Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Teknologi Perkantoran
Nama
Nama :: Widiani
Widiani Sri
Sri Handayani,
Handayani, S.Pd.
S.Pd.
NUPTK
NUPTK :: 2134763664300113
2134763664300113
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK Negeri
Negeri 22 Purwakarta
Purwakarta
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas : X OTKP
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, 3.1. Memahami - Mengemukakan Teknologi √
menerapkan, teknologi perkembangan Perkantoran,
menganalisis, dan perkantoran, teknologi perkantoran Otomatisasi
mengevaluasi otomatisasi - Menjelaskan hakikat Perkantoran, dan
tentang perkantoran, otomatisasi perkantoran Kantor Virtual
pengetahuan dan virtual office - Menguraikan manfaat 1. Perkembangan
faktual, konseptual, 4.1. Melakukan otomatisasi perkantoran teknologi
operasional dasar, pengelompokan - Membedakan jenis- perkantoran
dan metakognitif teknologi per- jenis otomatisasi 2. Hakikat
sesuai dengan kantoran, perkantoran otomatisasi
bidang dan lingkup otomatisasi - Menjelaskan definisi perkantoran
kerja Otomatisasi perkantoran, kantor virtual 3. Manfaat
dan Tata Kelola dan virtual office - Menguraikan manfaat otomatisasi
Perkantoran pada 3.2.Menerapkan kantor virtual perkantoran
tingkat teknis, pengetikan - Melakukan identifikasi 4. Jenis-jenis
spesifik, detil, dan (keyboarding) teknologi/otomatisasi otomatisasi
kompleks, 10 jari perkantoran berdasar- perkantoran
berkenaan dengan kecepatan 200 kan jenis tuntutan/ 5. Definisi kantor
ilmu pengetahuan, EPM dan kebutuhan pekerjaan virtual
teknologi, seni, ketepatan 99% - Melakukan pengelom- 6. Manfaat kantor
budaya, dan 4.2.Melakukan pokan teknologi per- virtual
humaniora dalam pengetikan kantoran dengan tepat 7. Kelebihan dan
konteks pengem- (keyboarding) sesuai dengan fungsi. kekurangan
bangan potensi diri 10 jari - Menjelaskan esensi kantor virtual
sebagai bagian dari kecepatan 200 pengetikan cepat dan Teknik
keluarga, sekolah, EPM dan tepat Pengetikan
dunia kerja, warga ketepatan 99% - Mengemukakan teknik (Keyboarding)
masyarakat nasio- mengetik 10 jari 1. Esensi
nal, regional, dan - Mengidentifikasi pengetikan
internasional. penempatan jari tangan cepat dan tepat
4. Melaksanakan pada papan ketik 2. Teknik
tugas spesifik (keyboard) mengetik 10
dengan - Mengemukakan tata jari
menggunakan alat, cara mengetik 10 jari 3. Penempatan
informasi, dan - Mempraktekkan teknik jari tangan
prosedur kerja yang mengetik 10 jari pada papan
lazim dilakukan - Melakukan keyboarding ketik
serta memecahkan dengan kecepatan 200 (keyboard)
masalah sesuai EPM 4. Tata cara
dengan bidang - Melakukan pengetikan mengetik 10
kerja Otomatisasi (keyboarding) dengan jari
dan Tata Kelola ketepatan 99%
Perkantoran.
Menampilkan
kinerja di bawah
bimbingan dengan
mutu dan kuantitas
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, 3.1.Memahami teknologi Teknologi - Mengemukakan
menerapkan, perkantoran, otomati- Perkantoran, perkembangan teknologi
menganalisis, sasi perkantoran, dan Otomatisasi perkantoran
dan mengeva- virtual office Perkantoran, dan - Menjelaskan hakikat
luasi tentang 4.1.Melakukan pengelom- Kantor Virtual otomatisasi perkantoran
pengetahuan pokan teknologi per- 1. Perkembangan - Menguraikan manfaat
faktual, konsep- kantoran, otomatisasi teknologi otomatisasi perkantoran
perkantoran, dan virtual perkantoran - Membedakan jenis-jenis
tual, operasional
office 2. Hakikat otomatisasi perkantoran
dasar, dan meta-
3.2.Menerapkan pengetikan otomatisasi - Menjelaskan definisi kantor
kognitif sesuai (keyboarding) 10 jari perkantoran virtual
dengan bidang kecepatan 200 EPM dan 3. Manfaat - Menguraikan manfaat kantor
dan lingkup kerja ketepatan 99% otomatisasi virtual
Otomatisasi dan 4.2.Melakukan pengetikan perkantoran - Melakukan identifikasi
Tata Kelola Per- (keyboarding) 10 jari 4. Jenis-jenis teknologi/otomatisasi
kantoran pada kecepatan 200 EPM dan otomatisasi perkantoran berdasarkan jenis
tingkat teknis, ketepatan 99% perkantoran tuntutan/kebutuhan pekerjaan
spesifik, detil, 5. Definisi kantor - Melakukan pengelompokan
dan kompleks, virtual teknologi perkantoran dengan
berkenaan 6. Manfaat kantor tepat sesuai dengan fungsi.
