penelitian ini berjudul kemampuan higher order thinking skill (HOTS) dengan pembelajaran

metakognitif ditinjau dari persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika. hal pertama
yang dilakukan untuk penelitian ini adalah menyusun bab 1 tentang latar belakang masalah
dan bab 2 tentang kajian teoretis. penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
pada siswa sekolah menengah pertama yang berada di mande yaitu SMP Negeri 1 Mande
pada kelas 8. pada tahap awal peneliti melakukan observasi pertama ke sekolah untuk
menentukan kelas mana yang akan dipakai untuk kelas eksperimen dan kelas mana yang
akan dipakai untuk kelas kontrol, serta menentukan materi yang akan dipakai dalam
pembelajaran agar disesuaikan dengan instrumen penelitian yang akan dibuat nantinya.
peneliti memilih kelas 8D sebagai kelas eksperimen dan kelas 8B sebagai kelas kontrol,
serta materi yang digunakan adalah materi tentang bangun ruang sisi datar dengan sub
materi kubus, balok, prisma dan limas. tahap selanjutnya adalah tahap pembuatan
instrumen penelitian dengan beberapa revisi dari pembimbing satu dan pembimbing sampai
akhirnya disetujui. instrumen penelitian ini berupa soal tes kemampuan HOTS, kisi-kisi, rpp,
lks dan lainnya. setelah instrumen disetujui peneliti melakukan uji coba soal terlebih dahulu
kepada siswa yang telah mempelajari materi bangun ruang sisi datar dalam hal ini uji coba
kepada kelas 9 untuk mengetahui tingkat kesukaran dan tingkat kelayakan soal. setelah
dilakukan uji coba peneliti menganalisis hasil dari uji coba tersebut dan sepakat bersama
lembing satu dan pembimbing dua untuk menghilangkan 2 soal yang kurang layak dan
hanya menggunakan empat soal untuk pretest dan postest. selanjutnya peneliti melakukan
pretest dengan empat soal tersebut kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen setelahnya
peneliti melaksanakan kegiatan pembelajaran pada kelas kontrol dan kelas eksperimen
selama dua minggu berturut-turut dalam empat kali pertemuan. setelah selesai
melaksanakan kegiatan pembelajaran peneliti melaksanakan kegiatan postest pada kelas
eksperimen dan memberikan sebuah angket tentang persepsi siswa terhadap pembelajaran
matematika, namun peneliti belum melakukan postest pada kelas kontrol karena wabah
covid-19.