masalah penyakit tentang bullying

Topik : 1.

DI susun untuk memenuhi tugas matakuliahkeperawatan komunitas 1

Dosen pengampuh: Ibu Ani Aulia Ilmi ,s.kep.,M.kep., Ns.Sp.Kep.Kom

Ibu Rasdiyanah,s.kep., M.kep., Ns.Sp.Kep.Kom

Disusun oleh kelompok VI

Nur hidayanti (70300117043)

Nur sakinah ( 70300117)

Harmawati ( 70300117)

Hikma sari ( 70300117043

JURUSAN KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UIN ALAUDDIN MAKASSAR

2019/2020
 KATA PENGANTAR

‫ِحيمالرَّالرَّحْ َم ِن هللاِ بِس‬

‫ْــــــــــــــــــم‬
ِ

Puji syukur saya panjatkan kehadirat ALLAH SWT, yang telah menganugrahkan banyak
kenikmatan bagi saya sehingga saya dapat projek proposal keperawatan komunitas 1 ini
dengan baik. Proposal ini berisi tentang “permasalahan penyakit tentag bullying” . shalawat
dan salam semoga tetap tercurahkan kepada nabi MUHAMMAD SAW yang telah menyinari
dunia ini dengan cahaya islami. Semoga kita termasuk ummat beliau yang akan mendapatkan
syafa’at,amin.

Penyusun menyadari bahwa sejak penyusunan projek proposal keperawatan komunitas 1 ini
rampung banyak hambatan, rintangan, dan halangan, namun berkat izin ALLAH SWT saya
dapat menyusun tugas ini dengan baik.

Projek proposal keperawatan komunitas 1 ini saya dapat susun secara efektif karena adanya
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penyusun mengucapkan terimakasih
kepada dosen matakuliah keperawatan komunitas 1, Ibu Rasdiyanah,s.kep., M.kep.,
Ns.Sp.Kep.Kom dan Ibu Ani Aulia Ilmi ,s.kep.,M.kep., Ns.Sp.Kep.Kom yang telah membimbing
penulis dalam penyusun.

Dalam penyusun LTM ini, saya menyadari bahwa hasil penyusunan LTM ini masih sangat jauh
dari kata sempurna, sehingga saya selaku penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran bagi
pembaca. Akhir kata semoga lembar tugas mandiri keperawatan komunitas 1 ini dapat
memberikan maanfaat untuk pembaca.

Samata .05 /desember / 2019

(penyusu)
 BAB 1

Pendahuluan

Latar belakang

Komisi Perlindungan Anak (KPA) pada tahun 2012 menunjukkan bahwa 87,6%
anak-anak pernah mengalami kekerasan dengan berbagai bentuk. Hasil survey yang dilakukan
olehThe Health Behavior in School age Children (HBSC) tentang bullying di 40 negara
menunjukkan bahwa Indonesia menempati ranking kedua didunia sebagai negara tertinggi untuk
kasus bullying.
(WHO, 2006) Bullying sering dilakukan di lingkungan sekolah yang dikenal dengan
istilah School bullying yaitu perlakuan tidak menyenangkan yang dialami oleh siswa di sekolah.
Pelakuschool bullying pada umumnya teman sebaya, siswa yang lebih senior, atau bahkan guru .
(Wiyani, 2012) Pengalaman bullying memiliki aspek yang berbeda ditinjau dari sudut pandang
pelaku korban maupun saksi mata.Kejadian bullying dapat di spesifikasikan yakni pelaku
bullying yang biasa disebut bully bisa seseorang,sekelompok orang, dan yang mempersepsikan
dirinya memilikipower (kekuasaan) untuk melakukan apa saja terhadap korbannya.
Bullying secara relasional merupakan pelemahan harga diri korban secara sistematis
melalui pengucilan, pengabaian, atau penghindaran Sedangkan bullying secara elektronik bisa
dengan mengirimkan pesan atau image melalui internet atau telepon seluler(Coloroso dalam
Rofik, 2014).Bentuk bullying tersebut bisa terjadi di kalangan pelajar maupun masyarakat luas,
tidak terkecuali pada pengguna internet atau media massa elektronik lainnya. Pelaku bullying
pada media massa elektronik biasanya dilakukan dengan memposting gambar atau foto
seseorang dengan meminimalisir dan memodifikasi minimal sehingga pembaca masih mudah
mengenali korban, Tidak hanya gambarnya saja yang dimodifikasi serta di-upload dalam akun
jejaring sosial, namun pelaku bullying juga menambahkan kata-kata yang tidak pantas dibaca
mengolok-olok, melecehkan, mencaci maki, bahkan menghina.

