D.

KOMPETENSI LULUSAN

Nama Sekolah : SMKS DDI KABALLANGAN PINRANG

Alamat Sekolah : Jalan Poros Polman, Kaballangan Kec. Duampanua Kab. Pinrang
Nama Kepala Sekolah : JONI SETIAWAN, S.Pd.
Hari/ tanggal : Senin, 14 Oktober 2019
Tujuan: Untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi
sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan
meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah

Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
1 1. Kompetensi 1. Hal yang sudah baik: 1. Alternatif solusi: 1. Pengawas
Pengetahua Pengetahuan siswa : o Siswa yang berani menyampaikan o Guru senantiasa memberikan melakukan :
n pendapatnya dan bertanya dengan Bahasa semangant dan motivasi belajar o Pengawas
o Pengetahuan yang santun di depan kelas kepada siswanya memantau langsung
siswa dalam kelas o Siswa menghargai pendapat dari temannya o Guru membimbing siswa dalam
adalah masih kurang. dengan memberikan kesempatan untuk jalannya proses
hal mengamati, menganalisis
o Siswa kurang berbicara dan mendengarkannya belajar mengajar di
serta membuat kesimpulan
mampu memahami o Siswa bertanya dengan berdasar pada o Guru memfasilitasi siswa agar sekolah
materi yang pengalamannya atau buku yang telah bisa dan berani menyampaikan o Pengawas menjadi
diajarkan. dibacanya pendapatnya di dekelas Pembina upacara
o Siswa belum Hal yang Belum baik: o Guru melaksanakan Tata Tertib
mampu o Masih lebih banyak siswa yang belum dalam pelaksanaan
dan Peraturan sekolah dengan
menyampaikan tahu dan berani bertanya/menyampaikan Upacara Bendera di
secara konsisten dan penuh
kembali apa yang pendapatnya di kelas tanggungjawab. sekolah
dijelaskan oleh guru. o Kemampuan siswa menyampaikan o Guru memberikan bimbingan
o Sikap siswa pendapatnya masih kurang dan sifatnya kepada siswa mengenai
saat berada di masih menghafal
lingkungan sekolah
 Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
o Siswa o Kemampuan siswa menyampaikan pelaksanaan dan penerapan
menyampaikan pendapat tidak sistematis Tata Tertib sekolah
pendapat melalui o Masih terdapat siswa yang berkeliaran di o Guru/Sekolah menyediakan
buku / sumber belajar luar kelas/ di kantin pada saat jam sarana dan prasarana yang dapat
yang telah dibaca. pelajaran. menumbuhkan minat dan
o Pelaksanaan dan penerapan Tata tertib motivasi belajar anak di
siswa di sekolah tidak berjalan, hal ini sekolah.
terlihat dari adanya siswa yang bolos pada
saat jam istirahat.
2. 2. Kompetensi 2. Hal yang sudah baik: 2. Alternatif solusi: Pengawas melakukan
Keterampilan siswa o Siswa gemar menulis o Guru/ sekolah melaksanakan :
Kompeten o Siswa rajin mengunjungi perpustakaan
: dan menjalankan peraturan o Pengawas secara
