Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 Cibeber

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X. IPS/ II
Materi Pokok : Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (nilai dan norma social)
Alokasi Waktu : 15 X 45 menit (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3. 3 Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di
masyarakat.

Indikator:
 Peserta didik dapat menjelaskan definisi nilai social
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan cirri-ciri nilai social
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan jenis-jenis nilai social
 Peserta didik dapat menjelaskan contoh-contoh nilai social dalam masyarakat
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan fungsi nilai social dalam masyarakat
 Peserta didik dapat menjelaskan definisi norma social
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Peserta didik dapat mengidentifikasikan cirri-ciri norma social

 Peserta didik dapat mengidentifikasikan jenis-jenis norma social
 Peserta didik dapat menjelaskan contoh-contoh norma social dalam masyarakat
 Peserta didik dapat mengidentifikasikan fungsi nilai social dalam masyarakat

4. 3 Mengaitkan realitas sosial dengan menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi

untuk mengenali berbagai gejala sosial di masyarakat.

Indikator:
 Peserta didik dapat melaporkan tentang jenis-jenis nilai dan norma social dalam
bentuk tulisan
 Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang jenis-jenis nilai dan
norma social dengan memaparkannya menggunakan bahasa Indonesia yang baik.
 Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang fungsi nilai dan norma
social dengan memaparkannya menggunakan bahasa Indonesia yang baik.

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui membaca buku, siswa dapat mengetahui tentang jenis-jenis dan ciri-ciri nilai
serta norma sosial dalam masyarakat.
2. Melalui berdiskusi, siswa dapat melatih kerjasama dengan rekan satu kelompok
untuk mencoba mengkaji permasalahn yang aktual yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari dan mengidentifikasi contoh-contoh nilai dan norma sosial dilingkungan
sekitar tempat tinggal.
3. Melalui presentasi, siswa dapat menarik kesimpulan mengenai fungsi dan peran nilai
dan norma sosial.

D. Materi Pembelajaran
 Pengertian nilai social
 Ciri-ciri nilai social
 Jenis – jenis nilai social
 Fungsi nilai social
 Peran nilai social
 Pengertian norma social
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Wujud norma social

 Macam norma social
 Fungsi norma social

1. Materi Fakta:
- Nilai merupakan suatu kebutuhan manusia yang digunakan untuk pedoman hidup
tentang suatu perbuatan yang seharusnya dilakukan dan suatu perbuatan yang
seharusnya dihindari
- Dalam masyarakat, norma sosial sangat diperlukan untuk menjaga hubungan
sosial di antara anggota masyarakat. Oleh karena norma merupakan pedoman
hidup bermasyarakat, maka harus dinyatakan secara konkrit.
2. Materi konsep:
- Jenis nilai menurut professor notonegoro yaitu: nilai vital, material dan spiritual
- Jenis norma menurut daya ikat dan sumbernya.
- Cirri-ciri nilai dan norma social
- Fungsi nilai dan norma dalam masyarakat
3. Materi prinsip:

- Nilai meruapakan sesuatu yang dijunjung tinggi oleh masyarakat dan bersifat
universal
- Norma merupakan dinamika dari nilai yang menjadi acuan dalam berperilaku
dalam masyartakat
4. Prosedur:
- Analisis isi materi tentang nilai dan norma social dari bacaan buku teks, gambar-
gambar macam nilai dan norma social dan video pembelajaran
- Ide kreatif tentang mencegah pelanggaran nilai dan norma social di masyarakat
Indonesia
Pengayaan
Kepada peserta didik yang telah menguasai materi, diberikan bahan bacaan baru melalui
studi kepustakaan untuk menganalisis nilai-nilai yang bisa dikembangkan dari
pembelajaran tentang nilai dan norma sosial. Nilai-nilai yang dicari dan dikembangkan
antara lain nilai toleransi, disiplin dan kerja sama dalam pelaksanaan nilai dan norma
dalam masyarakat.
Remidial
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

Kegiatan remidial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dan
belum mencapai kompetensi. Guru menyediakan latihan-latihan/pertanyaan-
pertanyaan/tugas yang ada pada buku teks pelajaran sosiologi. Guru kemudian
mengadakan uji kompetensi kembali.

