LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi dengan judul “Perbedaan

Efikasi Diri Antara Siswa Dari Keluarga Harmonis dan Siswa Keluarga Broken
Home SMK Budhi Warman 1 Jakarta” merupakan hasil karya sendiri dan
sepanjang pengetahuan dan keyakinan saya bukan plagiat dan karya ilmiah yang
telah dipublikasikan sebelumnya atau ditulis orang lain. Semua sumber, baik yang
dikutip maupun dirujuk telah saya tulis dengan benar sesuai dengan pedoman dan
tata cara pengutipan yang berlaku. Apabila ternyata dikemudian hari Skripsi ini,
baik sebagian maupun keseluruhan merupakan hasil plagiat atau jiplakan terhadap
karya orang lain, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus
bersedia menerima sanksi berdasarkan perundang – undangan dan aturan yang
berlaku di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.

Jakarta, November 2019

Erista Dwi Utami

ii
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Yang utama dari segalanya... Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT.
Taburan kasih sayangmu telah memberiku kekuatan. Atas karunia yang kau
berikan akhirnya skripsi sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam
selalu terlimpahkan kehariban Rasulullah Muhammad SAW.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada Kedua orang tua tercinta Sebagai
tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga Erista
persembahkan karya kecil ini dan juga untuk seluruh keluarga yang telah
memberikan kasih dan sayang, kakak, adik, dan serta keponakan ku tercinta
dukungan serta cinta kasih yang diberikan yang tak terhingga yang tidak mungkin
terbalas dengan selembar kata cinta dan persembahan ini.

Terimakasih untuk Dosen Pembimbing I Ibu Dwi Dasalinda, M.Pd, dan Dosen
Pembimbing II Bapak Drs. Engkus Kusnadi, M.Pd, yang telah membantu dan
membimbing dalam menyelesaikan skripsi ini, dan seluruh Dosen BK UHAMKA
yang telah membantu memberikan ilmu di perkuliahan saya selama ini.

Terimakasih untuk temanku Sufy Nurlia Safitri yang selama ini telah berjuang
bersama-sama dalam mengerjakan skirpsi ini .

Terimakasih selanjutnya untuk seluruh teman-teman Nadira, Zarra Humairoh,

Saviera Krisna Murti, Athiyah Afifah, Irena, Mancay, Nurrahma Ika Putri, Kris
Sintia Kastoro, Dida, Frizilia (Ojen) yang selalu memberikan dukungan serta
semangat dan juga memori yang kita rajut setiap harinya, atas tawa yang setiap
hari kita miliki, dan atas solidaritas yang luar biasa.

Terimakasih Juga Nanik Aziddatus, Dwi Wahyuningtyas, Ikkah, atas segala doa
serta dukungannya kalian adalah sahabat terbaik.

Terimakasih juga untuk seluruh keluarga SMK Budhi Warman atas mendukung
keberhasilan skripsi saya yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu.

iii
 ABSTRAK

ERISTA DWI UTAMI. 1501015043 “Perbedaan Efikasi Diri Antara Siswa Dari
Keluarga Harmonis dan Siswa Keluarga Broken Home SMK Budhi Warman 1
Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR.
HAMKA, 2019.

Ditemukan masalah keyakinan diri dari hasil wawancara dengan guru BK atau
konselor serta guru mata pelajaran yang dialami oleh para siswa bahwa banyak
siswa yang kurang mengembangkan kemampuan diri, sehingga berdampak buruk
terhadap dirinya seperti malas belajar, nilai menurun, hal ini beriringan dengan
Efikasi Diri dimana Efikasi Diri merupakan keyakinan terhadap kemampuan
yang dimilikinya untuk melakukan kegiatan agar mencapai keberhasilan dan
mampu menghadapi kesulitan. Namun pentingnya Efikasi Diri tidak dirasakan
oleh siswa, seperti halnya siswa SMK Budhi Warman 1 Jakarta. Padahal jika kita
mempunyai Efikasi Diri yang tinggi, kita akan mampu menghadapi kesulitan dan
dapat mencapai keberhasilan. Berdasarkan latar belakang masalah, penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) terdapat Perbedaan Efikasi Diri Antara Siswa
Dari Keluarga Harmonis dan Siswa Keluarga Broken Home SMK Budhi Warman
1 Jakarta , (2) tidak terdapat Perbedaan Efikasi Diri Antara Siswa Dari Keluarga
Harmonis dan Siswa Keluarga Broken Home SMK Budhi Warman 1 Jakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif.

