SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 2 Moro

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
StandarKompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE

KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
1.1 Mengiden  Mengidentifikasi KESEBANGUNA 1. Dengan tanya jawab Peserta *kombinasi * Tes 5 jp Buku Disiplin
tifikasi dua bangun datar N DAN siswa dimotivasi didik Ceramah tertulis matemati jujur
bangun- yang sebangun KEKONGRUENA dengan memberikan menger *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
bangun N penerapan jakan jawab tan sama
datar yang  Mengidentifikasika  Ciri-ciri dua kesebangun dan latihan *Pemberian  Penuga Tanggung
sebangun n dua bangun bangun kekongruenan dalam mengen tugas jawab
san
dan datar yang datar kehidupan sehari-ari. ai dua *Diskusi Teliti
kongruen kongruen sebangun 2. Siswa mengamati bangun Cermat
 Ciri-ciri dua bahan ajar tentang datar
bangun kesebangunan dan yang
datar yang kekongruenan bangun sebangu
kongruen datar n dan
3. Menentukan ciri-ciri kongrue
dua bangun datar n
sebangun dan
kongruen
4. Mendiskusikan ciri-ciri
dua bangun datar
sebangun dan
kongruen.
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang dua
bangun datar sebangun
dan kongruen
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
 Mengidentifikasi KESEBANGUNA 1. Dengan tanya jawab Peserta *kombinasi * Tes 5 jp Buku Disiplin
1.2 Mengiden-
sifat-sifat dua N DAN siswa dimotivasi didik Ceramah tertulis matemati jujur
tifikasi
segitiga sebangun KEKONGRUENA dengan memberikan menger *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
sifat-sifat
N penerapan kesebangun jakan jawab tan sama
dua segi-  Mengidentifikasi  Sifat-sifat dan kekongruenan latihan *Pemberian  Penuga Tanggung
tiga seba- sifat-sifat dua dua segitiga dalam kehidupan mengen tugas san jawab
ngun dan segitiga yang sebangun sehari-hari. ai dua *Diskusi Teliti
kongruen kongruen  Sifat-sifat 2. Siswa mengamati segitiga Cermat
dua segitiga bahan ajar tentang yang
yang kesebangunan dan sebangu
kongruen kekongruenan segitiga n dan
3. Menentukan ciri-ciri kongrue
dua segitiga sebangun n
dan kongruen
4. Mendiskusikan ciri-ciri
dua segitiga sebangun
dan kongruen.
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang dua
segitiga sebangun dan
kongruen

 Menentukan KESEBANGUNA 1. Dengan tanya jawab Peserta Mencari *kombinasi * Tes 3 jp Buku Disiplin
1.3 Mengguna-
perbandingan sisi- N DAN siswa diingatkan didik contoh Ceramah tertulis matemati jujur
kan
sisi dua segitiga KEKONGRUENA tentang ciri-ciri dua menger penerapa *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
konsep
yang sebangun N bangun datar sebangun jakan n jawab tan sama
keseba-
dan menghitung  Penyelesaian dan kongruen latihan kesebangu *Pemberian  Penuga Tanggung
ngunan
panjangnya masalah 2. Siswa mengamati mengen ndan tugas san jawab
segitiga
 Menyelesaikan kesebangun bahan ajar tentang ai kekongrue *Diskusi Teliti
dalam
permasalahan dan kesebangunan dan penerap nan dalam Cermat
pemecah-
yang melibatkan kekongruena kekongruenan segitiga an kehidupan
an masa-
kesebangunan. n 3. Menentukan unsur konsep sehari-
lah
yang tidak diketahui dua hari
dari dua segitiga segitiga
sebangun dan yang
kongruen sebangu
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
4. Pemberian tugas n
terstrutur tentang
penerapan kesebangun
segitiga .

Moro, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Moro Guru Mata Pelajaran

RAMLI MAHADUN, S,S,M.Pd.I AYU RAHMADANI, S.Pd.

