Rapor 13-4 (Fix)

PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SD NEGERI 1 TUMANG
Alamat: Tumang Tegalrejo Telp. (0276)323290, e-mail: satutumang@yahoo.co.id
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TUMANG
NPSN : 20308639
Alamat : Tumang Tegalrejo
Desa/ Kelurahan : Cepogo
Kecamatan : Cepogo
Kabupaten : Boyolali
No Telp/Fax. : (0276)323290
E-mail : satutumang@yahoo.co.id
website : -
Nama Kepala Sekolah : Sri Panukmi, S.Pd
NIP : 196110271979112002
B. IDENTITAS KELAS
Kelas : IV
Semester : I
Tahun Ajaran : 2016/2017
Nama Guru Kelas : Sriyani, S.Pd
NIP : -
re-created by: narno@2016

kapanakulemu@gmail.com
YOLALI
OLAHRAGA
ANG
umang@yahoo.co.id
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MUPEL
Agama
PPKn
B, Indonesia
Matematika
IPA
IPS
SBdP
PJOK
B. Jawa
KETUNTASAN MINIMAL
KKM
75
73
Tempat, Tanggal
No Nama NISN/ NIS
Lahir
2 3 4
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO 0068137222 Boyolali, 20 Juli 2006

2 BUNGA ALISYA SAFANA 0069869146 Boyolali, 07 Nopember 2
3 RAFY HIFZUL JADID 0066094785 Boyolali, 16 September 2
4 SRI RISQI APRILIANA 0065560730 Boyolali, 29 April 2006
5 ADITYA NANDA FAHREZI 0061035058 Boyolali, 12 Nopember 2
6 ANITA YULI WULANDARI 0076629743 Boyolali, 18 Juli 2007
7 BAGOES MIFTAH AL KHOIRI 0074171870 Boyolali, 20 Maret 2007
8 FAJAR AL FAUZAN 0077629209 Boyolali, 14 Juli 2007
9 FATHURROSYIQ AMIRUL'IBAD 0071965419 Boyolali, 01 Juni 2007
10 MIZA NASRIL SAPUTRA 0076134594 Boyolali, 13 Maret 2007
11 MUHAMAD RENDI SETIAWAN 0074993400 Boyolali, 16 Juni 2007
12 MUHAMMAD DISTA ARISAL 0074888213 Boyolali, 07 Desember 2
13 MUHAMMAD RIFAT NATHA FIRDAUS 0073636077 Boyolali, 07 Juni 2007
14 NDAROE SASY KIRONO 0073843977 Boyolali, 03 Januari 2007
15 RINA SHOFA FAUZIAH 0077149613 Boyolali, 09 Februari 200
16 REZA ALVARISQI 0073101484 Boyolali, 14 Juni 2007
17 SIGIT PURNOMO AJI 0072119503 Boyolali, 21 Januari 2007
18 SOFFY CAROLLINA PUTRI 0073922576 Boyolali, 19 Juni 2007
19 VITA OLIVIA 0085768163 Boyolali, 26 Februari 200
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Pendidikan Nama Orang Tua Alam
Jenis
Agama Sebelumny Alamat
Kelamin Ayah Ibu Jalan
a
5 6 7 8 9 10 11
Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

lilik suyud wib nur khasanah Tumang
Perempuan Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

WINARNO partiani Tumang

Sugeng Setiyar siti komariyah Tumang

Sakuri yuntari Tumang

Ari Suyarno sofia widiyati Tumang

Widodo ristatik Tumang

slamet widodo wiji ngafiyah Tumang

marsono surani Tumang

soleh restiyo retno listyowatiTumang

sofyanto nunik lestari Tumang

aris prayitno yunaedah Tumang

listiyanto miswanti Tumang

purwadi Refiningsih Tumang

slamet pramonmistiyah Tumang

minanto anisah Tumang

Samto Suharsih Tumang

marsudi tri nurmawati Tumang

eko prasetyo evi rahmawati Tumang
Perempuan Islam TK Kembangkuning, Cepogo, Boyolali

widodo tulasmi Kembangkuning
Alamat Orang Tua Wali Siswa
Desa/ Kabupaten/
Kecamatan Provinsi Nama Pekerjaan Alamat
Kelurahan Kota
12 13 14 15 16 17 18
Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah
Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah - - -
Kembangkuning Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Tinggi dan
Kondisi Fisik
Berat Badan
TB BB
Pendengaran Penglihatan Gigi .........
(Cm) (Kg)
19 20 21 22 23 24
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
134 32 Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -
Baik Baik Cukup -

-
Nama
Panggilan
25
Coky
Bunga
Rafy
April
Adit
Wulan
Bagoes
Uzan
Fathur
Miza
Rendi
Rizal
Rifat
Ndaroe
Rina
Reza
Sigit
Sof
Vita
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama
KKM: 0 50 100
REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI

KD 1 KD 2
No NAMA SISWA beberapa al-Asma’ul al-
Q.S. al-Falaq, Q.S. al-IFill,
Husna,
PH PTS PAS PH PTS
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO
2 BUNGA ALISYA SAFANA
3 RAFY HIFZUL JADID
4 SRI RISQI APRILIANA
5 ADITYA NANDA FAHREZI
6 ANITA YULI WULANDARI
7 BAGOES MIFTAH AL KHOIRI
8 FAJAR AL FAUZAN
9 FATHURROSYIQ AMIRUL'IBAD
10 MIZA NASRIL SAPUTRA
11 MUHAMAD RENDI SETIAWAN
12 MUHAMMAD DISTA ARISAL
13 MUHAMMAD RIFAT NATHA FIRDAUS
14 NDAROE SASY KIRONO
15 RINA SHOFA FAUZIAH
16 REZA ALVARISQI
17 SIGIT PURNOMO AJI
18 SOFFY CAROLLINA PUTRI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
PITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
makna perilaku jujur, hormat, kisah Nabi Zulkifli a.s., Nabi
pa al-Asma’ul al-
patuh kepada orang tua dan tata cara bersuci, Harun a.s., Nabi Musa a.s.
Husna,
guru, dan Nabi Muhammad S.A.W.
PAS PH PTS PAS PH PTS PAS PH PTS
PITULASI NILAI
KD 5 DESKRIPSI (MANUAL) KHUSUS UTK SISWA NON-
bi Zulkifli a.s., Nabi NILAI PREDIKA
ISLAM
s., Nabi Musa a.s. AKHIR T
BIARKAN KOSONG UTK SISWA MUSLIM!!!
Muhammad S.A.W.
PAS
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
DESKRIPSI
Memiliki kemampuan relatif baik dalam memahami Q.S. al-Falaq, Q.S. al-IFill,
beberapa al-Asma’ul al-Husna, makna perilaku jujur, hormat, patuh kepada
orang tua dan guru, dan tata cara bersuci, serta kisah Nabi Zulkifli a.s., Nabi
Harun a.s., Nabi Musa a.s. dan Nabi Muhammad S.A.W.
orang tuakemampuan
Memiliki dan guru, dan tatabaik
relatif caradalam
bersuci, serta kisah
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
al-Falaq, a.s.,al-IFill,
Nabi
Harun a.s.,al-Asma’ul
beberapa Nabi Musaal-Husna,
a.s. dan Nabi
maknaMuhammad S.A.W.
perilaku jujur, hormat, patuh kepada
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
a.s. dan Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
a.s. dan Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
a.s. dan Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
a.s. dan Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
a.s. dan Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
a.s. dan Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
orang tuakemampuan
relatif caradalam
memahami Nabi
Q.S. ZulkifliQ.S.
Nabi
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama
KKM: 0 50 100 50