Penelitian ini dilakukan di kelas XI SMK Budhi Warman 1 Jakarta. Penelitian ini
adalah penelitian sampel dengan ukuran sampel 64 siswa dari 210 siswa.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purpossive sampling. Pengumpulan
data dilakukan dengan menggunakan angket berupa skala likert. Teknik analisis
data yang digunakan yaitu Liliefors.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara
Efikasi Diri dengan hasil belajar matematika siswa dengan perolehaan Thitung
sebesar 6,90 dan nilai P 0,200>0,05 yang menunjukan adanya perbedaan yang
signifikan antara kedua variabel.

Kata kunci: Efikasi Diri, Keluarga Broken Home dan Harmonis, Siswa

iv
 ABSTRACT

ERISTA DWI UTAMI. Difference in Self-Efficacy Between Students from

Harmonious Families and Damaged Family Students in Front of SMK Budhi
Warman 1 Jakarta. Paper. Jakarta: Faculty of Teacher Training and Education.
University of Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, 2019.

Found a problem of self-confidence from the results of interviews with counselors

or counselors as well as subject teachers experienced by students that many
students are lacking in developing their abilities, so that it has a negative impact
on him such as lazy learning, grades decline, this goes hand in hand with Self-
Efficacy where Efficacy Self is a belief in the ability it has to carry out activities
in order to achieve success and be able to face difficulties. But the importance of
Self-Efficacy is not felt by students, like students of SMK Budhi Warman 1
Jakarta. Yet if we have high Self Efficacy, we will be able to face difficulties and
can achieve success. Based on the background of the problem, this study aims to
find out: (1) There is a Difference in Self-Efficacy Between Students from
Harmonious Families and Broken Home Family Students at Budhi Warman
Vocational School 1 Jakarta, (2) there is no difference in Self-Efficacy Between
Students From Harmonious Families and Family Students Broken Home SMK
Budhi Warman 1 Jakarta. This study uses a quantitative approach.

This research was conducted in class XI of Budhi Warman 1 Vocational School in

Jakarta. This study is a sample research with a sample size of 64 students from
210 students. Sampling is done by purposive sampling technique. Data collection
was carried out using a Likert scale questionnaire. Data analysis technique used is
Liliefors.

The results of this study indicate that there is a significant difference between
Self-Efficacy and student mathematics learning outcomes by obtaining a tcount of
6.90 and a P value of 0.200> 0.05 which indicates a significant difference between
the two variables.

Keywords: Self-Efficacy, Broken Home and Harmonious Families, Students

v
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu wa ta’ala, yang

senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah sehingga penulis dapat penyusun
skripsi yang berjudul “Perbedaan Efikasi Diri Antara Siswa Dari Keluarga
Harmonis dan Keluarga Broken Home di SMK Budhi Warman 1 Jakarta” dapat
terselesaikan dengan baik.

Shalawat dan salam semoga tercurah kepada Rasulullah Muhammad

Shallallahu ‘alaihi wasalam, yang telah membawa risalah islamiah sehingga kita
berada pada zaman yang tercerah dan berkeadaban.

Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih

kepada pihak-pihak yang telah membantu selama proses penyusunan skripsi ini.

