UJIAN MANDIRI

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Guru Pamong : ELINUR MAYASARI, S.Pd

Oleh:

Nurul Fitriyanti 1686206030

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAHLAWAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negri 012 Langgi

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 3 : Kegiatanku

Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari

Pembelajaran : 3

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,

membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mengenal kosakata yang 3.7.9 Menunjukkan kosakata tentang

berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan atau syair lagu)
kegiatan malam hari sebagai bagian dari
peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
gambar
3.7.10 Mengidentifikasi kalimat yang

4.7 Menjelaskan kosa kata
Bahasa Indonesia dan ejaan yang
tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan
gambar
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan Pengurangan
bilangan yang Melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah
Kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari=hari di rumah
4.2 Melakukan perbuatan yang
sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
menggunakan kosakata tentang kegiatan
malam hari sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam dengan tepat.
4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-
kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan
benar.
4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait
kegiatan malam hari dalam menyusun
kalimat/cerita
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.2 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
yang Melibatkan penjumlahan (bilangan 11
sampai dengan 20)
3.4.6 Melakukan penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 20 dengan teknik
tanpa Menyimpan dengan bantuan benda
konkret.
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam
Kehidupan sehari-hari yang Melibatkan
penjumlahan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.3 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik
dilakukan pada malam hari yang sesuai
dengan aturan yang berlaku di rumah
4.2.3 Menunjukkan perilaku yang baik di
malam hari sesuai dengan aturan yang
berlaku di rumah
 rumah

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Tanggung jawab, santun, percaya diri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kaya-kata yang

berhubungan dengan kegiatan malam hari dengan tepat.

2. Setelah mengidentifikasi siswa mampu mengucapkan kata-kata tersebut

dengan benar.

3. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kalimatkalimat

yang terkait dengan kegiatan malam hari dengan tepat.

4. Setelah mengidentifikasi kalimat siswa mampu menyusun kalimat dengan

menggunakan kata-kata yang terkait dengan kegiatan malam hari.

5. Melalui penjelasan guru dalam diskusi kelas siswa mampu mengidentifikasi

kebiasaan-kebiasaan baik pada malam hari yang sesuai dengan aturan di
rumah.

6. Dengan menyampaikan pendapat berdasarkan gambar/situasi yang diamati

siswa mampu menunjukkan kebiasaan baik yang sesuai dengan aturan di
rumah dengan tepat.

7. Dengan mengamati contoh dalam kehidupan sehari-hari siswa mampu

mengidentifikasi konsep penjumlahan dengan tepat (bilangan 11 sampai
dengan 20)

8. Melalui latihan soal dan dengan menggunakan media hitung berupa benda
konkret siswa mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan benda konkret.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Membaca pemahaman tentang kegiatan malam hari yang sesuai

dengan aturan di rumah

 Membedakan perbuatan yang sesuai aturan dengan yang tidak sesuai

dengan aturan berdasarkan teks bacaan
E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Tematik dan Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10 menit

agar siap untuk belajar
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Menyanyikan lagu “bintang kecil” bersama siswa
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar..

Inti  Menyanyi lagu Indonesia Raya (Nasionalis)

 Guru memandu siswa untuk membaca dengan 185 menit

nyaring wacana sederhana yang berhubungan
dengan kegiatan malam hari, dengan lafal dan
intonasi yang benar. (Literasi)

 Beberapa siswa membaca wacana tersebut

bergantian. Kemudian guru meminta siswa
membacanya kembali bersama-sama.

 Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam

wacana tersebut dengan bimbingan guru.

 Guru memberi penekanan pada beberapa kata

yang berhubungan dengan kegiatan malam hari.

 Sesudah kegiatan membaca siswa diminta

menjawab pertanyaanpertanyaan terkait isi bacaan
dan melengkapi kalimat yang rumpang dengan
kosa kata yang tepat. (Communication)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Kemudian siswa diminta mengamati sebuah

situasi/gambar yang terkait dengan kebiasaan di
sore hari, lalu mendiskusikannya dalam kelompok.
Masing-masing anggota harus menyampaikan
pendapatnya tentang gambar tersebut. (Mandiri)

 Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan

hasil diskusinya kepada kelompok lainnya. (
Collaboration)

 Setelah semua kelompok maju siswa diminta

mengerjakan lembar kerja di buku siswa secara
mandiri. (Gotong-royong)

