Catatan​:

- Rencana Pembelajaran ini adalah ​salah satu pilihan​ metode belajar mengajar daring (​online​) yang
disediakan Dinas Pendidikan DKI Jakarta, bekerja sama dengan Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan,
Sekolahmu dan Semua Murid Semua Guru.
- Para guru didorong untuk memberikan pengalaman belajar yang tetap ​mengutamakan kebutuhan anak
didik​. Membuat rencana pembelajaran secara mandiri, menggunakan berbagai sumber pengetahuan, serta
konten dan teknologi sebagai cara mengajar adalah sesuatu yang sangat dianjurkan.
- Sekolahmu menyediakan perpustakaan konten digital (video, infografis, dan lain-lain) yang dapat diakses
oleh para guru untuk merancang pembelajaran secara mandiri di ​www.sekolah.mu/tanpabatas​ .

TEMA 8 (DAERAH TEMPAT TINGGALKU)

SUB TEMA BANGGA TERHADAP DAERAH TEMPAT TINGGALKU

Tujuan Pembelajaran Mempraktikkan pemanfaatan gaya dalam kehidupan sehari-hari dengan

tanggung jawab ; mengidentifikasi tokoh dan sifat tokoh dalam cerita fiksi
dengan tepat.

Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan 3.6 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan
Alam sekitar.
4.6 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan
gerak.

Bahasa Indonesia 3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi.
4.10 Menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual.

Materi/topik Gaya dan gerak, cerita fiksi

Kelas 4 SD

Alat/media Whatsapp group (WAG) antara guru, orangtua, dan siswa

Orangtua/wali yang menggunakan WA bersama anak. Jika anak yang

mengoperasikan WA, maka orangtua/wali wajib mendampingi mereka.

Bahan/materi https://www.sekolah.mu/courses/kelas-4-sd-dinas-pendidikan-dki/topik/rabu-18-
maret-2020-2/aktivitas/menyimak-pembuatan-katapel-dengan-sikal-gigi/

