BAHASA INDONESIA (KELAS 3)

KD INDIKATOR
3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.1 Mencatat informasi tentang perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap cuaca yang di sajikan dalam bentuk
kehidupan manusia yang disajikan dalam tulisan
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
3.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.1 Mengemukakan hasil penggalian
tentang konsep perubahan cuaca dan informasi tentang konsep perubahan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia cuaca dalam bentuk tulis
dalam bentuk tulis menggunakan kosakata menggunakan kosakata baku dan
baku dan kalimat efektif kalimat efektif

Tujuan :
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mencatat informasi tentang perubahan cuaca yang di
sajikan dalam bentuk tulisan dengan tepat.
2. Dengan menggunakan kartu informasi, siswa dapat mengemukakan hasil penggalian
informasi tentang konsep perubahan cuaca dalam bentuk tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dengan benar.
Media : Kartu informasi
Teks bacaan
Analisis SWOT
S : Siswa dapat dengan mudah mengemukakan informasi yang telah di temukan
W : Siswa kurang leluasa mencatat pada lembar kartu yang telah di tentkan ukurannya
O :
T :
Madia Pembelajaran :
Kartu Informasi, untuk mencatat informasi penting yang ada dalam bacaan dan siswa dapat
mengemukakan informasi yang mereka dapat melalui kartu informasi,
 KD
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan seharihari dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
INDIKATOR
3.1.1 Merangkum informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk tulis.
4.1.1 Menyusun hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan
menggunakan kalimat efektif.

Tujuan :
1. Dengan membaca teks, siswa dapat merangkum informasi tentang konsep perubahan
wujud denda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulis dengan tepat.
2. Dengan menggunakan Kertas Informasi, siswa dapat menyusun hasil informasi tentang
perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan menggunakan
kalimat efektif.
Media : Teks bacaan
Kertas berpola
Analisis SWOT
S : Siswa lebih bersemangat dan merasa bahagia dalam proses pembelajaran
W :
O : Menjadikan siswa kreatif dalam melakukan hal
T : Siswa tidak focus pada materi pembelajaran
Media Pembelajaran :
Kertas berpola yang dijadikan satu membentuk suatu bentuk hewan, yang di setiap polanya
terdapat rangkuman materi yang siap disusun menjadi informasi yang tepat dengan kalimat yang
efektif.
 KD INDIKATOR
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan 3.2.1 Menganalisis informasi tentang sumber
bentuk energi yang disajikan dalam energi yang disajikan dalam bentuk visual.
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Menyusun hasil penggalian informasi
tentang konsep sumber dan bentuk energi tentang konsep sumber energi dalam bentuk
dalam bentuk tulis dan visual tulis dan visual menggunakan kosakata baku
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Tujuan :
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menganalisis informasi tentang sumber energi
dengan benar.
2. Dengan penugasan, siswa dapat menyusun hasil informasi yang didapat tentang konsep
sumber energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku.
Media : Gambar sumber energi
Kertas karton dan potongan gambar sumber energi

Analisis SWOT
S : Siswa dapat lebih mengerti tentang materi yang di sampaikan
W :
O : Siswa dapat berpikiran luas mengaitkan dengan lingkungan sekitar
T :
Media Pembelajaran : Kertas karton dan gambar
Siswa memilih dan meletakkan gambar pada karton dan memberi keterangan pada setiap gambar
tentang konsep sumber energi yang ia ketahui.
 KD INDIKATOR
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Menganalisis kosakata dalam teks
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tentang konsep ciri-ciri makhluk hidup
tempat hidup), pertumbuhan, dan yang ada disekitar yang disajikan dalam
perkembangan makhluk hidup yang ada di bentuk tuis.
lingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.3 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.3.1 Membuat laporan tentang konsep ciri-
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), ciri makhluk hidup secara tertukis dengan
pertumbuhan dan perkembangan makhluk menggunakan kosakata baku dan kalimat
hidup yang ada di lingkungan setempat efektif.
secara tertulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

Tujuan :
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat menganalisis kosakata dalam teks tentang konsep
ciri-ciri makhluk hidup yang ada disekitar dengan benar.
2. Dengan diskusi, siswa dapat membuat laporan tentang konsep ciri-ciri makhluk hidup secara
tertukis dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Media : Teks bacaan

Tabel laporan pengamatan
Analisis SWOT
S : Siswa dapat mengekspresikan apa yang ia ketahui lebih luas
W : Siswa tarikat pada tabel yang tersedia
O :
T :