KD 1 KD 2
No NAMA SISWA melafalkan Q.S. al-Falaq, melafalkan beberapa al-
Q.S. al-IFill, Asma’ul al-Husna,
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO 98 78
2 BUNGA ALISYA SAFANA 76 78
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0 78 80 82
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 3 KD 4 KD 5kisah Nabi
menceritakan NILAI
berperilaku jujur,
mempraktikkan tata cara Zulkifli a.s., Nabi Harun AKHIR
hormat, patuh kepada
bersuci, a.s., Nabi Musa a.s. dan
orang tua dan guru,
Nabi Muhammad S.A.W.
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
80 86 90 100 90 98 90.07
75 80 76 77.00
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
84 86 80 78 65 94 80.50
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
DESKRIPSI (MANUAL) KHUSUS UTK SISWA
PREDIKA NON-ISLAM
T BIARKAN KOSONG UTK SISWA
MUSLIM!!!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
A
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
DESKRIPSI
Sangat baik dalam melafalkan Q.S. al-Falaq, Q.S. al-IFill, melafalkan

beberapa al-Asma’ul al-Husna, berperilaku jujur, hormat, patuh
kepada orang tua dan guru, mempraktikkan tata cara bersuci,
menceritakan kisah Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., Nabi Musa
a.s. dan Nabi Muhammad S.A.W.

a.s. dan Nabi Muhammad S.A.W.
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
a.s. dan Nabi Muhammad S.A.W. #DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Mata Pelajaran: PPKn
KKM: 75 87.5 100

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA makna hubungan simbol pelaksanaan kewajiban dan hak
dengan sila-sila pancasila, sebagai warga masyarakat,
PH PTS PAS PH PTS
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO 95 90 78 85 90
2 BUNGA ALISYA SAFANA 78 78 78 80 75
3 RAFY HIFZUL JADID 100 45
4 SRI RISQI APRILIANA 65 73
5 ADITYA NANDA FAHREZI 30 65
6 ANITA YULI WULANDARI 50
7 BAGOES MIFTAH AL KHOIRI 20 60
8 FAJAR AL FAUZAN 85 40
9 FATHURROSYIQ AMIRUL'IBAD 60 70
10 MIZA NASRIL SAPUTRA 80 50
11 MUHAMAD RENDI SETIAWAN 90 50
12 MUHAMMAD DISTA ARISAL 60 75
13 MUHAMMAD RIFAT NATHA FIRDAUS 50 75
14 NDAROE SASY KIRONO 60 50
15 RINA SHOFA FAUZIAH 50 75
16 REZA ALVARISQI 70 50
17 SIGIT PURNOMO AJI 50

18 SOFFY CAROLLINA PUTRI 30 80
19 VITA OLIVIA 60 100
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
PITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 3.2 KD 3.4
berbagai bentuk keberagaman NILAI PREDIKA
n kewajiban dan hak AKHIR T
suku bangsa, sosial, dan
warga masyarakat,
budaya di Indonesia.
PAS PH PTS PAS
78 70 98 98 86.00 B
75 60 80 80 75.17 B
100 40.83 E
70 34.67 E
45 23.33 E
75 20.83 E
80 26.67 E
90 35.83 E
85 35.83 E
70 33.33 E
100 40.00 E
65 33.33 E
60 30.83 E
100 35.00 E
90 35.83 E
90 35.00 E
90 23.33 E
80 31.67 E
90 41.67 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
DESKRIPSI
Sangat baik dalam mengidentifikasi makna hubungan simbol dengan

sila-sila pancasila, Baik dalam mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat, berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia.
Baik dalam mengidentifikasi makna hubungan simbol dengan sila-sila

pancasila, pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat, Dengan bimbingan lebih, kemampuan akan meningkat
dalam mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia.
Dengan bimbingan lebih, kemampuan akan meningkat dalam

mengidentifikasi makna hubungan simbol dengan sila-sila pancasila,
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat, berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia.
























pelaksanaan kewajiban
Dengan bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
meningkat dalamberbagai
bentuk
mengidentifikasi makna hubungan simbol dengan sila-silaIndonesia.
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di pancasila,
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
mengidentifikasi suku
makna bangsa, simbol
hubungan sosial, dengan
dan budaya di Indonesia.
sila-sila pancasila,
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan bimbingan lebih, kemampuan akan meningkat dalamberbagai
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
bentuk keberagaman
pelaksanaan
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan kewajiban
Dengan bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk
mengidentifikasi makna hubungan simbol dengan sila-silaIndonesia.
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di pancasila,
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
pelaksanaan
Dengan kewajiban
bimbingan dan
lebih, hak sebagai
kemampuan warga
akan masyarakat,
bentuk keberagaman
Mata Pelajaran: PPKn
KKM: 75 87.5 100 12.5

KDmakna
menceritakan 4.1 hubungan KD 4.2
No NAMA SISWA menyajikan hasil identifikasi
simbol dengan sila-sila
pelaksanaan kewajiban dan
Pancasila dalam kehidupan
hak sebagai warga masyarakat,
sehari-hari,
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
PITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 4.2 menyajikanKD 4.4
berbagai bentuk
an hasil identifikasi NILAI PREDIKA
keberagaman suku bangsa, AKHIR T
aan kewajiban dan
sosial, dan budaya di
ai warga masyarakat,
Indonesia.
ROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
DESKRIPSI
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Mata Pelajaran: B, Indonesia
KKM: 73 86.5 100

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA gagasan pokok dan gagasan keterhubungan antargagasan
pendukung teks, dalam teks,
PH PTS PAS PH PTS PAS
2 BUNGA ALISYA SAFANA 60 60 60 60 60 60
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN

16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 3.3 KD 3.4 KD 3.5 KD 3.7
pengetahuan baru dari teks
informasi melalui wawancara, teks petunjuk, isi buku sastra,
nonfiksi,
PH PTS PAS PH PTS PAS PH PTS PAS PH
80 78 80 77 80 80 78 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
KD 3.7 KD 3.8
NILAI PREDIKA
pengetahuan baru dari teks keterkaitan pengetahuan lama AKHIR T
nonfiksi, dan baru dari teks.
PTS PAS PH PTS PAS
90 80 76 56 56 66.68 C
60 60 60 78 60 60.64 C
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
0.00 E
DESKRIPSI
Baik dalam memahami keterhubungan antargagasan dalam teks, teks

petunjuk, isi buku sastra, pengetahuan baru dari teks nonfiksi, Dengan
bimbingan lebih, kemampuan akan meningkat dalam memahami
gagasan pokok dan gagasan pendukung teks, informasi melalui
wawancara, keterkaitan pengetahuan lama dan baru dari teks.
Dengan bimbingan lebih, kemampuan akan meningkat dalam memahami

gagasan pokok dan gagasan pendukung teks, keterhubungan
antargagasan dalam teks, informasi melalui wawancara, teks petunjuk,
isi buku sastra, pengetahuan baru dari teks nonfiksi, keterkaitan
pengetahuan lama dan baru dari teks.

























pengetahuan lama dan
Dengan bimbingan baru
lebih, dari teks. akan meningkat dalam memahami
kemampuan
antargagasan
Dengan dalamlebih,
bimbingan teks,kemampuan
informasi melalui wawancara,dalam
akan meningkat teks petunjuk,
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
pokok dan baru dari teks
gagasan pendukung nonfiksi,
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
kemampuan melalui wawancara,dalam
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan lama
Dengan bimbingandalamdan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan lama
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra, pengetahuan baru dari teks nonfiksi,
gagasan pokok dan gagasan pendukung teks, keterhubungan keterkaitan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra, pengetahuan baru dari teks
gagasan pokok dan gagasan pendukung nonfiksi,
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan lama
dalamdan baru
teks, dari teks.
informasi melalui wawancara, teks petunjuk,
antargagasan
Dengan dalamlebih,
bimbingan teks,kemampuan
informasi melalui wawancara,dalam
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan lama
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra, pengetahuan baru dari teks
gagasan pokok dan gagasan pendukung nonfiksi,
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan lama
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
pengetahuan
antargagasan lama
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan
Dengan lama
dalam
bimbingan dan baru
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan
antargagasan lama
teks,
lebih, dari teks.
informasi
memahami
isi buku sastra,
gagasan pengetahuan
teks, keterkaitan
keterhubungan
pengetahuan lama
antargagasan dalamdan baru
teks, dari teks.
informasi melalui wawancara, teks petunjuk,
Mata Pelajaran: B, Indonesia
KKM: 73 100 86.5 13.5
REKAP NILAI REKAP NILAI REKAP NILAI

KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3
No NAMA SISWA hasil pencermatan

laporan hasil
informasi, keterhubungan
wawancara,
antargagasan,
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO 90 80 78
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN

16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
REKAP NILAI REKAP NILAI REKAP NILAI REKAP NILAI REKAP NILAI
KD 4.3 KD 4.4 KD 4.5 KD 4.7 KD 4.8
pendapat pribadi hasil membandingkan
laporan hasil petunjuk penggunaan
tentang isi buku pengetahuan baru, pengetahuan lama dan
wawancara, alat,
sastra, baru,
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
78 56 87 76 78 89 78
71 72 77 70
REKAP NILAI
KD 4.8
hasil membandingkan NILAI PREDIKA
DESKRIPSI
pengetahuan lama dan AKHIR T
baru,
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
Baik dalam menyajikan informasi, hasil pencermatan

keterhubungan antargagasan, laporan hasil wawancara,
99 80 78.24 B pendapat pribadi tentang isi buku sastra, Dengan bimbingan
lebih, kemampuan akan meningkat dalam menyajikan petunjuk
penggunaan alat,
Baik dalam menyajikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra,

72 71.71 C menyajikan informasi, hasil pencermatan keterhubungan
antargagasan, laporan hasil wawancara, petunjuk penggunaan
alat,
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Mata Pelajaran: Matematika
KKM: 0 50 100

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA berbagai bentuk
pecahan senilai,
pecahan,
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO 76 76 76 76 76 76
2 BUNGA ALISYA SAFANA 90 76 76 76
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 3.3 KD 3.8 KD 3.9 KD 3.10
keliling dan luas persegi,
penaksiran hasil operasi
sifat-sifat segi banyak, persegi panjang, hubungan antargaris,
hitung bilangan cacah,
segitiga,
PH PTS PAS PH PTS PAS PH PTS PAS PH
78 78 78 78 78 90 70 70 70 70
78 89 73 70
KD 3.10 KD 3.12
NILAI PREDIKA
hubungan antargaris, ukuran sudut. AKHIR T
PTS PAS PH PTS PAS
70 70 87 89 80 76.68 A
70 70 70 80 90 52.29 A
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
DESKRIPSI
Sangat baik dalam memahami pecahan senilai, berbagai bentuk

pecahan, penaksiran hasil operasi hitung bilangan cacah, sifat-
sifat segi banyak, keliling dan luas persegi, persegi panjang,
segitiga, hubungan antargaris, ukuran sudut.
Sangat baik dalam memahami berbagai bentuk pecahan,

hubungan antargaris, ukuran sudut. Baik dalam memahami
pecahan senilai, penaksiran hasil operasi hitung bilangan cacah,
sifat-sifat segi banyak, keliling dan luas persegi, persegi panjang,
segitiga,
Secara umum berkemampuan relatif baik dalam memahami
pecahan senilai, berbagai bentuk pecahan, penaksiran hasil
operasi hitung bilangan cacah, sifat-sifat segi banyak, keliling dan
luas persegi, persegi panjang, segitiga, dan hubungan antargaris,
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
serta ukuran sudut.
Secara umumsudut.
serta ukuran berkemampuan relatif baik dalam memahami
operasi umum
Secara hitung berkemampuan
bilangan cacah, relatif
sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
bentuk dan penaksiran
pecahan, hubungan antargaris,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi hitung
umum sudut.
berkemampuan sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi
Secara hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi
Secara hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi sudut.
Secara umum berkemampuan relatif baik dalam memahami dan
hitung bilangan cacah, sifat-sifat segi banyak, keliling
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi umum sudut.
hitung berkemampuan
sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi umum sudut.
hitung berkemampuan
sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi
Secara hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi
Secara hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi sudut.
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi hitungsudut.
bilangan cacah, sifat-sifat
Secara umum berkemampuan relatif baik dalam segi banyak, keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi umum sudut.
hitung berkemampuan
sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi
Secara hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi sudut.
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi sudut.
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi umum sudut.
hitung berkemampuan
sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta
Secaraukuran
operasi umum sudut.
hitung berkemampuan
sifat-sifat
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi
Secara hitung
umum sudut.
baiksegi banyak,
dalam keliling dan
memahami
luas persegi,
pecahan persegi
senilai, panjang,
berbagai segitiga,
hasil
serta ukuran
operasi hitungsudut.
bilangan cacah, sifat-sifat segi banyak, keliling dan
serta ukuran sudut.
Mata Pelajaran: Matematika
KKM: 0 50 100 50
REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILA

KD 4.1 KD 2 KD 3
No NAMA SISWA berbagai bentuk penaksiran hasil
pecahan senilai,
pecahan, operasi hitung,
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOL
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
keliling dan luas
penaksiran hasil pembulatan hasil sifat-sifat segi
persegi, persegi hubungan antargaris
operasi hitung, pengukuran, banyak,
panjang, segitiga,
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
78 80 86 80 90 78 87 78
76 55 78 90 98 90
REKAPITULASI NILAI
KD 7
NILAI PREDIKA
hubungan antargaris. AKHIR T
PRAKTIK/PROYEK/PORTOFOLIO
89 83.36 A
98 76.14 A
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
DESKRIPSI
Sangat baik dalam mengidentifikasi dan menyelesaikan pecahan senilai,

berbagai bentuk pecahan, penaksiran hasil operasi hitung, pembulatan
hasil pengukuran, sifat-sifat segi banyak, keliling dan luas persegi, persegi
panjang, segitiga, hubungan antargaris.
Sangat baik dalam mengidentifikasi dan menyelesaikan pecahan senilai,

berbagai bentuk pecahan, penaksiran hasil operasi hitung, pembulatan
hasil pengukuran, sifat-sifat segi banyak, keliling dan luas persegi, persegi
panjang, segitiga, hubungan antargaris.
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Mata Pelajaran: IPA
KKM: 0 50 100

KD 3.1 KD 3.5
No NAMA SISWA bentuk dan fungsi
sumber dan perubahan
bagian tubuh hewan dan
energi,
tumbuhan,
2 BUNGA ALISYA SAFANA 80 80 80 80 80 80
3 RAFY HIFZUL JADID 65 65 65 65 65 65

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 3.6 KD 3.7 KD 3.8
pentingnya upaya NILAI
sifat bunyi dengan sifat cahaya dengan
pelestarian sumber daya AKHIR
indera pendengar, indera penglihat,
alam.
PH PTS PAS PH PTS PAS PH PTS PAS
90 90 90 90 90 90 70 70 90 87.00
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80.00
65 65 65 65 65 65 65 65 65 65.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
PREDIKA
DESKRIPSI
T
Sangat baik dalam mengidentifikasi dan memahami keterkaitan

bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan, sumber
A dan perubahan energi, sifat bunyi dengan indera pendengar, sifat
cahaya dengan indera penglihat, pentingnya upaya pelestarian
sumber daya alam.

sumber daya alam.

sumber daya alam.
Memiliki kemampuan yang baik dalam mengidentifikasi dan

memahami keterkaitan: bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan
B dan tumbuhan, sumber dan perubahan energi, sifat bunyi dengan
indera pendengar, dan sifat cahaya dengan indera penglihat,
serta pentingnya upaya pelestarian sumber daya alam.























serta pentingnya
Memiliki kemampuanupaya pelestarian
yang sumber
baik dalam daya alam. dan
mengidentifikasi
B dan tumbuhan,
Memiliki sumber
kemampuan danbaik
yang perubahan energi, sifat bunyi
dalam mengidentifikasi dandengan
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
bentuk dan dengan inderatubuh
fungsi bagian penglihat,
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya
Memiliki kemampuanupaya
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
mengidentifikasi dandengan
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B serta
dan pentingnya
tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
B serta
dan pentingnya
tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
B serta pentingnya
dan tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B serta pentingnya
dan tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B serta
dan pentingnya
tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B serta
dan pentingnya
tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
B serta pentingnya
dan tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar, dan sifat cahaya dengan indera
memahami keterkaitan: bentuk dan fungsi bagian tubuhpenglihat,
hewan
B serta pentingnya
dan tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya upaya dan
sumber pelestarian sumber
perubahan daya
energi, alam.
sifat bunyi dengan
B dan tumbuhan,
Memiliki sumber
kemampuan danbaik
yang perubahan energi, sifat bunyi
dalam mengidentifikasi dandengan
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B serta
dan pentingnya
tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
B serta pentingnya
dan tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar, dan sifat cahaya dengan indera
memahami keterkaitan: bentuk dan fungsi bagian tubuhpenglihat,
hewan
B serta pentingnya
dan tumbuhan,
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya
sumber pelestarian
dan
yang sumber
perubahan
baik dalam daya
energi, alam.
sifat bunyi
indera pendengar,
memahami dan sifat
keterkaitan: cahaya
hewan
B sertatumbuhan,
dan pentingnya upaya dan
sumber pelestarian sumber
perubahan daya
energi, alam.
sifat bunyi dengan
Mata Pelajaran: IPA
KKM: 0 50 100 50

KD 4.1 KD 4.5
No NAMA SISWA hasil percobaan
hasil pengamatan, perubahan bentuk
energi,
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 4.6 KD 4.7 KD 4.8
NILAI
hasil percobaan sifat hasil percobaan sifat upaya pelestarian AKHIR
bunyi, cahaya, sumber daya alam.
80 78 76 78.00
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PREDIKA
DESKRIPSI
T
Sangat baik dalam menyajikan laporan hasil percobaan perubahan

A bentuk energi, hasil percobaan sifat cahaya, hasil pengamatan,
hasil percobaan sifat bunyi, upaya pelestarian sumber daya alam.
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
Mata Pelajaran: IPS
KKM: 0 50 100

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA karakteristik ruang dan keragaman sosial,
pemanfaatan sumber ekonomi, budaya, etnis
daya alam, dan agama,
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 3.3 KD 3.4
hubungan antara kegiatan NILAI PREDIKA
ekonomi dengan bidang kerajaan Hindu, Budha, AKHIR T
pekerjaan, sosial, dan dan Islam.
budaya,
78 80 86 78 74 90 82.88 A
68 89 34.63 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
DESKRIPSI
Sangat baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

sumber daya alam, keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama,
hubungan antara kegiatan ekonomi dengan bidang pekerjaan, sosial, dan
budaya, kerajaan Hindu, Budha, dan Islam.
Memiliki kemampuan relatif baik dalam mengidentifikasi karakteristik ruang

dan pemanfaatan sumber daya alam, keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis dan agama, dan hubungan antara kegiatan ekonomi dengan bidang
pekerjaan, sosial, dan budaya, serta kerajaan Hindu, Budha, dan Islam.

























etnis dankemampuan
Memiliki agama, dan relatif
hubungan
baik antara kegiatan ekonomikarakteristik
dalam mengidentifikasi dengan bidang
ruang
pekerjaan, sosial, dan
dan pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
alam,kerajaan Hindu,
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan, sosial, dan budaya, serta kerajaan Hindu, Budha,
dan pemanfaatan sumber daya alam, keragaman sosial, ekonomi, dan Islam.
budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
pekerjaan,
dan sosial, dan
pemanfaatan budaya,
sumber dayaserta
keragaman Budha,
sosial, dan Islam.
ekonomi, budaya,
etnis dankemampuan
hubungan
ruang
budaya,
Mata Pelajaran: IPS
KKM: 0 50 100 50