1
 https://www.sekolah.mu/courses/kelas-4-sd-dinas-pendidikan-dki/topik/r
abu-18-maret-2020-2/aktivitas/ayo-membaca/
Penilaian 1. Keaktifan partisipasi
2. Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh
3. Produk ketapel dari sikat gigi dan jawaban dari teks cerita
Alokasi Waktu Langkah dan Penjelasan
Sesi 1 SESI 1
09.15 – 09.30 Pendahuluan
(15 menit) Mode: Hadir bersamaan
(synchronous)
GURU: Menyapa kelas, menanyakan
kabar dan menjelaskan ketentuan dan
teknis pembelajaran hari ini
Guru melakukan presensi online. Guru
mencatat siswa yang belum “hadir“ di
WAG kelas. Tujuan pencatatan ini
bukan untuk menghukum atau
menyatakan siswa“membolos“ atau
tidak hadir tanpa izin (karena tidak
semua siswa memiliki akses internet
atau smartphone). Tujuannya adalah
untuk mencari cara agar para siswa
yang tidak hadir tersebut bisa
mengakses materi dan pengalaman
belajar
ORANGTUA SISWA: Memantau WAG
kelas; memberitahu guru bahwa
dirinya sudah aktif memantau di WAG
kelas; membantu guru untuk
mengidentifikasi siswa yang belum
“hadir”; membantu guru mencarikan
teman yang masih ​offline​ ​agar masuk
dan memantau WAG kelas.
Sesi 2 Sesi 2
09.30-10.45 Membuat ketapel dengan sikat gigi
(75 menit)
Instruksi Teks WA
Selamat pagi Bapak dan Ibu semua. Semoga kita semua
dalam keadaan sehat. Terima kasih bagi yang sudah
hadir tepat waktu di WAG kelas kita.
Hari ini adalah hari ketiga masa belajar dari rumah.
Mohon diingatkan kembali anak-anak kita, bahwa ini
bukan masa libur. Karena itu kita perlu meluangkan
waktu setiap hari untuk mendampingi mereka mengikuti
aktivitas belajar secara online. Terima kasih bagi yang
sudah selalu hadir mendampingi putra – putrinya di
rumah.
Pertama, perlu disampaikan kembali bahwa anak-anak
perlu didampingi dalam menggunakan telepon genggam.
Selain itu mereka juga mungkin belum cukup terampil
menggunakan hp untuk berdiskusi di sini. Oleh karena
itu, mohon kesediaan Ibu dan Bapak sekalian untuk
mendampingi dan membantu mereka belajar selama
sesi pelajaran ini.
Kedua, belajar melalui WA seperti ini tidak mudah,
karena kita belum terbiasa. Jadi, jangan segan-segan
untuk bertanya, tidak usah malu-malu karena kita semua
sedang belajar bersama.
Yang berikutnya, kegiatan dan pengumpulan tugas anak
bisa berupa foto, voice note dan video melalui WAG
Dan terakhir, perlu diketahui Bapak Ibu, dalam proses
belajar ini Bapak Ibu hanya menemani dan mengarahkan
​ ereka menemukan jawabannya
putra – putrinya agar​ m
sendiri
Sekarang, mari kita coba cek siapa saja yang sudah
masuk dan hadir dalam WAG kelas saat ini. Minta tolong
masing-masing mengirim pesan berisi nama lengkap Ibu
dan Bapak, serta nama lengkap anak ya, terima kasih.
Nah, kegiatan hari ini sangat menarik lho! Kita akan
membuat ketapel dari sikat gigi! Wah, bagaimana ya
caranya? Yuk kita tonton video ini
2
 Mode: Hadir bersamaan
(synchronous) & Tugas Mandiri
(asynchronous)
GURU: Menjelaskan kepada siswa
tentang materi dan kompetensi yang
akan dipelajari
Kegiatan sapaan awal ini dapat dibuat
oleh guru dalam bentuk video supaya
lebih menarik dan menambah motivasi
anak dalam belajar karena dapat
melihat langsung gurunya walaupun
melakukan pembelajaran di rumah
Guru kemudian meminta siswa
menonton video dan membuat
ketapel
Guru meminta orang tua mengirimkan
rekaman suara mengenai video yang
ditonton
Guru meminta siswa memvideokan
dirinya mempraktekan cara kerja
ketapel yang telah dibuat
ORANGTUA SISWA: Menanyakan
kepada anak tentang video yang
ditonton dan merekamnya dengan
rekaman suara
Membantu mengawasi dan
memvideokan anak
Membantu mengirimkan video hasil
kerja anak
10.45-11.00 Sesi 3
(30 menit) Membaca dongeng
Mode: Hadir Bersamaan
(synchronous)
GURU: memberikan apresiasi kepada
orangtua yang sudah mengirimkan
video hasil kerja
Guru kemudian menginstruksikan
kegiatan selanjutnya
Orangtua siswa:
Mengarahkan anak untuk membaca
teks cerita dari tautan yang diberikan
https://www.sekolah.mu/courses/kelas-4-sd-dinas-pend
idikan-dki/topik/rabu-18-maret-2020-2/aktivitas/menyi
mak-pembuatan-katapel-dengan-sikal-gigi/
Setelah menonton, Bapak/Ibu tolong rekam dengan
voice note (rekaman suara)​ dan tanyakan kepada
putra/putrinya “Bagaimana videonya? Apakah ada
proses yang kurang dipahami?”
Bapak/Ibu berkesempatan untuk berdiskusi dengan
ananda tentang isi video dalam rekaman suara tersebut.
Kalau sudah silahkan kirim voice notenya ya.
Nah, sekarang, cobalah membuatnya!
Setelah itu, minta bantuan orang tuamu untuk
memvideokan dirimu mempraktik penggunaan ketapel
tersebut.
Laporkan hasil pekerjaanmu dengan mengirimkan video
tersebut ke Bapak/Ibu guru ya.
Bapak dan Ibu, tolong bantu dan awasi anak-anaknya ya.
Biarkan mereka mencoba dan berusaha sendiri, mari kita
sama-sama fasilitasi. Waktunya 90 menit ya.
Terima kasih Bapak/Ibu yang sudah mengirimkan video
nya.
Selanjutnya, kita ingin membaca cerita tentang Si Entong
dan Biji Beton. Namun sebelum itu, apakah anak-anak
ingat apa yang dimaksud dengan ​tokoh protagonis dan
tokoh antagonis?​ Mana yang memiliki karakter yang
baik dan yang jahat?
Betul sekali. Nah sekarang kita baca teks cerita Si Entong
dan Biji Beton melalui link ini
3
 https://www.sekolah.mu/courses/kelas-4-sd-dinas-
pendidikan-dki/topik/rabu-18-maret-2020-2/aktivit
as/ayo-membaca/

tolong Bapak dan Ibu agar berkenan mendampingi

putra/putrinya.

11.00-11.45 Sesi 4 Berdasarkan cerita tersebut, jawablah

(45 menit) Mengidentifikasi karakter tokoh
cerita
Mode: Tugas Mandiri
(asynchronous)
Guru: Mengajukan pertanyaan
Orangtua mendampingi putra –
putrinya ketika menjawab soal-soal di
buku dan memfotonya lalu
mengirimkan ke Bapak/Ibu guru
pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
a. Apa inti dari teks cerita tersebut?
b. Siapakah tokoh ​protagonis​ dan ​antagonis​ dalam cerita
tersebut?
c. Bagaimanakah sikap yang dimiliki tokoh utamanya?
d. Bagaimanakah seharusnya sikap Guru Rojali terhadap
Si Entong?
e. Apa sikap positif yang dapat kamu teladani dari tokoh
Si Entong?
Tuliskan jawabannya pada buku tulismu, kemudian
minta orang tuamu untuk memfoto hasil pekerjaanmu
dan mengunggahnya di WAG!

11.45-12.00 Sesi 5 Baik anak-anak, kegiatan pembelajaran kita hari ini

(15 menit) Refleksi & Penutup sudah selesai.
Mode: Hadir Bersamaan
(synchronous) Bagaimana perasaan kalian setelah belajar hari ini?

Guru menutup sekaligus mengajak
orangtua dan anak merefleksikan dan
memberikan masukan tentang
kegiatan hari ini.
Orangtua bersama anak merefleksikan
kegiatan hari ini.
Apakah ada Bapak/Ibu dan anak-anak yang ingin
memberikan saran?
Sekali lagi, terima kasih saya sampaikan kepada para
orangtua yang sudah mendukung proses belajar
anak-anak di rumah.
Mohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan.
Sampai ketemu lagi besok ya.

---