1.

Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Penilaian Sikap

Sikap yang
Kriteria Skor
Dinilai
K (Kurang )
Jika sama sekali tidak berusaha untuk berkerja sama dengan kelompoknya 3
Kerjasama
selama pembelajaran
dalam
B (Baik)
kelompok
Jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan 2
kelompok, tapi tidak berkontribusi penuh dalam menyelesaikan permasalahan
SB (Sangat Baik)
Jika menunjukkan adanya usaha berkerja sama dalam kegiatan kelompok 1
selama kegiatan pembelajaran.
K (Kurang )
Jika selama kegiatan dan mengerjakan latihan tidak sesuai langkah yang 3
diberikan.
B (Baik)
Teliti
Jika selama kegiatan dan mengerjakan latihan sesuai langkah yang dibeirkan 2
meskipun hasilnya keliru.
SB(Sangat Baik Jika selama kegiatan dan mengerjakan latihan sesuai langkah
1
yang diberikan dan hasilnya benar.

Skor Diperoleh
NILAI= x 100
Skor Maksimum

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Kelas / Semester :
Mata Pelajaran :
Beri tabd a(√) pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan.

Nama Skor
No Kerjasama Teliti
Peserta Tindak Lanjut
.
Didik K B SB K B SB
1
2
3
4
 b. Penilaian Pengetahuan (Proses)
Instrumen Penilaian Pengetahuan (Proses)

Kompetens Indikator Pencapaian Tujuan

Pertemuan Penilaian
i Dasar Kompetensi Pembelajaran
3.6 3.6.1.1
3.6.1
3.6.1.2
1 Latihan
3.6.2.1
3.6.2
3.6.2.2
3.6.3.1
3.6.3
3.6.3.2
2 Latihan
3.6.4.1
3.6.4
3.6.4.2
3.6.5.1
3.6.5.2
3.6.5
3.6.5.3
3 Latihan
3.6.5.4
3.6.6.1
3.6.6
3.6.6.2
3.6.7.1
3.6.7.2
3.6.7
3.6.7.3
4 Latihan
3.6.7.4
3.6.8.1
3.6.8
3.6.8.2
3.6.9.1
3.6.9 5 Latihan
3.6.9.2
4.6 4.6.1 4.6.1.1 1 Latihan
4.6.2 4.6.2.1 2 Latihan
4.6.3 4.6.3.1 3 Latihan
4.6.4 4.6.4.1 4 Latihan
4.6.5 4.6.5.1 5 Latihan
 Bentuk
Pertemuan Soal Jawaban
Soal
1 Uraian 1. Manakah belah ketupat di bawah ini yang kongruen ? Jelaskan Belah ketupat yang kongruen adalah gambar (a) dan (c),
alasanmu ! karena panjang sisi kedua belah ketupat sama yaitu, 5
cm dan sudut yang bersesuaian sama besar

2. Perhatikan dua bangun yang kongruen dibawah ini a. ∠ A=∠ F=450

b. ∠ D=∠ E=∠ x=1200
c. ∠ H=∠ C=60 0
d. ∠ B=3600 −∠ A−∠ D−∠ C
¿ 3600−450−1200−600
¿ 1350
e. ∠ G=∠ B=1350