dengan ilmu virtual - Menjelaskan esensi pengetikan
pengetahuan, 7. Kelebihan dan cepat dan tepat
teknologi, seni, kekurangan - Mengemukakan teknik
kantor virtual mengetik 10 jari
budaya, dan
humaniora dalam Teknik Pengetikan - Mengidentifikasi penempatan
(Keyboarding) jari tangan pada papan ketik
konteks pengem-
1. Esensi penge- (keyboard)
bangan potensi
diri sebagai bagi- tikan cepat dan - Mengemukakan tata cara
tepat mengetik 10 jari
an dari keluarga,
2. Teknik menge-tik - Mempraktekkan teknik
sekolah, dunia mengetik 10 jari
10 jari
kerja, warga ma- 3. Penempatan jari - Melakukan keyboarding
syarakat nasio- tangan pada dengan kecepatan 200 EPM
nal, regional, dan papan ketik - Melakukan pengetikan
internasional. (keyboard) (keyboarding) dengan
4. Melaksanakan ketepatan 99%
tugas spesifik 4. Tata cara
mengetik 10 jari
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Jumlah 78
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, Virtual Office dan 16 JP
Teknik Pengetikan (Keyboarding)
- Memahami teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual
office
- Melakukan pengelompokan teknologi perkantoran, otomatisasi
perkantoran, dan virtual office
- Menerapkan pengetikan (keyboarding) 10 jari kecepatan 200 EPM dan
ketepatan 99%
- Melakukan pengetikan (keyboarding) 10 jari kecepatan 200 EPM dan
ketepatan 99%
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Teknologi 16JP
Perkantoran,
Otomatisasi
Perkantoran,
Virtual Office dan
Teknik
Pengetikan
( Keyboarding )
- Memahami
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
virtual office.
- Melakukan
pengelompokkan
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
virtual office.
- Menerapkan
pengetikan
(keyboarding) 10
jari kecepatan 200
EPM dan
ketepatan 99%.
- Melakukan
pengetikan
(keyboarding) 10
jari kecepatan 200
EPM dan
ketepatan 99%.
2. Pengoperasian 56 JP
Aplikasi Pengolah
Kata, Angka,
Presentasi, dan
Bahan Cetak
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
kata.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
kata.
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
angka.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
angka.
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
presentasi.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
presentasi.
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
bahan cetak.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
bahan cetak.
Keterangan:
: Ulangan tengah semester/jeda tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2
1. Juli 4 3 1
2. Agustus 5 0 5
3. September 4 0 4
4. Oktober 5 0 5
5. November 4 1 3
6. Desember 4 4 0
Jumlah 26 8 18
7. Januari 5 0 5
8. Februari 4 0 4
9. Maret 4 2 2
10. April 4 0 4
11. Mei 5 4 1
12. Juni 4 4 0
Jumlah 26 10 16
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1. Memahami Teknologi Mengamati - Mengemukakan Sikap 28 × 45’ -
teknologi Perkantoran, - Mengamati untuk perkembangan - Buku ersa-
perkantoran, Otomatisasi mengidentifikasi dan teknologi Observasi Tekno-logi habat/
otomatisasi Perkantoran, dan merumuskan masalah perkantoran Pengetahuan Per- komu-
