INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Pengetahuan
1. MATEMATIKA
INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SD SANATA DHARMA

Kelas/Semester :V/I
Indikator 3.3.1 Menjelaskah langkah-langkah perkalian pecahan sederhana
Teknik Penilaian Tes Tertulis

Soal:
2 1
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini untuk menyelesaikan perkalian pecahan x !
3 4
(1) menghitung bagian-bagian yang berpenyebut 12
2
(2) memberi tanda daerah
3
1
(3) memberi tanda daerah
4
2 1 2 1
(4) x = atau bentuk tersederhananya adalah
3 4 12 6
(5) membagi daerah ke dalam pertigaan
(6) bagian yang ditandai dua kali merupakan pembilang

Urutan penyajian penyelesaian yang tepat adalah ….

a. (1), (5), (3), (2), (4), (6)
b. (3), (5), (2), (6), (1), (4)
c. (2), (3), (4), (1), (5), (6)
d. (5), (2), (1), (4), (6), (3)

1 3
2. Perhatikan pernyataan di bawah ini untuk menyelesaikan perkalian pecahan x !
5 6
3
(1) memberi tanda daerah
6
(2) membagi daerah ke dalam pertigaan
(3) menghitung bagian-bagian yang berpenyebut 30
1
(4) memberi tanda daerah
5
(5) bagian yang ditandai dua kali merupakan pembilang
1 3 3 1
(6) x = atau bentuk tersederhananya adalah
5 6 30 10

Urutan penyajian penyelesaian yang tepat adalah ….

a. (1), (2), (4), (5), (3), (6)
b. (3), (5), (2), (6), (1), (4)
c. (2), (3), (4), (1), (5), (6)
 d. (5), (2), (1), (4), (6), (3)

Kunci Jawaban:
No Nomor Soal Jawaban Skor
.
1. 1 b. (3), (5), (2), (6), (1), (4) 5

2. 2 a. (1), (2), (4), (5), (3), (6) 5

Pedoman Penskoran

Penilaian (skoring): total nilai siswa

x 100
total nilai maksimal
contoh : 5+ 5 x 100 10
= x 100 = 100
10 10

Keterangan:
Benar : 5
Salah : 0

Nama Sekolah : SD SANATA DHARMA

Kelas/Semester :V/I
Indikator 3.3.2 Menentukan perkalian pecahan sederhana
Teknik Penilaian Tes Tertulis

Soal:
Kerjakan soal-soal perkalian pecahan di bawah ini dengan benar!
No. Soal Penyelesaian
3 4
1. x ….
8 6
2 3
2. x
9 7
….
3 5
3. x
10 6
….
6 3
4. x
9 8
….
7 4
5. x
9 8
….
 Kunci Jawaban
No. Soal Penyelesaian Skor
3 4
x
3 4 12 12 1 1
1. = x = : =
8 6 8 6 48 12 4
2 3
x
2 3 6 3 2 1
2. = x = : =
9 7 9 7 63 3 21
3
x
5 3 5 15 15 1 1
3. = x = : =
10 6 10 6 60 15 4
6 3
x
6 3 18 9 2 1
4. = x = : =
9 8 9 8 72 9 8
7 4 7 4 28
5. x = x =
9 8 9 8 72

Pedoman Penskoran

Penilaian (skoring): total nilai siswa

x 100
total nilai maksimal
3
contoh : 1+1+1+0+0 x 100 = x 100 = 60
5 5

Keterangan:
Benar : 1
Salah : 0

B. Penilaian Keterampilan Matematika

Nama Sekolah : SD NEGERI UNGARAN I YOGYAKARTA

Kelas/Semester :V/I
Indikator 4.3.1 Melakukan operasi perkalian pecahan sederhana.
Teknik Penilaian produk

Tugas: Lakukanlah operasi perkalian pecahan biasa dan campuran dalam soal cerita!

Tabel Kriteria Penilaian Keterampilan

Berilah tanda (√ ) pada kolom pilihan berikut!
No Nama Kriteria Predikat
. Siswa 1) Menuliskan 2) Menuliskan 3) Menuliskan 4)Menuliskan
isi isi ditanya isi kesimpulan/jawaba
diketahui sesuai penyelesaian n yang ditanyakan
sesuai dengan sesuai
dengan soal dengan
soal rumus atau
cara
penyelesaian
yang
 digunakan
1. Viona √ √ √ √ Sangat
baik
2. Anjan √ √ √ - Baik
i

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Melakukan Memenuhi 4 kriteria Hanya Hanya Hanya
operasi yang meliputi: memenuhi memenuhi memenuhi 1
perkalian 1) Menuliskan isi 3 kriteria 2 kriteria kriteria
pecahan diketahui sesuai
biasa dan dengan soal
campuran 2) Menuliskan isi
dalam soal ditanya sesuai
cerita sesuai dengan soal
3) Menuliskan isi
penyelesaian sesuai
dengan rumus atau
cara penyelesaian
yang digunakan
4) Menuliskan
kesimpulan/jawaban
yang ditanyakan

Pedoman Penilaian Keterampilan

Nilai :

Penilaian (skoring): total nilai siswa

x 100
total nilai maksimal
3
contoh : 1+1+1+0 x 100 = x 100 = 75
4 4