Dari gambar di atas tentukanlah besar sudut yang belum

diketahui dengan mengisi titik-titik di bawah ini !
a. ∠ A=∠ F=…
b. ∠ D=∠ E=∠ x=…
c. ∠ H=∠ …=…
d. ∠ B=3600 −∠ A−∠ D−∠C=…
e. ∠ G=∠ …=…
3. Dalam persegi panjang ABCD dan KLMN, Jika diketahui
a. ´ dan JK
AB ´
´ dan JN
AE ´
´
ED dan NM ´
´ dan KL
BC ´
DC´ dan ḾL
b. ∠ A dan ∠ J panjang AB=10 cm, AD=4 cm, MN =10 cm, dan KN = 4
∠ E dan ∠ N cm, buktikan persegi panjang ABCD dan KLMN kongruen!
∠ B dan ∠ K
2∠ D dan ∠ Uraian
M 1. Perhatikan dua gambar rumah tampak dari depan yang kongruen
∠ C dan ∠ L berikut.
c. Panjang KJ = 5 m
Panjang KL = 4 m
Panjang LM = 8 m
d. Keliling JKLMN = 26 m
Luas JKLMN = luas segitiga KJN +
luas pesrsegi panjang
1
( )
Luas JKLMN = × a× t + ( p ×l )
2
1
= ( ×8 × 3¿+(8 × 4) a. Tuliskan sisi-sisi yang bersesuaian.
2 b. Tuliskan sudut-sudut yang bersesuaian.
= 44 m2 c. Tentukan panjang KJ, KL, dan LM.
d. Tentukan keliling dan luas JKLMN jika jarak J ke LM adalah
7m.

2. Perhatikan gambar berikut. ∠ EDF=∠ BAC=520

∠ EDF +∠≝+ ∠ DFE=180 0
520 +900 +∠ DFE=1800
1420 +∠ DFE=1800
∠ DFE=1800−1420
∠ DFE=380

Jadi, besar ∠ DFE=380

 Jika gambar menunjukkan Δ ABC≃ Δ DEF dengan panjang
AC = DF = 5 cm,∠ ABC=∠≝¿ 90 , ∠BAC =520 , tentukanlah
0

besar ∠ DFE !
3. . Karena XM =YM dan sisi QM =RM dan sudut
∠ QXM=∠ RYM , sehingga QX =RY , ∠ XQM =∠ YRM
, ∠ QMX=∠ RMY .
Jadi terbukti ΔQMX kongruen dengan ΔRMY .

3 Uraian 1. Perhatikan gambar dua bangun datar berikut! Pernyataan yang sesuai yaitu pernyataan i, ii dan iii
 Masing-masing sudut yang bersesuaian pada kedua
bangun datar sama besar yaitu sudut siku-siku (900)
 Panjang sisi yang bersesuaian pada kedua bangun
 datar sebanding yaitu sisi AD sebanding dengan EF,
dan sisi CD sebanding dengan FG

Manakah pernyataan berikut yang sesuai dengan bangun datar di

atas? Jelaskan!
i. Sudut bersesuaian sama besar
ii. Panjang sisi bersesuaian sebanding
iii. Pernyataan i dan ii benar sehingga bangun datar di atas
sebangun
iv. Tidak sebangun
2. Berdasarkan gambar pada soal 1, tentukan: GH EF

a. Panjang sisi GH CD AB
GH 9
b. Besar ∠HGF 
8 12
12  GH  9  8
98
GH 
12
GH  6
dan
Besar ∠HGF=1200
 3. Sebuah karton berukuran tinggi 30 cm dan lebar 20 cm. Budi 20 30

menempelkan sebuah foto sehingga sisa karton di sebelah kiri, 16 28  x
20  (28  x)  30 16
kanan, atas foto adalah 2 cm. Jika foto dan karton sebangun,
560  20 x  480
tentukan sisa karton di bawah foto!
20 x  80
x4
4 Uraian 1. Perhatikan gambar berikut, QR//ST a. ∠ RQP=∠STP
∠ QRP=∠TSP
∠ QPR=∠TPS
Karena ketiga sudut yang bersesuain sama besar,
maka ΔQPR sebangun dengan ΔTSP

QR PR PQ
b. = =
TS PS PT

a. Buktirkan bahwa segitiga QRP dan TSP sebangun

b. Tuliskan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian

2. Hitunglah panjang EB. Misal panjang EB = x

ΔABC ΔDEC
Karena ∠C = ∠C, ∠D = ∠A, dan ∠B = ∠E (sudut
sehadap)
Sehingga
CE DE
=
CB AB
6 5
⇒ =
6+ x 7
5 ( 6+ x )=42
30+5 x=42
 5 x=42−30
5 x=12
12
x=
5
x=2,4
Jadi, panjang EB = 2,4 cm

