Critical Journal Review

“PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT
DIVISION) PADA KELASX-IPA 3 SMAN CANDIPURO LUMAJANG”
Dosen Pengampu :

Drs. TANGSON R. PANGARIBUAN, M.Pd.

NAMA :FADWA SYAHIDA (4181111012)

KELAS : PENDIDIKAN MATEMATIKA A 2018

MATA KULIAH : BAHASA INDONESIA

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya
penulis dapat menyelesaikan makalah critical journal review ini dengan tepat waktu.
Tujuan penulisan critical journal review ini adalah untuk memenuhi tugas pada
mata kuliah Bahasa Indonesia. Penulis menyadari bahwa critical journal review ini
masih jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan makalah ini.
Terselesaikannya makalah ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak,
sehingga segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat penulis menghaturkan terima
kasih bagi semua pihak yang telah memberikan bantuan moril maupun materil baik
langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan makalah ini hingga selesai,
terutama kepada yang saya hormati:
1. Bapak Dr. Pardomuan Sitompul, S.Si., M.Si., selaku Ketua Jurusan Matematika
Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Lasker Pangarapan Sinaga, S.Si., M.Si., selaku Seketaris Jurusan
Matematika Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Zul Amry, M.Si., Ph.D, selaku Kepala Prodi Jurusan Matematika
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Tangson R. Pangaribuan, M.Pd, selaku Dosen Pengampu Mata Kuliah
Bahasa Indonesia di Universitas Negeri Medan.
5. bapak/ibu dosen dan staf di lingkungan Fakultas MIPA Unimed, khususnya
Program Studi Pendidikan Matematika yang telah banyak membantu kami.
6. Seluruh teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada kami.
7. Teristimewa kepada orang tua kami yang selalu mendoakan, memberikan motivasi
dan pengorbanannya baik dari segi moril, materi kepada kami sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan penulis berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Mei 2020

Penyusun

1
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... 1

DAFTAR ISI .......................................................................................................... 2

BAB I. PENGANTAR ........................................................................................... 3

1.1. LATAR BELAKANG ................................................................................. 3

1.2. TUJUAN ...................................................................................................... 3

1.3. IDENTITAS JURNAL ................................................................................ 3

BAB II RINGKASAN ARTIKEL ........................................................................ 5

2.1. ABSTRAK ................................................................................................... 5

2.2. PENDAHULUAN ....................................................................................... 5

2.3. METODE ..................................................................................................... 6

2.4. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................... 6

BAB III KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN ARTIKEL ............................ 8

BAB V IMPLIKASI .............................................................................................. 9

5.1. TEORI KONSEP ......................................................................................... 9

5.2. PROGRAM PEMBANGUNAN DI INDONESIA ..................................... 9

5.3. PEMBAHASAN DAN ANALISIS ............................................................. 9

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 10

6.1. KESIMPULAN.......................................................................................... 10

6.2. SARAN ...................................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 11

2
 BAB I
PENGANTAR
1.1 .LATAR BELAKANG
Critical Journal Review (CJR) merupakan suatu hal yang penting bagi mahasiswa
karena mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada. Terdapat
beberapa hal penting sebelum kita mereview jurnal, seperti menemukan jurnal yang
sesuai dengan topik yang diangkat, membaca keseluruhan dari isi jurnal dan mencoba
untuk menuliskan kembali dengan bahasa sendiri pengertian dari jurnal tersebut. Jurnal
memiliki beberapa ciri-ciri, seperti dibatasi sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh
organisasi penerorganisasi yang memuat jurnal ilmiah; memiliki judul dan nama
penulis serta alamat email dan asal organisasi penulis; terdapat abstract yang berisi
ringkasan dari isi jurnal, introduction, metodologi yang dipakai sebelumnya dan
metodologi yang diusulkan, implementasi, kesimpulan dan daftar pustaka.
Langkah penting dalam mereview sebuah jurnal, yaitu mengemukakan bagian
pendahuluan, mengemukakan bagian diskusi, mengemukakan bagian kesimpulan. Hal-
hal yang perlu ditampilkan dalam critical journal review, yaitu mengungkapkan
beberapa landasan teori yang digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam
penelitiannya dan tujuan apa yang ingin dicapai; mengungkapkan metode yang
digunakan, subjek penelitian, teknik pengumpulan data, alat pengumpul data, dan
analisis data yang digunakan; mengambil hasil dari penelitian yang telah dilakukan
dengan memberikan deskripsi secara singkat, jelas, dan padat; serta menyimpulkan isi
dari jurnal.

1.2. TUJUAN
1. Mencari dan mengetahui informasi yang terdapat didalam jurnal.
2. Untuk membiasakan mahasiswa untuk membaca dan mengkritik jurnal.
3. Untuk memenuhi tugas mata kuliah bahasa indonesia.
4. Mencari tahu tentang kelebihan dan kekurangan dari jurnal.

