MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI DENGAN

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PPKN SD/MI DI

KELAS RENDAH

OLEH: Kelompok III

1. Ainun Mardiyah Siregar (1720500025)

2. Febrianti (1720500128)
3. Melani Hutabarat (1720500032)
4. Megawarni (1720500053)

Dosen pengampu
Maulana Arafat Lubis, M.Pd.
NIDN. 20033099101

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH I SEMESTER IV

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT ISLAM NEGERI PADANGSIDIMPUAN

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kami sehingga kami dapat
menyelesaikan tugas Rekayasa Ide ini tepat pada waktu yang telah
disepakati. Sholawat dan salam ke ruh junjungan Nabi besar Muhammad
SAW semoga tetap tercurah kepada keluarganya dan para sahabatnya
sekalian.

Model pembelajaran sangat membantu dalam meningkatkan

pemahaman siswa serta memadukannya dengan menggunakan media
pembelajaran. Maka dari itu dalam Rekayasa Ide ini kami mengangkat
sebuah topik yang berjudul “MODEL PEMBELAJARAN
DEMONSTRASI DENGAN PEMANFAATAN MEDIA
PEMBELAJARAN PPKN SD/MI DI KELAS RENDAH”.

Dalam penulisan Rekayasa Ide ini tidak luput dari bantuan orang-
orang yang berada di sekitar kami, maka dari itu kami mengucapkan
terima kasih kepada dosen pengampu bapak Maulana Arafat Lubis, M.Pd.,
ayah dan ibu kami yang senantiasa mendo’akan kami, serta rekan-rekan
seperjuangan.

Kami menyadari dalam penulisan Rekayasa Ide ini masih banyak

terdapat kesalahan, baik itu dalam sistematika penulisan maupun isi atau
topik yang di bahas dalam Rekayasa Ide ini, maka dari itu kami
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca agar
menjadi acuan yang lebih baik lagi untuk kami dalam pnulisan Rekayasa
Ide selanjutnya.

Padangsidimpuan, 18 Mei 2019

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................i

DAFTAR ISI...............................................................................................ii

RINGKASAN............................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN...........................................................................1

A. Latar Belakang.................................................................................1
B. Rumusan Masalah............................................................................1
C. Tujuan..............................................................................................2
D. Manfaat............................................................................................2

BAB II REKAYASA IDE..........................................................................3

BAB III PEMBAHASAN..........................................................................4

A. Model Pembelajaran Demonstrasi...................................................4

1. Pengertian Model Pembelajaran..................................................4
2. Pengertian Model Pembelajaran Demonstrasi.............................4
3. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Demonstrasi.................4
4. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Demonstrasi...5
B. Media Pembelajaran.........................................................................6
1. Pengertian Media Pembelajaran...................................................6
2. Klasifikasi Media Pembelajaran..................................................7
3. Manfaat Media Pembelajaran......................................................7

BAB IV PENUTUP....................................................................................9

A. Kesimpulan......................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................10

ii
 RINGKASAN

Pembelajaran merupakan interaksi antara pendidik dengan peserta

didik dan sumber belajar pada suatu lingkungan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Dalam pengertian pembelajaran ini tentunya terdapat
sebuah proses di dalam pembelajaran agar tercapainya suatu tujuan
pembelajaran. Pada umumnya peserta didik merasa kesulitan untuk
menangkap materi pelajaran karena cara penyampaiaan pendidik terhadap
sebuah materi pelajaran disampaikan dengan model pembelajaran yang
biasa saja, contohnya seperti pendidik hanya duduk saja dibangkunya
dengan berceramah terkait materi yang ia ajarkan.

Maka dari itu dalam Rekayasa Ide ini, kami akan memberikan
sebuah gagasan kreatif terkait dengan model pembelajaran, yang mana
nantinya akan sangat membantu dalam proses pembelajaran PPkn di kelas
rendah. Dengan menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi maka
peserta didik akan paham materi yang diajarkan karena pendidik
mendemonstrasikan/memperagakan untuk memperjelas suatu pengertian,
dengan itu mereka akan memperhatikan pendidik dari awal hingga akhir
pembelajaran.

