Hasil disikusi Mengenai Asesemen Autentik

Hari : Jum’at 15 Mei 2020

Waktu : 10.34 -12.11 Wita

Tempat : via WhatsApp

Nama kelompok : 1. Nudiah

2. Ria Asriana Hamzah

3. Ayu Ardillah

4. Andi Fitriani

URAIAN DISKUSI

A. Mengungkapkan Pendapat Mengenai hakikat tentang Assesmen autentik

1. Nudiah
Assesmen Autentik yaitu pengaplikasian tugas dalam kehidupan nyata peserta Didik,
baik di nilai dari segi Kognitif,Afektif maupun Psikomotorik dari peserta didik
tersebut.
2. Andi Fitriani
Proses Evaluasi yang melibatkan berbagai bentuk pengukuran terhadap kinerja yang
mencerminkan pembelajaran Siswa ,Prestasi motivasi,dan Sikap-sikap pada aktifitas
yang relevan dalam Pembelajaran.
3. Ayu Ardillah.
Dengan membaca beberapa pendapat tentang pengertian Assesmen Autentik ,hal
yang dapat saya tarik adalah dimana assesmen Autentik adalah Pengukuran yang di
lakukan kepada siswa dari hasil serta prosesnya serta bagaimana keberhasilan siswa
terhadap ranah Afektif ,kognitif dan Psikomotoriknya secara nyata.
4. Ria Asriani Hamzah
Assesmen Autentik itu salah satu metode pengukuran yang di kaitkan dengan Materi
dan Kehidupan sehari-hari peserta didik dan di lakukan untuk mengetahui hasil
belajar Peseta didik dari ranah Afektif.Kognitif,dan Psikomotoriknya.

B. Tanya jawab
Pertanyaan Pokok .

1. Nudiah : Seperti yang telah di paparkan tadi bahwa Assesmen merupakan Proses
Evaluasi yang melibatkan berbagai bentuk Pengukuran. Bagaimana bentuk
Pengukuran tersebut?
2. Ria Asriani Hamzah : Kalau Assement Tradisional ? Apa bedanya sama Assesment
Autentik?
3. Ayu Ardiilah : Teruskan tidak semua Guru memahami Konsep yang benar tentang
Assesment Autenti ini,bagaimana Cara kita sebagai seorang Guru mengetahui bahwa
assessment Autentik yang di gunakan itu benar dan sesuai dengan Konsep yang
sebenarnya ?
4. Andi Fitriani .
Apa saja jenis-jenis Assesment Tradisional ?

Jawaban dan diskusi

a. Pertanyaan Pertama :
Ayu Ardillah : Mungkin Bisa di lihat bagaimana Siswa tersebut memahami
materi yang ada ,sikap siswa di kelas atau lingkungan sekolah dan ketika hasil
produk atau tugas yang di berikan .
Andi Fitriani : Penilaian Kinerja,Portofolio,Penilain Diri ,dll.
b. Pertanyaan kedua:
Nudiah :
kalau Assesmen Tradisional itu lebih ke teorinya kalau Autentik langsung ke
pengaplikasiannya. Menurut kalian bagaimana contoh pengaplikasiannya?
Ayu ardillah :
Kalau tradisional itu kayak soal –soal pilihan Gada benar salah,sedangkan
autentik itu seperti Mendemonstrasikan bagaimana cara mencuci tangan dengan
benar (misalnya soalnya berisi tentang materi hidup bersih dan sehat.
Ria Asriana Hamzah :
Menurutku kalau assessment Tradisional itu soal-soalnya ,soal Pilihan
Ganda,Kalau assessment Autentik kaya penjabaran jawaban.
Ayu ardillah : iya bisa di lihat dari contoh yang ada di buku.
Nudiah : Baiklah ,terimah kasih jawabannya.
c. Pertanyaan ketiga :
Nudiah : Dilihat dari proses dan hasil dari siwa tersebut.
Ria Asriani Hamzah : Dengan melihat 10 ciri-ciri Assesmen Autentik ,dan di
materi juga terdapat 10 tips Penerapan Assesment Autentik.
Andi Fitriani : Kan terdapat ciri-ciri dari Assesment tersebut.
 Ayu ardillah : Terimah kasih atas Jawabannya.. Mengapa kita harus
menggunakan Assesment Autentik ini?
Ria Asriani hamzah: Menurutku karena Assesment autentik tidak hanya melihat
hasil belajar peserta didik saja ,tetapi dia juga melihat proses peserta didik selama
belajar .
Nudiah : karena Assesment autentik itu sangat penting …Penilaian Autentik di
laksanakan secara Kontinu dalam konteks lingkungan belajar atau dunia nyata
yang bermakna.Disini Peserta didik di tuntut untuk mempraktekan hasil
pembelajaran dalam Lingkungan Hidupnya ,sehingga Pembelajarannya
pundengan lingkungan Peserta didik tersebut.dan juga hal ini sesuai dengan
tuntutan penilain terpadu K13 ,serta tingkat berpikir yang di gunakan berada pada
level tinggi yamg pastinya di sesuikan dengan lingkungan peserta didik ,sehingga
mereka lebih memahami materi pembelajaran yang di ajarkan.
Ria Asriani Hamzah : Sehingga seluruh tampilan siswa dalam Rangkaian
kegiatan Pembelajaran dapat di nilai secara Objektif,apa adanay dan tidak semata-
mata hanya dari hasil saja.
Andi Fitriani : Karena Penilaian autentik merupakan proses pengumpulan
berbagai data yang bisa memberikan gambaran perkembangan belajar siswa .
Gambaran perkembangan belajar siswa perlu di ketahui oleh guru agar bisa
memastikan bahwa siswa mengalami proses pembelajaran dengan benar.
Ayu ardillah : Terimah kasih ,dan mungkin juga agar siswa tidak hanya
menerima materi akan tetapi mampu mengaplikasikannya di kehidupan nyata.