2 Misal panjang TS = x
3. Diketahui PR = 15 cm dan QU = QP. Tentukan TS
3 ΔQUT ΔQPR
Karena ∠Q = ∠Q, ∠QUT = ∠QPR, dan ∠QTU =
∠QRO (sudut sehadap), sehingga
UT QU
=
PR QP
2
QP
⇒ 15−x 3
=
15 QP
15−x 2
=
15 3
2
15−x= .15
3
15−x=10
x=15−10
x=5
Jadi, panjang TS = 5 cm

5 Uraian 1. Pada segitiga di bawah ini, Hitunglah nilai DE Karena ∆ ABC ∆ AED maka
AE DE
=
AB BC
C
 12 DE
=
12+ 3 10
D
10 cm
10 ×12=15 x
120
x= =8
15
B
A 12 cm E 3 cm Jadi Panjang DE adalah 8 cm

2. Pada segitiga di bawah ini, jika panjang QR = 16 cm dan SQ = 2. Diket:

9 cm, tentukanlah panjang PQ, PR dan PS! QR = 16 cm
SQ = 9 cm
Ditanya: PQ = ...
PR = ...
PS = ...
Jawab:

PQ 2=QS ×QR
¿ 9 cm ×16 cm
¿ 144 cm2
PQ=√ 144 cm2=12 cm

PR 2=RS ×QR
¿(16−9) cm× 16 cm
¿ 7 ×16 cm
¿ 112 cm2
PR= √112=4 √7 cm

PS2=RS × SQ
¿(16−9) cm× 9 cm
¿ 7 ×9 cm
 2
¿ 63 cm
PS=√63=3 √ 7 cm

3. Andi ingin mengetahui lebar sungai. Di seberang sungai terdapat 3. Misalkan lebar sungai = x
sebuah pohon. Untuk iytu dia menancapkan tongkat pada posisi Maka :
A, B, C, dan D dengan ukuran seperti gambar berikut x 6
=
x+ 4 8
8 x=6 ×( x +4)
8 x=6 x +24
2 x=24
x=12
2. Jadi lebar sungai adalah 12 meter

Andi ingin mengukur lebar sungai dari tongkat D sampai pohon.

Berapakah lebar sungai tersebut?
 INSTRUMEN PENILAIAN ULANGAN HARIAN

Sekolah : SMA N ………………..

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X/ II
Tahun pelajaran : 2018/2019

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES TERTULIS

ULANGAN HARIAN

Indikator Pencapaian Ranah Nomor

Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal
3.6.2 Menentukan panjang sisi dan Diberikan dua buah bangun datar yang
besar sudut pada dua bangun kongruen, peserta didik dapat menentukan C3 1
datar yang kongruen panjang sisi yang belum diketahui

3.6.4 Menentukan panjang sisi dan Diberikan dua buah segitiga yang
besar sudut pada dua segitiga kongruen, peserta didik dapat menentukan
yang kongruen panjang sisi dan sudut yang belum C3 2
diketahui

3.6.6 Menentukan panjang sisi dan
besar sudut pada dua bangun
datar yang sebangun
Diberikan dua bangun datar yang salah
satu ukurannya tidak diketahui. Peserta
didik mampu menentukan panjang sisi dan
C3 3
besar sudut pada dua bangun datar yang
sebangun

3.6.8 Menentukan panjang sisi dan Diberikan dua buah segitiga sebangun,
besar sudut pada dua segitiga peserta didik dapat menentukan panjang
C3 4
yang sebangun sisi dan sudut yang belum diketahui

3.6.9 Menentukan panjang sisi Diberikan suatu segitiga, peserta didik

segitiga sebangun dapat menentukan panjang sisi segitiga
berdasarkan perbandingan berdasarkan perbandingan sisinya. C4 5
sisinya