NIP. 19581123 198601 1 003 NIP. 19900402 201708 2 002
 SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 Moro
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE

KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
2.1 Mengiden-  Menentukan unsur- BANGUN 1. Dengan tanya jawab Latihan Membuat *kombinasi * Tes 3 jp Buku Disiplin
tifikasi unsur- unsur tabung, RUANG SISI siswa diingatkan lagi mengen model Ceramah tertulis matemati jujur
unsur tabung, kerucut, dan bola LENGKUNG tentang contoh tabung, ai unsur- tabung, *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
 Unsur-unsur kerucut, dan bola yang unsur kerucut, jawab tan sama
kerucut dan
tabung, sudah dipelajari waktu tabung, dan bola *Pemberian  Penuga Tanggung
bola kerucut, dan SD. kerucut, tugas jawab
san
bola 2. Siswa mengamati bahan dan bola *Diskusi Teliti
ajar tentang unsur Cermat
tabung, kerucut, dan bola
3. Siswa memperhatikan
guru menjelaskan
tentang unsur-unsur
tabung, kerucut, dan bola
4. Mendiskusikan unsur-
unsur tabung, kerucut,
dan bola
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang
unsur-unsur tabung,
kerucut, dan bola
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
 Menghitung luas BANGUN 1. Dengan tanya jawab Latihan *kombinasi * Tes 17 jp Buku Disiplin
2.2 Menghi-
permukaan tabung RUANG SISI siswa diingatkan unsur soal Ceramah tertulis matemati jujur
tung luas
 Menghitung luas LENGKUNG tabung, kerucut, dan bola mengen *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
selimut
permukaan kerucut Luas permukaan 2. Siswa mengamati bahan ai luas jawab tan sama
dan
 Menentukan luas  tabung, ajar tentang menghitung dan *Pemberian  Penuga Tanggung
volume
permukaan bola  kerucut, luas selimut dan volume volume tugas san jawab
tabung,
 Menghitung volume  bola tabung, kerucut, dan bola tabung, *Diskusi Teliti
kerucut
tabung Volume 3. Siswa memperhatikan kerucut, Cermat
dan bola
 Menghitung volume  tabung, guru menjelaskan dan bola
kerucut  kerucut, tentang cara menghitung
 Menghitung volume  bola luas selimut dan volume
bola tabung, kerucut, dan bola
4. Mendiskusikan cara
menghitung luas selimut
dan volume tabung,
kerucut, dan bola
permasalahan SPLDV
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang
menghitung luas selimut
dan volume tabung,
kerucut, dan bola

 Menyelesaikan BANGUN 1. Dengan tanya jawab Latihan *kombinasi * Tes 3 jp Buku Disiplin
2.3Memecah-
permasalahan yang RUANG SISI siswa diingatkan lagi soal Ceramah tertulis matemati jujur
kan masa-lah
berkaitan dengan LENGKUNG rumus volume dan luas mengen *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
yang
tabung, kerucut, Penerapan permukaan tabunng, ai jawab tan sama
berkaitan
dan bola.  tabung, kerucut, dan bola penerap *Pemberian  Penuga Tanggung
dengan
 kerucut, 2. Siswa mengamati bahan an tugas san jawab
tabung,
 bola ajar tentang penerapan tabung, *Diskusi Teliti
kerucut dan
tbung, kerucut, dan bola kerucut, Cermat
bola
3. Siswa memperhatikan dan bola
guru menjelaskan
tentang cara
menyelesaikan
permasalahan tabung,
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
kerucut, dan bola
4. Mendiskusikan cara
menyelesaikan
permasalahan tabung,
kerucut, dan bola
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang
penerapan tabung,
kerucut, dan bola.

Moro, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Moro Guru Mata Pelajaran

RAMLI MAHADUN, S,S,M.Pd.I AYU RAHMADANI, S.Pd.