KD 4.1 KD 2
No NAMA SISWA keragaman sosial,
ruang dan pemanfaatan
ekonomi, budaya, etnis
sumber daya alam;
dan agama,
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
hubungan
KD 3antara KD 4
kegiatan ekonomi NILAI PREDIKA
kerajaan Hindu, Budha, AKHIR T
dengan bidang
dan Islam.
pekerjaan, sosial, dan
budaya,
78 78 98 77.25 A
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
DESKRIPSI
Sangat baik dalam menyajikan hasil identifikasi tentang keragaman sosial,

ekonomi, budaya, etnis dan agama, kerajaan Hindu, Budha, dan Islam. ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam; hubungan antara kegiatan ekonomi
dengan bidang pekerjaan, sosial, dan budaya,
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Mata Pelajaran: SBdP
KKM: 0 50 100

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA gambar dan bentuk tiga tanda tempo dan tinggi
dimensi, rendah nada,
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN

16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 3.3 KD 3.4
NILAI PREDIKA
dasar-dasar gerak tari karya seni rupa dengan AKHIR T
daerah, teknik tempel.
78 80 86 78 98 77 84.06 A
68 89 34.63 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
DESKRIPSI
Sangat baik dalam memahami gambar dan bentuk tiga dimensi,

tanda tempo dan tinggi rendah nada, dasar-dasar gerak tari
daerah, karya seni rupa dengan teknik tempel.
Memiliki kemampuan relatif baik dalam memahami gambar dan

bentuk tiga dimensi, tanda tempo dan tinggi rendah nada, dan
dasar-dasar gerak tari daerah, serta karya seni rupa dengan
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
teknik tempel.
dasar-dasar
Memiliki gerak tarirelatif
kemampuan daerah, serta
baik karya
dalam seni rupagambar
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar gerak tarirelatif
Memiliki kemampuan daerah, serta
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
teknik tempel.
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik
bentuktempel.
tiga dimensi, tanda tempo dan tinggi rendah nada, dan
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
dasar-dasar
baik karya
memahami dengan dan
teknik tempel.
teknik tempel.
Mata Pelajaran: SBdP
KKM: 0 50 100 50

KD 4.1 KD 4.2
menyanyikan lagu
No NAMA SISWA menggambar dan
dengan memperhatikan
membentuk tiga
tempo dan tinggi rendah
dimensi,
nada,
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 4.3 KD 4.4
membuat karya kolase, NILAI PREDIKA
meragakan dasar-dasar AKHIR T
montase, aplikasi, dan
gerak tari daerah,
mozaik.
80 86 78 78.75 A
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
DESKRIPSI
Sangat baik dalam menggambar dan membentuk tiga dimensi,

menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah
nada, meragakan dasar-dasar gerak tari daerah, membuat karya
kolase, montase, aplikasi, dan mozaik. FALSE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Mata Pelajaran: PJOK
KKM: 0 50 100

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA variasi pola gerak dasar variasi pola gerak dasar
dalam permainan bola dalam permainan bola
besar, kecil,
2 BUNGA ALISYA SAFANA 90 75 90
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 3.3 KD 3.4
jenis cidera dan NILAI PREDIKA
penerapan gerak dasar AKHIR T
penanggulangannya
dalam seni bela diri,
secara sederhana.
78 80 45 78 98 56 80.19 A
68 89 40.25 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
DESKRIPSI
Sangat baik dalam memahami variasi pola gerak dasar dalam

permainan bola besar, variasi pola gerak dasar dalam permainan
bola kecil, penerapan gerak dasar dalam seni bela diri, jenis
cidera dan penanggulangannya secara sederhana.
Sangat baik dalam memahami variasi pola gerak dasar dalam

permainan bola kecil, Baik dalam memahami variasi pola gerak
dasar dalam permainan bola besar, penerapan gerak dasar dalam
seni bela diri, jenis cidera dan penanggulangannya secara
sederhana.
Memiliki kemampuan yang relatif baik dalam memahami variasi
pola gerak dasar dalam permainan bola besar, variasi pola gerak
dasar dalam permainan bola kecil, dan penerapan gerak dasar
dalam seni bela diri, serta jenis cidera dan penanggulangannya
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
penerapan gerak dasar
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
dalamserta jenis cidera
permainan boladan penanggulangannya
besar, variasi pola gerak
secara
dasar sederhana.
dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secaradalam
dasar sederhana.
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secaradalam
dasar sederhana.
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secara
dasar sederhana.
dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
pola gerak dasar dalamserta jenis cidera
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secaradalam
dasar sederhana.
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secaradalam
dasar sederhana.
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secara
dasar sederhana.
dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
secara
dasar sederhana.
dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secaradalam
dasar sederhana.
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secara
dasar sederhana.
dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
dalam
pola seni dasar
gerak bela diri,
secara
dasar sederhana.
dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
secara sederhana.
dasar dalam
Memiliki permainan
kemampuan bola
yang kecil,baik
relatif dandalam
memahami variasi
pola gerak dasar dalamserta jenis cidera
secara sederhana.
secara sederhana.
Mata Pelajaran: PJOK
KKM: 0 50 100 50

KD 4.1 KD 4.2
No NAMA SISWA
permainan bola besar, permainan bola kecil,
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KD 4.3 KD 4.9
NILAI PREDIKA
penanggulangan cidera AKHIR T
seni beladiri,
secara sederhana.
80 86 89 76 80.38 A
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
DESKRIPSI
Sangat baik dalam mempraktikkan dasar permainan bola

besar, permainan bola kecil, seni beladiri, penanggulangan
cidera secara sederhana.
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Mata Pelajaran: Bahasa Jawa
KKM: 0 50 100 50

KD 3.1 KD 3.2
No NAMA SISWA teks geguritan bertema cerita wayang tentang
budi pekerti, tokoh Yudhistira,
PH PTS PAS PH PTS
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
PITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI
KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4
penggunaan sandhangan NILAI PREDIKA
wayang tentang teks non sastra tentang AKHIR T
swara (wulu, suku, pepet,
oh Yudhistira, tradisi,
taling, taling tarung).
PAS PH PTS PAS PH PTS PAS
78 78 78 78 78 78 78 78.00 A
68 89 34.63 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
0.00 B
DESKRIPSI
Sangat baik dalam memahami teks geguritan bertema budi

pekerti, cerita wayang tentang tokoh Yudhistira, teks non sastra
tentang tradisi, penggunaan sandhangan swara (wulu, suku,
pepet, taling, taling tarung).
Memiliki kemampuan relatif baik dalam memahami teks geguritan

bertema budi pekerti, cerita wayang tentang tokoh Yudhistira, dan
teks non sastra tentang tradisi, serta penggunaan sandhangan
swara (wulu, suku, pepet, taling, taling tarung).

























