STIKES RSPAD GATOT SOEBROTO

Jl. DR. Abdul Rahman Saleh No. 24 Jakarta

Tlp. (021)3441008 Psw.2241 Fax (021) 3454373
Email: akbidrspad@gmail.com
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
KB dan Pelayanan MKP 3.1 5 sks (T=3, P=2) 2 2 Desember 2019
Kontrasepsi
Otorisasi Wakil Direktur Bidang
Nama Koordinator Pengembang RPS Direktur
Akademik

Leni Suhartini, SST., M Kes Ns. Laurentia Dewi F, M.Kep

NIDN 0321048001 Letkol Ckm (K) NRP 11980038551174
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidan keahliannya secara mandiri; dan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
KK1 Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petunjuk dalam memilih alternative
pemecahan masalah pada lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru
lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan usia subur dan perimenopause) serta pelayanan
KB.
KK3 Mampu mendemonstrasikan tata laksana konsultasi, kolaborasi dan rujukan.
KK7 Mampu mendemonstrasikan pendokumentasian asuhan kebidanan sesuai standar yang berlaku
KK8 Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang berhubungan dengan kesehatan perempuan pada tahap perkembangan
siklus reproduksinya dengan menggunakan hasil riset dan teknologi informasi.
P1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, keputusan klinis, model praktik kebidanan, dan etika profesi secara mendalam

1
 CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Menjelaskan peran dan tanggung jawab bidan, termasuk pengenalan terhadap kenormalan dan ketika terjadi
penyimpangan.
CPMK2 Melakukan pemeriksaan dan pemenuhan kebutuhan dasar pada ibu, bayi dan anak.

CPMK3 Mendemonstrasikan keterampilan dalam pemecahan masalah dan komunikasi efektif

Diskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan keterampilan dasar praktik klinik dengan
MK pendekatan manajemen kebidanan didasari dengan konsep, sikap dan keterampilan yang meliputi;Pencegahan Infeksi, Tanda-
Tanda Vital (TTV), Kebutuhan Dasar Manusia, Pemberian Obat dalam Praktik Kebidanan dan Bantuan Hidup Dasar (BLS).
Bahan Kajian / 1. Masalah kependudukan di Indonesia
Materi 2. Kualitas administrasi dalam kependudukan
Pembelajaran 3.
Daftar Referensi Utama:
Uliyah, Musrifatul dan Hidayat, A Aziz Alimul . 2008. Keterampilan Dasar Praktik untuk Kebidanan,Edisi 2. Jakarta: Salemba Medika
Damayanti, Ika, Pitriani, Risa dan Adriyanti, Yulrina. 2015. Panduan Lengkap Keterampilan Dasar Kebidanan II. Yogyakarta: Deepublish
Rajab, Wahyudin, Fratidhina, Yudhia dan Fauziah. 2018. Konsep dasar keterampilan Kebidanan. Jakarta: Wineka Media
Pendukung:
Hidayat, A Aziz dan Uliya Musrifatul, 2005. Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia. Jakarta: EGC

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Slide presentation, video player, browser internet Notebook & LCD Projector, White board, Checklist pembelajaran
laboratorium
Nama Dosen
Pengampu
Matakuliah
prasyarat Tidak ada

2
 Bentuk Penilaian
Minggu
Sub-CPMK Bahan Kajian dan Pengalaman
Ke- Estimasi Kriteria & Indikator Bobot
(Kemampuan akhir yg (Materi Pembelajaran) Metode Belajar
Waktu Bentuk (%)
direncanakan) Pembelaja Mahasiswa
ran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1,2 Pada akhir perkuliahan A. Pemeriksaan Tanda- Tanda - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 2%
mahasiswa mampu Vital - TM:1x(3x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
memahami dan I. Konsep Suhu Tubuh Contextua TT:1x(3x60”) bentuk makalah kriteria tentang
mengaplikasikan konsep a. Pengertian Suhu Tubuh l learning, BM:1x(3x60”) tentang grading pengetahuan,
tentang pemeriksaan tanda- b. Organ Pengatur Suhu Tubuh - Discovery pengertian ilmu dan
tanda vital c. Penjalaran Sinyal Suhu Tubuh learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
Pada Sistem Syaraf Tm: 2x170” dan non-test:  Ketepatan
d. Faktor yang memepengaruhi pengaplikasian  Tulisan menjelaskan
Tubuh nya. makalah Sistematika
e. Mekanisme kehilangan panas  Presenta dan gaya
melalui kulit si presentasi
f. Macam- macam cara  Ketepatan
pengukuran suhu tubuh dalam
a) Pengukuran suhu oral penyelesaian
b) Pengukuran suhu rektal masalah.
c) Pengukuran suhu aksila
II. Pengkajian Denyut Jantung
atau Denyut Nadi
a. Pengertian Denyut Nadi
Maksimal (DNM)
a) Lokasi menghitung denyut
nadi
b) Denyut nadi normal
b. Hal- hal yang perlu
diperhatikan
c. Penyuluhan pada keluarga dan
klien
d. Pertimbangan pada pediatri
e. Pengkajian nadi aplikal atau
denyut jantung
a) Pengertian
b) Hal- hal yang perlu

