ANGKET VALIDASI (AHLI MEDIA)

BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN

PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
MATEMATIS SISWA

Judul Penelitian : Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis

Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa.
Penyusun : Fadwa Syahida
Pembimbing : Glory Indira Diana Purba, S.Si., M.Pd

Dengan Hormat,
Sehubungan dengan adanya pengembangan Bahan Ajar Interaktif
Berbasis Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Matematis Siswa, maka melalui instrumen penelitian ini saya mohon
kepada Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap bahan ajar interaktif yang telah
dibuat. Penilaian dari Bapak/Ibu akan digunakan sebagai validasi dan masukan
untuk memperbaiki bahan ajar interaktif ini sehingga bisa diketahui layak atau
tidaknya bahan ajar ini digunakan dalam pembelajaran matematika. Aspek
penilaian diadaptasi dari komponen penilaian kelayakan kegrafikan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BNSP).

Petunjuk Pengisian Angket

Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan tanda centang () pada kolom
yang sesuai pada setiap butir penilaian.
Keterangan mengenai penilaian adalah sebagai berikut:
Skor 5 : Sangat Baik
Skor 4 : Baik
Skor 3 : Cukup
Skor 2 : Kurang
Skor 1 : Sangat Kurang
1. Deskripsi Penilaian
Alternatif Penilaian
Aspek
Butir Penilaian 1 2 3 4 5
Penilaian
SK K C B SB
A. Ukuran 1) Kesesuaian ukuran
bahan ajar. bahan ajar dengan
standar ISO.
2) Kesesuaian ukuran
dengan materi isi bahan
ajar.
B. Desain 3) Penampilan unsur tata
sampul letak pada sampul
bahan ajar muka, dan belakang
(Cover). secara harmonis
memiliki irama,
kesatuan, serta
konsisten.
4) Warna unsur tata letak
harmonis dan
memperjelas fungsi.
5) Ukuran huruf judul
bahan ajar lebih
dominan dan
proporsional
dibandingkan ukuran
bahan ajar, nama
pengarang.
6) Warna judul bahan ajar
kontras dengan warna
latar belakang.
 7) Tidak menggunakan
terlalu banyak
kombinasi huruf.
8) Ilustrasi sampul bahan
ajar menggambarkan
isi/materi dan
mengungkapkan
karakter objek.
9) Ilustrasi sampul bahan
ajar menampilkan
bentuk, warna, dan
ukuran, yang sesuai
dengan proposi objek
realita.
C. Desain isi 10) Penempatan unsur tata
bahan ajar. letak letak (judul, sub-
judul, kata pengantar,
daftar isi, ilustrasi, dll)
konsisten berdasarkan
pola.
11) Pemisahan antar
paragraf jelas.
12) Bidang cetak dan
marjin proposional.
13) Spasi antar teks dan
ilustrasi sesuai.
14) Judul kegiatan belajar,
sub-judul kegiatan
belajar, dan angka
halaman.
15) Ilustrasi dan keterangan
video/gambar.
16) Penempatan
hiasan/ilustrasi sebagai
latar belakang tidak
mengganggu judul,
teks, dan angka
halaman.
17) Penenmpatan judul,
sub-judul, ilustrasi, dan
keterangan tidak
mengganggu
pemahaman.
18) Tidak menggunakan
terlalu banyak jenis
huruf.
19) Penggunaan variasi
huruf (bold, italic, all
capital, and small
capital) tidak
berlebihan.
20) Lebar susunan teks
normal.
21) Spasi antar baris
susunan teks normal.
22) Spasi antar huruf
normal.
23) Jenjang judul-judul
jelas, konsisten, dan
proposional.
 24) Tanda pemotongan
kata.
25) Ilustrasi isi mampu
mengungkap makna/arti
dari objek.
26) Bentuk ilustrasi isi
akurat dan proposional
sesuai dengan
kenyataan.
27) Ilustrasi isi kreatif dan
dinamis.

2. Pertanyaan Pendukung
Adakah saran perbaikan atau harapan mengenai Bahan Ajar Interaktif
Berbasis Model Pembelajaran PBL ini?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian Bapak/Ibu, Bahan Ajar Interaktif Berbasis Model
Pembelajaran PBL ini dinyatakan:
Bahan ajar dapat digunakan
Bahan ajar dapat digunakan dengan revisi
Bahan ajar dapat digunakan tanpa revisi
 Medan,…………2022
Ahli Media

---------------------------------
NIP.

ANGKET VALIDASI (AHLI MEDIA)

 BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN
PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
MATEMATIS SISWA

Judul Penelitian : Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis

Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa.
Penyusun : Fadwa Syahida
Pembimbing : Glory Indira Diana Purba, S.Si., M.Pd

Dengan Hormat,
Sehubungan dengan adanya pengembangan Bahan Ajar Interaktif
Berbasis Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Matematis Siswa, maka melalui instrumen penelitian ini saya mohon
kepada Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap bahan ajar interaktif yang telah
dibuat. Penilaian dari Bapak/Ibu akan digunakan sebagai validasi dan masukan
untuk memperbaiki bahan ajar interaktif ini sehingga bisa diketahui layak atau
tidaknya bahan ajar ini digunakan dalam pembelajaran matematika. Aspek
penilaian diadaptasi dari komponen penilaian aspek kelayakan isi, penyajian,
kebahasan, dan konstektual bahan ajar oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BNSP).