teks non kemampuan
Memiliki sastra tentang tradisi,
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
bertema budisuku, pepet,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
tentang tokoh Yudhistira, dan
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
teks non kemampuan
relatif baikserta
dalam penggunaan
memahamisandhangan
teks geguritan
swara (wulu,
pekerti, taling,
cerita taling
wayang tarung).
Mata Pelajaran: Bahasa Jawa
KKM: 0 50 100 50

KD 4.1 KD 2
No NAMA SISWA membaca indah teks menceritakan karakter
geguritan; tokoh wayang;
3 RAFY HIFZUL JADID

8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
membaca dan menulis
KD 3 huruf KD 4 yang
jawa NILAI PREDIKA
menceritakan isi teks menggunakan sandhangan AKHIR T
nonsastra tentang tradisi; swara
(wulu,suku,pepet,taling,tali
ng tarung).
80 86 89 80 81.38 A
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
DESKRIPSI RAPOR
Sangat baik dalam mempraktikkan membaca indah teks geguritan;

menceritakan karakter tokoh wayang; menceritakan isi teks nonsastra
tentang tradisi; membaca dan menulis huruf jawa yang menggunakan
sandhangan swara (wulu,suku,pepet,taling,taling tarung).
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
ASPEK SIKAP SPIRITUAL YANG DINILAI
No NAMA SISWA
ketekunan beribadah, mensyukuri karunia kekhusukan berdoa,
Tuhan,
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN

16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0 4 4
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
UAL YANG DINILAI
toleransi dalam
DESKRIPSI
kekhusukan berdoa, beribadah
secara umum memiliki sikap dan kebiasaan yang baik dalam hal
ketekunan beribadah, mensyukuri karunia Tuhan, dan kekhusukan
berdoa, serta toleransi dalam beribadah.
sangat baik dalam ketekunan beribadah, . Baik dalam hal mensyukuri

karunia Tuhan, kekhusukan berdoa, toleransi dalam beribadah.
ASPEK SIKAP SOSIAL YANG DINILAI
No NAMA SISWA
kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab,
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN

16 REZA ALVARISQI
19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0 4
49 0
50 0
IAL YANG DINILAI
DESKRIPSI RAPOR
tanggung jawab, kerjasama
kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab, serta kerjasama.
Sangat baik dalam tanggung jawab, . Baik dalam hal

4
kedisiplinan, kejujuran, kerjasama.
DAFTAR NILAI EKSTRAKURIKULER, REKAP ABSEN, DAN CATATA
Ketik Jenis Ekskul di sini!
1 Pramuka
2 Bahasa Inggris
3
4
Nilai Ekstrakurikuler (Kualitatif)

No Nama Bahasa
Pramuka 0 0
Inggris
2 3 5 7 9
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO A C
3 RAFY HIFZUL JADID
8 FAJAR AL FAUZAN
16 REZA ALVARISQI

19 VITA OLIVIA
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
BSEN, DAN CATATAN PRESTASI SISWA
Rekap Absen 1 Semester Catatan Pres
S I A Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan

11 12 13 14 15 16 17
2 3 4 Macapat Juara I Kecamatan Seni Baca Puisi Juara III Kabupaten

Catatan Prestasi Siswa
Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan

18 19 20 21 22 23
- - - - - -
SARAN-SARAN UNTUK SISWA
Rajin-rajinlah belajar dan tingkatkan terus prestasimu!

LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SD NEGERI 1 TUMANG
NAMA PESERTA DIDIK
BAHCTIAR COKY WIBOWO

NISN/ NIS
0068137222
PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
2016
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TUMANG

NPSN : 20308639
Alamat Sekolah : Tumang Tegalrejo
Kecamatan : Cepogo
Kabupaten : Boyolali
Provinsi : Jawa Tengah
No. Telp/ Fax. : (0276)323290
e-mail : satutumang@yahoo.co.id
website : -
1
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : BAHCTIAR COKY WIBOWO
2. Nomor Induk : 0068137222
3. Tempat, Tanggal Lahir : Boyolali, 20 Juli 2006
4. Jenis Kelamin : Laki-laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : TK
7. Alamat : Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali
8. Nama Orang Tua
Ayah : lilik suyud wibowo
Ibu : nur khasanah
9. Alamat Orang Tua
Jalan : Tumang
Kecamatan : Cepogo
Kabupaten/ Kota : Boyolali
Provinsi : Jawa Tengah
10.Wali Siswa
Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
Boyolali, 14 Juli 2016
Kepala Sekolah
Sri Panukmi, S.Pd

NIP 196110271979112002
Nama Peserta Didik : BAHCTIAR COKY WIBOWO Kelas : IV
Nomor Induk : 0068137222 Semester : I
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TUMANG Tahun Ajaran : 2016/2017
Alamat : Tumang Tegalrejo
A. Sikap
Deskripsi
Ananda Coky secara umum memiliki sikap dan kebiasaan yang baik
Sikap Spiritual dalam hal ketekunan beribadah, mensyukuri karunia Tuhan, dan
kekhusukan berdoa, serta toleransi dalam beribadah.
Ananda Coky secara umum memiliki sikap dan kebiasaan yang baik
Sikap Sosial dalam hal kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab, serta
kerjasama.
B. Pengetahuan dan Keterampilan
Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

N Muatan
o Pembelajaran KKM Nilai Predi Deskripsi Nilai
Predi
Deskripsi
kat kat
Sangat baik dalam melafalkan

Memiliki kemampuan relatif baik
Q.S. al-Falaq, Q.S. al-IFill,
dalam memahami Q.S. al-
melafalkan beberapa al-
Falaq, Q.S. al-IFill, beberapa al-
Asma’ul al-Husna, berperilaku
Asma’ul al-Husna, makna
Pendidikan jujur, hormat, patuh kepada
perilaku jujur, hormat, patuh
1 Agama dan 0 0 B 90 A orang tua dan guru,
kepada orang tua dan guru, dan
Budi Pekerti mempraktikkan tata cara
tata cara bersuci, serta kisah
bersuci, menceritakan kisah
Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun
Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun
a.s., Nabi Musa a.s. dan Nabi
a.s., Nabi Musa a.s. dan Nabi
Muhammad S.A.W.
Muhammad S.A.W.
Sangat baik dalam
mengidentifikasi makna
hubungan simbol dengan sila-
Pendidikan
sila pancasila, Baik dalam
Pancasila
mengidentifikasi pelaksanaan
2 dan 75 86 B ### ### #DIV/0!
kewajiban dan hak sebagai
Kewarganeg
araan
warga masyarakat, berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia.
Baik dalam memahami

keterhubungan antargagasan Baik dalam menyajikan
dalam teks, teks petunjuk, isi informasi, hasil pencermatan
buku sastra, pengetahuan baru keterhubungan antargagasan,
dari teks nonfiksi, Dengan laporan hasil wawancara,
Bahasa bimbingan lebih, kemampuan pendapat pribadi tentang isi
3 73 67 C 78 B
Indonesia akan meningkat dalam buku sastra, Dengan
memahami gagasan pokok dan bimbingan lebih, kemampuan
gagasan pendukung teks, akan meningkat dalam
informasi melalui wawancara, menyajikan petunjuk
keterkaitan pengetahuan lama penggunaan alat,
dan baru dari teks.
Sangat baik dalam