Akan tetapi dengan menggunakan model pembelajaran saja tidak

akan cukup, sebahagian dari peserta didik belum tentu mengerti dan
paham sepenuhnya materi yang diajarkan. Maka dari itu penggunaan
media pembelajaran juga sangat dibutuhkan karena salah satu penyalur
informasi yang baik terhadap peserta didik agar paham dengan materi
pelajaran.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan, bahwa untuk membuat

tercapainya suatu tujuan pembelajaran dan ketertarikan siswa pada materi
yang diajarkan maka kita harus menggunakan model pembelajaran yang
sesuai dengan memanfaatkan media pembelajaran.

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pembelajaran merupakan kegiatan yang melibatkan seseorang
dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai
positif dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar. Dalam
kegiatan belajar mengajar guru harus memiliki model pembelajaran
agar anak didik dapat belajar secara efektif dan efesien agar
tercapainya tujuan pembelajaran.
Model pembelajaran merupakan acuan pembelajaran yang
dilaksanakan berdasarkan pola-pola pembelajaran tertentu yang secara
sistematis agar tidak terjadinya kekeliruan dalam pembelajaran.
Penggunaan model pembelajaran demonstrasi sangat membantu dalam
mengajarkan sebuah materi pada peserta didik, karena dalam model
pembelajaran demonstrasi pendidik secara langsung akan
memperagakan atau memperjelas suatu pengertian.
Pahamnya peserta didik akan materi yang diajarkan merupakan
salah satu tujuan pembelajaran yang dilakukan, sebahagian dari
pendidik menggunakan model pembelajaran yang biasa saja atau
terkesan monoton yang menyebabkan kurang efesiennya proses
pembelajaran. Maka dari itu penggunaan model pembelajaran
demonstrasi dan pemanfaatan media sangat dierlukan karena
membantu penyaluran informasi materi dengan baik.

B. Rumusan Maslah
1. Apa pengertian model pembelajaran?
2. Apa pengertian model pembelajaran demonstrasi?
3. Bagaimana langkah-langkah model pembelajaran demonstrasi?
4. Apa kelebihan dan kekurangan model pembelajaran demonstrasi?

1
 5. Apa pengertian media pembelajaran serta klasifikasinya?
C. Tujuan
1. Mengetahui pengertian model pembelajaran.
2. Mengetahui pengertian model pembelajaran demonstrasi.
3. Mengetahui tahapan-tahapan model pembelajaran demonstrasi.
4. Mengetahui kelebihan dan kekurangan model pembelajaran
demonstrasi.
5. Mengetahui pengertian media pembelajaran serta klasifikasinya.

D. Manfaat
1. Sebagai acuan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar yang
efektif dan efisien.
2. Kreatif dalam pembuatan media pembelajaran.
3. Peserta didik akan lebih mudah memahami materi yang
disampaikan oleh pendidik.
4. Peserta didik merasa tertarik dengan materi yang diajarkan oleh
pendidik.

2
 BAB II

REKAYASA IDE

Model pembelajaran demonstrasi adalah model mengajar yang

menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau untuk
memperlihatkan bagaimana melakukan sesuatu kepada peserta didik.
Dimana seorang pendidik memperagakan sesuatu sesuai dengan topik
pembelajaran yang berkaitan dengan apa yang akan diajarkan. Misalnya
dalam pembelajaran PPKn tentang Pancasila. Pancasila terdiri dari lima
sila atau lima dasar yang terdiri dari:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

2. Kemanusiaan Yang Adil Dan Beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam
Permusyawaratan Perwakilan
5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Pancasila merupakan pedoman bangsa Indonesia, maka dari itu

setiap sila-sila Pancasila harus dapat di aplikasikan dalam kehidupan kita.
Untuk mengajarkan hal itu kepada peserta didik agar tidak terjadi
kekeliruan dalam memahaminya, tentu harus menggunakan model
pembelajaran demonstrasi agar mereka paham bagaimana cara
mengaplikasikan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Dengan
menggunakan model pembelajaran demonstrasi seorang pendidik akan
lebih mudah menyampaikan pembelajaran di dalam ruangan dan peserta
didik akan lebih mudah juga mengerti tentang maksud dan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik.