Petunjuk Pengisian Angket

Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan tanda centang () pada kolom
yang sesuai pada setiap butir penilaian.
Keterangan mengenai penilaian adalah sebagai berikut:
Skor 5 : Sangat Baik
Skor 4 : Baik
Skor 3 : Cukup
Skor 2 : Kurang
Skor 1 : Sangat Kurang
1. Deskripsi Penilaian
I. Aspek Kelayakan Isi
Alternatif Penilaian
Aspek Penilaian Butir Penilaian 1 2 3 4 5
SK K C B SB
A. Kesesuaian 1) Kelengkapan materi.
materi dengan 2) Keluasan materi.
SK dan KD. 3) Kedalaman materi.
B. Keakuratan 4) Keakuratan konsep dan
materi. definisi.
5) Keakuratan data dan
fakta.
6) Keakuratan contoh dan
kasus/masalah.
7) Keakuratan gambar,
diagram, dan ilustrasi.
8) Keakuratan istuilah-
istilah.
C. Kemutakhiran 9) Gambar, diagram, dan
materi. ilustrasi dalam
kehidupan sehari-hari.
10) Menggunakan contoh
dan kasus yang
terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
E. Mendorong 11) Mendorong rasa ingin
keingintahuan. tahu.
12) Menciptakan
kemampuan bertanya.
 II. Aspek Kelayakan Penyajian
Alternatif Penilaian
Aspek Penilaian Butir Penilaian 1 2 3 4 5
SK K C B SB
A. Teknik 1) Keruntutan konsep.
penyajian.
B. Pendukung 2) Contoh-contoh soal
penyajian.
dalam kegiatan belajar.
3) Soal latihan pada
setiap akhir kegiatan
belajar.
4) Pengantar.
5) Glosarium.
6) Daftar pustaka.
C. Penyajian 7) Keterlibatan peserta
pembelajaran.
didik.
8) Menggunakan contoh
dan kasus yang
terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
E. Koherensi dan 9) Ketertautan antar
keruntutan alur kegiatan belajar/ sub-
Pikir. kegiatan belajar/
alinea.
10) Keutuhan makna
dalam kegiatan belajar/
sub-kegiatan belajar/
alinea.

III. Aspek Kelayakan Kebahasaan

Aspek Penilaian Butir Penilaian Alternatif Penilaian
 1 2 3 4 5
SK K C B SB
A. Lugas 1) Ketepatan struktur
kalimat.
2) Keefektifan kalimat.
3) Kebakuan istilah.
D. Komunikatif 4) Pemahaman terhadap
pesan atau informasi.
E. Dialogis dan 5) Kemampuan
interaktif.
memotivasi peserta
didik.
F. Kesesuaian 6) Kesesuaian dengan
dengan perkembangan
perkembangan intelektual peserta
peserta didik. didik.
7) Kesesuaian dengan
tingkat perkembangan
emosional peserta
didik.
H. Kesesuaian 8) Ketepatan tata bahasa
dengan kaidah 9) Ketepatan ejaan.
bahasa
J. Penggunaan 10) Ketepatan penggunaan
istilah, simbol, istilah, symbol, dan
atau ikon. ikon.

IV. Aspek Kelayakan Konstektual

Aspek Penilaian Butir Penilaian Alternatif Penilaian
1 2 3 4 5
SK K C B SB
 A. Hakikat 1) Keterkaitan antara
kontekstual. materi yang diajarkan
dengan situasi dunia
nyata siswa.
2) Kemampuan
mendorong siswa
membuat hubungan
antara pengetahuan
yang dimiliki siswa
dengan penerapannya
dalam kehidupan
seharri-hari.
C. Komponen 3) Pemahaman terhadap
konstektual.
pesan atau informasi.
4) Konstruktivisme
(Constructivism)
5) Menemukan (Inquiry)
6) Bertanya
(Questioning)
7) Masyarakat belajar
(Learning Community)
8) Pemodelan
(Modelling).
9) Refleksi (Reflection).
10) Penilaian yang
sebenarnya (Authentic
Assesssment).

2. Pertanyaan Pendukung
a) Apakah Bahan Ajar Interaktif Berbasis Model Pembelajaran PBL ini
bisa membantu siswa dalam memahami materi Aritmatika Sosial?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

b) Apakah terdapat kelebihan dari Bahan Ajar Interaktif Berbasis Model

Pembelajaran PBL ini?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

c) Menurut Bapak/Ibu apakah kekurangan dari Bahan Ajar Interaktif

Berbasis Model Pembelajaran PBL ini? \
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

d) Adakah saran perbaikan atau harapan mengenai Bahan Ajar Interaktif

Berbasis Model Pembelajaran PBL ini?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

3. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian Bapak/Ibu, Bahan Ajar Interaktif Berbasis Model
Pembelajaran PBL ini dinyatakan:
Bahan ajar dapat digunakan
Bahan ajar dapat digunakan dengan revisi
Bahan ajar dapat digunakan tanpa revisi

Medan,…………2022
Ahli Materi

---------------------------------
NIP.