoh-contoh materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan
moneter serta Jenis-jenis kebijakan moneter untuk dapat dikembangkan peserta didik,
dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta Jenis-jenis
kebijakan moneter
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengertian kebijakan
moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta Jenis-jenis kebijakan moneter
→ Mendengar
Pemberian materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta
Jenis-jenis kebijakan moneter oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
- Pengertian kebijakan moneter
- Tujuan kebijakan moneter
- Jenis-jenis kebijakan moneter
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari
informasi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta
Instrumen kebijakan moneter.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan
kebijakan moneter serta Instrumen kebijakan moneter yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta
Instrumen kebijakan moneter sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
- Pengertian kebijakan moneter
- Tujuan kebijakan moneter
- Jenis-jenis kebijakan moneter
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
- Pengertian kebijakan moneter
- Tujuan kebijakan moneter
- Jenis-jenis kebijakan moneter
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan
kebijakan moneter serta Jenis-jenis kebijakan moneter yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pengertian kebijakan moneter dan
Tujuan kebijakan moneter serta Jenis-jenis kebijakan moneter yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian kebijakan moneter dan
Tujuan kebijakan moneter serta Jenis-jenis kebijakan moneter yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Pengertian kebijakan moneter dan Tujuan kebijakan moneter serta
Jenis-jenis kebijakan moneter berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Penentu keefektifan kebijakan moneter dan Kebijakan moneter
dalam ekonomi makro serta Pengaruh kebijakan ekonomi dalam perekonomian.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Penentu keefektifan kebijakan moneter dan
Kebijakan moneter dalam ekonomi makro serta Pengaruh kebijakan ekonomi dalam
perekonomian yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan
rasa percaya diri Tujuan Penentu keefektifan kebijakan moneter dan Kebijakan
moneter dalam ekonomi makro serta Pengaruh kebijakan ekonomi dalam
perekonomian sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
- Penentu keefektifan kebijakan moneter
- Kebijakan moneter dalam ekonomi makro
- Pengaruh kebijakan moneter dalam perekonomian
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
- Penentu keefektifan kebijakan moneter
- Kebijakan moneter dalam ekonomi makro
- Pengaruh kebijakan moneter dalam perekonomian
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Tujuan Penentu keefektifan kebijakan moneter
dan Kebijakan moneter dalam ekonomi makro serta Pengaruh kebijakan ekonomi
dalam perekonomian yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Tujuan Penentu keefektifan
kebijakan moneter dan Kebijakan moneter dalam ekonomi makro serta Pengaruh
kebijakan ekonomi dalam perekonomian yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Tujuan Tujuan Penentu keefektifan
kebijakan moneter dan Kebijakan moneter dalam ekonomi makro serta Pengaruh
kebijakan ekonomi dalam perekonomian yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Tujuan Penentu keefektifan kebijakan moneter dan Kebijakan moneter
dalam ekonomi makro serta Pengaruh kebijakan ekonomi dalam perekonomian berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan.
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta
didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian
tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian
diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang
akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya
disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ...
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk mengerjakan soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan
yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran.
Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 OKU Guru Mata Pelajaran
LAMPIRAN
MATERI PERTEMUAN 1 :
Kebijakan moneter kualitatif adalah kebijakan Bank Sentral yang bertujuan mengawasi bentuk-
bentuk pinjaman dan investasi yang dilakukan oleh bank-bank perdagangan. Tujuan utama
kebijakan ini bukanlah untuk mengawasi perkembangan penawaran uang, tetapi untuk
memengaruhi jenis-jenis pinjaman yang diberikan institusi keuangan. Ini memungkinkan bank
sentral menggalakan pertumbuhan ekonomi ke arah yang diharapkan. Kebijakan moneter kualitatif
biasanya dibedakan menjadi dua jenis, yaitu:
1. Pengawasan pinjaman secara terpilih.
Bank sentral melakukan pengawasan agar pinjaman dan investasi yang dilakukan sesuai dengan
ketentuan dan keinginan pemerintah. Hal ini dilakukan terutama untuk mengendalikan dan
mengawasi corak pinjaman dan investasi yang dilakukan oleh bank-bank.
2. Imbauan moral (moral suasion)
Imbauan moral yang dilakukan oleh bank sentral adalah dengan menganjurkan bank-bank untuk
melakukan penyesuaian dalam mengalokasikan dananya. Dengan demikian, keadaan yang
diharapkan pemerintah dapat tercapai.
TUGAS PERTEMUAN 1 :
1. Jelaskan pengertian kebijakan moneter!
2. Sebutkan tujuan kebijakan moneter!
3. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis kebijakan moneter!
