LAPORAN KINERJA SEKOLAH DASAR

LOMBA BUDAYA MUTU MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS)

Disusun dalam rangka Lomba Manajemen Berbasis Sekolah

di Sekolah Dasar Tingkat Nasional Tshun 2014

Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta

Kabupaten/Kota : Bantul

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Senggotan

Nama Kepala Sekolah : Ganjari, S.Pd

Telp. Sekolah : (0274) 4398118

Email : sdmuh_senggotan@yahoo.com

Alamat Sekolah : Senggotan, DK V, Dongkelan Kauman,

Tirtonirmolo, Kasihan, Bantul

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

CABANG MUHAMMADIYAH KASIHAN
SD MUHAMMADIYAH SENGGOTAN TIRTONIRMOLO
KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL
PROVINSI D.I. YOGYAKARTA

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayahNya sehingga laporan pelaksanaan Manajemen Berbasis
Sekolah (MBS) di SD Muhammadiyah Senggotan ini dapat tersusun dengan
baik. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
SAW.

Manajemen Berbasis Sekolah secara konseptual dapat digambarkan

sebagai suatu perubahan formal struktur penyelenggaraan, sebagai suatu bentuk
desentralisasi yang mengidentifikasi sekolah itu sendiri sebagai unit utama
peningkatan serta bertumpu pada kewenangan pembuatan keputusan sebagai
sarana penting dalam peningkatan mutu sekolah. SD Muhammadiyah
Senggotan telah melaksanakan prinsip-prinsip MBS dalam penyelenggaraan
pendidikan.

Laporan ini berisi dokumen tentang manajemen kurikulum, manajemen

perserta didik, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan, manajemen
sarana dan prasarana, manajemen pembiayaan, manajemen hubungan sekolah
dengan masyarakat, dan manajemen budaya dan lingkungan sebagai gambaran
implementasi MBS di SD Muhammadiyah Senggotan tahun pelajaran
2013/2014.

Ucapan terimakasih disampaikan kepada semua pihak yang telah

membantu dalam penyusunan laporan ini. Kritik dan saran yang bersifat
membangun demi penyempurnaan laporan ini sangat kami harapkan.

Demikian laporan ini dibuat, semoga dapat menjadi gambaran secara

singkat pelaksanaan MBS di SD Muhammadiyah Senggotan dan sebagai bentuk
akuntabilitas publik.

Yogyakarta, 18 Juli 2014

Penyusun

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………….. 2

DAFTAR ISI ……………………………………………………………….................... 3
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………………… 4
ABSTRAKSI …………………………………………………………………………… 7
PROFIL SEKOLAH ……………………………………………………………………. 13
A. KOMPONEN MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN ……….
B. KOMPONEN MANAJEMEN PESERTA DIDIK ………………………………..
C. KOMPONEN MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ..
D. KOMPONEN MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA …………………
E. KOMPONEN MANAJEMEN PEMBIAYAAN ………………………………….
F. KOMPONEN MANAJEMEN HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
G. MANAJEMEN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH ………………….
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………………...

3
 DAFTAR LAMPIRAN

1. MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

1.a. Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kelas 1 dan 4 ……….
1.b Kalender pendidikan/Sekolah ……………………………………………………
1.c Peraturan akademik sekolah …………………………………………………….
1.d Jadwal pelajaran ……………………..…………………………………………..
1.e Dokumen bukti pelaksanaan supervise pembelajaran …………………….......
1.f Contoh alat/instrument evaluasi pembelajaran buatan guru ……………………
1.g Program/upaya yang telah dilakukan dan akan dilakukan sekolah untuk
pengembangan kurikulum pembelajaran ……………………………………….
1.h Data prestasi sekolah 3 tahun terakhir ………………………………………….
2. MANAJEMEN PESERTA DIDIK ………………………………………………..
2.a Dokumen pendataan/sensus calon siswa baru ………………………………
2.b Dokumen proses penerimaan siswa baru ……………………………………
2.c Program pengenalan/orientasi siswa baru ………………………………….
2.d Program pembinaan karakter siswa …………………………………………
2.e Program penyelenggaran layanan khusus siswa (ekstra kurikuler dll.:
pramuka, bidang kesenian tari, music, dll., bidang olahraga: Pencak silat,
dll., bidang kesehatan (UKS) ……………………………………………….
2.f Tertib siswa peraturan penegakan disiplin siswa ………………………….
2.g Dokumen asesmen akademi (kemampuan calistung) siswa ………………
2.h Program sekolah membantu pengamanan siswa ……………………………
3. MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
3.a  Foto copy SK Pengangkatan Kepala sekolah …………………………..
 Foto copy SK pengankatan guru ………………………………………..
 Foto copy sertifikat pendidik ……………………………………………
3.b Deskripsi tugas pendidik dan tenaga kependidikan ……………………….
3.c Program kerja kepala sekolah ………………………………………………

4
3.d Dokumen pembagian program kerja ……………………………………….
3.e Dokumen pengiriman guru dalam rangka pengembangan professional …
3.f Dokumen pemberian motovasi berupa pemberian penguatan positif dan
negatif kepada guru ………………………….………………………………
3.g Dokumen instrument pemantauan dan penilaian kepada guru ……………
3.h Dokumen proses pemberitahuan guru ……………………………………..
3.i Buku rekapitulasi absensi pendidik dan tenaga kependidikan ………………
3.j Jadwal pelaksanaan supervisi di sekolah ………………………………..…
3.k Daftar prestasi guru dan tenaga administrasi sekolah ………………………
3.l Daftar kegiatan pembinaan guru ……………………………………………
4. MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA
4.a Dokumen bukti analisis kebutuhan sarana dan prasarana sekolah ………
4.b Bukti kepemilikan tanah …………………………………………………….
4.c Rekap inventaris sekolah ……………………………………….…………..
4.d Dokumen SOP tatacara penggunaan sarana dan prasarana sekolah ………
4.e Dokumen bukti penghapusan sarana dan prasarana sekolah …………….
4.f Dokumen bukti pengadaan sarana dan prasarana sekolah ………………..
5. MANAJEMEN PEMBIAYAAN
5.a Dokumen RKAS ………………………………….…………………………
5.b RKAS ………………………………………………………………..………
5.c RKS …………………………………………………...……………………..
5.d Rangkuman buku kas ………………………………………………………
6. MANAJEMEN HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
6.a Program kerja humas ……………………………………………………….
6.b Dokumen bukti keterlibatan masyarakat/komite sekolah/orang tua
siswa/lembaga sosial/dunia usaha dalam rangka pengembangan kegiatan di
sekolah (misalnya: MoU, daftar hadir rapat, notulen rapat, dll.) …………
6.c Dokumen bukti kerjasama sekolah dengan masyarakat/ komite

5
 sekolah/orang tua siswa/lembaga sosial/dunia usaha dalam rangka
pengembangan kegiatan di sekolah (misalnya: MoU, daftar hadir rapat,
notulen rapat, dll.) …………………………………………………………..
6.d Program kerja peningkatan hubungan/komunikasi sekolah dengan orangtua
7. MANAJEMEN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
7.a Program kerja yang memuat 12 target karakter yang menunjukkan budaya
yang harus dimiliki siswa di sekolah ……………………………………….
7.b Kode etik kepala sekolah, guru, dan siswa ………………………………….
7c. Dokumen pembiasaan siswa (regulasi dalam 1 minggu) …………………

ABSTRAKSI

Laporan ini berisi tentang kinerja sekolah dalam mengimplementasikan

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SD Muhammadiyah Senggotan
meliputi: (1) manajemen kurikulum dan pembelajaran berbasis sekolah, (2)

6
manajemen peserta didik berbasis sekolah, (3) manajemen pendidik dan tenaga
kependidikan berbasis sekolah, (4) manajemen sarana dan prasarana berbasis
sekolah, (5) manajemen pembiayaan berbasis sekolah, (6) manajemen hubungan
sekolah dan masyarakat berbasis sekolah, dan (7) manajemen budaya dan
lingkungan berbasis sekolah.