NIP. 19581123 198601 1 003 NIP. 19900402 201708 2 002
 SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 Moro
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data
MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
3.1 Menentu-  Menentukan rata- STATISTIKA 1. Siswa melakukan Latihan Mencari *kombinasi * Tes 18 jp Buku Disiplin
kan rata-rata, rata data tunggal Ukuran pengumpulan data mengen contoh Ceramah tertulis matemati jujur
median, dan pemusatan data dengan mengukur dan ai data *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
 Menentukan  Rata-rata mencatat data ukuran tunggal jawab tan sama
modus data median data  Median (menurus/tally) dengan pemusat dalam *Pemberian  Penuga Tanggung
tung-gal serta tunggal  Modus objek lingkungan an data kehidupan tugas jawab
san
penafsiran-nya  Menentukan modus Ukuran 2. Siswa mengamati bahan dan sehari- *Diskusi Teliti
dari data tunggal penyebaran data tentang ukuran ukuran hari dan Cermat
 Menentukan  Jangkauan pemusatan data penyeba mencarai
ukuran penyebaran  Kuartil 3. Siswa memperhatikan ran data ukuran
data tunggal  Jangkauan guru menjelaskan pemusata
interkuartil ukuran pemusatan dan n dan
ukuran penyebaran data ukuan
4. Mendiskusikan ukuran penyebara
penyebaran dan ukuran n data
pemusatan data dari data
5. Pemberian tugas tersebut.
terstrutur tentang
ukuran pemusatan dan
ukuran penyebaran data

 Menyajikan data BANGUN 1. Dengan tanya jawab Latihan *kombinasi * Tes 10 jp Buku Disiplin
3.2 Menyajikan
tunggal dalam RUANG SISI siswa diingatkan cara soal Ceramah tertulis matemati jujur
data dalam
bentuk tabel, LENGKUNG mengumpulkan data mengen *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
bentuk
diagram batang, Luas permukaan 2. Siswa mengamati bahan ai jawab tan sama
tabel dan
garis dan  tabung, ajar tentang menyajikan penyajia *Pemberian  Penuga Tanggung
diagram
lingkaran.  kerucut, data dalam bentukk n data tugas san jawab
batang,
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
garis, dan  Membaca  bola tabel, diagram batang, bentuk *Diskusi Teliti
lingkaran diagram suatu Volume garis, dan lingkaran. tabel, Cermat
data  tabung, 3. Siswa memperhatikan diagram
 kerucut, guru menjelaskan garis,
 bola tentang menyajikan data lingkara
dalam bentukk tabel, n, dan
diagram batang, garis, batang.
dan lingkaran.
4. Mendiskusikan cara
menyajikan data dalam
bentukk tabel, diagram
batang, garis, dan
lingkaran.permasalahan
SPLDV
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang
menyajikan data dalam
bentukk tabel, diagram
batang, garis, dan
lingkaran.

Moro, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Moro Guru Mata Pelajaran

RAMLI MAHADUN, S,S,M.Pd.I AYU RAHMADANI, S.Pd.

NIP. 19581123 198601 1 003 NIP. 19900402 201708 2 002
 SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 Moro
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Standar Kompetensi : 4. Memahami peluang kejadian

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE

KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
4.1 Menentu-  Menentukan ruang PELUANG 1. Siswa melakukan Latihan *kombinasi * Tes 3 jp Buku Disiplin
kan ruang sampel suatu Pengertian pengumpulan data mengen Ceramah tertulis matemati jujur
sampel kejadian sampel dan dengan mengukur dan ai ruang *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
suatu ruang sampel mencatat data sampel jawab tan sama
percobaan (menurus/tally) dengan suatu *Pemberian  Penuga Tanggung
objek lingkungan percoba tugas san jawab
2. Siswa mengamati bahan an *Diskusi Teliti
tentang ukuran Cermat
pemusatan data
3. Siswa memperhatikan
guru menjelaskan
ukuran pemusatan dan
ukuran penyebaran data
4. Mendiskusikan ukuran
penyebaran dan ukuran
pemusatan data
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang
ukuran pemusatan dan
ukuran penyebaran data
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
 Menghitung PELUANG 1. Dengan tanya jawab Latihan *kombinasi * Tes 10 jp Buku Disiplin
4.2 Menentu-
peluang dengan  Peluang siswa diingatkan cara soal Ceramah tertulis matemati jujur
kan pelu-
pendekatan dengan menentukan sampel dan mengen *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
ang suatu
rekuensi relatif pendekata ruang sampel suatu ai jawab tan sama
kejadian
frekuensi kejadian peluang *Pemberian  Penuga Tanggung
sederhana  Menghitung relatif 2. Siswa mengamati bahan suatu tugas san jawab
peluang secara  Peluang ajar tentang peluang kejadian *Diskusi Teliti
teoritis secara dengan pendekatan Cermat
 Menghitung teoritis frekuensi relatif dan
frekuensi  Frekuensi teoritis, frekuensi
harapan harapan harapan dan peluang
 Menghitung  Peluang kejadian saling bebas
peluang kejadian kejadian dan bergantung
saling bebas dan saling bebas 3. Siswa memperhatikan
bergantung dan guru menjelaskan
bergantng peluang dengan
pendekatan frekuensi
relatif dan teoritis,
frekuensi harapan dan
peluang kejadian saling
bebas dan bergantung
4. Mendiskusikan cara
menghitug peluang
dengan pendekatan
frekuensi relatif dan
teoritis, frekuensi
harapan dan peluang
kejadian saling bebas
dan bergantung
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
5. Pemberian tugas
terstrutur tentang
menghitug peluang
dengan pendekatan
frekuensi relatif dan
teoritis, frekuensi
harapan dan peluang
kejadian saling bebas
dan bergantung