MATERI PERTEMUAN 2 :
A. Penentu Keefektifan Kebijakan Moneter
Efektivitas kebijakan moneter pada dasarnya ditentukan oleh dua hal, yaitu :
1. Elastisitas pengeluaran investasi terhadap tingkat bunga, artinya pengaruh perubahan tingkat
bunga terhadap tingkat investasi. Makin elastis pengeluaran investasi terhadap tingkat bunga,
maka kebijakan moneter makin efektif, sebab turunnya tingkat bunga akan menambah investasi
yang cukup besar. Sehingga hubungan antara tingkat bunga dengan tingkat investasi dapat
dikatakan berbanding terbalik.
2. Elastisitas permintaan uang terhadap tingkat bunga, artinya pengaruh perubahan tingkat bunga
terhadap permintaan uang. Makin elastis permintaan uang terhadap tingkat bunga, kebijakan
moneter makin tidak efektif, dan sebaliknya makin tidak elastis permintaan uang terhadap
tingkat bunga, kebijakan moneter makin efektif.
1. Untuk mengatasi inflasi, bank sentral menerapkan kebijakan diskonto dengan cara meningkatkan
suku bunga bank. Tujuannya agar masyarakat….
a. Terdorong untuk berbelanja d. Membayar pajak
b. Dapat berinvestasi e. Terdorong untuk berbelanja
c. Terdorong untuk menabung
2. Pemerintah melalui Bank Indonesia, untuk mengurangi jumlah uang yang beredar di masyarakat
dengan menjual surat-surat berharga. Kebijakan yang diambil pemerintah adalah…
a. Diskonto d. Cash ratio
b. Devaluasi e. Open market operation
c. Sanering
3. Hubungan antara suku bunga dengan tingkat investasi adalah ……
a. Jika tingkat investasi tinggi, maka suku bunga rendah
b. Jika tingkat investasi tinggi, maka suku bunga ditingkatkan
c. Jika tingkat bunga diturunkan, maka tingkat investasi menjadi rendah
d. Jika tingkat suku bunga tinggi, maka tingkat investasi rendah
e. Tidak ada kaitan antara suku bunga dengan inflasi
4. Berikut ini yang bukan kebijakan moneter adalah…
a. Mengatur jumlah produksi d. Mengubah tingkat bunga
b. Mengubah tingkat pajak e. Mengatur pengeluaran pemerintah
c. Menjual surat berharga
5. Inflasi dapat diturunkan melalui kebijakan moneter yang dilakukan bank sentral, dengan cara…
a. Melakukan diskriminasi harga
b. Memberikan subsidi kepada masyarakat
c. Melakukan program Jaringan Pengaman Sosial (JPS)
d. Mengurangi jumlah uang primer melaluI pasar terbuka
e. Mengurangi jumlah uang beredar dengan menurunkan tingkat diskonto
6. Krisis ekonomi dapat membawa dampak pada nilai tukar rupiah terhadap mata uang asing. Hal
tersebut ditandai dengan meningkatnya barang impor. Akibatnya, timbul masalah inflasi. Untuk
dapat mengendalikan laju inflasi, Pemerintah melalui Bank Indonesia melakukan open market
operation, yaitu dengan cara……
a. Melepaskan cadangan devisa d. Menaikkan BI rate
b. Membeli surat berharga e. Menjual surat berharga
c. Menurunkan cadangan minimum bank umum
7. Mengatasi inflasi dengan cara menjual surat berharga seperti Sertifikat Bank Indonesia, disebut
kebijakan …..
a. Cash ratio d. Diskonto
b. Pasar terbuka e. Kuota
c. Tarif
8. Jumlah uang yang tersedia dalam perekonomian untuk membiayai transaksi-transaksi yang
dilakukan dalam masyarakat, disebut…..
a. Penawaran uang d. Penciptaan uang
b. Jumlah uang beredar e. Kebijakan moneter
c. Permintaan uang
9. Kebijakan moneter berupa politik pasar terbuka dan politik disktonto, pelaksanaannya tergantung
pada….
a. Jumlah bank umum yang ada
b. Jumlah cadangan yang dimiliki bank umum
c. Jumlah uang yang beredar dalam masyarakat
d. Banyanknya jumlah tabungan masyarakat pada bank
e. Tingkat kesadaran bank untuk mengikuti peraturan pemerintah
10.Jika perekonomian dalam keadaan resesi. Kebijakan moneter yang tepat untuk mengatasi keadaan
tersebut adalah ….
a. Menaikkan cadangan wajib bank umum d. Menjual surat-surat berharga
b. Mengadakan kredit selektif e. Menurunkan cadangan wajib bank umum
c. Menaikkan suku bunga