Implementasi manajemen kurikulum di SD Muhammadiyah Senggotan

dimulai dengan penyusunan kurikulum sekolah, diikuti penyusunan Silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Silabus berfungsi sebagai acuan
guru untuk merencanakan dan melaksanakan program pembelajaran, sedangkan
RPP merupakan perangkat pembelajaran yang mendukung seorang guru untuk
mencapai satu Kompetensi Dasar (KD). Proses selanjutnya dalam manajemen
kurikulum di SD Muhammadiyah Senggotan adalah pelaksanaan pembelajaran
mengacu pada RPP yang sudah disusun dan melakukan evaluasi pembelajaran.
Kegiatan evaluasi pembelajaran dilakukan dengan menyusun program dan
instrumen berupa kisi-kisi soal. Di dalam kurikulum dicantumkan juga kalender
pendidikan dan jadwal pelajaran sebagai pedoman dalam mengatur kegiatan
pembelajaran. Monitoring pelaksanaan kurikulum di SD Muhammadiyah
Senggotan dilakukan melalui supervisi pembelajaran yakni dengan menyusun
laporan hasil pembelajaran.

Upaya yang dilakukan SD Muhammadiyah Senggotan untuk

mengembangkan kurikulum dan pembelajaran adalah dengan menyusun
kurikulum baru, yakni Kurikulum 2013. Penyusunan Kurikulum 2013 ini
dimulai dengan menentukan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi
Inti (KI), Konpetensi Dasar (KD), dan Indikator. SKL berisi kriteria mengenai
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pegetahuan, dan
keterampilan. Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi
(organising element) kompetensi dasar, sedangkan Kompetensi Dasar adalah
kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
bersumber pada Kompetensi Isi yang harus dikuasai peserta didik. Hal lain yang
juga menjadi perhatian sekolah dalam manajemen kurikulum dan pembelajaran

7
adalah dengan mendukung dan memfasilitasi peserta didik maupun guru untuk
terus meningatkan prestasinya baik dalam bidang akademik maupun non
akademik. Dalam tiga tahun terakhir SD Muhammadiyah Senggotan telah
mampu mengantarkan peserta didik untuk meraih berbagai prestasi mulai dari
tingkat kecamatan sampai preastasi di tingkat nasional.

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SD Muhammadiyah Senggotan

juga diimplementasikan melalui manajemen peserta didik. Hal ini dimulai
dengan melakukan pendataan calon siswa baru dan penerimaan siswa baru yang
dilakukan setiap tahun pelajaran baru. Para siswa baru diberikan orientasi
berkaitan dengan proses pembelajaran di lingkungan sekolah sehingga peserta
didik mengenal lingkungan tempat belajarnya dengan baik. Disamping
berkaitan dengan siswa baru, SD Muhammadiyah Senggotan juga terus
melakukan upaya pembinaan karakter siswa melalui berbagai macam program
dan kegiatan. Ekstrakurikuler menjadi program yang dikembangkan di SD
Muhammadiyah dengan terlebih dahulu melakukan pendataan bakat dan minat
peserta didik, dalam bidang keagamaan, kesenian, olahraga dan kesehatan.

Disamping itu, upaya pembinaan karakter peserta didik juga dilakukan

dengan membiasakan kedisiplinan melalui tata tertib siswa atau peraturan
penegak disiplin siswa. Selain pembinaan karakter melalui berbagai program
pembinaan dan membiasakan kedisiplinan siswa, sekolah juga melakukan
asesmen akademik yakni dengan memantau kemampuan calistung siswa.
Berbagai upaya untuk membantu pengembangan karakter siswa dilakukan SD
Muhammadiyah Senggotan dengan melaksanakan pembinaan dan
pendampingan seperti mengadakan program tambahan pelajaran
(remidial/pengayaan) maupun pembinaan bakat dan minat siswa melalui
kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler. Upaya lain yang dilakukan sekolah dalam
membantu pengembangan siswa adalah dengan memberikan informasi kepada
sekolah di jenjang pendidikan yang lebih tinggi (SMP/MTs/sederajat) tempat
siswa melanjutkan belajarnya mengenai bakat dan minat yang dimiliki siswa
yang bersangkutan.

8
 Manajemen pendidik dan tenaga kependidikan juga menjadi salah satu
agenda dalam mengimplementasikan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di
SD Muhammadiyah Senggotan. Semua pendidik dan tenaga kependidikan di
SD Muhammadiyah Senggotan melaksanakan tugasnya sesuai dengan SK
pengangkatan dari dinas maupun Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dari
yayasan Muhammadiyah. Setiap pendidik memiliki tugas dan beban mengajar
sesuai dengan SK pembagian tugas yang diterbitkan sekolah. Disamping itu,
Kepala Sekolah memiliki program kerja yang disesuaikan dengan visi dan misi
sekolah.

Sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan, setiap guru memperoleh

pembagian tugas sesuai jam mengajar yang dibebankan. Disamping itu, dalam
rangka pengembangan profesional guru-guru di SD Muhammadiyah Senggotan
aktif dalam mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) yang diselenggarakan
oleh instansi terkait berdasarkan surat tugas. Upaya untuk mendukung
peningkatan kinerja guru dilakukan pula melalui pemberian motivasi dan
penguatan mental salah satunya melalui pengajian rutin. Keberhasilan kinerja
dan keaktifan pendidik dan tenaga kependidikan SD Muhammadiyah Senggotan
dipantau melalui monitoring dan evaluasi, yakni dengan melakukan penilaian
kinerja guru. Upaya lain yang dilakukan SD Muhammadyah Senggotan dalam
memanajemen pendidik dan tenaga kependidikan adalah dengan melakukan
supervisi. Pembinaan kepada guru juga terus dilakukan untuk meningkatkan
kualitas guru sehingga pendidik maupun tenaga kependidikan di SD
Muhammadiyah Senggotan memiliki kredibilitas tinggi dan mampu meraih
prestasi.

Upaya implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SD

Muhammadiyah Senggotan juga dilakukan dengan manajemen sarana dan
prasarana sekolah. SD Muhammadiyah Senggotan melakukan analisis
kebutuhan untuk menyusun perencanaan dan pengadaan sarana dan prasarana,
selanjutnya dilakukan inventarisasi. Dalam menggunakan sarana dan prasarana

9
yang ada, SD Muhammadiyah Senggotan menetapkan SOP tata cara
penggunaanya.

Aspek lain yang diperhatikan dalam mengimplementasikan Manajemen

Berbasis Sekolah Manajemen (MBS) di SD Muhammadiyah Senggotan adalah
dengan manajemen pembiayaan. Hal ini dilakukan dengan menyusun RKJM,
RAKS, RKS dan juga mencatat anggaran masuk dan keluar dalam buku kas
sehingga sekolah mengetahui secara jelas pemasukan dan pengeluaran dana
sekolah. SD Muhammadiyah Senggotan juga melakukan analisis sumber
pembiayaan sekolah, antara lain dari BOS Nasional, BOS Provinsi Bos
Daerah/Kabupaten, Infak siswa, sumbangan sukarela dan juga sumbangan yang
tidak mengikat.

Manajemen hubungan sekolah dan masyarakat sebagai salah satu

komponen implementasi Manajamen Berbasis Sekolah (MBS) di SD
Muhammadiyah Senggotan dapat dilihat dari adanya keterlibatan masyarakat,
komite sekolah, dan orang tua siswa dalam menyusun rencana kerja sekolah
(RKS, RKT, RKJM) berupa daftar hadir dan notulensi rapat. Kerjasama sekolah
dengan masyarakat juga terlihat dengan adanya MoU antara kedua belah pihak.
Disamping itu, dalam meningkatkan hubungan dan komunikasi sekolah dengan
orang tua siswa, SD Muhammadiyah Senggotan menyusun program kerja antara
lain berupa pertemuan wali murid dan pengajian yang diadakan oleh sekolah
secara rutin setiap bulan.

Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang dilakukan SD

Muhammadiyah Senggotan juga diterapkan dalam manajemen budaya dan
lingkungan sekolah. Budaya yang harus dimiliki siswa SD Muhammadiyah
Senggotan sebagaimana dimuat dalam program kerja mencakup 12 karakter,
yakni nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
demokrasi, cinta tanah air, menghargai prestasi, gemar membaca, dan tanggung
jawab. Penyusunan kode etik kepala sekolah, guru dan siswa juga menjadi
bagian dari manajemen budaya dan lingkungan sekolah. Pembiasaan siswa di

10
SD Muhammadiyah Senggotan yang dilakukan setiap hari antara lain apel pagi
dan hormat kepada bendera merah putih (sikap patriotisme dan nasionalisme),
berjabat tangan dengan guru sebelum masuk kelas dan doa (sikap religius),
shalat dhuha (religius), piket sebelum pulang sekolah (menjaga kebersihan),
jamaah shalat dhuhur, dan sebagainya. Selain itu siswa dibiasakan untuk
melaksanakan puasa sunnah setiap Hari Senin dan Kamis.

Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SD Muhammadiyah

Senggotan berdasarkan prinsip-prinsip yang dimulai dengan perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan program, hasil, evaluasi, dan keberlanjutan
program diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan. Pada gilirannya
sekolah mampu mencetak prestasi sesuai dengan visi dan misi sekolah.

Kata Kunci: Manajemen Berbasis Sekolah, Implementasi

PROFIL SD MUHAMMADIYAH SENGGOTAN TIRTONIRMOLO

KASIHAN BANTUL D.I. YOGYAKARTA

A. Identitas Sekolah (NISN)

11
 Berdasarkan hasil dokumentasi yang dilakukan penulis mengenai
profil sekolah di SD Muhammadiyah Senggotan Tirtonirmolo Kasihan
Bantul Yogyakarta sebagai berikut:
a. Data Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Senggotan
Nomor Statistik Sekolah : 102040103026
Status : Swasta

NPSN : 20400462

b. Alamat Sekolah
Dusun : Senggotan Ds V Dongkelan
Kelurahan : Tirtonirmolo
Kecamatan : Kasihan
Kabupaten : Bantul
Propinsi : D.I. Yogyakarta
Telpon : (0274)4398118
Email : sdmuh_senggotan@yahoo.com
Status Gedung : Wakaf dan Sultan ground
Status Akreditasi :A
Nama Yayasan : Muhammadiyah
Tahun berdiri : 1965
SK Pendirian Sekolah : 2951/L.1882/DIY.56/77
Luas tanah : 666 m2
Luas bangunan : 552 m2

Luas tanah kosong : 114 m2

c. Data Kepala Sekolah

Nama Kepala Sekolah : Ganjari, S.Pd.
NIP : 196306081991031009
Pangkat/golongan : Pembina/IV A

12
 Nomor HP. : 085743893277

B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

Dalam upaya mewujudkan generasi muda Islam yang berakhlak
mulia, cerdas, beriman, dan bertaqwa kepada Allah SWT dituangkan ke
dalam visi, misi, dan tujuan SD Muhammadiyah Senggotan Tirtonirmolo
Kasihan Bantul Yogyakarta.
1. Visi
“Berakhlaq Mulia, Cerdas, Iman, dan Berbudaya ” ( AULIA
CERIYA ).
2. Misi
1) Menanamkan ketaqwaan Kepada Allah Subhanahu Wata’ala.
Dengan membudayakan (Sidiq, salam, Sapa, Senyum, Santun,
sholat, dan Sodaqoh), suka memberikan maaf, dan berterima
kasih (bersyukur) kepada-Nya.
2) Melaksanakan pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran
Aktif,Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan).
3) Melaksanakan transformasi Ilmu Pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dalam Proses Pembelajaran.Tehnologi Informasi.di
kelas dan di laboraturium sekolah.
4) Membiasakan dan menanamkan nilai-nilai religius dengan
kegiatan keagamaan dan pemberdayaan lingkungan untuk
mempertebal keimanan, dengan melaksanakan tadarus al-Quran,
sholat berjamaah, sholat dhuha, infak, shodaqah, pengajian PHBI
dan kegiatan yang bersifat keagamaan lainnya.
5) Mengembangkan dan melaksanakan budaya Indonesia 7K
(Ketertiban, Keamanan, Kebersihan, Keindahan, Kekeluargaan,
Kesopanan, dan Kesehatan).
6) Melaksanakan kegiatan membatik, Kepanduan Hisbul Wathan
(HW), Pencak Silat Tapak Suci, Seni Tari, Drum Band Seni
Karawitan, Taman Pendidikan Al-Qur’an), Seni Baca Al-Qur’an

13
 (Qiroah), Pengajian Pengajian PHBI, Pesantren Ramadhan,
Olimpiade Agama, Seni Musik, dan berkebun sehingga mampu
mengasah dan membekali keterampilan serta dapat
mengembangkan potensi peserta didik.
7) Menumbuhkan rasa patriotisme, jujur, amanah, cerdas, beriman,
bertaqwa, dan disiplin sejak dini.
3. Tujuan

Tujuan pendidikan dasar SD Muhammadiyah Senggotan

adalah menanamkan nilai-nilai dasar ke-Islaman, keimanan, ketaqwaan,
kecerdasan, ketrampilan, kemandirian, bertanggung-jawab, dan
berbudaya. Yang pada akhirnya diharapkan sekolah dapat
menghasilkan out put lulusan sebagai berikut:
1) Menghasilkan lulusan yang beriman, berakhlak mulia, dan
bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala.
2) Mewujudkan pengamalan akhlaq mulia dengan membudayakan
kepada siswa tentang pentingnya membudayakan 10 S (senyum,
salam, sapa, sopan, santun, jujur/sidiq, sholat, shodaqah, sabar,
dan terimakasih/syukur)dalam kehidupan sehari-hari.
3) Menciptakan suasana pembelajaran yang bernuansa PAIKEM.
4) Tersedianya sarana prasarana kegiatan belajar mengajar dan
sarana pendukung lainnya seperti: UKS, Komputer,
Perpustakaan, Bimbingan Konseling, Kantin Kejujuran, Wahana
Kegiatan Siswa yang memadai, diharapkan mampu menanamkan
nilai-nilai keluhuran budi pekerti yang didasari dengan nilai-nilai
ke-Islaman yang kuat.
5) Terwujudnya peningkatan aktifitas dan kreativitas siswa melalui
pelaksanaan kegiatan sekolah.
6) Terciptanya kebersamaan bagi semua warga sekolah.

C. Struktur Organisasi Sekolah

14
 Dalam menjalankan sistem pendidikan dan pengajarannya supaya
menjadi efektif dan efisiendi SD Muhammadiyah Senggotan, maka sangat
perlu bagi sekolah untuk menyusun struktur organisasi yang jelas dan
sistematis.Adapun tujuan disusunnya struktur organisasi sekolah ini yaitu
untuk mempermudah dan memberikan gambaran tentang personalia
pembagian pembagian kerja dalam lembaga pendidikan.

KELAS II B
KELAS III A

KELAS II A
KELAS III B
U

RUANG
RUANG
RUANG

RUANG
---------- Jalan --------

Nurul Huda
R. UKS
R. TU

Negara
Pathok
Masjid
Kantor
Guru

Dapur
R.
Tempat

Parkir

Kelas V B
Ruang
Kelas V
Ruang

Kelas V A
Ruang
Kelas VI
Ruang

Sekolah
Kepala
Kantor

Komplek
Pemakaman
Gambar 1. Struktur Organisasi sekolah SD Muhammadiyah Senggotan
K.H.
Munawwir
Gudang
Ruang

D. Denah Ruang Sekolah

Klas I B
Ruang
Perpust.
Ruang

U
Klas I A
Ruang

15
LABORAT
Ruang

Km.
WC
 --- Jalan ---

Gambar 2.Denah Ruang SD Muhammadiyah Senggotan.

E. Data Peserta Didik

Siswa atau peserta didik merupakan faktor yang sangat penting

dalam dunia pendidikan, karena tanpa adanya peserta didik mustahil

16
kegiatan pembelajaran di sebuah lembaga atau institusi pendidikan akan
berlangsung dengan baik dan berkelanjutan. Adapun kondisi peserta didik
di SD Muhammadiyah Senggotan Tahun Pelajaran 2014-2015, disajikan
pada table berikut ini:

1. Daftar Peserta Didik Kelas I A SD Muhammadiyah Senggotan

No. Nama Kelamin
1 Alfatih Yoansyah Putra L
2 Muhammad Azka Alghifari L
3 Manggala Febriyan Subhqi L
4 Annisa Nurul Khusna P
5 Lulu Apprilia Pratama P
6 Nabil Wiku Manumayasa L
7 Farel Wijayakusuma Nugraha L
8 Hazar Sheeva Junisha P
9 Sifak Samudra L
10 Muhamad Nurul Hidayat L
11 Sinta Rahayu Pamungkas P
12 Galuh Candra Kirana P
13 Abdoel Ghani Fattah L
14 Kevin Fardan Syafaat L
15 Ganis Ramadani P
16 Ahmad Nawda Alvid L
17 Setiawan Evandrya Maulana Sakti L
18 Angger Isnanto Saputro L
Tabel 1.Daftar Peserta Didik Kelas I A