si Hal yang Belum baik: tata tertib sekolah secara langsung memantau
Keterampi Siswa mampu o Siswa sering membolos konsisten
membuat karya tulis kehadiran warga
lan siswa o Siswa sering terlambat ke sekolah o Guru/ Sekolah mengarahkan sekolah di pagi hari
dengan deskripsi yang o Siswa lebih senang kegiatan kegiatan kegiatan
berkesinambungan dan dengan dating lebih
ektrakurikuler daipada mengikuti ekstrakurikuler agar tidak dulu di sekolah
mudah dipahami pelajaran di kelas mengganggu jalannya proses o Pengawas menjadi
belajar mengajar Pembina upacara di
sekolah
3 3. Kompetensi Sikap 3. Hal yang sudah baik 3. Alternatif solusi: 3. Pengawas
Ssiwa Memiliki o Siswa mematuhi perturan tata tertib o Guru memfasilitasi dan melakukan
Kompete sekolah
perilaku yang membimbing siswa dalam
nsi Sikap
mencerminkan sikap o Siswa pada umumnya lancar dalam melaksanakan kegiatan o Pembinaan terhadap
menggunakan Komputer/Laptop ekstrakurikuler guru Pembina
orang beriman,
o Siswa mengerjakan tugas-tugasnya o Guru tidak mengisinkan organisasi
berakhlak mulia
dengan jujur dan penuh tanggungjawab. siswanya keluar pada saat jam kesiswaan agar
o Siswa rajin sholat berjamaah pelajaran berlangsung
 Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
Hal yang belum baik : o Guru/sekolah menyediakan mengatur jadwal
o Siswa yang aktif di kegiatan fasilitas dan sumber belajar kegiatannya
Ekstrakurikuler, jarang mengikuti yang diperlukan dalam kegiatan o Melakukan
pelajaran di kelas pembelajaran pembinaan,
o Hanya 70% PBM berjalan kalau ada o Guru membimbing siswa untuk pembimbingan,
kegiatan kesiswaan memanfaatkan fasilitas dan pendampingan, dan
sumber belajar lain di luar supervisi terhadap
sekolah pelaku pendidikan di
satuan pendidikan
untuk penjaminan
mutu pendidikan
4. 4. Kompetensi Sikap 4. Hasil Analis Kompetensi Sikap siswa 4. Alternatif solusi: 4. Pengawas
Kompete o Siswa menyelesaikan tugas-tugas dengan o Guru/ sekolah melaksanakan melakukan :
nsi Sikap Siswa terbiasa dengan tenang sekalipun guru yang mengajar tugas pokoknya dengan baik o Pengawas secara
sikap disiplin dan tertib sedang ke kantor o Guru / Sekolah menjalankan langsung memantau
khususnya dalam o Ketertiban, keisiplinan, dan peraturan tata tertib sekolah kehadiran warga
mengerjakan tugas di tanggungjawab siswa terlihat mulai secara konsisten sekolah di pagi hari
kelas dengan tenang terbentuk tanpa harus dikontrol oleh o Guru/ Sekolah dengan dating lebih
sesiapapun. Mengapresiasi kebiasaan dulu di sekolah
o Siswa yang rajin dan disiplin perlu di baik yang telah terbentuk Pengawas menjadi
hargai dan berikan apresiasi dengan teknik pemberian Pembina upacara di
reward dan semacamnya sekolah