Komunitas sekolah merupakan bagian dari kelompok khusus dalam agregat Keperawtan
Komunitas, dimana perawat komunitas melalui pengelolaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
juga bertanggung jawab untuk memberikan Asuhan Keperawatan Komunitas yang menjamin
bahwa para siswa tumbuh dan berkembang sesuai dengan kaidah kesehatan. Sejalan dengan
tujuan UKS (Usaha Kesehatan Sekolah) maka peran perawat terkait dengan bullying pada anak
sekolah yakni mulai dari early case finding melalui pengkajian secara holistik dan membantu
korban maupun pelaku bullying memenuhi kebutuhan yang spesifik dengan cara membina
hubungan teraupetik dengan pelaku atau korban bullying

Rumusan masalah
tujuan

BAB II

PEMBAHASAN

1. Permasalahan penyakit
A. Defenisi bulying
Kata bullying berasal dari Bahasa Inggris, yaitu dari kata bull yang berarti
banteng yang senang merunduk kesana kemari. Dalam Bahasa Indonesia, secara
etimologi kata bullyberarti penggertak ,orang yang mengganggu orang lemah.
Sedangkan secara terminology menurut Definisi bullying menurut Ken Rigby dalam
Astuti (2008 ; 3, dalam Ariesto, 2009)adalah “sebuah hasrat untuk menyakiti, hasrat ini
diperlihatkan ke dalam aksi yang menyebabkan seseorang menderita. Aksi ini biasanya
dilakukan secara langsung oleh seseorang atau sekelompok yang lebih kuat dan tidak
bertanggung jawab yang biasanya akan berulang dan dilakukan dengan perasaan
senang.
Bullying adalah tindakan yang dilakukan dengan kekuasaan untuk menyakiti
seseorang atau sekelompok orang baik secara verbal maupun fisik dan psikologis
sehingga korban merasa tertekan, trauma, dan tak berdaya (Sejiwa, 2008)
Bullying adalah bentuk-bentuk perilaku kekerasan dimana terjadi pemaksaan
secara psikologis ataupun fisik terhadap seseorang atau sekelompok orang yang lebih
“lemah” . Pelaku bullying yang biasa disebut bully bisa seseorang dan bisa juga
sekelompok orang dan mereka mempersepsikan dirinya memiliki power (kekuasaan)
untuk melakukan apa saja terhadap korbannya. Korban juga mempersepsikan dirinya
sebagai pihak yang lemah atau tidak berdaya dan selalu merasa terancam oleh bully.
Menurut Astuti (2008) pelaku bullying biasanya agresif baik secara verbal
maupun fisikal dia hanya ingin popular, sering membuat onar, mencari-cari kesalahan
orang lain, pendendam, iri hati, hidup berkelompok dan menguasai kehidupan sosial di
lingkungannya. Selain itu pelaku bullying juga menempatkan diri di tempat tertentu di
sekolah atau di sekitarnya merupakan tokoh popular di sekolahnya maupun
dilingkungannya gerak geriknya sering kali dapat ditandai dengan sering berjalan di
depan, sengaja menabrak, berkata kasar, dan menyepelekan/ melecehkan orang lain.