2. Daftar Peserta Didik Kelas I B SD Muhammadiyah Senggotan

No. Nama Kelamin

1 Muhammad HusainDustin Dananjaya L

2 Pinky Amelia Sari P

3 Khoiruddin Arjanggi L

17
 4 Dimas Cahya Saputra L

5 Aulia Nurhaliza P

6 Muhammad Iqbal Azizi L

7 Bintang Razan Aryaputra L

8 Putri Nurjanah P

9 Muhammad Fathir Al-Mughni L

10 Muhammad Ilham Tofa Ardiana L

11 Sanovani Safitri P

12 M. Saihun Al Jundi L

13 Winda Reisya Fitri P

14 Musa Jatmiko L

15 Zakira Zaidah Marwa P

16 Nindya Maulida Pudyastuti P

17 Rafi Fasya L

18 Maladika Yahya Saputra L

Tabel 2. Daftar Peserta Didik Kelas IB

3. Daftar Peserta Didik Kelas II A SD Muhammadiyah Sengggotan

NAMA Kelamin
No NIS
P
1 Alifa Luna Puspa Pradipa
3562
P
2 Alsta Hespita Zhernadia
3563
L
3 Anantama Sofyan J
3511

18
 L
4 Anggara Rifki F
3512
L
5 Bimbi Arya Duta W
3514
L
6 Dito Maiyudha Pratama
3566
L
7 Fadkhan Ali Akbar
3567
P
8 Fahma Jauhara Ameliantari
3568
L
9 Fuad Arif Kurniawan
3569
L
10 Herlambang Husein A
3519
L
11 Maulana Faiz Khirulloh
3581
L
12 Muhammad Habib Akbar Kusworo
3570
P
13 Nurul Agizta Sholehah
3571
P
14 Rachma Ardiannisya Syaputri
3572
L
15 Refandra Hibatillah Priandhika
3594
L
16 Ridwan Yagus Nur Ramadhan
3573
P
17 Shofina Eka Cahyani
3575
L
18 Syah Alam
3576
P
19 Yumna Revalinda Nurkaromah
3577
P
20 Jessica Gabriela
3595
Tabel 3.Daftar Peserta Didik Kelas II A

2. Daftar Peserta Didik Kelas II B SD

Muhammadiyah Senggotan
Nama Kelamin
No NIS
P
1
3578 An'nisaa Putri Maharani
L
2 Andri Fatah Hekmatyar
3564

19
 L
3
3535 Herlambang Hasan A
P
4
3536 Isna Rahayu
P
5
3579 Kanaya Ninda Putri Az Zahra
P
6
3520 Kirana Rukmi
L
7
3537 M. Dafa Rizaldi
L
8
3582 Mei Dito Katriyanto
L
9
3539 Meilano Dwi Santoso
L
10
3583 Muhammad Hafizh Affata
P
11
3586 Ramadhani Cahya Asih
L
12
3587 Rifki Bayu Sanjaya
L
13
3588 Risang Taruna Pradipta
L
14
3589 Satria Annas Ardiansyah
P
15
3549 Septia Nurhidayati
L
16
3590 Tangkas Wahyu Paripurna
L
17
3591 Vito Agung Kurniansyah
P
18
3592 Widya Suci Estiningtyas
P
19
3593 Zulaikha Nurul Arifah
Tabel 4. Daftar Peserta Didik Kelas IIB

3. Daftar Peserta Didik Kelas III A SD

Muhammadiyah Senggotan
No NIS Nama Kelamin

1 3436 Akbar Romadhon Saputro L

2 3510 Akhmad Bintang Zani L

20
 3 3531 Algifa Ilma Sani P

4 3532 Assari Jihan Wulandari P

5 3533 Berliana Putri P

6 3469 Edi Heru Santoso L

7 3517 Fahmi Haqul Islam L

8 3488 Lutfi Setyawan L

9 3524 Muh. Rizki Ridho Kurnia L

10 3475 Muhammad irfan Zacky L

11 3541 Naufal Rofid Dafala L

12 3525 Nor Uswatun Al Khofia P

13 3542 Noval Bachtiar L

14 3526 Oktiandra Ramadhani P

15 3544 Raditya Fathan Ardika L

16 3545 Rayhan Ahmad Dzaky L

17 3527 Saskia Cahya Anggraeni P

18 3528 Satria Azis Firmansyah L

19 3529 Zahra Saqina P

20 3530 Zherrisna Mutiara P

21 3597 Muh. Rajib Ali Akbar I. L

Tabel 5. Daftar Peserta Didik Kelas III A

4. Daftar Peserta Didik Kelas III B SD

Muhammadiyah Senggotan
No NIS NAMA Kelamin

1 3465 Aditya Mulya Nugraha L

2 3513 Aprilia Kusherawati P

21
 3 3515 Dhandi Ardhian Dewangga L

4 3516 Dwi Satrio Pamungkas L

5 3485 Fahruru Rosi L

6 3518 Fatia Naila Anindya P

7 3486 Febriano L

8 3470 Fitri Dwi Lestari P

9 3534 Gagat Hendrayanto L

10 3521 M. Yuva Valian Prayudya L

11 3538 Maretta Dwinda Putri P

12 3523 Muh. Hilmi Qobus L

13 3490 Muhammad Faundra Febrio L

14 3540 Naoki Aflah Ihsan L

15 3543 Queena Shafa' Qatrunada P

16 3478 Raditya Aryun Sadana L

17 3546 Revalija Zahra P

18 3547 Rhenata Rahma Oktaviana P

19 3548 Rindi Lisa Enggariani P

20 3497 Valent Afreza Febriano L

Tabel 6. Daftar Peserta Didik Kelas IIIB

5. Daftar Peserta Didik Kelas IVA SD

Muhammadiyah Senggotan

No NIS Nama Kelamin

P
1 3482 Aliftia Lina Widiyaningsih
P
2 3466 Annisa Salsabilla

22
 L
3 3484 Daud Nur Fauzi
P
4 3468 Dinda Alya Carissa
L
5 3402 Fatih Akyel
P
6 3471 Hawa Zain Calista
L
7 3309 Hendra Setiawan
L
8 3449 Jefahri Abdul Isnan
L
9 3474 Muh. Gilang Nurogo
L
10 3409 Muh. Miftah Farihin
L
11 3456 Muh. Revan Adi Saputra
L
12 3476 Muh. Vallent Eka Saputra
L
13 3477 Muh. Wikan Faturrahman
L
14 3492 Rahmadhani Zaki Firmansyah
L
15 3493 Rico Ahmad Pratama
L
16 3459 Ridho Ardhinsa Pratama
L
17 3495 Roihan Farhan Rosyid
P
18 3481 Viona Salsabilla
P
19 3498 Zulaiha Ambar Setiani

Tabel 7.Daftar Peserta Didik Kelas IVA

6. Daftar Peserta Didik Kelas IV B SD

Muhammadiyah Senggotan
No NIS NAMA Kelamin

1 3483 Bayu Aji Nugroho L

2 3467 Destiano Maulana Putra L

23
 3 3399 Dian Nur'aini P

4 3472 Herlina Kumala Dewi P

5 3404 Irfan Wardiyanto L

6 3487 Juvita P

7 3450 Karinda Iktiarisa P

8 3450 MalFinas Andre Rutiawan L

9 3489 Muchammad Gigan Fauzan L

10 3473 Muh. Fatin Ridwan L

11 3491 Muh. Riyan Hanafi L

12 3479 Rahma Nur Hidayah P

13 3458 Ramadhan Bayu Pratama L

14 3493 Riko Saputra L

15 3494 Risa Ika Nur Ismaila P

16 3504 Sandi Bayu Darmawan L

17 3496 Suci Diah Kartikasari P

18 3499 Zunan Taufiqurrohman L

19 3483 Bayu Aji Nugroho L

20 3467 Destiano Maulana Putra L

Tabel 8.Daftar Peserta Didik Kelas IVB

7. Daftar Peserta Didik Kelas V SD

Muhammadiyah Senggotan

No NIS Nama Kelamin

1 3506 Afrizal Dwi Kurniawan L
2 3437 Alin Aisyah Wulandari P
3 3438 Alivian Amarta Nurwias L
4 3439 Anistya Oktaviana P
5 3464 Arnesto Adam Frenaldin L