4. Kompetensi 5. Hal yang sudah baik: 5. Alternatif solusi: 5. Solusi dan

5.
Sikap o Siswa santun o Sekolah mengembangkan pendampingan yang
Kompete
o Siswa santun pada o Siswa aktif berdiskusi gerakan anti merokok dilakukan :
nsi Sikap
saat menyampaikan o Prestasi anak di bidang seni dan lomba o Sekolah mengevaluasi o Memberikan
pertanyaan debat baik seluruh mekanisme masukan
 Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
o Jumlah anak yang Hal yang Belum baik: pembelajaran & tata tertib penyempurnaan
terlambat tinggi o Siswa terlambat tinggi terkait kedisiplinan mekanisme
o Ada puntung rokok o Ada puntung rokok dibeberapa Bagian o Sekolah mengundang orang pembelajaran &
di beberapa area sekolah tua dan pemangku berbagai tata tertib
sekolah (dekat kepentingan lainnya dalam terkait kedisiplinan
Gudang, di belakang menyelesaikan permasalahan o Kendala:
sekolah) siswa o Sekolah kesulitan
o Siswa memiliki Komitmen Sekolah: mengalokasikan
prestasi dalam lomba o Sekolah mengembangkan waktu untuk
seni, lomba debat gerakan anti merokok melakukan penataan
yang terstruktur
5. 6. Kompetensi 6. Hal yang sudah baik: 6. Alternatif solusi: 6. Solusi dan
Kompeten Pengetahuan o Siswa mau dan berani menyampaikan o Guru perlu membimbing dan pendampingan yang
si pendapatnya di kelas memfasilitasi anak didiknya dilakukan :
Pengetahu Siwa menunjukkan o Siswa bertanya dengan menghubungkan untuk samapi pada tingkat o Pengawas
an kemampuannya keadaan yang sebenarnya terjadi dengan penalaran mengadakan
berpikir logis, kritis, pernyataan yang ia telah baca di Internet o Guru menggunakan supervise kelas
kreatif dan inovatif Hal yang belum baik: pendekatan pembelajaran untuk memantau
o Pertanyaan siswa hanya berkisar pada Saintifik ataupun Kontekstual Pelaksanaan
pertanyaan konsep (C1) sehingga siswa dapat berpikir pembelajaran di
o Guru tidak memfasilitasi dan tidak logis, kritis, kreatif dan kelas
membimbing siswa untuk sampai pada inovatif
tingkat penalaran
o Guru tidak mengembangkan kemampuan
siswa untuk mampu berpikir kritis dan
kreatif dalam mengajar
 Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
7. 6. Kompetensi 7. Hal yang sudah baik: 7. Alternatif solusi: 7. Solusi dan
Kompeten Pengetahuan o Siswa melaksanakan kegiatan praktek pendampingan yang
si lapangan dengan aman dan lancer o Guru memfasilitasi dan dilakukan Pengawas
Pengetahu o Menganalisis gejala o Siswa telah melaksanakan kegiatan membimbing siswa untuk dapat o Pembimbingan
an alam dan social pengamatan terhadap kegiatan social menyusun laporan hasil terhadap guru dalam
berdasarkan fasilitas masyarakat. dan menganalisis hasil pengamatan melaksanakan
sumber belajar yang pengamatan tersebut. o Guru/sekolah menyediakan kegiatan
disediakan sekolah Hal yang belum baik: fasilitas dan sumber belajar pembelajaran di
serta mampu o Siswa belum lancar dalam menyusun yang diperlukan dalam kegiatan kelas, khususnya
memanfaatkan kesimpulan dari hasil pengamatannya pembelajaran yang berkaitan
lingkungan secara o Siswa tidak memanfaatkan fasilitas sumber o Guru membimbing siswa untuk dengan Metode
produktif dan belajar yang berasal dari luar lingkungan memanfaatkan fasilitas dan Pembelajaran
bertanggungjawab sekolah sumber belajar lain di luar Saintifik
sekolah
8. 8. 7. Hal yang sudah baik 8. Alternatif solusi: 8. Solusi dan
Kompeten Kompetensi o Bentuk kegiatan yang dilakukan oleh pendampingan yang
si Keterampilan sekolah untuk untuk mengembangkan minat o Guru/ sekolah perlu dilakukan Pengawas
Keterampi Literasi baca siswa di sekolah mengelola perpustakaan
lan Budaya baca siswa di o Sekolah terdapat area baca dan sudut-sudut secara professional Pengawas membimbing
sekolah baca di tiap kelas o Guru/Sekolah menambah guru dalam rangka
o Perpustakaan berisi koleksi dari berbagai koleksi buku-bukunya, peningkatan
buku, fiksi dan non fiksi bukan hanya buku mata kemampuan guru dalam