Sangat baik dalam memahami
mengidentifikasi dan
pecahan senilai, berbagai
menyelesaikan pecahan senilai,
bentuk pecahan, penaksiran
berbagai bentuk pecahan,
hasil operasi hitung bilangan
penaksiran hasil operasi hitung,
4 Matematika 0 77 A cacah, sifat-sifat segi banyak, 83 A
pembulatan hasil pengukuran,
keliling dan luas persegi,
sifat-sifat segi banyak, keliling
persegi panjang, segitiga,
dan luas persegi, persegi
hubungan antargaris, ukuran
panjang, segitiga, hubungan
sudut.
antargaris.
Sangat baik dalam
mengidentifikasi dan
Sangat baik dalam menyajikan
memahami keterkaitan bentuk
laporan hasil percobaan
dan fungsi bagian tubuh hewan
Ilmu perubahan bentuk energi, hasil
dan tumbuhan, sumber dan
5 Pengetahua 0 87 A 78 A percobaan sifat cahaya, hasil
perubahan energi, sifat bunyi
n Alam pengamatan, hasil percobaan
dengan indera pendengar, sifat
sifat bunyi, upaya pelestarian
cahaya dengan indera
sumber daya alam.
penglihat, pentingnya upaya
pelestarian sumber daya alam.
Sangat baik dalam Sangat baik dalam menyajikan

mengidentifikasi karakteristik hasil identifikasi tentang
ruang dan pemanfaatan sumber keragaman sosial, ekonomi,
daya alam, keragaman sosial, budaya, etnis dan agama,
Ilmu
ekonomi, budaya, etnis dan kerajaan Hindu, Budha, dan
6 Pengetahua 0 83 A 77 A
agama, hubungan antara Islam. ruang dan pemanfaatan
n Sosial
kegiatan ekonomi dengan sumber daya alam; hubungan
bidang pekerjaan, sosial, dan antara kegiatan ekonomi
budaya, kerajaan Hindu, dengan bidang pekerjaan,
Budha, dan Islam. sosial, dan budaya,
Sangat baik dalam

menggambar dan membentuk
tiga dimensi, menyanyikan lagu
gambar dan bentuk tiga
Seni Budaya dengan memperhatikan tempo
dimensi, tanda tempo dan tinggi
7 dan 0 84 A 79 A dan tinggi rendah nada,
rendah nada, dasar-dasar
Prakarya meragakan dasar-dasar gerak
gerak tari daerah, karya seni
tari daerah, membuat karya
rupa dengan teknik tempel.
kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik. FALSE
variasi pola gerak dasar dalam
Sangat baik dalam
Pendidikan permainan bola besar, variasi
mempraktikkan dasar
Jasmani, pola gerak dasar dalam
permainan bola besar,
8 Olahraga 0 80 A permainan bola kecil, 80 A
permainan bola kecil, seni
dan penerapan gerak dasar dalam
Kesehatan beladiri, penanggulangan cidera
seni bela diri, jenis cidera dan
secara sederhana.
penanggulangannya secara
sederhana.
Sangat baik dalam

mempraktikkan membaca indah
teks geguritan; menceritakan
teks geguritan bertema budi
karakter tokoh wayang;
Muatan pekerti, cerita wayang tentang
menceritakan isi teks nonsastra
Lokal: tokoh Yudhistira, teks non
9 0 78 A 81 A tentang tradisi; membaca dan
Bahasa sastra tentang tradisi,
menulis huruf jawa yang
Jawa penggunaan sandhangan
menggunakan sandhangan
swara (wulu, suku, pepet,
swara
taling, taling tarung).
(wulu,suku,pepet,taling,taling
tarung).
D. Ekstrakurikuler
No Kegiatan Nilai
1 Pramuka A
2 Bahasa Inggris C
3 - 0
4 - 0
E. Saran-saran
Rajin-rajinlah belajar dan tingkatkan terus prestasimu!
Ketidakhadiran
Sakit : 2 hari
Izin : 3 hari
Tanpa Keterangan : 4 hari
Mengetahui Boyolali, 20 Desember 2016

Orang Tua/ Wali Siswa Guru Kelas
lilik suyud wibowo Sriyani, S.Pd

NIP -
F. Perkembangan Fisik/ Kesehatan
Semester
No Aspek
1 2
1. Tinggi Badan (cm) 0
2. Berat Badan (kg) 0
G. Kondisi Kesehatan
No Aspek Keterangan
1. Pendengaran Baik
2. Penglihatan Baik
3. Gigi Cukup
4. X4 -
H. Catatan Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1. Macapat Juara I Kecamatan
2. Seni Baca Puisi Juara III Kabupaten
3. - -
4. - -
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : BAHCTIAR COKY WIBOWO
KELUAR
Kelas yang Tanda Tangan Kepala
Tanggal Alasan Kepindahan
Ditinggalkan Sekolah
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
......................
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
......................
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali

......................
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : BAHCTIAR COKY WIBOWO
No MASUK
1. Nama Peserta Didik : ...............,.....
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
c. Tahun Pelajaran : NIP.
2. Nama Peserta Didik : .............,.........
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
1
n : 2016/2017
MUATAN PEMBELAJARAN Pendidikan Agama
KD-1
KI-3 (ASPEK PENGETAHUAN)
NO NAMA
PENILAIAN HARIAN RERA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA

2 BUNGA ALISYA SAFANA #DIV/0!
3 RAFY HIFZUL JADID #DIV/0!
4 SRI RISQI APRILIANA #DIV/0!
5 ADITYA NANDA FAHREZI #DIV/0!
6 ANITA YULI WULANDARI #DIV/0!
7 BAGOES MIFTAH AL KHOIRI #DIV/0!
8 FAJAR AL FAUZAN #DIV/0!
9 FATHURROSYIQ AMIRUL'IBAD #DIV/0!
10 MIZA NASRIL SAPUTRA #DIV/0!
11 MUHAMAD RENDI SETIAWAN #DIV/0!
12 MUHAMMAD DISTA ARISAL #DIV/0!
13 MUHAMMAD RIFAT NATHA FIRDAUS #DIV/0!
14 NDAROE SASY KIRONO #DIV/0!
15 RINA SHOFA FAUZIAH #DIV/0!
16 REZA ALVARISQI #DIV/0!
17 SIGIT PURNOMO AJI #DIV/0!
18 SOFFY CAROLLINA PUTRI #DIV/0!
19 VITA OLIVIA #DIV/0!
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
KI-4 (ASPEK KETERAMPILAN) MAX KI-4 KI-3 (ASPEK P
PRAKTIK (1) PORTOFOLIO (2) PROYEK (3) PENILAIAN HARIAN
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
KI-3 (ASPEK PENGETAHUAN) KI-4 (ASPEK KETERAMPILAN)
PENILAIAN HARIAN RERA PRAKTIK (1) PORTOFOLIO (2) PROYEK (3)
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
N) MAX KI-4 KI-3 (ASPEK PENGETAHUAN) KI-4 (ASPE
PROYEK (3) PENILAIAN HARIAN RERA PRAKTIK (1)
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
KI-4 (ASPEK KETERAMPILAN) MAX KI-4 KI-3 (ASPEK PENGETAHUA
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
(ASPEK PENGETAHUAN) KI-4 (ASPEK KETERAMPILAN) MAX KI-4
N HARIAN RERA PRAKTIK (1) PORTOFOLIO (2) PROYEK (3)
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
MAX KI-4 KI-3 (ASPEK PENGETAHUAN) KI-4 (ASPEK KETERAMP
PENILAIAN HARIAN RERA PRAKTIK (1) PORTOFOLIO (2)
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
-4 (ASPEK KETERAMPILAN) MAX KI-4 KI-3 (ASPEK PENGETAHUAN)
PORTOFOLIO (2) PROYEK (3) PENILAIAN HARIAN RERA
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
GETAHUAN) KI-4 (ASPEK KETERAMPILAN) MAX KI-4
PRAKTIK (1) PORTOFOLIO (2) PROYEK (3)
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
TUGAS (KI-3) TUGAS (KI-3) TUGAS (KI-3)
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