E. Metode/ Model/ Pendekatan Pembelajaran

Metode : ceramah bervariasi, diskusi, presentasi, penugasan
Model : talking stick, example non example, artikulasi

Pendekatan : konstruktivisme

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

(menit)
Pendahuluan  Memberikan salam 10
 Menanyakan kesiapan peserta didik sebelum
memulai pelajaran
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Mempersilahkan salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum memulai pelajaran
 Menyampakan tujuan yang hendak dicapai
dalam pertemuan hari ini

 Inti Mengamati 10
Siswa mengamati dan memperhatikan guru
dalam menjelaskan mengenai nilai sosial
dengan memberikan contoh gambar
Menanya
Siswa diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapat dari hasil
pengamatan berdasarkan pengamatan gambar
yang disajikan 90
Mengeksplorasi
 Guru memilih beberapa orang siswa untuk
mengemukakan pendapatnya mengenai isi
dari gambar yang diamati dengan materi yang
hendak disampaikan
 Setelah siswa menjelaskan pendapat masing –
masing mengenai materi yang hendak
disampaikan dengan memberikan definisi nilai
sosial dan cirri-ciri nilai social berdasarkan
pendapat masing – masing siswa
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Guru membentuk kelompok masing – masing 5

– 6 siswa dengan memberikan materi / gambar
tentang jenis - jenis nilai sosial
 Setelah mendapatkan materi tentang nilai
sosial, siswa mendiskusikan materi tersebut
Mengasosiasi
 Siswa masing - masing kelompok menjelaskan
beberapa contoh lain dari nilai – nilai sosial
 Dari materi dan contoh-contoh yang
didapatkan, siswa mengkaitkan contoh – 15
contoh nilai yang disebutkan dengan jenis-jenis
nilai sosial yang ad
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kesimpulan yang
diperoleh dari pengamatan dan diskusi
mengenai contoh – contoh nilai sosial dan
menjelaskan mengenai jenis – jenis nilai sosia
dan kelompok yang lain menanggapi
 Peserta didik dibantu oleh guru
menyimpulkan materi pengertian nilai sosial
Penutup  Peserta didik melakukan refleksi mengenai 10
materi yang terlah dipelajari
 Guru memberikan penugasan sebagai bahan
diskusi untuk pertemuan selanjutnya.
 Salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
(menit)
Pendahuluan  Memberikan salam 10
 Menanyakan kesiapan peserta didik sebelum
memulai pelajaran
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Mempersilahkan salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum memulai pelajaran
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Inti Mengamati 10
 Guru memberikan beberapa contoh
mengenai nilai sosial dalam kehidupan sehari-
hari yang nantinya dikaitkan dengan fungsi dan
peran nilai social dalam masyarakat
Menanya
 Siswa diberikan kesempatan untuk
pertanyaan mengenai contoh yang diberikan 90
dan siswa mulai menganalisis contoh yang
diberikan
Mengeksplorasi
 Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
membentuk kelompok kecil terdiri dari 2-3
orang untuk masing-masing kelompok
 Masing-masing kelompok mendiskusikan
materi yang diberikan oleh guru yaitu
mengenai fungsi dan peran nilai sosial dengan
teman sekelompoknya 15
Mengasosiasi
Laporan hasil kerja kelompok dengan cara
guru menunjuk secara acak untuk melaporkan
hasil diskusi kelompok sampai semua masalah
selesai
Siswa yang lain menanggapi
Mengkomunikasikan
 Guru meminta beberapa perwakilan dari
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi dan mengidentifikasi fungsi dan peran
nilai sosial
 Guru memberikan kesimpulan yang
diperoleh dari pengamatan dan diskusi
mengenai fungsi dan peran nilai sosial
 Guru menjelaskan tentang fungsi nilai sosial
dalam masyarakat
Penutup  Peserta didik melakukan refleksi mengenai 10
materi yang terlah dipelajari
 Guru memberikan penugasan sebagai bahan
diskusi untuk pertemuan selanjutnya.
 Salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan III
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
(menit)
Pendahuluan  Memberikan salam 10
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Menanyakan kesiapan peserta didik sebelum

memulai pelajaran
 Mempersilahkan salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum memulai pelajaran
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Menyampakan tujuan yang hendak dicapai
dalam pertemuan hari ini
 Menanyakan kembali materi yang telah
disampaikan pada pertemuan kemarin