o Ada pembiasaan membaca 15 menit tiap pelajaran hal PPK
hari sebelum pelajaran di mulai o Guru memberikan tugas-
Hal yang belum baik tugas kepada siswa yang
o Siswa jarang ke Perpustakaan kecuali ada langsung berhubungan
tugas tertentu dengan perpustakaan sekolah
 Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
o Koleksi buku yang ada di perpustakaan
kebanyakan buku pelajaran
o Pengelelola perpustakaan belum
professional
9. 9. 9. Hal yang sudah baik 9. Alternatif solusi: 9. Solusi dan
Kompeten Kompetensi o Bentuk kegiatan yang dilakukan oleh o Guru / Sekolah pendampingan yang
si Keterampilan sekolah untuk untuk mengembangkan mengaktifkan kegiatan dilakukan Pengawas
Keterampi minat baca siswa di sekolah organisasi ektra kokurikuler
lan o Siswa gemar o Sekolah terdapat area baca dan sudut-sudut yang dapat mengembangkan o Terlibat memilih
menulis catatan baca di tiap kelas kem,ampuan menulis anak judul-judul buku yang
harian, catatan o Ada pembiasaan membaca 15 menit tiap (KIR) dibutuhkan sesuai
pelajaran, artikel, hari sebelum pelajaran dimulai o Guru/Sekolah memberikan o Mencontohkan
puisi buku dan o Siswa gemar membaca di sekolah tugas-tugas kepada seiswa kepada guru
lainnya o Siswa mampu membaca cepat dan yang berhubungan langsung mengenai pentingnya
o Siswa membuat membuat intisari dari sebuah bacaan atau berkunjungyg ke menulis
karya tulis dengan o Siswa telah mampu membuat karya tulis perpusktakaan sekolah
deskripsi yang dengan deskripsi yang berkelanjutan o Guru/Sekolah membina
berkesinambungan Hal yang belum baik dan memfasilitasi anak didik
dan mudah o Tugas-tugas keperpustakaan sekolah dalam mengembangkan
dipahami hanyalah pelajaran Bahasa Indonesia kemampuan menulisnya
o Organisasi KIR, tidak aktif
o Siswa tidak pernah menadaptkan juara
KIR
10. 10. 10. Hal yang sudah baik 10. Alternatif solusi: 10. Solusi dan
Kompeten Kompetensi Sikap pendampingan yang
si Sikap o Siswa mematuhi peraturan tata tertib sekolah o Sekolah perlu mengatur dilakukan Pengawas
o Siswa memperoleh yang berlaku Organisasi jadwal dan
pengalaman belajar kegiatan
 Aktifitas
Catatan Hasil
ASPEK Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan
yg dilakukan
dalam pembentukan o Siswa rajin melaksanakan sholat berjamaah di o tiap-tiap organisasi o Pengawas
akhlak mulia melalui sekolah ekstrakurikuler sekolah. memberikan bimbingan
pembiasaan dan o Siswa rajin mengikuti kegiatan o Sekolah menata jadwal kegiatan secara langsung kepada
pengamalan melalui ekstrakurikuler yang dilaksanakan sekolah organisasi siswa agar tidak para guru Pembina
program Hal yang belum baik mengganggu jam pelajaran organisasi siswa di
pengembangan diri o Organisasi ekstrakurikuler sekolah yang o Sekolah atau Pembina Pramuka sekolah agar
banyak menyebabkan kegiatan yang sering agar menata ulang jadwal kegiatannya tidak
berbenturan dengan jam pelajaran kegiatannya agar tidak menggaggu proses
o Siswa jarang ikut belajar kalua ada kegiatan mengganggu jalannya PBM. belajar mengajar
ekstra dilaksanakanm di sekolah o Melakukan
o Kegiatan Pramuka paling sering membuat pembinaan, terhadap
siswa tidak masuk sekolah pelaku pendidikan di
satuan pendidikan
11. 11. 11. Hal yang sudah baik 11. Alternatif solusi: 11. Solusi dan
Kompeten Kompetensi o Adanya jadwal kegiatan o Perlu ditingkatkan dengan pendampingan yang
si Keterampilan ekstrakurikuler kegiatan seni dan budatya dilakukan Pengawas
Keterampi Peserta didik o Siswa aktif dalam kegiatan o Perlu di atur kegiatan
lan berprestasi dalam ekstrakurikuler ekstrakurikuler agar tidak o Perlu pendampingan
berbagai keterampilan Hal yang belum baik : mengganggu Proses terhadap peserta didik
yang ditunjukkan o Siswa sering terlambat kesekolah Belajar Mengajar sesuai dengan bakat
melalui kegiatan o Siswa jarang masuk belajar dan minat
olahraga

Pinrang, 14 Oktober 2019

Pengawas Satuan,
Dra. Hj. Andi Titin Susiarni, MM.
NIP. 196304091987032010