B. Faktor penyebab terjadinya bulying

faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya bullying antara lain:
1.) Keluarga
Pelaku bullying seringkali berasal dari keluarga yang bermasalah dimana orang tua
yang sering menghukum anaknya secara berlebihan atau situasi rumah yang penuh
 stress, agresi, dan permusuhan. Anak akan mempelajari perilaku bullying ketika
mengamati konflik-konflik yang terjadi pada orang tua mereka kemudian menirunya
terhadap teman-temannya. Jika tidak ada konsekuensi yang tegas dari lingkungan
terhadap perilaku ia akan belajar bahwa “mereka yang memiliki kekuatan
diperbolehkan untuk berperilaku agresif dan perilaku agresif itu dapat
meningkatkan status dan kekuasaan seseorang” maka dari itu anak yang
mengembangkan perilaku bullyingnya dari keluarga sendiri.
2.) Sekolah
Pihak sekolah sering mengabaikan keberadaan bullying sehingga mengakibatkan
anak-anak sebagai pelaku bullying akan mendapatkan penguatan terhadap perilaku
mereka untuk melakukan intimidasi terhadap anak lain. Bullying berkembang
dengan pesat dalam lingkungan sekolah sehingga memberikan masukan negatif
pada siswanya misalnya berupa hukuman yang tidak membangun sehingga tidak
mengembangkan rasa menghargai dan menghormati antar sesama teman yang ada
disekolahnya.
3.) Faktor Kelompok Sebaya
Anak-anak ketika berinteraksi dalam sekolah dan dengan teman sebayanya di
sekitar rumah kadang kala terdorong untuk melakukan bullying. Beberapa anak
melakukan bullying dalam usaha untuk membuktikan bahwa mereka bisa masuk
dalam kelompok tertentu meskipun mereka sendiri merasa tidak nyaman dengan
perilaku tersebut.
4.) Kondisi lingkungan sosial
Kondisi lingkungan sosial dapat pula menjadi penyebab timbulnya perilaku bullying
Salah satu faktor lingkungan social yang menyebabkan tindakan bullying adalah
kemiskinan. Mereka yang hidup dalam kemiskinan akan berbuat apa saja demi
memenuhi kebutuhan hidupnya sehingga tidak heran jika di lingkungan sekolah
sering terjadi pemalakan antar siswanya.
C. Jenis Bullying

Menurut Coloroso (2007)Bullying juga terjadi dalam beberapa bentuk tindakan yaitu
bullying dibagi menjadi tiga jenis yaitu:

1. Bullying Fisik
Penindasan fisik merupakan jenis bullying yang paling tampak dan paling dapat
diidentifikasi diantara bentuk-bentuk penindasan lainnya. Jenis penindasan secara
fisik di antaranya adalah memukul, mencekik, menyiku, meninju, menendang,
menggigit, memiting, mencakar, serta meludahi anak yang ditindas hingga ke posisi
yang menyakitkan dan merusak dan menghancurkan pakaian serta barang-barang
milik anak yang tertindas. Semakin kuat dan semakin dewasa sang penindas maka
semakin berbahaya jenis serangan ini bahkantidak dimaksudkan untuk mencederai
secara serius.
2. Bullying Verbal
 Kekerasan verbal adalah bentuk penindasan yang paling umum digunakan baik
oleh anak perempuan maupun anak laki-laki. Kekerasan verbal mudah dilakukan
dan dapat dibisikkan dihadapan orang dewasa serta teman sebaya tanpa
terdeteksi. Penindasan verbal dapat berupa julukan nama, celaan, fitnah, kritik
kejam, penghinaan, dan pernyataan-pernyataan bernuansa ajakan seksual atau
pelecehan seksual Selain itu, penindasan verbal dapat berupa perampasan uang
jajan atau barang-barang, telepon yang kasar, e - mail yang mengintimidasi,
surat-surat kaleng yang berisi ancaman kekerasan dan tuduhan-tuduhan yang
tidak benar serta gosip.
3. Bullying Relasional
Jenis ini paling sulit dideteksi dari luar karena Penindasan relasionaladalah
pelemahan harga diri si korban baik penindasan secara sistematis melalui
pengabaian, pengucilan, pengecualian, atau penghindaran. Penghindaran suatu
tindakan penyingkiran adalah alat penindasan yang terkuat. Anak yang
digunjingkan mungkin akan tidak mendengar gosip itu, namun tetap akan
mengalami efeknya.
Penindasan relasional dapat digunakan untuk mengasingkan atau menolak
seorang teman atau secara sengaja ditujukan untuk merusak persahabatan.
Perilaku ini dapat mencakup sikap-sikap tersembunyi seperti pandangan yang
agresif, lirikan mata, helaan napas, bahuyang bergidik, cibiran, tawa mengejek,
dan bahasa tubuh yang kasar.
4. Cyber bullying
Cyber bullying adalah bentuk bullying yang terbaru karena semakin
berkembangnya teknolog internet dan media sosial Pada intinya adalah korban
terus menerus mendapatkan pesan negative dari pelaku bullying baik dari sms,
pesan di internet dan media sosial lainnya. Bentuknya berupa:
a. Mengirim pesan yang menyakitkan atau menggunakan gambar
b. Meninggalkan pesan voicemail yang kejam
c. Menelepon terus menerus tanpa henti namun tidak mengatakan apa-apa
( silent calls )
d. Membuat website yang memalukan bagi si korban
e. Si korban dihindarkan atau dijauhi dari chat room dan lainnya
f. “Happy slapping” – yaitu video yang berisi dimana si korban dipermalukan
atau di-bully lalu disebarluaskan
5. Pelaku Bullying dalam Remaja
Menurut Carroll et al. (2009) terdapat empat faktor yang mempengaruhi remaja
melakukan tindakan beresikobullying yaitu: faktor individu, keluarga, peergroup
dan faktor komunitas. Pelaku bullying bila dikaitkan dengan teori tersebut bisa
dipengaruhi oleh lemahnya keterampilan sosial bully karena rasa simpati dan
empati yang rendah dan memiliki tabiat yang menindas Keluarga juga dapat
menjadi faktor seorang remaja menjadi bully. Misalnya buruknya hubungan anak
dengan orang tua Remaja bisa jadi kehilangan perhatian di rumah sehingga dia
 mencari perhatian di sekolah dengan menunjukkan kekuasaannya terhadap
seseorang yang dianggap lebih lemah dari pada dirinya. Selain itu, kekerasan yang
dilakukan di rumah terhadap anak bisa jadi salah satu alasan mengapa seseorang
menjadi bully.
Pelaku bullying melakukan penindasan sebagai pelarian di lingkungan rumah
yang selalu menindasnya dan membuat dia tidak berdaya. Faktor lain yang
merupakan faktor dominan yang merubah seseorang menjadi bully adalah
kelompok bermain remaja Faktor ini merupakan faktor yang muncul dan diadopsi
ketika seorang individu tumbuh dan menjadi seorang remaja. Ketika remaja tidak
memiliki pedoman dalam memilih kelompok bermain remaja bisa jadi masuk ke
dalam kelompokbermain yang mengarah pada kegiatan-kegiatan kenakalan
remaja. Remaja merupakan individu dengan fase perkembangan psikologis di
mana ia sangat membutuhkan pengakuan eksistensi diri.Kelompok bermain
remaja yang menyimpang bisa jadi mencari pengakuan eksistensi diri dari
menindas orang yang dirasa lebih lemah agar dia memiliki pengakuan dari
lingkungannya bahwa ia memiliki keberanian dan kekuasaan.
Lingkungan komunitas juga bisa menjadi faktor pemicu seseorang melakukan
bullying Misalnya keberadaan suatu kelompok minoritas di dalam komunitasnya
Hal ini umumnya bisa memicu terjadinya bullying verbal berupa labelling pada
suatu individu atau kelompokminoritas tertentu.
2. Program pemrintah
3. Inovasi
4. Peran perawat
Peran perawat pada pencegahan bulying:
a) Berperan untuk membantu pasien menemukan penerimaan dirinya
b) Memberikan dukungan atau melakukan kontak mata saat berkomunikasi pada klien
bulyying agar dapat dipercaya
c) Melakukan dukungan pada pasien dalam memberikan afirmasi positif melalui pembicaraan
pada diri sendiri dengan secara verbal
d) Memberikan pengalaman yang akan meningkatkan otonomi pasien dengan tepat
e) Sampaikan atau mengungkapkan kepercayaan diri pasien dalam mengatasi situasi yang
dialaminya
f) Membantu pasien untuk mencapai tujuan yang realistik dalam rangka mencapai harga diri
yang lebih tinggi
g) Memberikan dukungan berupa hadiah atau pujian terkait dengan kemajuan pasien dalam
mencapai tujuan
h) Memberikan fasilitas seperti lingkungan dan aktivitas yang akan meningkatkan harga diri
i) Memonitoring tingkat harga diri dari waktu ke waktu dengan tepat
j) Memenuhi kebutuhan yang spesifik dengan cara membina hubungan teraupetik dengan
korban bullying maupun pelaku bullying
k) Perawat sebagai pembela, pemulih, atau pemelihara kesehatan, coordinator, kolaborator,
pembuat keputusan etik dan perencanaan kesehatan
l) Perawat mampu sebagai edukator untuk meningkatkan pengetahuan dalam upaya
pencegahan terjadinya tindakan bullying baik dikeluarga, antar teman sebaya, media,
sekolah maupun lingkungan masyarakat.