 Inti Mengamati 20
 Menayangkan video pembelajaran tentang
norma social, serta melakukan tanya jawab
singkat
Menanya
 Siswa diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapat dari hasil
pengamatan tayangan video norma sosial 95
Mengeksplorasi
 Siswa melakukan kegiatan diskusi dengan
teknik jigsaw dengan cara membentuk
kelompok kecil beranggotakan 5-6 orang
 Setiap kelompok mendapatkan tugas:
 Kelompok 1 mencari, bagaimana definisi
tentang norma dan cirri norma social
 Kelompok 2 mencari, macam-macam
norma berdasarkan daya ikatnya
 Kelompok 3 mencari, macam-macam
norma berdasarkan sumbernya
 Kelompok 4 mencari berita yang berkaitan
dengan pelanggaran norma berdasarkan
daya ikatnya
 Kelompok 5 mencari berita yang berkaitan
dengan pelanggaran norma berdasarkan
sumbernya
 Salah satu siswa yang mewakili wacana
/tugas yang sama berkumpul dalam satu
kelompok (kelompok ahli)
 Setiap siswa mencatat hasil diskusi dan
kembali ke kelompok awal
 Dalam kelompok awal dilaporkan hasil
diskusi kelompok ahli dan semua anggota
kelompok mencatat hasil kelompok ahli
Mengasosiasi
 Laporan hasil kerja kelompok dengan cara
guru menunjuk secara acak untuk melaporkan
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

hasil diskusi kelompok, sampai semua masalah

selesai dibahas
 Siswa yang lain menanggapi
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok melaporkan/
mempresentasikan hasil diskusinya, dan
kelompok lain menanggapi
Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-
kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan
hasil diskusinya.
Penutup  Peserta didik melakukan refleksi mengenai 10
materi yang terlah dipelajari
 Guru memberikan penugasan untuk mencari
mengenai wujud dan macam-macam norma
sosial sebagai bahan diskusi untuk
pertemuan selanjutnya.
 Salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan IV
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
(menit)
Pendahuluan  Memberikan salam 10
 Menanyakan kesiapan peserta didik sebelum
memulai pelajaran
 Mempersilahkan salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum memulai pelajaran
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Mengulas materi yang telah disampaikan
pada pertemuan sebelumnya mengenai
pengertian norma sosial
 Inti Mengamati 15
 Guru memberikan beberapa contoh gambar
mengenai norma sosial kepada siswa
Menanya
 Guru memberikan pertanyaan mengenai
contoh – contoh gambar norma sosial yang
telah ditampilkan
Mengeksplorasi 95
 Siswa memberikan umpan balik terhadap
pertanyaan guru dengan memberikan
pendapat yang sesuai dengan contoh gambar
norma social dan mengkaitkan tentang fungsi
norma dalam masyarakat
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Setelah siswa memberikan umpan balik

mengenai contoh gambar yang ditampilkan,
guru menjelaskan tentang
tentang fungsi norma dalam masyarakat
Mengasosiasi
 Guru menyiapkan tongkat untuk permainan
talking stick
 Guru mempersilahkan siswa untuk
mempelajari materi kembali materi yang telah
dijelaskan diawal
 Setelah siswa selesai membaca buku, guru
mempersiapkan permainan dengan
mengambil tongkat dan memberikan tongkat
tersebut kepada siswa
 Sebelum memberikan tongkat kepada siswa,
guru mempersiapkan lagu yang akan diputar
ketika permainan talking stick dimulai
Mengkomunikasikan
Lagu diputar dan tongkatpun mulai diberikan
memutar kepada siswa hingga lagu berhenti.
Ketika lagu berhenti dan tongkat berada pada 15
salah satu siswa, guru memberikan satu
pertanyaan dan siswa yang sedang memegang
tongkat harus menjawabnya
 Demikian permainan tersebut sampai sebagian
besar siswa mendapatkan bagian untuk
menjawab pertanyaan dari guru.
 Guru memberikan kesimpulan atas materi
yang telah disampaikan dalam permainan
talking stick
Penutup  Peserta didik melakukan refleksi mengenai 5
materi yang terlah dipelajari
Dan persiapan ulangan harian
 Salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengucapkan salam

