Nama Pelajar : AMIRA NURFAHMIDA BINTI LOKMAN

No Kad Pengenalan : 971208017242

Program : PISMP
Pengkhususan / : PISMP AMBILAN JUN 2016 / PIM
Opsyen
Sekolah : SK RPR JALAN ASTANA
Minggu Praktikum :2
Tarikh : 10-08-2018
Tajuk : TINDAK BALAS MURID SEMASA PDPC
Kategori : Komunikasi
Pensyarah : MAHADI BIN KHALID
Pembimbing
Guru Pembimbing : USTAZAH RAHANA BINTI ABDUL RAHMAN & USTAZAH SITI AISHAH KHALID

1. Isu Yang Difokuskan :

semasa saya menghadiri kelas 3 Kuning, saya mendapati bahawa mereka agak pasif dan kurang respond
terhadap segala persoalan saya. Terdapat segelintir yang menjawab persoalan saya, namun, orang yang sama
sahaja. Tambahan lagi, respond mereka juga kurang meyakinkan walaupun jawapan mereka betul hal ini
kerana, respond mereka agak lambat dan perlahan. Hal ini menjadi tanda tanya kepada saya. Mengapa?

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :

saya mendapati respond kelas 3 kuning agak lambat dan perlahan disebabkan oleh kurang rangsangan yang
dapat menarik minat mereka untuk belajar. Pada awalnya, saya mencuba pelbagai teknik sorakan dan ugutan.
Namun, tidak memberi perubahan yang saya inginkan.

3. Kajian Lampau (Literature Reiview) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :

merujuk kepada model modifikasi tingkah laku B.F Skinner, elemen luaran memberi pengaruh yang amat baik
untuk menjamin tingkah laku murid, sama ada peneguhan positif atau peneguhan negatif (Haliza Hamzah & Joy
Nesamalar Samuel, 2016).

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah:

merujuk perkara di atas, saya mengambil peneguhan positif sebagai salah satu idea saya untuk memperbaiki
keadaan dan respond murid saya semasa di dalam kelas. Caranya adalah dengan menyediakan token dan
hadiah. Peneguhan ini bertujuan untuk merangsang minat mereka untuk belajar dan bersaing antara satu sama
lain.

5. Tempoh Masa Penyelesaian :

1 minggu

6. Tindakan Susulan :

saya ada menyediakan papan anugerah sebagai platform kepada markah sahsiah dan pencapaian terbaik
murid. Setiap kali kelas, saya akan membawanya masuk ke kelas supaya murid sentiasa bersedia untuk belajar
dan bersaing antara rakan yang lain.

Rujukan :

Haliza Hamzah & Joy Nesamalar Samuel, 2016. Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Selangor: Oxford
Fajar Sdn. Bhd.
7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :

Belum Lengkap

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :

Belum Lengkap

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :

Belum Lengkap