Dengan menerapkan model pembelajaran demonstrasi ini, maka

sangat memerlukan sebuah media yang relevan untuk digunakan dalam
pembelajaran, karena akan sangat membantu dalam tingkat pemahaman
peserta didik terkait dengan materi yang diajarkan oleh peserta didik.

3
 BAB III

PEMBAHASAN

A. Model Pembelajaran Demonstrasi

1. Pengertian Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah acuan pembelajaran yang
dilaksanakan berdasarkan pola-pola pembelajaran tertentu secara
sistematis. Model pembelajaran tersusun atas beberapa komponen,
yaitu fokus, sintaks, sistem sosial dan sistem pendukung. Model
pembelajaran pada umumnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a. Memiliki prosedur yang sistematis.
b. Hasil belajara diterapkan secara khusus.
c. Penetapan lingkungan secara khusus.
d. Memiliki ukuran keberhasilan tertentu.
e. Suatu model mengajara yang menetapkan cara yang
memungkinkan siswa melakukan interaksi dan bereaksi dengan
lngkungan.1
2. Pengertian Model Pembelajaran Demonstrasi
Model pembelajaran demonstrasi adalah model mengajar
yang menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian
atau untuk memperjelas memperlihatkan bagaimana melakukan
sesuatu kepada peserta didik.2
3. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Demonstrasi
Berikut adalah langkah-langkah model pembelajaran
demonstrasi3:
a. Rumuskan tujuan yang harus dicapai oleh peserta didik setelah
proses demonstrasi berakhir.

1
Andi Prastowo, Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI, Cet. II, (Jakarta: Kencana,
2015), hlm. 239.
2
Fatkhan, Pengertian dan Langkah-Langkah Model Pembelajaran Demonstrasi,
http://fatkhan.web.id/pengertian-dan-langkah-langkah-model-pembelajaran-demonstrasi/,
diakses pada 19 Mei 2019 pukul 10:01 WIB.
3

4
 b. Persiapkan garis-garis besar dan langkah-langkah demonstrasi
yang akan dilakukan
c. Lakukan uji coba demonstrasi.
d. Aturlah tempat duduk yang memungkinkan semua peserta
didik dapat melihat dengan jelas apa yang didemonstrasikan.
e. Kemukakakan tujuan apa yang harus dicapai oleh peserta
didik.
f. Kemukakan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh peserta
didik.
g. Mulailah demonstrasi dengan kegiatan-kegiatan yang
merangsang peserta didik untuk berfikir.
h. Yakinlah bahwa semua peserta didik mengikuti jalannya
demonstrasi.
i. Apabila demonstrasi selesai dilakukan, proses pembelajaran
perlu diakhiri dengan memberikan tugas.4
4. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Demonstrasi
a. Kelebihan
1) Demonstrasi dapat mendorong motivasi belajar peserta
didik.
2) Demonstrasi dapat menghidupkan pelajaran karena peserta
didik tidak hanya mendengar tetapi juga melihat peristiwa
yang terjadi.
3) Demonstrasi dapat mengaitkan teori dengan peristiwa
alam lingkungan sekitar. Dengan demikian, peserta didik
dapat lebih meyakini kebenaran materi pelajaran.
4) Demonstrasi apabila dilakukan dengan tepat, dapat terlihat
hasilnya
5) Demonstrasi seringkali mudah teringat daripada bahasa
dalam buku pegangan atau penjelasan pendidik.

4
Maulana Arafat Lubis, Pembelajaran PPkn di SD/MI, (Medan: Akhsha Sakti,
2018), hlm. 116.

5
 6) Melalui demonstrasi peserta didik terhindar dari
verbalisme karena langsung memperhatikan bahan
pelajaran yang dijelaskan.
b. Kekurangan
1) Peserta didik terkadang sukar melihat dengan jelas benda
yang akan dipertunjukkan.
2) Tidak semua benda dapatdidemonstrasikan.
3) Sukar dimengerti apabila didemonstrasikan oleh guru yang
kurang menguasai materi.
4) Demonstrasi memerlukan persiapan yang lebih matang,
sebab tanpa persiapan yang memadai demonstrasi bisa
gagal sehingga dapat menyebabkan model ini tidak efektif
lagi.
5) Demonstrasi memerlukan peralatan, bahan-bahan dan
tempat yang memadai berarrti penggunaan model ini lebih
mahal jika dibandingkan dengan ceramah.
6) Demonstrasi memerlukan kemampuan dan keterampilan
guru yang khusus sehingga guru dituntut untuk bekerja
lebih profesional.5

B. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajaran
Media pembelajaran diartikan sebagai pengantar atau
perantara, diartikan pula sebagai pengantar pesan dari pengirim
kepada penerima. Dalam dunia pendidikan dan pembelajaran,
media di artikan sebagai alat dan bahan yang membawa informasi
atau bahan pelajaran yang bertujuan mempermudah tercapainya
tujan pembelajaran. 6
5
Maulana Arafat Lubis, Pembelajaran PPKn (Teori Pengajaran Abad 21 di
SD/MI), (Yogyakarta: Samudera Biru, 2018), hlm. 111-112.
6
Jamil Suprihatiningrum, Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi, (Jogjakart:
Ar-Ruzz Media, 2015), hlm. 319.

6
2. Klasifikasi Media Pembelajaran
Secara umum media pembelajaran terbagi tiga macam, sebagai
berikut:
a. Media audio adalah media yang mengandalkan kemampuan
suara.
b. Media visual adalah media yang menampilkan gambar diam.
c. Media audio visual adalah media yang menampilkan suara dan
gambar.
Media pembelajaran juga dapat diklasifikasikan ke dalam
kategori diantaranya:
a. Audio: kaset audio, siaran radio, CD, telepon, MP3.
b. Cetak: buku pelajaran, modul, brosur, leaftlet, gambar, foto.
c. Audio-cetak: kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis.
d. Proyeksi visual diam: OHT, slide.
e. Proyeksi audi visual diam: slide bersuara.
f. Visula gerak: film bisu.
g. Audio visual gerak: video, VCD, televisi.
h. Objek fisik: benda nyata, model.
i. Manusia dan lingungan: guru, pustakawan, laboran.
j. Komputer.7
3. Manfaat Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan alat atau sarana yang sangat
membantu dalam menyampaikan materi kepada peserta didik agar
mereka lebih mudah memahaminya, berikut adalah manfaat dari
media pembelajaran:
a. Penyampaian isi pesan dan pengetahuan menjadi bersifat
standar.
b. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
c. Proses pembelajaran berlangsung lebih interaktif.

7
Jamil Suprihatiningrum, Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi, hlm.323.

7
 d. Penggunaan waktu dan tenagadalam memperoleh informasi
dan pengetahuan menjadi lebih efisien.
e. Meningkatkan kualitas belajar.
f. Proses belajar menjadi fleksibel.
g. Meningkatkan sikap positif terhadap isi atau materi
pembelajaran.8

8
Maulana Arafat Lubis, Maulana Arafat Lubis, Pembelajaran PPKn (Teori
Pengajaran Abad 21 di SD/MI), hlm. 166.

8
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Model pembelajaran demonstrasi merupakan model pembelajaran
yang berpusat kepada guru karena dalam model pembelajaran ini guru
akan memberikan suatu penjelasan dengan memperagakannya agar
peserta didik lebih mengerti dan memahami materi pelajaran,
kemudian hal yang sangat membantu dalam model pembelajaran ini
ialah dengan menggunakan media yan tepat saat berlangsungnya
pembelajaran.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Fatkhan. Pengertian dan Langkah-Langkah Model Pembelajaran

Demonstrasi, http://fatkhan.web.id/pengertian-dan-langkah-
langkah-model-pembelajaran-demonstrasi/, diakses pada 19 Mei
2019 pukul 10:01 WIB.

Lubis, Maulana Arafat. 2018. Pembelajaran PPkn di SD/MI. Medan:

Akhsha Sakti.

Lubis, Maulana Arafat. 2018. Pembelajaran PPKn (Teori Pengajaran

Abad 21 di SD/MI). Yogyakarta: Samudera Biru.

Prastowo, Andi. 2015. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk
SD/MI, Cet. II. Jakarta: Kencana.

Suprihatiningrum, Jamil. 2015. Strategi Pembelajaran: Teori dan

Aplikasi, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

10