24
 6 3440 Auvanda Ivan Muhammad L
7 3500 Ayyub Jatmiko L
8 3442 Elsa Cahyaningrum P
9 3445 Feby Nur Istiqomah P
10 3254 Irma Erfiana P
11 3448 Izzuddin Faqih L
12 3451 Khairul Rijal L
13 3454 Merinda Citra Intan Sari P
14 3328 Muhammad Azharzakiy L
15 3457 Niken Novita Uswatun Khasanah P
16 3332 Tania Kus Herawati P
17 3266 Triyono L
18 3462 Ulima Kusuma Hani P
19 3441 Diasty Amarta Nurwias P
20 3444 Fauzan Aya Romadhoni L
21 3446 Gilang Gumilar L
22 3447 Hasna Shofwatul Milla P
23 3452 Laili Novita Rahmadhani P
24 3455 Mufti Fatma Nurbaiti P
25 3406 Muhammad Alif Gema Romadhon L
26 3387 Muhammad Dito Nanda Ramadhan L
27 3389 Muhammad Syaifullah L
28 3391 Rendra Adi Kurnia L
29 3460 Rofah Ahista Astuti P
30 3461 Tiara Intan Sekar Kinanti P
31 3393 Yusni Hastari P
32 3453 Rechan Rabu Ramadhan L
33 3596 Murtafiah P
Tabel 9.Daftar Peserta Didik Kelas V

8. Daftar Peserta Didik Kelas VI SD

Muhammadiyah Senggotan
No NIS NAMA Kelamin

1 3376 Ananda Syifa Qalbu Insani P

2 3507 Andhika Putra Yunianta L

25
3 3377 Anisyach Fajar Kinanti P

4 3395 Arifah Fajri Kusumastuti P

5 3394 Aufa Anindita P

6 3378 Citra Ananda Yudistira P

7 3397 David Hamada L

8 3306 Dimas Prasetyo L

9 3380 Erlan Rahma Bayu S. L

10 3381 Faiz Nur Alif Fianto L

11 3403 Firza Annas Firmansyah L

12 3383 Hizkia Syahramadhan Arrazi R. L

13 3384 Kheila Erli Setifah P

14 3385 Layla Ramadhani Nasution P

15 3410 Muzakia Putri Kinasih P

16 3176 Rizky Nurrahman Subarjo L

17 3392 Rizky Octavian Saputra L

18 3333 Tri Agung Nur Cahyo L

19 3396 Yuvan Nurhani L

20 3374 Achmad Burhanudin L

21 3375 Alfindo Dwi Saputra L

22 3551 Anisa Salsabila P

23 3225 Arya Panca Purna L

24 3398 Dewi Sri Lestari P

25 3400 Dwi Indah Puspitahati P

26 3401 Farkhan Zain Mutaqin L

26
 27 3253 Herlambang Arif Budiman L

28 3405 Krisna Putra Bagas Ariyanto L

29 3386 Meilani Putri Pratiwi P

30 3408 Muh. Choirul Andi Azis L

31 3388 Muh. Ilham Pradana L

32 3552 Muhammad Salman Al Farisi L

33 3390 Nina Anista P

34 3411 Putri Nur Chasanah P

35 3197 Rizki Abdurrahim L

36 3318 Visca Ayu Noravizza P

Tabel 10.Daftar Peserta Didik Kelas VI

F. Data Umum Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sebuah lembaga pendidikan yang berkualitas tentunya banyak

melibatkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam menjalankan
kelangsungan ketugasannya, baik tenaga edukatif maupun non-
edukatif.Demikian juga di sekolah SD Muhammadiyah Senggotan
Tirtonirmolo Kasihan Bantul.Tugas tenaga pendidik antara lain
mempersiapkan materi pelajaran yang menjadi kewenangan tanpa
melalaikan kewajiban untuk mengarahkan membimbing, membina dan
menanamkan kepribadian kepada peserta didik agar menjadi manusia yang
berakhak mulia, cerdas, beriman, dan berbudaya sesuai dengan visi sekolah.
Adapun data daftar tenaga pendidik dan tenaga kependidikan SD
Muhammadiyah Senggotan Tirtonirmolo Kasihan Bantul adalah sebagai
berikut:
Bidang
Pangkat/Gol Pendidikan
No Nama/ Tanggal Lahir Studi/Kelas
.TMT Terakhir
yang Diajar

1 Ganjari, S.Pd Pembina Kepala S1 & Akta IV

IV/A Sekolah UPY

27
 Yogya, 08-06-1963 03/01/1991

Poniman, S.Pd Pembina Guru Kelas S1 & Akta IV

2
Bantul, 13 Juli 1956 IV/A VA Catur Sakti

Muh. Alim Al- Pembina

Wachid, S.Pd.I S1 & Akta IV
3 IV/A GPAI
UCY
Bantul, 12 Juli 1961 03/01/1984

Pembina
Rubinem, S.Pd Bantul Guru Kelas S1 PGSD
4 IV/A
25 Juni 1961 VB UNY
08/01/1991

Pembina IV
Suka Murwani, S.Pd S1 PGSD
5 IV/A Kelas VI
Bantul, 16 Agut. 1969 UNY
03/01/1991

Kasidi
6 30/06/1989 Penjaskes SGO 1988
Bantul, 19 Nov.1968

Hj. Arowiyah, S.Pd Guru Kelas S1 & Akta IV

7 30/06/1993
Bantul, 08 Juni 1970 II A UPY

Juwariyah, S.Pd Guru Kelas S1 & Akta IV

8 30/06/1994
Bantul, 3 Mei 1963 IA UPY

Ida Mahmudah, S.Pd Guru Kelas S1 & Akta IN

9 30/06/1993
Bantul, 14 Juli 1969 III B UT

Widiastuti, S.Pd.I Guru Kelas S1 & Akta IV

10 12/07/2004
Bantul, 15 Okt. 1980 IV UIN SUKA

Drs. Eko Yudiarso Guru Kelas S1 & Akta IV

11 12/07/2004
Bantul, 12 Sept. 1967 III A UTY

Elfi Kolfiana, S.Ag Guru Kelas S1 & Akta IV

12 Kebumen, 10 Mei 12/07/2004
IB UMS
1975

Jamzam Widarningsih,
S.Pd Guru Kelas S1 & Akta IV
13 30/12/2003
II B UPY
Bantul, 22 Juli 1978

14 Siti Muzahadah 30/12/2003 Guru SBK MAN

28
 Bantul, 26 Des. 1969

Budi Santosa, M.Pd.I S1 UIN Suka

15 Bantul, 20 Januari 12/07/2014 GPAI & Akta IV
1985 UMY

Mulad Purwo
Guru S1
16 Handoko, SH 12/07/2004
Musik& TU Ilmu Hukum
Bantul, 20 Okt. 1986

Indri Tri Suryanta, Guru

S.Pd S1 & Akta IV
17 12/07/2004 Pengemban
UPY
Bantul, 20 Juli 1973 gan diri

Retno Hertiyani, S.Pd Guru S1 & Akta IV

18 12/07/2004
Bantul, 14 Maret 1983 Pustaka UPY

Rila Setyaningsih,
S.Kom.I
19 01/07/2011 GPAI S1 UMY
Ponorogo, 8 Sept.
1989

Jayadi
20 30/06/2002 Penjaga SD SR
Bantul, 31 Des. 1964

Bustami
21 12/07/2007 Pesuruh SMA
Bantul, 29 Juni 1982

Kumara Ningsih
22 12/07/2007 Guru Tari SMKI
Yogya, 3 April 1982

G. Data Umum Sarana dan Prasarana

Keadaan sarana dan prasarana merupakan fasilitas pendukung yang

sangat penting guna menunjang jalannya proses pembelajaran agar bisa
berjalan efektif, efisien, dan kondusif. Segala bentuk sarana yang ada
disekolah bisa dinikmati oleh semua pihak baik oleh siswa, guru, Kepala
Sekolah, dan masyarakat secara luas.Pengadaan sarana dan prasarana ini
bertujuan untuk meningkatkan prestasi siswa dan mutu pendidikan di

29
sekolah.Secara rinci mengenai keadaan sarana dan prasarana yang dimiliki
SD Muhammadiyah Senggotan Tirtonirmolo Kasihan Bantul, sebagai
berikut:

INVENTARIS SARANA DAN PRASARANA

SD MUHAMMADIYAH SENGGOTAN

No. Sarana Prasarana Jml.

