2019

RENCANA
PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
(MK. PENGANTAR FISIKA KUANTUM)
(SEMESTER VI. 2018/2019)

PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULAWESI BARAT
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

NAMA MATA KULIAH : PENGANTAR FISIKA KUANTUM

KODE MATA KULIAH : PFI3533
SEMESTER : VI
SKS :3
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN FISIKA
MATA KULIAH PRASYARAT :-
NAMA PENGAJAR : UMMU KALSUM,S.Pd.,M.Si.

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Sikap
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
S12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan
berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai
warga dunia

Pengetahuan
P7 Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk
mendukung pemahaman konsep fisika
P8 Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan
fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan
pendidikan lanjut

Keterampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
 dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya

Keterampilan Khusus
KK4 Mampu mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup
penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan
secara komprehensif.;
KK5 Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap
masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam
penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan
yang menjadi tanggungjawabnya.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu mengkaji dan memecahkan permasalahan terkait
konsep fisika kuantum secara bermutu, terukur dan bertanggung jawab

C. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah pengantar fisika kuantum termasuk dalam gugusan mata

kuliah wajib bagi mahasisiwa program studi Pendidikan Fisika UNSULBAR.
Setelah memprogram mata kuliah ini diharapakan mahasiswa dapat mengkaji
dan menyelesaikan permasalahan terkait konsep fisika kuantum secara
bermutu, terukur dan bertanggung jawab. Pokok bahasan dalam mata kuliah
ini meliputi : Batasan fisika klasik dan solusinya, paket gelombang dan prinsip
ketidakpastian Heisenberg, Kotak potenial satu dimensi, Probabilitas partikl,
harga ekspektasi posisi dan momentum, ketidakpastian posisi dan
momentum, tangga potensial, koefisien refleksi dan tranmisi, sumur
potensil,osilator harmonik,kotak potensial tiga dimensi dan degenerasi
energi. Pelaksanaan perkuliahan Fisika kuantum menerapkan model pembelajaran
ceramah interaktif, Kooperatif, Discoveri Learning, dan Diskusi Interaktif. Evaluasi
penguasaan konsep mahasiswa dilakukan melalui pemberian tugas, quis, penilaian
proses, UTS dan UAS.
 Tabel Rencana Pembelajaran Semester
Sub-CPMK Bentuk, Metode Indikator Penilaian Bobot
Minggu Kriteria dan
(Kemampuan akhir Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Ke - Bentuk Penilaian
yang diharapkan) dan penugasan (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mampu menjelaskan Kontrak kuliah dan  Kuliah Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
pengantar fisika Pengantar fisika  Ceramah dan menjelaskan fisika :
kuantum meliputi kuantum meliputi Tanya Jawab klasik. General criteria
konsep fisika klasik Radiasi benda hitam  Tugas : Bentuk non-tes :
dan Efek Fotolistrik mempelajari  Tanya jawab
konsep lisan
pengantar fisika
kuantum
2 Mahasiswa mampu  Efek Compton  Kuliah Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
memahami konsep fisika  Hipotesis de  Ceramah dan menjelaskan fisika :
terkait krisis fisika Broglie dan difraksi Tanya Jawab terkait krisis fisika klasik General criteria
klasik dan solusinya elektron  Tugas : dan solusinya Bentuk non-tes :
 Teori Atom Bohr mempelajari  Tanya jawab
teori tentang lisan
fisika terkait
krisis fisika klasik
dan solusinya
3 Mampu menjelaskan Paket gelombang dan  Kuliah Ketepatan menjelaskan Kriteria Penilaian 5
paket gelombang dan prinsip ketidakpastian  Ceramah paket gelombang dan :
prinsip ketidakpastian Heisenberg interaktif dan prinsip ketidakpastian General criteria
Heisenberg Discovery Heisenberg Bentuk tes :
Learning  Tanya jawab
 Tugas : lisan
mempelajari
teori tentang
Paket
gelombang dan
prinsip
 ketidakpastian
Heisenberg
4  Mampu  Gerak Partikel  Kuliah  Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
memformulasikan bebas  Ceramah dan memformulasikan :
Persamaan  Interpretasi fungsi Tanya Jawab Persamaan General criteria
Schrodinger untuk gelombang  Tugas : Schrodinger untuk Bentuk non-tes :
partikel bebas mempelajari partikel bebas  Tanya jawab
 Mampu teori tentang  Ketepatan dalam lisan
menginterpretasi cara menginterpretasi
makna fisis Fungsi memformulasik makna fisis Fungsi
Gelombang an Persamaan Gelombang
Schrodinger
untuk partikel
bebas
5  Mampu  Persamaan  Kuliah  Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
memformulasikan kontuinitas  Ceramah memformulasikan :
persamaan  Fungsi Gelombang interaktif dan persamaan General criteria
kontuinitas ternormalisasi Discovery kontuinitas Bentuk tes :
 Mampu menentukan Learning  Ketepatan  Tes tertulis
konstanta  Tugas : menentukan
persamaan Menyelesaikan konstanta
gelombang soal-soal terkait persamaan
berdasarkan prinsip Fungsi gelombang
normalisasi Gelombang berdasarkan prinsip
ternormalisasi normalisasi