perkantoran, Kantor Virtual tentang teknologi - Menjelaskan - kantor-an nikatif
dan virtual 1. Perkembangan perkantoran, otomatisasi hakikat Penugasan X
office teknologi perkantoran, dan kantor otomatisasi (Tugas - isiplin
4.1. Melakukan perkantoran virtual. perkantoran Terstruktur/ Buku
pengelompokan 2. Hakikat - Mengamati untuk - Menguraikan Tugas paket ujur
teknologi otomatisasi mengidentifikasi dan manfaat Mandiri/Tes -
perkantoran, perkantoran merumuskan masalah otomatisasi Tertulis) Buku asa ingin
otomatisasi 3. Manfaat tentang teknik perkantoran Keterampilan refe-rensi tahu
perkantoran, otomatisasi pengetikan - Membedakan - lain
dan virtual perkantoran (keyboarding). jenis-jenis Portofolio
office 4. Jenis-jenis otomatisasi -
3.2. Menerapkan otomatisasi Mengumpulkan perkantoran Proyek
pengetikan perkantoran - Mengumpulkan data - Menjelaskan
(keyboarding) 5. Definisi kantor tentang teknologi definisi kantor
10 jari virtual perkantoran, otomatisasi virtual
kecepatan 200 6. Manfaat kantor perkantoran, dan kantor - Menguraikan
EPM dan virtual virtual. manfaat kantor
ketepatan 99% 7. Kelebihan dan - Mengumpulkan data virtual
4.2. Melakukan kekurangan tentang teknik - Melakukan
pengetikan kantor virtual pengetikan identifikasi
(keyboarding) Teknik Pengetikan (keyboarding). teknologi/otoma-
10 jari (Keyboarding) tisasi perkantoran
kecepatan 200 1. Esensi penge- Mengolah berdasarkan jenis
EPM dan tikan cepat dan - Mengolah data tentang tuntutan/kebutuha
ketepatan 99% tepat teknologi perkantoran, n pekerjaan
2. Teknik menge-tik otomatisasi perkantoran, - Melakukan
10 jari dan kantor virtual. pengelompokan
3. Penempatan jari - Mengolah data tentang teknologi
tangan pada teknik pengetikan perkantoran
papan ketik (keyboarding). dengan tepat
(keyboard) sesuai dengan
4. Tata cara Mengomunikasikan fungsi.
mengetik 10 jari - Mengomunikasikan - Menjelaskan
konsep teknologi esensi pengetikan
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber
belajar lain.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual
office dan teknik pengetikan (keyboarding) dalam masalah seharihari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi, meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Praktik:
1. Peserta didik melalukan praktik mengetik 10 jari dengan teknik pengetikan (keyboarding) dengan standar
ketepatan 99% dan kecepatan 200 epm.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Perkantoran X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio.
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap.
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi dasar ini, maka diharapkan :
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi pengolah kata dengan jujur dan santun.
- Peserta didik dapat mengklasifikasikan fasilitas pengaturan pada aplikasi pengolah kata dengan tanggung jawab.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi pengolah kata dalam pembuatan dokumen
perkantoran dengan disiplin, peduli dan responsif.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi pengolah kata dalam membuat dokumen perkantoran
dengan peduli dan responsif.
- Peserta didik dapat membuat dokumen perkantoran menggunakan aplikasi pengolah kata dengan disiplin dan
tanggung jawab.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen kantor pada aplikasi pengolah kata.
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi pengolah angka dengan santun.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi pengolah angka dengan pro aktif.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi pengolah angka dengan disiplin dan
tanggung jawab.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi pengolah angka dalam membuat dokumen perkantoran.
- Peserta didik dapat menggunakan aplikasi pengolah angka dalam membuat dokumen perkantoran.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen perkantoran dengan menggunakan aplikasi pengolah angka.
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi presentasi.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi presentasi.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi presentasi.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi presentasi dalam membuat dokumen perkantoran dengan
tepat sesuai kebutuhan pekerjaan.
- Peserta didik dapat menggunakan aplikasi presentasi dalam membuat file presentasi yang menarik.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen presentasi sesuai dengan jenis pencetakan yang dibutuhkan.
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi publikasi dengan santun dan tanggung jawab.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi publikasi.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi publikasi dengan mandiri.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi publikasi dalam membuat dokumen perkantoran dengan
tepat sesuai kebutuhan pekerjaan.
- Peserta didik dapat menggunakan aplikasi publikasi dalam membuat dokumen publikasi yang menarik.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen publikasi sesuai dengan jenis dan bentuk pencetakan yang
dibutuhkan.
Karakter peserta didik yang diharapkan:
Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Pengoperasian Aplikasi Pengolah Kata, Angka, Presentasi, dan Bahan Cetak
Pertemuan Ke-15 s.d. 44
1. Microsoft Word merupakan program aplikasi pengolah kata (word processor) yang biasa digunakan untuk
membuat laporan, dokumen berbentuk surat kabar, label surat, membuat tabel pada dokumen, dan lain-lain.
2. Tittle bar merupakan baris judul yang menunjukkan lembar kerja yang sedang aktif.
3. Menu bar merupakan menu-menu yang ada pada Microsoft Word yang dapat digunakan untuk melakukan
perintah tertentu.
4. Spreadsheet adalah sejenis buku yang terdiri kisi-kisi sebagai tempat memasukkan data dalam bentuk kolom
dan baris.
5. Microsoft Excel adalah salah satu program aplikasi pengolah angka. Lembar kerja Microsoft Excel terdiri baris
(row) dan kolom (column) yang membentuk sel (cell).
6. Microsoft PowerPoint adalah software untuk pembuatan presentasi.
7. Fitur-tur yang disediakan di software Microsoft PowerPoint, antara lain:
a. Microsoft PowerPoint menawarkan kemudahan-kemudahan dalam membuat bahan presentasi yang
berbentuk elektronis.
b. Microsoft PowerPoint juga memungkinkan komunikasi dengan software lain, seperti Microsoft Word atau
Microsoft Excel.