1 GEDUNG 4
2 RUANG KELAS  
  Kursi siswa 170
  Meja siswa 170
  Kursi guru 9
  Meja guru 9
  Lemari 9
  Papan pajang hasil karya siswa 9
  Papan pajang 9
  Papan tulis 9
  Tempat sampah 12
  Tempat cuci tangan 8
  Jam dinding 9
  Soket listrik 9
3 PERPUSTAKAAN  
  Meja rak buku 10
  Rak buku satu muka 8
  Meja sirkulasi 1
  Kursi kerja 1
  Rak display buku 4
  Mesin ketik manual 2
  Jam dinding 1
  Rak/ almari 2
  Kalender 1
  Tempat sampah 1
  Sapu 2
  Globe 1
  Peta 1
  Gambar Presiden 1
  Gambar Wakil Presiden 1
  Lambang Negara 1
  Kemoceng 1
  Kursi Baca 10
  Televisi 1
  Rak buku dua muka 2

30
  Meja multimedia 2
  Rak majalah 1
  Papan Pengumuman 1
  Meja baca duduk 10
  Serok sampah 1
  Speaker 2
  Komputer 1
  Printer 1
  Gambar Pahlawan 5
  Papan TUPOKSI Pengelola Perpustakaan 1
  Papan TUPOKSI Pustakawan 1
  Papan data dinding 1
  Buku Teks Pelajaran 1832
  Buku Panduan Pendidik 309
  Buku Pengayaan 5083
  Buku referensi 1509
  Alat Peraga Matematika 2
4 RUANG KEPSEK  
  Kursi Pimpinan 1
  Meja Pimpinan 1
  Kursi dan meja tamu 1
  Lemari 3
  Tempat sampah 1
  Jam dinding 1
  Lemari etalase piala 1
  Kipas angina 1
  Komputer 1
  Printer 1
  Kursi TU 1
  Meja TU 1
  Meja Multimedia 1
  Kursi kerja 1
  Simbol kenegaraan 1
5 RUANG GURU  
  Kursi kerja 21
  Meja kerja 21
  Lemari 3
  Papan pengumuman 1
  Komputer 1
  Printer 1
  Tempat sampah 1
  Tempat cuci tangan 1
  Jam dinding 1
  Penanda waktu 1

31
 6 UKS  
  Tempat tidur 1
  Lemari 1
  Meja 1
  Kursi 2
  Catatan kesehatan siswa 1
  Perlengkapan P3K 6
  Timbangan badan 2
  Pengukur tinggi badan 1
  Tempat sampah 1
  Jam dinding 1
7 KAMAR MANDI/JAMBAN  
  Kloset jongkok 6
  Tempat air 6
  Gayung 6
  Gantungan pakaian 6
  Tempat sampah 1
8 GUDANG  
  Rak 1
9 TEMPAT BERMAIN/OLAHRAGA  
  Tiang Bendera 1
  Bendera 1
  Peralatn Bola Voli 2
  Peralatan Sepak bola 2
  Peralatan Senam 3
  Peralatan seni budaya 1
  Peralatan ketrampilan 1
  Tape recorder 3
10 LAB. KOMPUTER  
  Meja kerja 1
  Kursi kerja 1
  Meja siswa 20
  Kursi siswa 20
  Komputer 21
  Printer 1
  LCD Proyektor 1
  Layar 1
  AC 2
  Soket listrik 4
11 LAB. IPA  
  Lemari 1
  KIT IPA 2
  TOTAL KESELURUHAN 9451
Tabel 12.Dokumentasi Sarana Prasarana SD Muhammadiyah Senggotan.

32
H. Deskripsi Praktik Keunggulan Sekolah di Bidang Manajemen

SD Muhammadiyah Senggotan Kecamatan Kasihan Kabupaten

Bantul sebagai SD rintisan Manajemen Berbasis Sekolah secara aktif
menyusun program sekolah secara bersama-sama antara Kepala Sekolah,
Guru, Komite Sekolah, Dinas terkait, Yayasan serta Tokoh Masyarakat.
Untuk mewujudkan visi,misi, dan tujuan sekolah tersebut diatas maka
disusun program sekolah tahunan/pendek, jangka menengah dan jangka
panjang.

Program jangka pendek/tahunan tersebut meliputi bidang umum,

bidang organisasi dan manajemen, bidang kesiswaan, bidang tenaga
kependidikan, bidang keuangan, bidang layanan khusus, dan bidang
hubungan masyarakat. Dalam perencanaan jangka pendek setiap bidang
telah dirinci secara detail berupa kegiatan yang harus dilakukan oleh
sekolah, program jangka pendek SD Muhammadiyah Senggotan
Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul secara lengkap dapat dilihat pada
lampiran.

Proses penyusunan rencana jangka pendek melalui rapat kepala

sekolah, guru, staf, Penjaga Sekolah, Pengurus kelas, Dewan sekolah,
Pengurus Yayasan, dan Dinas Pendidikan, Penyusunan jangka pendek
mengacu pada visi misi dan tujuan sekolah. Penyusunan dilakukan dengann
Paparan masing- masing guru,kepala sekola,penjaga sekolah dilanjutkan
deng cara diskusi penentuan program yang diawali dengan program jangka
panjang, jangka menengah, dan jangka pendek. Waktu penyusunan
berturut-turut pada waktu liburan sekolah pasca kenaikan kelas.

Terkait dengan perencanaan kepala sekolah dalam upaya

mempengaruhi upaya mendorong guru dan staf untuk mau bekerja sama
agar melakukan tindakan dan perbuatan dalam mencapai tujuan bersama
kepala sekolah menyusun kegiatan tahunan, semester, bulanan, dan

33
mingguan untuk melakukan pembinaan dan koordinasi serta monitoring
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru.Adapun yang menjadi
keunggulan dalam pelaksanaan program Manajemen Berbasis Sekolah di
SD Muhammadiyah Senggotan yaitu siswa mampu menjawab kebutuhan
masyarakat.

Perencanaan kepala sekolah dalam upaya menjalin kerjasama

guru dengan staf, berupa perencanaan yang terkait dengan penataan
administrasi, optimalisasi, supervisi kelas dalam kegiatan pembelajaran
PAIKEM, kelestarian kegiatan KKKS yang sudah ada, mensosialisasikan
isi dari visi dan misi sekolah, membagi tugas yang harus dilaksanakan
secara profresional, mensosialisasikan dan membahas Kurikulum yang
sudah tersusun dan menjabarkan RPPS dan RAPBS secara transparan.
(lampiran program kerja sekolah).

Praktik keunggulan sekolah dalam bidang manajemen di SD

Muhammadiyah Senggotan secara prinsip tercermin dari tahap-tahapan
yang dilaksanakan di sekolah. Dalam bidang perencanaan SD
Muhammadiyah telah berhasil melibatkan semua unsur ataupun elemen
masyarakat yang ada dalam penyusunan program-program sekolah.
Adapun beberapan unsur masyarakat yang terlibat dalam penyusunan
program di sekolah antara lain oleh sekolah secara bersama-sama antara
Kepala Sekolah, Guru, Komite Sekolah, Dinas terkait, Yayasan serta
Tokoh Masyarakat. Untuk mewujudkan visi, misi, dan tujuan sekolah
tersebut diatas maka disusun program sekolah tahunan/pendek, jangka
menengah dan jangka panjang.

Disamping itu, dalam penyusunan program tersebut sekolah juga

telah memberdayakan dan melibatkan semua SDM atau unsur yang ada di
sekolah baik pendidik/guru, tenaga kependidikan/karyawan TU/Laboran,
dan penjaga sekolah sesuai dengan kemampuan di bidangnya masing-
masing. Misalnya guru kelas diberikan kesempatan dalam penyusunan

34
 Kurikulum sekolah, pembuatan dan penyusunan Silabus, dan RPP, serta
penyusunan perangkat evaluasi dalam pembelajaran. Peran serta pendidik
dalam hal ini juga diberdayakan dalam berbagai hal yang disesuaiakan
dengan kebutuhan dan kemampuan di bidangnya masing-masing.

Keunggulan yang lain, terkait dengan Manajemen Berbasis

Sekolah di SD Muhammadiyah Senggotan yaitu telah menerapkan
manajemen berbasis sistem dan pendelegasian. Artinya semua potensi dan
unsur-unsur yang ada saling berkaitan satu sama lain dan saling
memberilkan kemanfaatan secara keseluruhan. Hal ini, ditunjukkan dengan
adanya prestasi-prestasi yang diraih di sekolah baik oleh kepala sekolah,
guru, dan peserta didik, baik prestasi yang bersifat akademik dan non-
akademik baik di tingkat kecamatan, kabupaten, provinsi, bahkan di tingkat
nasional pada beberapa tahun terakhir. Prestasi ini muncul karena adanya
sistem dan mekanisme manajemen yang berjalan dengan baik. Disamping
itu juga, adanya komitmen bersama antar elemen-elemen yang ada baik
kepala sekolah, guru, karyawan, dewan sekolah, yayasan, dan masyarakat
dalam mewujudkan visi, misi, dan tujuan yang diprogramkan sekolah. Hal
yang lagi yaitu adanya evaluasi yang berkelanjutan/berkesinambungan
antara beberapa unsur yang ada dalam memberikan control dan
pengawasan serta mengevaluasi pelaksanaan program-program yang telah
di jalankan ini menjadi modal masukan yang besar dalam peningkatan
mutu pendidikan dan mutu layanan di SD Muhammadiyah Senggotan.