4.6.1 Menyelesaikan masalah yang Diberikan suatu permasaalahan yang

berkaitan dengan
kekongruenan bangun datar
4.6.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
kesebangunan segitiga
berkaitan dengan kekongruenan bangun
6
datar, peserta didik dapat menentukan
penyelesaian permasalahan tersebut
Diberikan suatu permasaalahan yang
berkaitan dengan kesebangunan segitiga,
7
peserta didik dapat menentukan
penyelesaian permasalahan tersebut
 Lembar Pedoman Soal dan Jawaban

No. Indikator Soal Soal Jawaban Skor

1 Diberikan dua buah 1.
bangun datar yang
kongruen, peserta didik
dapat menentukan panjang
sisi yang belum diketahui
Perhatikan gambar berikut ini! PQ bersesuaian dengan LM 0–4
PQ=LM=22 cm
RQ bersesuaian dengan MN

RQ=MN=15 cm

RS bersesuaian dengan KN

RS=KN= 11 cm
Jika kedua segi empat di atas kongruen,
berapakah panjang dari sisi PQ, RQ, RS, dan PS bersesuaian dengan KL
PS? PS=KL=19 cm

2 Diberikan dua buah 2. PQ 2=QR 2−PR2 0–4

segitiga yang kongruen, PQ 2=132−122
peserta didik dapat PQ 2=169−144
menentukan panjang sisi PQ 2=25
dan sudut yang belum PQ=√ 25=5
diketahui Karena ∆ PQR ≅ ∆ KLM maka
a. KL = PQ = 5 cm
KM = QR = 13 cm
Diketahui ∆ PQR ≅ ∆ KLM dan
∠ PQR=60 °. Tentukan b. ∠ PQR+∠QPR +∠ PRQ=180 °
60 ° +90 ° +∠ PRQ=180 °
 a. Panjang KL dan KM ∠ PRQ=180° −150 °=30 °
b. Besar ∠ PRQ, ∠ LKM, ∠ KML
∠ LKM =∠ PQR=60 °
∠ KML=∠ PRQ=30 °
3 Diberikan dua bangun 3. Perhatikan gambar berikut! AB AD 0–4
datar yang salah satu =
PQ PS
ukurannya tidak diketahui.
Peserta didik mampu
9 18
=
menentukan panjang sisi 12 PS
dan besar sudut pada dua 9×PS=12×18
Jika kedua trapesium sebangun,
bangun datar yang 12×18
sebangun tentukan panjang PS dan besar ∠BCD. PS=
9
PS=24
dan

Besar ∠BCS = 850

4 Diberikan suatu segitiga, 4. Perhatikan segitiga Jika Diketahui ∆ ABC ∆ BDE, maka
berikut. 0-4
peserta didik dapat ∆ ABC ∆ BDE, tentukan
menentukan panjang sisi b. panjang CE, BC dan DE a. Panjang CE
segitiga berdasarkan c. Jika ∠ BAC=85 ° dan ∠ BDE=40 °
perbandingan sisinya. Tentukan bsar ∠ ABC AB BC
=
EB BD

16 8+CE
=
8 12

192=8 ×(8+ CE)

192=64 +8 CE

8 CE=128
 CE=16

Jadi panjang CE = 16 cm
Panjang BC
BC = CE + BE = 16 cm + 8 cm = 24 cm
Panjang DE
AB AC
=
EB DE

16 14
=
8 DE

16 DE=112

DE=7

Jadi panjang DE = 12 cm

b. Karena sudut ∠ ACB bersesuaian dengan ∠ BDE,

maka ∠ ACB=∠BDE=40°
Sehingga :
∠ ABC+ ∠BAC +∠ ACB=180 °
∠ ABC+ 85 °+ 40 °=180 °
∠ ABC=180 °−125 °=55 °
Jadi besar ∠ ABC=55 °