1. Dr. Desvian Bandarsyah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR.HAMKA.
2. Dr. Asni, M.Pd., Sebagai Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
3. Dony Darma Sagita, M.Pd., Sekretaris Program Studi Bimbingan dan
Konseling
4. Dwi Dasalinda, M.Pd., Dosen Pembimbing I
5. Drs. Engkus Kusnadi, M.Pd, Dosen Pembimbing II
6. Dr..........,Penguji i
7. Dr.........., Penguji II
8. Yunus, yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian.
9. Seluruh dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UHAMKA.
Semoga Allah Memberikan balasan kepada semua pihak yang telah
memberika bantuan kepada penulis. Semoga skripsi ini memberi manfaat baik
bagi penulis, pembaca, dan pengembangan ilmu.

Jakarta, November 2019

Erista Dwi Utami

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................. ii
LEMBAR PERSEMBAHAN............................................................................ iii
ABSTRAK ........................................................................................................ iv
ABSTRACT ....................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 7
C. Batasan Masalah ........................................................................... 7
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORITIS

A. Deskripsi Teori ............................................................................... 9

1. Definisi Efikasi Diri (Self Eficacy) ......................................... 12
2. Perkembangan Efikasi Diri ..................................................... 14
3. Aspek-Aspek Efikasi Diri ......................................................... 24
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Perkembangan Efikasi Diri .......................................................16
5. Fungsi Efikasi Diri .................................................................... 17
6. Proses-Proses yang Mempengaruhi Efikasi Diri .......................17
7. Karakteristik dari Efikasi Diri ....................................................20
B. Keluarga
1. Pengertian Keluarga ................................................................. 21
2. Struktur Keluarga ..................................................................... 22
C. Hasil Penelitian Relevan................................................................. 27
D. Kerangka Berpikir .......................................................................... 29
E. Hipotesis Penelitian........................................................................ 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 31
B. Metode Penelitian......................................................................... 32
C. Populasi dan Sampel...................................................................... 32
D. Pengujian Validitas dan Reliabilitas.............................................. 36
E. Uji Coba Instrumen........................................................................ 36

vii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data................................................................................. 48
B. Hasil Uji Prasyarat Analisis Data.................................................... 60
1. Hasil Uji Normalitas ................................................................. 60
2. Hasil Uji Homogenitas .............................................................. 61
C. Pengujian Hipotesis......................................................................... 62
D. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................... 65
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan......................................................................................... 68
B. Saran................................................................................................ 69
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 71
LAMPIRAN-LAMPIRAN

viii
 DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 31
Tabel 3.2 Populasi siswa keluarga harmonis dengan
siswa keluarga Broken Home............................................................ 34
Tabel 3.3 Sampel ................................................................................................ 35
Tabel 3.4 Skala Likert Efikasi Diri.................................................................... 38
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Skala Efikasi Diri .............................................................. 39
Tabel 3.6 Hasil Uji Coba .................................................................................. 41
Tabel 3.7 Hasil Uji Coba Skala Efikasi Diri dalam Setiap Indikator................ 42
Tabel 3.8 Kriteria Reliabilitas ........................................................................ 43
Tabel 4.1 Data Siswa Keluarga Broken Home .................................................. 51
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Efikasi Diri Siswa
Keluarga Broken Home ...................................................................... 50
Tabel 4.3 Data Siswa Keluarga Harmonis.......................................................... 54
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Efikasi Diri Siswa
Keluarga Harmonis ........................................................................... 56
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Masing-Masing Kelompok Subjek.................. 61
Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas ................................................... 61
Tabel 4.7 Uji Ttest Siswa Keluarga Broken Home dan
Siswa Keluarga Harmonis .................................................................. 62
Tabel 4.8 Hasil Uji t Dua Sampel Independen ................................................... 64
Tabel 4.9 Skor Tingkatan Dimensi Efikasi Diri ................................................. 66

ix
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Keluarga Broken Home ............................ 49
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Keluarga Harmonis.................................... 54

x
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ..........................................................................

144

xi