Pertemuan V
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
(menit)
Pendahuluan  Memberikan salam 10
 Menanyakan kesiapan peserta didik sebelum
memulai pelajaran
 Mempersilahkan salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum memulai pelajaran
 Menanyakan kehadiran peserta didik
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

 Mengingatkan siswa mengenai materi yang

telah disampaikan pada pertemuan
sebelumnya
 Inti Mengamati 30
 Guru menanyangkan video pembelajaran
mengenai norma sosial dan fungsi norma social
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk ber rtanya
mengenai pengamatan siswa tentang video
pembelajaran yang ditayangkan
Mengeksplorasi
 Guru membentuk kelompok berpasangan dua
orang
 Siswa mendiskusikan tentang video
pembelajaran dengan teman mereka
Mengasosiasi 75
 Setelah berdiskusi, guru meminta perwakilan
dari siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusi
 Kemudian guru meminta pasangan kelompok
diskusi untuk menceritakan materi yang baru
diterima dari guru dan pasangannya
mendengar sambil membuat catatan-catatan
kecil, kemudian berganti peran,dan begitu
seterusnya.
Mengkomunikasikan
Siswa dipilih secara acak menyampaikan hasil
wawancaranya dengan teman pasangannya.
Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan
hasil wawancaranya.
 Setelah siswa menjelaskan pendapat masing –
masing mengenai materi yang hendak
disampaikan dengan memberikan definisi nilai
sosial berdasarkan pendapat masing – masing
siswa
 Mengerjakan ulangan harian 15
Penutup  Peserta didik melakukan refleksi mengenai 10
materi yang terlah dipelajari
 Guru memberikan motivasi untuk tetap
belajar mengenai sosiologi dan menyarankan
agar siswa menjadi seseorang yang peka
terhadap kehidupan sosial masyarakat
disekitarnya
 Salah satu peserta didik memimpin doa
 Mengucapkan salam
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Sosiologi I Untuk SMA dan MA Kelas X , Atik Catur Budiarti, PUSAT PERBUKUAN
Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
2. Buku Sosiologi untuk SMA kelas X “Yudistira”.
3. LKS Sosiologi kelas X.
4. Buku – buku penunjang lain yang relevan.

H. PENILAIAN

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Bentuk instrumen berupa:
Tes
Non-tes
Penilaian tes berupa:
a. Penilaian pengetahuan:
Tes lisan
Tes tertulis: a. Pilihan ganda (terlampir)
Penugasan
Penilaian non-tes berupa: penilaian sikap
Lembar observasi untuk penilaian perilaku dan sikap
Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

Cibeber, Juli 2017

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sosiologi

Adjang Suhardja, S. Pd
Dani Ramdani, S. Sos
NIP. 196308021987031006
NIP. 197908032010011015
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

LAMPIRAN
1. TES
a. Tes lisan
2. Apakah yang dimaksud dengan norma?
3. Sebutkan 2 wujud norma, dan berikan contohnya!
4. Sebutkan macam-macam norma yang berdasarkan tekanan (berat/ringan)
yang diperlukan dalam masyarakat!
5. Sebutkan fungsi dari norma kesusilaan!
6. Berikan contoh yang termasuk dalam norma adat istiadat!
 Tes tertulis
Pilihan ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Seorang ayah rela untuk terjun ke sungai ketika melihat putranya tercebur ke
sungai tersebut walaupun sang ayah tidak bisa berenang. Tindakan orang tersebut
didorong oleh nilai….
a. kepahlawanan
b. material
c. kerohanan
d. dominan
e. terencana
2. Nilai keindahan bersifat universal tetapi berbeda wujudnya. Hal ini karena….
a. setiap individu memiliki karakteristik berbeda
b. keindahan ada pada setiap benda di dunia
c. keindahan hanya terdapat pada orang yang mengerti seni
d. pengalaman pada suatu keindahan sejak masih kecil
e. setiap orang mempunyai kemampuan yang berbeda
3. Sebuahmobil akan menjadi sangat berharga pada masyarakat kota, karena
mobil mempunyai nilai….
a. vital
b. material
c. kerohanan
d. dominan
e. terencana
4. Nilai yang dianggap lebih penting dari nilai-nilai lainnya adalah…
a. vital
b. material
c. kerohanan
d. dominan
e. terencana
5. Macam-macam norma :
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