5 Diberikan dua buah 5. Pada segitiga di bawah ini, ED sejajar Diketahui :

segitiga sebangun, peserta dengan BC. Hitunglah:
didik dapat menentukan a. Panjang AE ED ∥ BC
panjang sisi dan sudut b. Panjang BC
yang belum diketahui Panjang AD = 5 cm

Panjang BD = 4 cm

Panjang CE = 5 cm

Panjang DE = 6 cm

Ditanya :

a. Panjang AE
b. Panjang BC
Jawab :

a. Karena ∆ ADE sebangun dengan ∆ ABC

maka

AD AE
=
AB AE+5

5 AE
=
5+4 AE+5

5 AE
=
9 AE +5

9 AE=5( AE+5)

9 AE=5 AE+ 25

9 AE−5 AE=25

4 AE=25
 25
AE=
4

AE=6,25 cm

Jadi panjang AE adalah 6,25 cm

b.
Karena ∆ ADE sebangun dengan ∆ ABC

maka

AD ED
=
AB BC

5 6
=
5+4 BC

5 6
=
9 BC

5 BC =54

54
BC=
5

BC=10,8 cm

Jadi panjang BC adalah 10,8 cm

6 Diberikan masalah dua 6. Sebuah foto dengan ukuran 15 × 20 cm 0–4

bangun datar yang salah dipasang pada bingkai yang sebangun
 satu ukurannya tidak dengan foto tersebut. Jika lebar bingkai
diketahui. Peserta didik bagian kiri, kanan, dan atas yang tidak
mampu menyelesaikan tertutup foto sama yaitu 3 cm, tentukan 21
masalah yang berkaitan lebar bagian bawah bingkai tersebut!
dengan kesebangunan 15 20
=
bangun datar 21 23+x FOTO
15×(23+x)=20×21 20

345+15 x=420
15
15 x=75
x
x=5

A
7 Diberikan suatu 7. Gambar di bawah ini menunjukan seorang BCD
E 0-4
permasaalahan yang anak hendak mengukur lebar sungai.
berkaitan dengan Tentukan lebar sungai tersebut!
kesebangunan segitiga,
peserta didik dapat
menentukan
penyelesaian
permasalahan tersebut
ABC sebangun dengan CDE

Sisi sisi yang bersesuaian: AB dengan ED, BC dengan

EC, AC dengan CD.

AB BC
=
ED EC
 AB 10
=
8 6

5 AB =80

80
AB= =16
5

Jadi lebar sungai adalah 16 meter

Skor yang diperole h Skor yang diperoleh

Nilai= ×100Nilai= ×100
Skor maksimum Skor maksimum
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IX/II
Materi : Kekongruenan dan Kesebangunan

No Nama Siswa Skor Nilai

1
2
.
.
.
Dst
 b. Penilaian Keterampilan
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IX/II
Materi : Kekongruenan dan Kesebangunan

KRITERIA JUMLAH
No NAMA NILAI
A B C SKOR
1
2
3
.
.
.

Dst
Rubrik Penilaian Keterampilan
Kriteria Skor Aspek yang dinilai
Melaksanakan 2 Mengikuti keseluruhan langkah kegiatan LKPD
setiap langkah 1 Mengikuti langkah kegiatan LKPD tidak seluruhnya
kegiatan dalam Tidak melaksanakan langkah dalam kegiatan LKPD sesuai
0
LKPD (A) petunjuk kegiatan
Menunjukkan pemahaman konsep yang sempurna dengan
2
menarik kesimpulan dari Kegiatan 1
Pemahaman Menenunjukkan pemahaman konsep kurang sempurna
1
konsep (B) dalam menarik kesimpulan dari kegiatan 1
Tidak menunjukkan pemahaman konsep dalam menarik
0
kesimpulan dari kegiatan 1
2 Menentukan penyelesaian dengan langkah dan hasil benar.
Menyelesaikan
Menentukan penyelesaian dengan langkah benar dan hasil
masalah yang 1
belum benar.
diberikan
(C) Tidak dapat menentukan penyelesaian masalah yang
0
diberikan.