d. Pertanyaan ke empat :

Nudiah : Jenis –jenis dari assessment tradisional bisa berupa pilihan Ganda,isian
Singkat,betul salah dan juga menjodohkan.

Andi Fitriani : Ada yang bisa menjelaskan maksud dari kata “pada saat
bersamaan guru menyadari bahwa tujuan pengajaran mereka lebih Luas dan tidak
dapat di evalusi melalui tes-tes yang di kontruksi berdasarkan fakta-fakta
pengetahuan semata.

Ayu ardillah : Ini yang mungkin di lakukan assessment Autentik supaya Guru
tidak hanya mengevaluasi dari jawaban soal saja

Ria Asriana Hamzah : Mungkin maksudnya ,tujuan pengajaran itu bukan hanya
di lihat melalui tes-tews ,tetapi juga di lihat dari prosesnya.

Andi Fitriani: terimah kasih.

KESIMPULAN

Assesmen Autentik yaitu metode Pengukuran yang di lakukan kepada peserta didik
yang dengan mengaitkan Materi dan Kehidupan sehari-hari peserta didik dan di lakukan untuk
mengetahui hasil belajar Peseta didik dari ranah Afektif.Kognitif,dan Psikomotorik yang
mencerminkan pembelajaran Siswa ,Prestasi motivasi,dan Sikap-sikap pada aktifitas yang
relevan dalam Pembelajaran. Bentuk pengukuran Autentik dapat berupa Penilaian
Kinerja,Portofolio,Penilain Diri ,dll. Serta di laksanakan secara Kontinu dalam konteks
lingkungan belajar atau dunia nyata yang bermakna

Perbedaan mendasar dari Assesmen Autentik dan Assesemen Tradisional yaitu Tradisional itu
lebih ke teorinya dan Autentik langsung ke pengaplikasiannya. Misalnya saja assessment
Tradisional itu di lihat dari soal-soalnya (pilihan Ganda,isian Singkat,betul salah dan juga
menjodohkan)dan assessment Autentik lebih ke penjabaran jawaban dari Soal tersebut.Dengan
menggunakan Penilaian Autentik dapat memberikan berbagai data yang bisa memberikan
gambaran perkembangan belajar siswa . Gambaran perkembangan belajar siswa perlu di ketahui
oleh guru agar bisa memastikan bahwa siswa mengalami proses pembelajaran dengan
benar,Sehingga seluruh tampilan siswa dalam Rangkaian kegiatan Pembelajaran dapat di nilai
secara Objektif,apa adanay dan tidak semata-mata hanya dari hasil saja.Disini Peserta didik di
tuntut untuk mempraktekan hasil pembelajaran dalam Lingkungan Hidupnya ,sehingga
Pembelajarannya pundengan lingkungan Peserta didik tersebut.dan juga hal ini sesuai dengan
tuntutan penilain terpadu K13 ,serta tingkat berpikir yang di gunakan berada pada level tinggi
yamg pastinya di sesuikan dengan lingkungan peserta didik ,sehingga mereka lebih memahami
materi pembelajaran yang di ajarkan.
LAMPIRAN

A. Hasil Screenshoot Diskusi