KELAS /
MATA PELAJARAN MATEMATIK 1 & 2 DEDIKASI / 6 ORANG
BIL MURID
TARIKH / HARI /
15 MAC 2018 SELASA 21 MASA 9.00-10.00
MINGGU
KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
NUR AISYAH SAQINAH BINTI MOHAMAD SITI SARRAH BINTI BADAWIYAH
KUMPULAN
BAQRI BIN ABDUL SAMAD JACK BRAYEN DANNY
TAUFIQ HIDAYAT BIN SYUKRI
KEMAHIRAN
PEMULIHAN
Konstruk 3 – Keupayaan membaca dan menulis suku
KONSTRUK LINUS
kata terbuka.
STANDARD
4.3 Penyelesaian masalah 4.1 Wang kertas dan duit syiling
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
arnab kura-kura
i-think
3. Murid diminta membaca semula cerita
yang telah disusun. 3. Murid diminta menceritakan semula kisah
arnab dan kura-kura secara lisan
berdasarkan gambar..
BRIDGING
(FOKUS DSKP) 4. Murid diminta mengeja dan menyebut
perkataan yang telah ditaip.
1. Melantik ketua untuk melaksanakan aktiviti 1. Melantik ketua untuk melaksanakan aktiviti
kerusi panas (hot seat) kerusi panas (hot seat)
2. Ketua duduk di kerusi yang telah 2. Ketua duduk di kerusi yang telah disediakan.
disediakan. 3. Rakan lain duduk bersila di hadapan ketua.
3. Rakan lain duduk bersila di hadapan ketua. 4. Rakan-rakan diminta untuk menyoal ketua
4. Rakan-rakan diminta untuk menyoal ketua berdasarkan cerita yang telah
berdasarkan cerita yang telah dibaca. diperdengarkan dan ditonton.
Contoh soalan: Contoh soalan:
Adakah kita patut meniru watak arnab Mengapa kita perlu mencontohi kura-kura?
dalam cerita ini? 5. Murid menyebut dalam bentuk ayat tunggal
Guru dan murid membuat rumusan dan ayat majmuk berdasarkan cerita yang
terhadap aktiviti yang dilaksanakan telah dipelajari.
PAK Guru dan murid membuat rumusan terhadap
aktiviti yang dilaksanakan
21
PENUTUP (±5 minit)
Guru meminta murid menyenarai nilai-nilai yang terdapat dalam cerita Arnab dan Kura-kura. (KBAT)
Contoh Soalan:
1. Apakah perkataan yang telah anda pelajari pada hari ini?
2. Apakah pandangan anda tentang cerita tadi?