3
 diperhatikan
c) Penyuluhan pada keluarga
dan klien
d) Pertimbangan pada pediatri

III. Pengkajian Pernafasan

a. Pengertian
b. Anatomi sistem
pernafasan
c. Pernafasan jaringan atau
pernafasan interna
d. Kecepatan dan
pengendalian pernafasan
e. Kebutuhan tubuh dan
oksigen
f. Hal yang perlu
diperhatikan saat
menghitung pernafasan
IV. Pengkajian Tekanan Darah
dengan Auskultasi
a. Pengertian Tekanan
Darah
b. Klasifikasi Tekanan
Darah Tinggi
c. Faktor yang
mempengaruhi tekanan
darah
d. Hal- hal yang harus
diperhatikan

3,4 Pada akhir perkuliahan B. Pencegahan Infeksi - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 2%
mahasiswa mampu 1. Sejarah dan dasar - TM:1x(3x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
mengetahui prinsip pelaksanaan kewaspadaan Contextua TT:1x(3x60”) bentuk makalah kriteria tentang
pencegahan infeksi universal l learning, BM:1x(3x60”) tentang grading pengetahuan,
2. Tujuan Pencegahan Infeksi - Discovery pengertian ilmu dan
3. Patient safety learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
a) Pengertian Tm: 2x170” ilmu non-test:  Ketepatan
b) Tujuan  Tulisan menjelaskan
c) Sasaran makalah Sistematika
4. Prinsip- prinsip pencegahan  Presenta dan gaya
infeksi si presentasi
a) Proses Transmisi Kuman  Ketepatan
b) Cara penularan dalam
4
 mikroorganisme penyelesaian
c) Faktor- faktor yang masalah.
mempengaruhi infeksi
d) Infeksi Nosokomial
e) Pencegahan Infeksi
f) Tindakan Pencegahan
Infeksi

5,6 Pada akhir perkuliahan C. Kebutuhan Dasar Manusia - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 3%
mahasiswa mampu 1. Kebutuhan Oksigenasi - TM:1x(3x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
Memahami konsep kebutuhan a. Pengertian Contextua TT:1x(3x60”) bentuk makalah kriteria tentang
dasar manusia b. Proses Oksigenasi l learning, BM:1x(3x60”) tentang grading pengetahuan,
c. Faktor- faktor yang - Discovery pengertian ilmu dan
mempengaruhi kebutuhan learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
oksigenasi Tm: 2x170” ilmu non-test:  Ketepatan
d. Gangguan atau masalah  Tulisan menjelaskan
kebutuhan oksigenasi makalah  Sistematika
e. Tindakan untuk mengatasi  Presenta dan gaya
masalah kebutuhan si presentasi
oksigenasi  Ketepatan
2. Kebutuhan Nutrisi dalam
a. Kebutuhan Nutrisi penyelesaian
b. Gangguan atau masalah yang masalah.
berhubungan dengan Nutrisi
c. Tindakan untuk mengatasi
masalah pemenuhan
kebutuhan nutrisi
d. Faktor yang mempengaruhi
Pemenuhan kebutuhan Nutrisi
3. Kebutuhan Istirahat dan
Tidur
a. Pengertian Istirahat
b. Karakteristik Istirahat
c. Pengertian Tidur
d. Fisiologi Tidur
e. Jenis- jenis tidur
f. Faktor- faktor yang
mempengaruhi tidur
g. Gangguan / masalh kebutuhan
tidur
4. Kebutuhan cairan
5
 a. Kebutuhan cairah tubuh
b. Kebutuhan eletrolit
c. Keseimbangan asam basa
5. Kebutuhan Eliminasi
a. Kebutuhan Eliminasi
b. Kebutuhan eliminasi urine
c. Kebutuhan Eliminasi Alvi
5. Personal hygiene dalam
kebidanan
a. Konsep Personal Hygiene
b. Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut
c. Perawatan Mata
d. Perawatan Hidung
e. Perawatan Telinga
f. Perawatan Mulut
g. Perawatan Kaki dan Kuku
h. Vulva hygiene
i. Perawatan Kulit/tubuh
j. Merapikan Tempat Tidur
6. Tatalaksana gangguan
eliminasi pada kehamilan,
persalinan dan nifas
7. Pengambilan spesimen urine
dan feces dan urinalysis

