Alat Peraga UNSRI (Unsur-unsur Lingkaran)

Disusun untuk memenuhi tugas

Mata Kuliah Media Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : Ibu Dian Falasifa Tsani, M.Pd

Disusun oleh Kelompok 3 :

1. Maulida Zulfa Aini (1808056055)

2. Yulia Afiana (1808056057)
3. M. Rosis Mufid (1808056062)
4. Nilnalmuna (1808056065)
5. Azim Izul Islami (1808056092)
6. Durotun Nikmah (1808056108)

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UIN WALISONGO SEMARANG

2020
A. Bentuk dan Manfaat
1. Bentuk

Kondisi ketika lampu mati Kondisi ketika lampu nyala

2. Manfaat
a) Menjelaskan secara jelas unsur-unsur pada lingakaran sehingga dapat
meningkatkan pemahaman siswa tentang materi unsur-unsur pada lingkaran
b) Membantu mempermudah guru dalam menyampaikan materi tentang unsur-
unsur lingkaran
c) Membantu dalam mengembangkan variasi bentuk alat peraga yang cepat
dalam mengajarkan unsur-unsur lingakaran
d) Menambah variasi dalam proses belajar matematika materi unsur-unsur
ligakaran pada kelas VIII tingkat Sekolah Menengah Pertama

B. Pembuatan Alat Peraga

1. Alat dan Bahan
a. 20 Lampu LED (putih)
b. 16 lampu LED (biru)
c. 80 Lampu LED (warna campuran)
d. 8 Saklar
e. Lak ban
f. Double tape
g. Tiga Lem kaca
h. Cat
i. Kuas
j. 2 meter kabel
 k. 1 tempat batu
l. 2 batu baterai
m. 1 Papan tulis ukuran 60 x 80
n. Adaptor
o. Bur
p. Busur derajat
q. Tembaga

2. Pembuatan Media
1) Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
2) Menyiapkan papan berbentuk persegi panjang
3) Membuat skestsa atau pola lingkaran pada papan
4) Membuat sketsa atau pola unsur-unsur lingkaran seperti ; diameter, jari-jari,
juring, tembereng, busur, talibusur, apotema
5) Lubangi dengan bur semua unsur-unsur lingkaran yang telah diseketsakan ,
dengan lubang sebesar lampu LED
6) Pasangi semua lubang yang telah terbuat dengan lampu LED warna, dengan
warna lampu yang berbeda pada setiap unsurnya
Adapun rincian warna yang digunakan pada media kami seperti berikut:
Diameter : putih
Jari-jari : kuning
Juring : biru
Busur : biru
Talibusur : biru
Apotema : merah
Tembereng : putih
7) Lubangi bagian kanan papan untuk membuat tempat saklar dan tombol
8) Buatlah wadah sebagai tempat untuk menyimpan soal
C. Penggunaan Alat Peraga
1. KI dan KD
Kompetensi inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring
lingkaran, serta hubungannya
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya

2. Prasyarat yang Dimiliki

Tidak ada prasyarat untuk mempelajari materi ini, karena ini merupakan materi
dasar pada lingkaran

3. Langkah – langkah penggunaan

1) Siapkan media UNSRI pada tempat yang lebih gelap
2) Selanjutnya pencet tombol saklar sesuai dengan nama unsur pada saklar
tersebut, bagian yang nyala itulah unsur yang dimaksud.
3) Lakukan dengan cara yang sama pada unsur-unsur yang lain hingga selesai
4) Setelah selesai, untuk mengetahui kemampuan pemahaman siswa. Siswa
memilih soal yang ada di kotak pada papan UNSRI.
5) Selanjutnya siswa / peraga menjawab soal yang mereka pilih

D. Skenario Pembelajaran

Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran Peserta
Waktu
Didik
Kegiatan Awal
1 Guru memasuki kelas tepat waktu dan K 2 menit
mengucapkan salam serta peserta didik diminta
berdoa terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.
 (religius dan disiplin)
2 Apersepsi:Peserta didik mengingat kembali K 1 menit
tentang lingkaran atau benda disekeliling mereka
yang berbentuk lingkaran
3 Motivasi: Guru memotivasi peserta didik, bahwa K 2 menit
alat peraga UNSRI dapat dengan mudah siswa
untuk mengenali unsur-unsur lingkaran. (ingin
tahu)
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran K 2 menit
Kegiatan Inti
5 Eksplorasi: Guru membentuk kelompok yang G 3 menit
anggotanya 4-5 orang secara heterogen, dan
meminta masing-masing kelompok untuk maju
secara acak dan bergantian untuk memperagakan
media pembelajaran UNSRI. (saling
menghormati, kooperatif yang sehat)
6 Guru memberi pengarahan tentang penggunaan K 5 menit
alat peraga UNSRI (unsur-unsur lingkaran).
7 Elaborasi: masing-masing kelompok maju secara G 15 menit
bergantian untuk memperagakan media
pembelajaran UNSRI kemudian setelah semua
anggota mencoba, kelompok tersebut mengambil
soal yang ada dipapan UNSRI untuk diselesaikan
bersama anggota kelompok di depan. (kesatuan,
bertanggungjawab dan kompak dalam
bekerja)
8 Konfirmasi: Guru menunjuk salah satu peserta I 7 menit
didik dari masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan kesimpulan dari apa yang
mereka peragakan di depan kelas setelah
menggunakan alat peraga UNSRI. (berani dan
terampil)
9 Guru mengkonfirmasi dan memberikan apresiasi K 1 menit
 kepada peserta didik yang telah
mempresentasikan di depan kelas.
Penutup
10 Peserta didik dipandu oleh guru menyimpulkan K 3 menit
hasil belajar tentang unsur-unsur lingkaran.
11 Guru memberikan evaluasi/tes akhir kepada I 3 menit
peserta didik untuk dikerjakan secara individu di
rumah masing-masing. (jujur dan disiplin)
12 Guru beserta peserta didik mengucapkan syukur K 1 menit
dan berdoa sebelum proses pelajaran ditutup.
(nilai religius)
Total 45 menit