I. Deskripsi Penerapan Prinsip MBS untuk Budaya Mutu

Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah yang telah
direncanakan oleh kepala sekolah khususnya program jangka pendek,
jangka menengah, dan jangka panjang selalu dilaksanakan secara
transparan.Selain itu juga kepala sekolah selalu terbuka kepada guru, wali

35
murid, komite sekolah, yayasan, dan tokoh masyarakat tentang segala
sesuatu termasuk dalam hal keuangan.
Implementasi rencana kerja terkait dengan bimbingan kepada
siswa dan pencapaian pembelajaran, dilakukan oleh kepala sekolah dengan
melakukan koordinasi dengan guru, staf, komite sekolah, yayasan, dan
tokoh masyarakat misalnya dalam penyelenggaraan pentas seni, lomba-
lomba, bina lingkungan, rekreasi, apalagi yang terkait pada kegiatan
akademik yaitu Ujian Akhir Semester dan Ujian Akhir Sekolah.
Implementasi terhadap program jangka pendek yang terkait
dengan kegiatan kerjasama guru, staf, kepala sekolah selalu melibatkan
guru dan staf dalam setiap kegiatan dalam bentuk kepanitiaan, dengan
adanya panitia yang dibentuk oleh kepala sekolah, guru dan staf merasa
diikutsertakan dalam kegiatan. Hal ini bentuk kerjasama yang dilakukan
oleh kepala sekolah.Kepanitiaan yang dibentuk biasanya dilakukan oleh
kepala sekolah dalam kegiatan akdemik maupun non akademik.Kegiatan
akademik misalnya Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru, panitia Ujian
Tengah Semester, panitia Ujian Akhir Semester, dan Ujian
Nasional.Sedangkan kegiatan non akademik misalnya panitia Tutup Tahun
Wisuda Purna Siswa, panitia Panitia Hari-hari Besar Islam, panitia lomba,
dan lain sebagainya.
Berdasarkan kegiatan pembelajaran berbasis PAIKEM di sekolah
mampu menghasilkan prestasi akademik dengan pencapaian nilai tertinggi
tahun 2014 yaitu 29,75. Disamping bidang akademik sekolah juga
mengembangkan pencapaian di bidang non-akademik dengan pencapaian
prestasi misalnya bidang Keagamaan siswa mampu meraih prestasi lomba
di cabang MTQ, MHQ, Pidato Keagamaan, Puitisasi Al-Qur’an dll., Pada
bidang yang lain misalnya seni tari siswa mampu berprestasi sebagai juara
nominasi tingkat nasional selama dua tahun terakhir. Keberhasilan yang
dicapai oleh peserta didik di sekolah tidak lepas dari kerjasama Kepala
sekolah dan guru dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.Hal ini
ditandai dengan keberhasilan kepala sekolah dalam memanajmen dan

36
mengorganisir kegiatan dan guru dalam mengorganisir kegiatan
pembelajaran di sekolah. Keberhasilan yang dicapai kepala sekolah yaitu
mamapu menjadi juara pada ajang lomba kepala sekolah tingkat nasional
dan juga keberhasilan guru yaitu mampu menjadi juara lomba guru
prestasi tingkat kabupaten.
Di bidang manajemen kepala sekolah berusaha meningkatkan
program kerja pembangunan fisik seperti rehab gedung secara Swadaya
wali murid,guru Pengusaha,kelompok pengajian, takmir masjid,pengurus
Rt,Pamong desa dan Alumni. perbaikan sarana prasarana, pemanfaatan
dana secara efisien, optimalisasi supervise kelas, praktek pendampingan
oleh guru senior dan peningkatan belajar berbasis PAIKEM.
Berbagai hal yang dilakukam oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan program administrasi menekankan pada kerapian, dan
ketertiba administrasi, seperti adiministrasi siswa, administrasi keuangan,
dan administrasi personalia yang ditempatkan pada filling cabinet dan
almari arsip.
Implementasi rencana kerja bidang kegiatan belajar mengajar,
dititikberatkan pada pengembangan kurikulumyang menggali potensi siswa
yang dikaitkan dengan nilai- nilai karakter, kegiatan belajar mengajar, dan
evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan program di bidang kurikulum
dilakukan oleh kepala sekolah bekerja sama dengan guru untuk
melaksanakan Kurikulum yang sudah ditetapkan, mengembangkan silabus
dalam bentuk RPP, menerapkan kurikulum berbasis hak-hak anak dan
kearifan lokal. Di bidang KBM, guru mengembangkan kurikulum melalui
KKG dan melestarikan kegiatan olahraga seni dan Kepanduan Hizbul
Wathan yang telah ditetapkan.
Program kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru
merupakan implementasi program kerja jangka pendek, dalam
pelaksanaannya guru menerapkan pembelajaran PAIKEM, guru
mempunyai tugas membuat bahan ajar, menggunakan alat peraga secara
tepat guna, memanfaatkan buku pelajaran secara maksimal, menumbuhkan

37
minat baca kepada siswa, memanfaatkan sumber belajar di lingkungan
sekitar, memanfaatkan KKG untuk tukar informasi dan mengembangkan
minat baca mengakses Internet guru sendiri agar wawasannya lebih luas.
Evaluasi pembelajaran dalam pelaksanaan program sekolah
jangka pendek tidak hanya membagi soal dan menentukan nilai, tetapi
termasuk kegiatan mendokumentasikan hasil evaluasi secara tertib,
mensosialisasikan ketelitian dalam menaikkan nilai raport, melaksanakan
program remedial dan pengayaan untuk siswa yang belum tuntas dan
tuntas, mendokumentasikan ketuntasan belajar siswa di setiap kelas,
,mendokumentasikan daya serap siswa di setiap kelas, pembuatan buku
evaluasi secara terarah,pemajangan hasil nilai produk dan portofolio untuk
memberikan motivasi belajar kepada siswa dan menginventarisir daya
serap dan rata-rata UAS.
Implementasi program sekolah di bidang kesehatan, difokuskan
pada kerjasama dengan Puskesmas Kecamatan Kasihan.Bentuk kerjasama
tersebut dalam hal pemeriksaan kesehatan murid secara rutin oleh
Puskesmas, imunisasi, UKS, dan ceramah umum tentang kesehatan.
Implementasi program kerja lainnya yaitu dibidang fasilitas
pendidikan yang dilakukan oleh sekolah adalah melakukan pembenahan
ruang guru, perbaikan pagar,Penambahan ruang belajar,perbaikan MCK,
perlengkapan olahraga, penataan kantor, pemanfaatan ruang perpustakaan,
laboratorium, pengadaan lemari dokumen, pembangunan gudang untuk
peralatan, pembuatan taman sekolah, Gren Huos perbaikan lantai sekolah
dan pengadaan sarana prasarana sekolah lainnya. Pelaksanaan program
sekolah dalam bidang fasilitas pendidikan dilakukan melalui kerjasama
dengan Dewan sekolah dan Panitia Pengembang sekolah, wali murid dan
unsur terkait khususnya dalam hal pendanaan.
Agar pelaksanaan program sekolah dapat berjalan efektif, dan
efisien diperlukan evaluasi dan monitoring secara berkesinambungan yang
dilakukan oleh kepala sekolah.Evaluasi ini dilakukan untuk mengetahui
apakah kegiatan yang dilakukan sudah sesuai dengan rencana atau

38
 tidak.Adapun dalam hal pengawasan dilakukan evaluasi secara efektif
mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pelaporan
secara transparan dan akuntabel.adapun pengawasan yang dilakukan oleh
kepala sekolah bertujuan untuk menemukan berbagai permasalahan dan
mencari solusi apabila terdapat program yang tidak dapat dilaksanakan baik
dalam hal program kerja maupun pengelolaan pembiayaan di sekolah.