7 Pada akhir perkuliahan D. Pemberian Obat dalam - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 3%
Praktik Kebidanan - TM:1x(3x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
1. Plebotomi, venapunkture dan Contextua TT:1x(3x60”) bentuk makalah kriteria tentang
terapi IV l learning, BM:1x(3x60”) tentang grading pengetahuan,
2. Transfuse darah - Discovery pengertian ilmu dan
1) Pengertian Transfusi darah learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
2) Dasar- dasar Pemberian Tm: 2x170” ilmu non-test:  Ketepatan
Transfusi darah  Tulisan menjelaskan
3) Jenis Transfusi darah makalah  Sistematika
a. Whole Blood  Presenta dan gaya
b. PRC si presentasi
3. Hidrasi dan Rehidrasi  Ketepatan
a. Pengertian dalam
b. penyelesaian
masalah.

6
 UTS

8 E. Bantuan Hidup Dasar (BHD) - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 2%

a. Basic Life Support - TM:1x(3x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
- Definisi Contextua TT:1x(3x60”) bentuk makalah kriteria tentang
- Tujuan l learning, BM:1x(3x60”) tentang grading pengetahuan,
- Langkah-langkah - Discovery pengertian ilmu dan
b. Basic life saving learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
c. Resusitasi infant dan Tm: 2x170” ilmu non-test:  Ketepatan
dewasa  Tulisan menjelaskan
d. Pertolongan Pertama: makalah  Sistematika
a) Tersedak  Presenta dan gaya
b) Tidak dapat bernafas si presentasi
c) Perdarahan  Ketepatan
d) Luka bakar dalam
e) Terkena racun penyelesaian
f) Cedera kepala dan masalah.
leher
g) Korban tenggelam

9 Pada akhir perkuliahan - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 2%

mahasiswa mampu - TM:1x(3x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
memahami Contextua TT:1x(3x60”) bentuk makalah kriteria tentang
l learning, BM:1x(3x60”) tentang grading pengetahuan,
- Discovery pengertian ilmu dan
learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
Tm: 2x170” ilmu non-test:  Ketepatan
 Tulisan menjelaskan
makalah  Sistematika
 Presenta dan gaya
si presentasi
 Ketepatan
dalam
penyelesaian
masalah.

7
 7 Pada akhir perkuliahan - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 3%
mahasiswa mampu - TM:1x(5x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
memahami Contextua TT:1x(5x60”) bentuk makalah kriteria tentang
l learning, BM:1x(5x60”) tentang grading pengetahuan,
- Discovery pengertian ilmu dan
learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
Tm: 1x170” ilmu non-test:  Ketepatan
 Tulisan menjelaskan
makalah  Sistematika
 Presenta dan gaya
si presentasi
 Ketepatan
dalam
penyelesaian
masalah.

- - 20%

8 - CTJ, TEORI - Menyusun Kriteria:  Ketepatan 2%

- TM:1x(5x50”) ringkasan dalam Rubrik menjelaskan
Contextua TT:1x(5x60”) bentuk makalah kriteria tentang
l learning, BM:1x(5x60”) tentang grading pengetahuan,
- Discovery pengertian ilmu dan
learning PRAKTEK pengetahuan, Bentuk filsafat;
Tm: 1x170” ilmu non-test:  Ketepatan
 Tulisan menjelaskan
makalah  Sistematika
 Presenta dan gaya
si presentasi
 Ketepatan
dalam
penyelesaian
masalah.

16 UAS - - 40%

Keterangan
TM : TATAP MUKA
TT : TUGAS TERSTRUKTUR
BM : BELAJAR MANDIRI
8
9