RATA- RATA- RATA- RATA- RATA- RATA-
RATA RATA RATA RATA RATA RATA
(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

MUATAN PEMBELAJARAN PPKn
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
1 BAHCTIAR COKY WIBOWO #DIV/0!
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN B, Indonesia
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN Matematika
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN IPA
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN IPS
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN SBdP
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN PJOK
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-1 KD-2 KD-3
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

KD-4 KD-5 KD-6
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)

(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) (KD-5) (KD-6)

MUATAN PEMBELAJARAN Bahasa Jawa
KD-1
NO NAMA
NPTS NPAS
1 2 3 4 5 TA
20 0 #DIV/0!
21 0 #DIV/0!
22 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
24 0 #DIV/0!
25 0 #DIV/0!
26 0 #DIV/0!
27 0 #DIV/0!
28 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
30 0 #DIV/0!
31 0 #DIV/0!
32 0 #DIV/0!
33 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
35 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
37 0 #DIV/0!
38 0 #DIV/0!
39 0 #DIV/0!
40 0 #DIV/0!
41 0 #DIV/0!
42 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
44 0 #DIV/0!
45 0 #DIV/0!
46 0 #DIV/0!
47 0 #DIV/0!
48 0 #DIV/0!
49 0 #DIV/0!
50 0 #DIV/0!
KD-1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-2
NPTS NPAS
3 4 5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KD-3
NPTS NPAS
3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
D-3
3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
KD-4
NPTS NPAS
5 TA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1)
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
#DIV/0! 0
KD-5
NPTS NPAS
(2) (3) 1 2 3 4 5 TA 1 2 3 1
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0!
2 3 1 2 3 (1) (2) (3) 1 2 3 4 5 TA
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
0 0 0 #DIV/0!
KD-6
NPTS NPAS
1 2 3 1 2 3 1 2 3 (1) (2) (3)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
AGAMA
PKN IPA
IPS
BI
MAT SBdP
PJOK
B- JAWA
PA
A
S
dP
K
A
I. KETENTUAN UMUM
1 Aplikasi ini dirancang untuk kebutuhan sendiri, tidak diperjualbelikan
2 Penggunaan di luar wilayah Kabupaten Boyolali harus mendapat ijin tertulis dari Dinas Dikpora Boyolali
II. PETUNJUK PENGISIAN

A Halaman Menu Awal
Menu Awal terdiri atas
1 Identitas Sekolah dan Kelas
2 Entry Data Siswa, Entry Nilai Sikap Spiritual dan Sosial
3 Aspek Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4) dari semua Mupel
4 KKM
5 Petunjuk
6 Daftar Nilai (Sementara belum aktif)
Bagian yang harus diisi pada menu awal adalah:
1 Identitas Sekolah dan Kelas
2 KKM
B Klik Entry Data Siswa untuk memasukkan data siswa di kelas Anda;
Isikan data siswa sesuai dengan kolom permintaannya;
Data ini akan link terhadap semua bagian aplikasi, untuk itu pastikan data yg diisikan valid;
Klik "kembali ke menu awal" jika semua data sudah selesai dimasukkan;
C Untuk mengisikan nilai pada semua komponen rapor, pastikan sudah tersedia data nilai siswa;
1 Mulailah dengan memasukkan nilai sikap dengan klik salah satu aspek nilai sikap!
Nilai sikap diisikan dengan skala 1 dan 4
Jika "baik sekali" isikan 4 pada 2 kolom utk setiap aspek;
Jika "tidak baik" isikan 1 pada 2 kolom utk setiap aspek;
Jika "baik" biarkan kosong
2 Lanjutkan dengan melakukan entry nilai untuk setiap mupel, baik utk KI-3 maupun KI-4
Untuk KI-3 (Pengetahuan) jenis nilai yg diminta adalah:
PH : Ambil rata-rata nilai Penilaian Harian
Tugas : Ambil rata-rata nilai Tugas berkaitan dg Aspek Pengetahuan
PTS : Ambil hasil Penilaian Tengah Semester
PAS : Ambil hasil Penilaian Akhir Semester;
Semua unsur pada semua KD KI-3 harus lengkap. Jika tidak lengkap maka akan berpengaruh terhadap nilai
Semua Nilai pada KI-3 berskala 100 (1-100)
Untuk KI-4 (Keterampilan) jenis nilai yang diminta adalah Nilai Praktik/ Projek/ Portofolio dalam skala 100
Untuk KI-4 Tidak harus semua kolom yg tersedia terisi semua.
3 Untuk Kegiatan Eksrakurikuler, lengkapi data yang diminta sesuai petunjuk kolomnya.
D RAPOR
Kertas yang digunakan utk mencetak Rapor adalah A4 (Kwarto)
ulis dari Dinas Dikpora Boyolali
a yg diisikan valid;
edia data nilai siswa;
3 maupun KI-4
akan berpengaruh terhadap nilai akhir.
ojek/ Portofolio dalam skala 100
k kolomnya.

Rapor 13-4 (Fix)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapor 13-4 (Fix)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

re-created by: narno@2016

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1 BAHCTIAR COKY WIBOWO 0068137222 Boyolali, 20 Juli 2006

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Perempuan Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Perempuan Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Perempuan Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Perempuan Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Laki-laki Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Perempuan Islam TK Tumang, Cepogo, Cepogo, Boyolali

Perempuan Islam TK Kembangkuning, Cepogo, Boyolali

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah - - -

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Cepogo Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Kembangkuning Cepogo Boyolali Jawa Tengah

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

134 32 Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

Baik Baik Cukup -

REKAPITULASI NILAI REKAPITULASI NILAI