 Setelah siswa selesai berdiskusi guru melanjutkan

pelajaran tentang pemecahan masalah sehar-hari
yang melibatkan penjumlahan,

 Guru mengambil beberapa pipet dan menunjukkan

berapa banyaknya kepada siswa dan menuliskan
bilangannya di papan tulis. Lalu pipet itu
dimasukkan kedalam sebuah kaleng./wadah lain.
Kemudian guru mengambil lagi beberapa pipet
dan menghitung banyaknya dan menuliskan
lambang bilangannya di papan tulis. Lalu pipet
itupun dimasukkan ke dalam kaleng yang sama.
Setelah itu guru bersama siswa menghitung
jumlah pipet yang ada di dalam kaleng/wadah.
Guru melakukan hal ini beberapa kali dengan
media yang berbeda, sampai siswa memahami
tentang konsep penjumlahan. (creativity and
Innovation)

 Untuk melihat pemahaman siswa, mereka diminta

mengerjakan soal yang telah disiapkan oleh guru.
(Mandiri)

Penutup  Guru mengulas kembali materi yang sudah

dipelajari.
15 menit
 Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari
dengan arahan guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Siswa melakukan refleksi diri

setelah mengikuti proses
pembelajaran.

 Siswa berdoa dengan arahan guru.

(Religius)

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Perubahan Tingkah Laku

N Nama Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

o Siswa
B M M S B M M S B M M S
T T B M T T B M T T B M

Sultan
1
Haykal

Aisy
2 Anindy
a

3 ………

Keterangan:

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan

latihan soal tertulis

3. Penilaian Keterampilan

Perlu
Baik sekali Baik Cukup Pendampinga
Kriteria n
(4) (3) (2)
(1)

Melengkapi kalimat Semua kata dipilih Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari 4
yang rumpang dengan tepat kekeliruan kekliruan kekeliruan me-
dengan kata yang memilih kata memilih kata milih kata
tepat

Mengemukakan Pendapat sesuai Hanya Hanya Hanya

pendapat tentang dengan tema, memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
perilaku yang baik di kalimat runut, kriteria kriteria kriteria
rumah pada sore hari penyampaian,
lancar dan percaya
diri

Format Penilaian Keterampilan

 Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat

Kriteria

No. Nama Siswa Semua kata Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari 4 Predikat
dipilih dengan kekeliruan kekliruan kekeliruan
tepat memilih kata memilih kata memilih kata

1 Ekal √ Sangat baik

2 Aisy √ Baik

3 ... ....

 Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah

Kriteria

Pendapat
No. Nama Siswa sesuai dengan Hanya Hanya Hanya Predikat
tema, kalimat memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
runut, kriteria kriteria kriteria
penyampaian,
 lancar dan
percaya diri

1 Ekal √ Sangat baik

2 Aisy √ Baik

3 ... ....

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema : Kegiatanku,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.

 Kaleng atau wadah lainnya

Bangkinang Kota, Oktober 2019

Mahasiswa PPL Guru Kelas 1

(NURUL FITRIYANTI) ( ELINUR MAYASARI, S.Pd )

NIM : 1686206030 NIP. 19810202200801216

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

( SUHARTI M,Pd )
NIP 197107021993042001
LAMPIRAN : 1

Lembar Kerja Siswa

Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tapat !

1. Matahari terbenam hari mulai ..... a. Tekun

2. Bintang nampak ..... dimalam hari b. Bersinar
3. Siti anak yang taat ..... c. Mengulang
4. Setiap malam siti ..... belajar d. Malam
5. Siti belajar dengan ..... e. Beribadah

~ selamat mengerjakan ~

LAMPIRAN : 2

Kunci Jawaban
Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tapat !

1. Matahari terbenam hari mulai ..... (d) a. Tekun

2. Bintang nampak ..... dimalam hari (b) b. Bersinar
3. Siti anak yang taat ..... (e) c. Mengulang
4. Setiap malam siti ..... belajar (c) d. Malam
5. Siti belajar dengan ..... (a) e. Beribadah

~ selamat mengerjakan ~

LAMPIRAN : 3

Lembar Kerja Siswa

Berapakah jumblahnya?

1. 5+9
2. 6+8
3. 9+4
4. 8+7
 5. 10+6

LAMPIRAN : 4

Kunci jawaban

1. 5+9 =14
2. 6+8=14
3. 9+4=13
4. 8+7=15
5. 10+6=16