1.3. IDENTITAS JURNAL

Judul Artikel : Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks
Melalui Model Pembelajaran Stad (Student Team
Achievement Division) Pada Kelasx-Ipa 3 SMAN Candipuro
Lumajang
3
Penulis : Anis Dwi Winarsih
Penerbit : Jurnal Inovasi Pembelajaran
Tahun Terbit : 2019
Volume : 1 (Satu)
Nomor : 2 (Dua)
Halaman : 19 - 34

4
 BAB II
RINGKASAN ARTIKEL
2.1. ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran
bahasa Indoneisa Teks Prosedur Kompleks dengan menggunakan model pembelajaran
STAD (Student Team Achievement Division). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN
Candipuro Lumajang dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Data penelitian ini
berupa observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan kemampuan mengerjakan soal
dalam bahasa Indonesia tentang Teks Prosedur Kompleks. Data Penelitian bersumber
pada peserta didik kelas X-IPA 3 dan observer yang melaksanakan penelitian di
sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran STAD
(Student Team Achievement Division) terlaksana dengan baik sesuai dengan sintak
pembelajaran yang direncanakan. Kemampuan setiap siswa dalam belajar dan
mengajarkan materi/pokok bahasan kepada temannya yang lain dalam kelompok dapat
berlangsung dengan baik, sehingga temannya mampu untuk memahami dan
memecahkan masalah bahasa Indonesia Teks Prosedur Kompleks dengan baik. Hal ini
ditunjukkan dengan peningkatan prosentase belajar siswa dalam menulis teks prosedur
kompleks dari 30% menjadi 83,3%.

2.2. PENDAHULUAN
Pembelajaran bahasa Indonesia di dunia pendidikan merupakan pelajaran yang
mutlak harus diberikan. Hal itu terkait keberadaan bahasa Indonesia bukan sekedar
simbol dari negara Indonesia, namun juga warganya harus turut andil dalam
melestarikan bahasa Indonesia. Adanya pemberlakuan kurikulum 2013 seperti menjadi
angin segar bagi mata pelajaran bahasa Indonesia. Pada kurikulm 2013, mata pelajaran
bahasa Indonesia diberikan empat jam pelajaran setiap minggu. Hal itu untuk
menunjang ketercapaian tujuan pembelajaran bahasa Indonesia. Selain itu, adanya
materi bahasa Indonesia yang sudah terstruktur dalam kurikulum 2013 menjadikan
proses pembelajaran bahasa Indonesia lebih mudah. Materi pembelajaran bahasa
Indonesia yang telah terstruktur, ternyata tidak menjamin bahwa tujuan pembelajaran
bahasa Indonesia akan terealisasi secara sempurna. Hal tersebut disebabkab karena
tidak didukung dengan kompetensi para pendidik. Kompetensi dan profesionalisme
pendidik sangat dibutuhkan untuk menunjang ketercapaian tujuan pembelajaran bahasa
Indonesia. Pada SMAN Candipuro Lumajang, khususnya kelas X terdapat materi yang
5
sulit dikuasai oleh siswa. Materi yang belum dikuasai tersebut adalah materi menulis
teks prosedur pada siswa kelas X SMA. Hal tersebut disebabkan karena guru hanya
menggunakan metode ceramah dalam kegiatan pembelajarannya, sehingga siswa
kurang antusias mengikuti pembelajaran pada materi menulis teks prosedur. Padahal
materi tersebut seharusnya lebih mendorong siswa aktif dan kreatif dalam menuangkan
idenya menulis teks prosedur. Adanya kondisi realitas siswa yang cenderung kurang
memperhatikan guru ketika mengajar juga menjadi penyebab tidak tercapainya materi
menulis teks prosedur. Siswa terlihat berbicara dengan dengan fungsi bahasa Indonesia
sebagai bahasa pemersatu suku-suku di Indonesia, yang tentunya memiliki bahasa
daerah masing-masing. Dengan demikian temannya ketika pelajaran. Hal itu
menyebabkan siswa tidak terfokus pada pembelajaran yang dilakukan. Bahkan, ada
beberapa siswa yang masih senang bermain gadgetnya selama proses pembelajaran.

2.3. METODE
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang berbasis penelitian tindakan
kelas. Pendektan yang digunakan ialah pendekatan kuantiltif. Jadi, angka angka yang
ada dalam penelitian ini hanya sebagai penjelas mengenai ketercapaian penggunaan
model pembelajaran STAD untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur
kompleks. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X-IPA 3 SMAN Candipuro
Lumajang Data dalam penelitian ini berupanpenggunaan diksi, struktur kalimat dan
ejaan, serta kesesuaian struktur isi teks prosedur kompleks. Diksi atau pilihan kata,
struktur kalimat dan ejaan, serta kesesuaian struktur isi teks prosedur kompleks
diperoleh dari hasil tes siswa. Sumber data berasal dari hasil pretes yang diperoleh
siswa. Pretes tersebut berupa membuat tes prosedur kompleks. Dengan demikian, guru
dapat megetehaui kemampuan awal siswa dalam menyusun teks prosedur kompleks.

