Nama : Rama Himawan

NIM : E1M017061

TUGAS METODOLOGI PENELITIAN

1. JUDUL : “peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X–2 SMA X kota Y pada materi

hidrokarbon melalui model pembelajaran Contextua Teaching and Learning (CTL)

berbasis web”

2. Rumusa Hipotesis

 Ha : model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (TCL) tidak dapat

meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-2 SMA X kota Y.
 Ho : model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (TCL) dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-2 SMA X kota Y.
3. Jenis variabel
 Variabel bebas : model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (TCL)
 Variabel terikat : aktivitas dan hasil belajar siswa.
4. Latar Belakang
Pendidikan di indonesia pada saatt ini bisa dibilang masih banyak yang perlu
diperbaiki, adapun salah satu masalah yang sering dihadapi dala dunia pendiikan di
indonesia adalah terletak pada proses pembelajaran dalam hal ini adalah metode atau
model pembelajaran yang cocok digunakan dalam proses pembelajaran sesuai keadaan
sekolah, siswa, dan lain-lain. Akibat dari penerapan model atau metode yang salah
dalam prosses pembelajaran adalah siswa sering menganggap mata pelajaran kimia
sulit, sehingga tidak jarang siswa merasa kurang mampu mempelajarinya. Padahal ini
disebabkan oleh metode pembelajaran yang bersifat monoton dan membosankan
seperti textbook oriented. Keadaan ini lama kelamaan akan merugikan terhadap
keberhasilan siswa, sehingga muncul alternatif model pebelajaran yang menarik dan
dapat memicu minat belajar siswa terhadap materi kimia. (silaban.2015). pad
perkembangan zaman kali ini terdapat berbagai model pembelajaran yang lebih baik
agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dalam penelitian ini digunakan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (TCL)
5. Indikator keberasilan 85% siswa mempunyai aktivitas dengan kriteria tinggi dan 85%
siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai ≥65.
Tujuan penulisan kalimat diatas adalah penulis ingin menunjukkan bahwa cuplikan kalimat di
atas adala indikator keberhasilan yang ingin dicapai oleh peneliti. Indikator ini sebagai
standar yang menunjukkan berhasil atau tidaknya penelitian tersebut.berdasarkan kalimat
diatas indikator pencapaiannya adalah hasil belajar siswa menunjukkan nilai diatas nilai
rataan yaitu ≥65.
6. penelitian ini termasuk kedalam penelitian tindakan kelas (olehh guru) adapun
perbedaannya jika dinyatakan dalam penelitian kelas adalah:
 permasalahan yang diamati dalam penelitian kelas permasalahan umum atau merupakan
permasalahan yang didapat dari orang lain, sedangkan pada penelitian tindakan kelas
permasalahan yang diamati adalah merupakan permasalahan yang dialami oleh peneliti
langsung.
 Pada penelitian tindakan kelas dilakukan oleh guru terkait sehingga penelitiannya dapat
ditindak lanjuti, maka penelitian kelas yang dilakukan oleh peneliti yang bukan
merupakan guru terkait biasanya hasil penelitiannya belum tentu dapat dimanfaatkan
(sebagai upaya perbaikan sistem belajar).
 DAFTAR PUSTAKA

Silabaan, saronomdan Neeta sri deboraS. 2015.”Pengaruh Model Pembelajaran Contextual

Teaching and Learning(CTL) Teradap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Sistem
Koloid”. Jurnal Pendidikan Kimia 7(1) : 1-7