6  Mampu menjelaskan  Persamaan Fungsi dan  Kuliah  Ketepatan Kriteria Penilaian 5

persamaan fungsi Nilai Eigen  Ceramah dan menjelaskan :
dan nilai eigen  Nilai Eigen dalam Tanya Jawab persamaan fungsi General criteria
 Mampu Kotak potensial Satu  Tugas : dan nilai eigen Bentuk non-tes :
memformulasikan Dimensi mempelajari  Ketepatan Tanya jawab lisan
persamaan teori tentang memformulasikan
 gelombang dalam formulasi persamaan
kotak potensial satu persamaan gelombang dalam
dimensi gelombang kotak potensial satu
dalam kotak dimensi
potensial satu
dimensi
7  Mampu menentukan  Probabilitas partikel  Kuliah  Ketepatan Kriteria Penilaian 5
partikel Probabilitas dalam kotak potesial  Ceramah dan menentukan partikel :
partikel dalam kotak satu dimensi Tanya Jawab Probabilitas partikel General criteria
potesial satu  Harga Ekspektasi  Tugas : dalam kotak potesial Bentuk tes :
dimensi posisi dan menyelesaikan satu dimensi  Pemeriksaan
 Mampu menentukan momentum soal terkait  Ketepatan Dokumen
harga ekspektasi Probabilitas menentukan harga Tanya jawab lisan
posisi dan partikel dalam ekspektasi posisi dan
momentum kotak potesial momentum
satu dimensi
dan Harga
Ekspektasi posisi
dan momentum
8 UTS 25
9  Mampu menentukan  Ketidakpastian  Kuliah  Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
ketidakpastian posisi dan  Ceramah menentukan :
posisi dan momentum interaktif dan ketidakpastian posisi General criteria
momentum dari Discovery dan momentum dari Bentuk tes :
partikel dalam kotak Learning partikel dalam kotak  Pemeriksaan
potesial satu  Tugas : potesial satu dimensi dokumen
dimensi mempelajari  Tanya jawab
teori tentang lisan
ketidakpastian
posisi dan
momentum
10  Mampu Tangga Potensial  Kuliah  Ketepatan Kriteria Penilaian 5
memformulasikan  Ceramah memformulasikan :
persamaan tangga interaktif dan persamaan tangga General criteria
potensila untuk Discovery potensila untuk Bentuk non-tes :
kasus E >Vo Learning kasus E >Vo  Tanya jawab
 Mampu  Tugas :  Ketepatan lisan
memformulasikan mempelajari memformulasikan
persamaan tangga teori terkait persamaan tangga
potensila untuk cara potensila untuk
kasus E < Vo memformulasik kasus E < Vo
an persamaan
dalam tangga
potensial
11  Mampu menentukan Koefisien refleksi dan  Kuliah  Ketepatan Kriteria Penilaian 5
Koefisien refleksi Transmisi  Ceramah menentukan :
dan Transmisi dari interaktif dan Koefisien refleksi dan General criteria
kasus tangga Discovery Transmisi dari kasus Bentuk tes :
potensial Learning tangga potensial  Pemeriksaan
 Tugas :  dokumen
mempelajari  Tanya jawab
teori lisan
Menyelesaikan
soal-soal terkait
Koefisien
refleksi dan
Transmisi
12  Mampu Sumur Potensial  Kuliah  Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
memformulasikan  Ceramah memformulasikan :
persamaan interaktif dan persamaan General criteria
gelombang pada Discovery gelombang pada Bentuk non-tes :
kasus sumur Learning kasus sumur  Tanya jawab
potensial potensial lisan
  Tugas :
mempelajari
tentang konsep
sumur
potensial.
13  Mampu menganalisis Osilator Harmonik  Kuliah  Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
persamaan Osilator  Ceramah menganalisis :
Harmonik interaktif dan persamaan osilator General criteria
Discovery harmonik Bentuk tes :
Learning  Pemeriksaan
Tugas : dokumen
mempelajari teori  Tanya jawab
tentang osilator lisan
harmonik
14  Mampu Kotak potensial tiga  Kuliah  Ketepatan dalam Kriteria Penilaian 5
memformulasikan dimensi  Ceramah memformulasikan :
persamaan kotak interaktif dan persamaan kotak General criteria
potensial tiga Discovery potensial tiga dimensi Bentuk tes :
dimensi Learning  Tanya jawab
Tugas : lisan
mempelajari cara
memformulasikan
persamaan kotak
potensial tiga
dimensi
15  Mampu menentukan Keadaan degenerasi  Kuliah  Ketepatan keadaan Kriteria Penilaian 5
keadaan degenerasi dan kerapatan energi  Ceramah degenerasi dan :
dan kerapatan interaktif dan kerapatan energi General criteria
energi Discovery Bentuk non-tes :
Learning  Tanya jawab
Tugas : lisan
mempelajari teori
 tentang cara
menentukan
keadaan
degenerasi dan
kerapatan energi
16 Ujian Akhir Semester

Majene, 19 juni 2019

Dosen Mata Kuliah,

Ummu Kalsum,S.Pd.,M.Si
NIDN.0009018701
D. RUJUKAN
Utama Agus Purwanto. 2006. Fisika Kuantum. Yogyakarta. Gava Media.

Anjuran Yahya, Eddy. 2012.Fisika Kuantum.Surabaya.ITS Press.

E. PENILAIAN
Penilaian dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan criteria sebagaiberikut
Rentang Nilai Nilai Huruf Range
85-100 A 4,00
80-<85 A- 3,75
75 -< 80 B+ 3,50
70 -<75 B 3,00
65 -<70 B- 2,75
50-<65 C 2,00
40 -<50 D 1,00
< 40 E 0

Dalam menentukan nilai akhir digunakan pembobotan sebagai berikut :

Kegiatan Persentase Total
Teori Penilaian Proses 20%
Tugas 20%
Kehadiran 5%
100%
Quis 15%
UTS 20%
UAS 20%