2.4. HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil penelitian tindakan diuraikan dalam beberapa tahapan siklus pembelajaran
yang dilakukan. Dalam penelitian tindakan ini, pembelajaran dilakukan dalam dua
siklus. Siklus satu terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi. Pada tahap perencanaan, peneliti melakukan (1) menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (2) menyusun Lembar Observasi Kinerja Guru dan
Aktifitas siswa, (3) menyusun Lembar Kerja Siswa, (4) membuat Instrumen yang
digunakan dalam siklus I dan II, dan (5) menyusun Rubrik Penilaian Produk.
6
 Pada tahap pelaksanaan, guru model dan observer yang berjumlah lima observer
melakukan tugas masing-masing sesuai rencana tindakan yang dilakukan. Hasil
menunjukkan bahwa siswa sudah tidak bingung lagi dengan tugas yang diberikan,
siswa sudah memahami mengenai struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur
kompleks, dan respon siswa untuk mempelajarai modul materi yang diberikan sudah
mulai terlihat. Hal tersebut terlihat dari tabel berikut

7
 BAB III
KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN ARTIKEL

KEUNGGULAN ARTIKEL
1. Menggunakan kalimat yang efektif, menggunakan kata-kata yang mudah dipahami
sehingga pembaca tidak bosan untuk membaca jurnal ini sampai selesai
2. Abstrak yang digunakan dalam jurnal ini menggunakan 2 bahasa yaitu bahasa
inggris dan bahasa indonesia. Sehingga orang dari manca negara dapat mengetahui
setidaknya apa inti dari jurnal ini.
3. Jurnal ini memiliki isi yang sangat jelas, yang membuat pembaca mudah mengerti.
4. Penjelasan dilengkapi tabel

KELEMAHAN ARTIKEL
1. Jurnal ini tidak memilik ISSN.
2. Tidak memiliki landasan teori

8
 BAB V
IMPLIKASI
5.1. TEORI KONSEP
Jurnal ini bermanfaat untuk dijadikan landasan teori atau bahan ajar karna pada
artikel ini sudah memaparkan tentang konsep menyusun teks prosedur kompleks yang
dapat digunakan untuk mengerjakan tugas dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari
untuk membuat suatu teks prosedur kompleks melalui model pembelajaran stad
(student team achievement division)

5.2. PROGRAM PEMBANGUNAN DI INDONESIA

Jurnal ini sangat bagus dan dianjurkan untuk diterapkan di sekolah karena
berhubungan dengan sub pelajaran bahasa indonesia yaitu mentusun teks prosedur
kompleks. Proses pembelajaran bahasa Indonesia selama ini masih terbilang monoton
dan memerlukan sebuah pembelajaran yang mampu membuat siswa ikut andil di
dalamnya. Guru memerlukan model pembelajaran yang relevan dengan karakteristik
tujuan pembelajaran bahasa Indonesia tersebut. Salah satu model pembelajaran yang
diyakini relevan dengan tujuan belajar diatas adalah model pembelajaran stad (student
team achievement division), model ini mendorong peserta didik membuat hubungan
antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka
sebagai anggota keluarga dan masyarakat.

5.3. PEMBAHASAN DAN ANALISIS

Jurnal sebuah kajian tentang pemahaman konsep menyusun teks teks prosedur
kompleks dengan model pembelajaran stad (student team achievement division) yang
dirancang untuk membentuk peserta didik mencapai dua tujuan belajar yang saling
terkait. Pertama, membangun pemahaman mendalam tentang bangunan sistematis.
Kedua, mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Dengan tujuan tersebut, hasil
pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi peserta didik. Proses pembelajaran
berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan peserta didik bekerja dan mengalami,
bukan transfer pengetahuan dari guru ke peserta didik.

9
 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. KESIMPULAN
Kesimpulannya, jurnal ini sudah memaparkan teori dan hasil penelitian dengan
baik dan jelas, jurnal ini memiliki isi yang sangat jelas yang membuat pembaca mudah
mengerti, penjelasan dilengkapi tabel, dan menggunakan kalimat yang efektif,
menggunakan kata-kata yang mudah dipahami sehingga pembaca tidak bosan untuk
membaca jurnal ini sampai selesai, akan tetapi identitas yang diberikan jurnal ini tidak
lengkap, tidak tertera nomor ISSN pada jurnal ini. Walaupun demikian jurnal tersebut
patut di apresiasi karena sudah melakukan penelitian terhadap pengembangan
pendidikan di negeri ini.

6.2. SARAN
Saya menyarankan kepada semua pembaca agar menyampaikan pendapat, sara dan
kritik yang membagun untuk makalah saya ini agar kedepannya saya bisa membuat
karya ilmiah yang lebih baik lagi.

10
DAFTAR PUSTAKA
Winarsih, Anis Dwi. 2019. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur
Kompleks Melalui Model Pembelajaran Stad (Student Team Achievement
Division) Pada Kelasx-Ipa 3 SMAN Candipuro Lumajang. Jurnal Inovasi
Pembelajaran. Vol.1(2): 19 - 34

11