Moro, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Moro Guru Mata Pelajaran

RAMLI MAHADUN, S,S,M.Pd.I AYU RAHMADANI, S.Pd.

NIP. 19581123 198601 1 003 NIP. 19900402 201708 2 002
 SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 Moro
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX / Genap
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
StandarKompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalampemecahan masalah sederhana

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE

KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
5.1 5.1.1 Menjelaskan Bilangan *kombinasi * Tes 13 jp Buku Disiplin
Mengidentifika definisi bilngan berpangkat Ceramah tertulis matemati jujur
si sifat-sifat berpangkat *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
bilangan 1. Definisi jawab tan sama
positif bilangan
berpangkat dan *Pemberian * Penuga Tanggung
bentuk akar berpangkat tugas san jawab
5.1.2 Menentukan bulat positif *Diskusi Teliti
sifat-sifat 2. Sifat-sifat Cermat
bilangan bilangan
berpangkat berpangkat
positif bulat positif
3. Sifat-sifat
bilangan
5.1.3 Menjelaskan
berpangkat
definisi bilangan bulat negatif
berpangkat 4. Sifat-sifat
negatif, dan nol bilangan
berpangkat
5.1.4Mengubah nol
bilangan 5. Definisi
berpangkat bilangan
bulat
bulat negatif
berpangkat
menjadi pangkat pecahan
positif 6. Sifat-sifat
bilangan
5.1.5 Menjelaskan dalam bentuk
definisi konsep akar
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
bilangan bulat 7. Menyederhan
berpangkat akan bentuk
pecahan akar

5.1.6Menjelaskan
definisi bentuk
akar

5.1.7 Mengubah
bentuk akar
menjadi
bilangan
berpangkat
pecahan

5.1.8 Menentukan
sifat-sifat
bentuk akar

5.1.9 Menentukan
bentuk
sederhana dari
bentuk akar
5.2 Melakukan 5.2.1 Menyelesaikan *kombinasi * Tes 23 jp Buku Disiplin
operasi aljabar operasi hitung Ceramah tertulis matemati jujur
yang bilangan *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
berpangkat jawab tan sama
melibatkan
bulat *Pemberian  Penuga Tanggung
bilangan 5.2.2 Menyelesaikan tugas jawab
san
berpangkat operasi hitung *Diskusi Teliti
bulat dan bilangan bentuk Cermat
bentuk akar akar
5.2.3 Menentukan
bentuk rasional
pecahan dengan
penyebut
 MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PEMBELA PENILAIAN KARAKTER
DASAR TM PT KMTT WAKTU BELAJAR
N JARAN
berbentuk akar.

5.3 5.3.1 Menyelesaikan *kombinasi * Tes 3 jp Buku Disiplin

Memecahkan permasalahan Ceramah tertulis matemati jujur
masalah yang berkaitan *Tanya * Pengama ka kelas IX Kerja
dengan bilangan jawab tan sama
sederhana
berpangkat dan *Pemberian  Penuga Tanggung
yang berkaitan bentuk akar tugas jawab
san
dengan *Diskusi Teliti
bilangan Cermat
berpangkat
dan bentuk
akar

Moro, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Moro Guru Mata Pelajaran

RAMLI MAHADUN, S,S,M.Pd.I AYU RAHMADANI, S.Pd.

NIP. 19581123 198601 1 003 NIP. 19900402 201708 2 002