1. Hukum
2. Agama
3. Adat
4. Tata laku
Yang termasuk pada jenis norma adalah….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 3 dan 4
6. Remaja yang sedang berpacaran dilarang untuk duduk berduaan pada malam hari
melewati pukul 21.00 walau di depan rumah mereka. Hal ini bertentangan
dengan norma ….
a. susila
b. etika
c. adat
d. hukum
e. kebiasaan
7. Norma yang paling lemah sanksinya apabila dilanggar adalah….
a. usage
b. volksway
c. mores
d. custom
e. law
8. Memberi sesuatu kepada orang lain dengan menggunakan tangan kanan
adalah sesuai dengan norma ….
a. agama
b. susila
c. hukum
d. mores
e. kebiasaan
9. Pelanggaran norma agama yang bersifat pribadi seperti tidak melakukan
ibadah agak sulit diberikan sanksi karena….
a. agama berdasarkan keyakinan seseorang
b. tidak mungkin dilakukan oleh seseorang
c. tidak ada sanksi yang diancamkan
d. norma adanya hanya di dunia
e. norma tidak menyangkut pribadi
10. yang termasuk sanksi dari norma hukum adalah….
a. mencemooh para pelanggar norma
b. mengucilkan orang yang melanggar
c. memberi peringatan akan ada karma
d. memberi hukuman fisik bagi pelanggar
e. mengusir keluar daerah bagi para pelanggar
2. Non Tes
1. Pengamatan selama presentasi
 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 Jumlah Nilai

Dst

Aspek yang Dinilai :

Keaktifan menggali sumber
Kemampuan bekerjasama
Keaktifan bertanya
Kemampuan menanggapi pertanyaaan
Konteks pertanyaan Keterangan Skor
Masing – masing kolom diisi dengan criteria

4 = Baik Sekali 2 = Cukup

3 = Baik 1 = Kurang
skor perolehan

Nilai = skor maksimal x 100

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
C = 60- 69 : Cukup
B = 70 – 79 : Baik D = - 60: Kurang

SMA N 1 Cibeber
TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018

Lembar Observasi : Kelas :

Rubrik Pengamatan Sikap
 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok

AspekPengamatan
Mengamal Sopan Tang- Jumlah Kete-
No. Nama Siswa Ber Nilai
kan ajaran Jujur Peduli Santun gung Skor rangan
syukur
agama jawab

1 skor = nilai 5 == nilai = skor perolehan x 100

30

No. Pernyataan SL SS SR JR SJ TP

1. Secara teratur saya membaca materi Sejarah sebelum guru

menerangkan.

2. Saya mampu mengatur waktu dengan baik.

3. Saya memahami kekuatan dan kelemahan kecerdasan saya.

4. Saya mahir dan terampil menyusun dan merangkai

informasi.

5. Saya mudah mengingat informasi.

6. Saya mengetahui apa yang diharapkan guru untuk saya

pelajari.

7. Sesudah saya menyelesaikan tugas, saya bertanya kepada

diri sendiri, apakah ada cara yang lebih mudah.

8. Setiap kali selesai belajar, saya membuat rangkuman.

9. Saya berusaha memahami informasi baru dengan kata-kata

saya sendiri.

10. Saya kesulitan apabila guru tidak memberikan catatan.

Skor:
Selalu (SL) = 100%
Sangat sering (SS) = > 70% - 100%
Sering (SR) = > 50% - 70%
Jarang (JR) = > 30% - 50%
Sangat jarang (SJ) = > 0% - 30%
Tidak pernah (TP) = 0%