8. Microsoft Publisher adalah sebuah program aplikasi untuk sistem operasi Windows yang digunakan untuk
desktop publishing.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep data, informasi, dan internet.
- Peserta didik dapat mengemukakan etika/tata krama warga digital.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pencarian informasi melalui mesin pencarian/search engine.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pengoperasian pengiriman surat elektronik/email.
Menanya:
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian rapat.
- Peserta didik dapat menguraikan jenis-jenis rapat.
- Peserta didik dapat mengemukkan manfaat dan tujuan rapat.
- Peserta didik dapat menguraikan prosedur rapat teleconference.
- Peserta didik dapat menyiapkan alat dan bahan rapat teleconference sesuai kebutuhan rapat.
- Peserta didik dapat mengoperasikan perangkat-perangkat rapat teleconference sesuai dengan prosedur.
- Peserta didik dapat melaksanakan kegiatan rapat teleconference sesuai dengan prosedur.
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep web log (blog).
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur update informasi pada blog.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur upload informasi pada blog.
- Peserta didik dapat membuat perencanaan dan analisis kebutuhan pembuatan blog dengan tepat sesuai dengan
kebutuhan/tuntutan pekerjaan.
- Peserta didik dapat mengumpulkan data dan informasi sebagai sumber informasi blog dengan tepat.
- Peserta didik dapat membuat web log (blog) sederhana untuk kebetuhan organisasi sesuai standar prosedur
yang berlaku.
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi laporan.
- Peserta didik dapat menguraikan macam-macam laporan.
- Peserta didik dapat mengemukakan sistematika penyusunan laporan.
- Peserta didik dapat menganalisis penyusunan laporan kegiatan.
- Peserta didik dapat mengevaluasi penyusunan laporan kegiatan.
- Peserta didik dapat merancang sistematika isi penyusunan laporan teknologi perkantoran sesuai tuntutan
pekerjaan.
- Peserta didik dapat membuat laporan kegiatan teknologi perkantoran sesuai dengan standar penyusunan
laporan.
Karakter peserta didik yang diharapkan:
Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Rapat Teleconference, Pengelolaan Informasi Melalui Web Log (Blog), dan Pembuatan Laporan Kegiatan Teknologi
Perkantoran
Pertemuan Ke-57 s.d. 72
1. Rapat merupakan suatu bentuk proses berfikir bersama, menyelenggarakan suatu pertemuan untuk
membicarakan suatu masalah yang menyangkut kepentingan bersama.
2. Teleconference adalah pertemuan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih yang dilakukan melewati telepon
atau koneksi jaringan.
3. Berikut merupakan alat-alat yang harus tersedia untuk melakukan aktivitas teleconference.
- Koneksi internet
- Peralatan audio
- Peralatan video
4. Salah satu media yang dapat memberikan layanan teleconference dan banyak digunakan oleh masyarakat
umum baik untuk urusan pribadi maupun bisnis adalah Skype.
5. Blog merupakan suatu perjalanan yang berkesinambungan, dengan panduan logika yang berkelanjutan dan
konsisten.
6. Aktivitas meng-update sebuah blog dinamakan “blogging”. Seseorang yang mengelola blog disebut “blogger”.
7. Langkah-langkah dalam membuat account blog, sebagai berikut.
a. Silakan membuka halaman internet www.blogspot.com.
b. Setelah muncul halaman Google Blogger isikan account Gmail dan password Gmail Anda, lalu tekan Sign in.
c. Setelah berhasil masuk ke halaman awal blogger, setelah data-data diisi dengan lengkap, kemudian tekan
tombol Continue.
d. Kemudian akan menuju ke halaman yang berisi menu-menu yang digunakan untuk membuat, mengubah
setting dan mempersiapkan blog Anda. Silakan langsung menekan tombol yang bertuliskan “Blog Baru”
untuk membuat blog pertama Anda.
e. Kemudian akan ditampilkan halaman pembuatan blog yang meminta data-data blog yang akan dibuat. Isikan
kolom-kolom yang diminta. Setelah selesai, silakan memilih template atau tampilan awal blog yang sesuai
dengan selera Anda. Template ini sifatnya sementara atau dapat diganti-ganti. Kemudian tekan tombol Buat
Blog.
f. Setelah blog Anda selesai terbentuk maka akan muncul halaman baru dengan tulisan “Blog Anda Telah
Selesai Dibuat”.
8. Laporan adalah suatu cara komunikasi yang dalam hal ini penulis menyampaikan informasi kepada seseorang
atau badan karena tanggung jawab yang dibebankan kepadanya.
9. Laporan dibuat untuk menyampaikan hal-hal penting kepada seseorang atau pihak tertentu sehubungan dengan
tugas yang dibebankan kepadanya.