J. Diskripsi Upaya yang telah dan akan terus dilaksanakan untuk

mempertahankan keunggulan budaya mutu sekolah

Upaya yang akan dilakukan dalam mempertahankan budaya

mutu manajemen berbasis sekolah di SD Muhammadiyah Senggotan
Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul yaitu : menjaga kebersamaan untuk
menentukan komitmen bersama bagi seluruh warga sekolah seperti kepala
sekolah, guru, staf, komite sekolah, dinas terkait, yayasan dan masyarakat
yang dilibatkan dalam kegiatan akademik dan non akademik; monitoring
yang dilakukan oleh sekolah untuk mengevaluasi program sekolah
dilakukan secara efektif, efisien dan berkelanjutan; keterbukaan/transparasi,
menumbuhkan jaringan budaya mutu di sekolah untuk mendapatkan
peluang prestasi sekolah,karena kita harus memahami dimana ada peluang
maka kita wajib menang. kepala sekolah, guru, dan siswa; untuk
mengetahui dan memenuhi apa yang menjadi kebutuhan masyarakat
sekolah berkewajiban untuk memberikan layanan dengan cara
menyajikan,menampilkan prestasi yang telah dicapai di sekolah; sekolah
juga memberikan bimbingan dan arahan karier berkelanjutan kepada siswa-
siswa yang telah lulus sesuai dengan prestasinya masing-masing untuk
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

K. Data Prestasi Sekolah

39
 Prestasi akademik maupun non-akademikdi SD Muhammadiyah
Senggotan Tirtonirmolo Kasihan Bantul sangat mutlak dan diimpikan oleh
semua pihak. Berikut prestasi siswa di SD Muhammadiyah Senggotan
selama 5 tahun terakhir.

1. Data Prestasi Sekolah

No Prestasi Juara Tahun Tingkat

1 Juara Umum Kejurwil Tapak 3 2010 Propinsi

Suci
2 Juara Umum Kejurwil Tapak 1 2011 Propinsi
Suci
3 Juara Umum Lomba MTQ 1 2011 Kecamatan

4 Juara Umum Lomba MTQ 1 2012 Kecamatan

5 Juara lomba Tata Upacara 2 2012 Kecamatan

6 Juara Umum Lomba FLS2N 1 2012 Kecamatan

7 Juara Umum Lomba MTQ 1 2013 Kecamatan

2. Data Prestasi Guru

No. Nama Jabatan Prestasi Juara Tingkat

Kepala Kepala Sekolah

1 Ganjari 1 Propinsi
Sekolah Berprestasi

Kepala Kepala Sekolah Harapan

2 Ganjari Nasional
Sekolah Berprestasi II

Suka
3 Guru Guru Berprestasi II Kabupaten
Murwani

40
3. Data Prestasi Siswa Tahun 2011-2014
Tingkat
No. Nama Siswa Jenis Prestasi
Prestasi

Juara I Silat Bantul Cup I 2011 Provinsi

Diah Nur Mei Choirunnisa Juara I Tenis Meja Putri

1 Kabupaten
pada ajang O2SN 2011

Juara I Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi

2 Roichana Rachma Sutrantyas
Juara III Kreasi Rumah adat Kabupaten
Juara I Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi
3 Muhammad Nur Arifin
Juara II Sepak Bola 2010 Kabupaten
4 R. Angga Bayu Wahyu Aji Juara I Silat UNY Cup 2011 Provinsi
Juara III Silat Seni Tunggal Putra Provinsi

5 Ramdhan Wahyu Aji

Juara I Silat Seni Tunggal Putri Kabupaten

Juara II MTQ Putra 2011 Kecamatan

Juara II UNY Cup 2011 Provinsi
Juara III Silat Seni Tunggal Putri kabupaten
6 Septi Tri Wahyuni

Juara III Silat Bantul Cup III 2012 Provinsi

7 Awwaludin Anggit Hermawan Juara II Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi

8 Anjar Nur Dyah Fitri Juara II Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi

9 Latifah Noor Sya’bani Fatih Juara III Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi

10 Ayuhanna Nasya Dwi Zuchoya Juara III Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi

11 Rizki Abdurrahim Juara III Silat Bantul Cup II 2011 Provinsi

Juara II UNY Cup 2011 Provinsi

12 Nadila Risda Mariska
Juara III Silat Bantul Cup III 2012 Provinsi

13 Nursyahid Fauzan Triwidya Juara II UNY Cup 2011 Provinsi

Juara II UNY Cup 2011 Provinsi
14 Ayang Fatimah
Juara II Silat Bantul Cup III 2012 Provinsi

15 Zoaniarista Fajrika Juara III UNY Cup 2011 Provinsi

41
16 Liris Nur Aini Juara III UNY Cup 2011 Provinsi
17 Fitra Sulistyo Juara II Silat Bantul Cup III 2012 Provinsi

18 Annisa Lismalia Fitri Juara I MTQ Putri Kecamatan

Juara I Lomba Karawitan Kabupaten
19 Vinka Stasia Anwar Juara I Puitisasi Qur'an Putri Kecamatan
20 Maryam Azizah Juara I MHQ Putri Kecamatan
21 Al Diza Syifa Maura Juara I Pildacil Putri Kecamatan
22 Rivaldy Ahmad Juara II Adzan Kecamatan
23 Candra Gunawan Juara III Puitisasi Qur'an Putra Kecamatan
24 Miadani Marlian Juara I Bola Volly Kecamatan
25 M. Wildan Ma’ruf Juara I Bulu Tangkis Beregu Pa Kabupaten
26 Rais Al Kindi Juara I Tenis Meja Tunggal Pa Kecamatan
27 Sindra Sari Juara II Menulis Cerita Rakyat Kabupaten
28 Farhan Yoga Saputra Juara I Lomba Karawitan Kabupaten
29 Latifa Kusumawati Juara I Lomba Karawitan Kabupaten
30 Fitriana Aulia Sabila Eka Putri Juara II Menulis Cerita rakyat kecamatan
31 Ardi Himawan Juara III Kreativitas Daur Ulang Kecamatan
32 Puspita Riska Juara I Cerita Bergambar 2012 Kecamatan
33 Eva Yuliana Juara I Kriya Anyam 2012 Kecamatan
34 Tiara Intan Sekar Kinanti Juara I Kreasi Tari 2013 Provinsi
35 Ananda Syifa Qalbu Insani Juara I Kreasi Tari 2013 Provinsi
36 Muh Dito Nanda Ramadhan Juara II Pantomim 2013 Kabupaten
37 Fitriana Aulia Sabila Eka Putri Juara III Mendongeng Cerita Rakyat Kabupaten
38 Nursyahid Fauzan Triwidya Juara III Sepakbola 2013 Kabupaten
39 Rizki Abdurrohim Juara III Sepakbola 2013 Kabupaten
40 Bayu Aji Nugroho Juara III OOSN Seni Bela Diri 2013 Kabupaten
41 Rico Firmansyah Juara 1 MTQ Putra 2013 Kecamatan
42 Aldiza Syifa Maura Pramudhita Juara 1 MTQ Putri 2013 Kecamatan
43 Auvanda Ivan Muhammad Juara 1 MHQ Putra 2013 Kecamatan
44 Hasif Khoiruddin Basthani Juara 1 Pidato Keagamaan Putra Kecamatan
45 Farhan Yoga Saputra Juara 1 Puitisasi Al-Qur’an 2013 Kecamatan

46 Muhammad Fauzan Juara 3 MTtQ 2013 Kecamatan

47 Fitriana Aulia S.E.P. Juara 1 PASIAD Kab Bantul 2014 Kabupaten
48 Tiara Intan Sekar Juara 1 FLSN Seni Tari 2014 Kecamatan
49 Ananda Syifa Qalbu I. Juara 1 FLSN Seni Tari 2014 Kecamatan
50 Arifah Fajri K. Juara 1 Seni Anyam FLSN 2014 Kecamatan
51 Aufanda Ivan M. Juara 3 Sesorah SD 2014 Kecamatan
52 Melani Putri Pratiwi Juara 3 Kreasi Syair 2014 Kecamatan
53 Citra Ananda Yudistira Juara 2 Menyanyi Tunggal FLSN Kecamatan
2014
54 M. Dito Nanda R Juara 1 PantomimFLSN 2014 Kecamatan

42
55 Rzki Abdurrahim Juara 2 Sepak Bola Porseni 2014 Kabupaten

56 M Akbar Romadhoni Juara 2 Sepak Bola Porseni 2014 Kabupaten

57 Ananda Syida Qalbu Insani Juara I FLSN Seni Tari 2014 Provinsi
58 Tiara Sekar Intan Kinanthi Juara I FLSN Seni Tari 2014 Provinsi

Senggotan,
Kepala Sekolah

Ganjari, S.Pd
NIP. 196306081991031009

43