RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Muahammadiyah Senggotan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :V/1
Pertemuan Ke : 10
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar kopetensi : 1. Ibadah Haji dan Umrah
Kopetensi Dasar : 1.1 Memahami ibadah haji dan umrah
Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian haji dan umrah
1.1.2 Menyebutkan perbedaan haji dan umrah
1.1.3 Menyebutkan beberapa ketentuan haji dan umrah
1.1.4 Menyebutkan beberapa rukun haji
1.1.5 Menjelaskan istilah-istilah dalam wajib dan rukun haji

Materi Ajar ( Materi Pokok) : Ibadah Haji dan Umrah

Model dan Metode Pembelajaran :
Model : Cooperatif Learning typenya Demonstrasi
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat haji dan umrah
Siswa dapat menyebutkan perbedaan haji dan umrah
Siswa dapat Menyebutkan beberapa ketentuan haji dan
umrah
Siswa dapat Menyebutkan beberapa rukun haji
Menjelaskan istilah-istilah dalam rukun haji
Langkah-langkah Pembepajaran:
a. Kegiatan Awal
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru dan siswa tadarus al-Qur’an
 Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar
 Guru dan siswa membaca bacaan sholat
 Guru mengadakan tanya jawab tentang siapa di antara anak-
anak atau orang tuanya yang sudah umrah atau haji.
 Guru menjelaskan topic, tujuan pokok kopetensi ibadah haji
dan umrah dengan mengaitkan pelajaran yang telah lalu.
 Membagi kelompok.

1. Kegiatan eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang pengertian ibadah haji dan
umrah.
 Guru menunjukkan dalil Nash tentang ibadah haji dan
umrah dan mengajak siswa melafalkannya
 Guru menyebutkan tentang ketentuan ketentuan haji dan
umrah
 Guru menjelaskan tentang ketentuan-ketentuan haji dan
umrah
 Guru menjelaskan tentang rukun haji serta menyebutkan
kegiatan-kegitan yang termasuk rukun haji.
 Guru membimbing siswa mempraktekkan pelaksanaan
ibadah haji dan umrah
2. Kegiatan elaborasi
 Guru membentuk kelompok, kemudian mendiskusikan
untuk menyamakan persepsi tentang ibadah haji dan
umrah dan segala bentuk kegiatan yang dilaksanakan
ketika ibadah haji dan umrah
 Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempraktekkan
ibadah haji dan umrah
3. Kegiatan konfermasi
 Guru menunjuk satu perwakilan kelompok untuk
membacakan hasil diskusi, sementara kelompok lain
memperhatikan dan menanggapi hasil presentasi.
  Guru menyempurnakan kesimpulan yang dibuat oleh para
siswa.

b. Kegiatan Akhir
 Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran ibadah
haji dan umrah
 Siswa mengerjakan tes formatif
 Guru memotifasi sisiwa agar membaca ulang materi yang
telah diajarkan.
 Informasi pembelajaran berikutnya
 Pembeajaran ditutup dengan do’a dan diakhiri mengucapkan
salam.

Penilaian. : a. Tes Lisan

Diberikan ketika proses belajar mengajar yang sifatnya
penyegaran.
b. Tes Tertulis
 Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis kepada
siswa.

Bahan / Sumber Belajar :

 Majlis Dikdasmen PWM DIY th 2012 Buku Pendidikan Al-
Islam kelas 5
 LCD dan leptop
 Indonesia, Departemen agama ( 1997), Al-Qur’an dan
terjemahannya, Jakarta, Departemen Agama.

Instrumen Pengamatan.
No Instrumen Skor
1 2 3 4 5
1 Keaktifan bertanya.
2 Keaktifan menjawab.
3 Keaktifan menulis.
4 Keaktifan menyelesaikan tugas individu.
5 Keaktifan menyelesaikan tugas dalam kelompok
6
Melaksanakan tugas sesuai dengan fungsinya
dalam kelompok.

LEMBER PENILAIAN
I. Tes Tertulis Nilai:....
No Butir-butir soal
1. Haji arti menerut bahasa adalah.... sedangkan arti menurut istilah
adalah....
2 Haji kecil sering disebut juga dengan.... sedangan haji besar disebut
juga....
3. Lari-lari kecil antara bukit shofa dan marwa 7 kali desebut....
4. Mengelilingi kakbah 7 kali disebut....
5. Memotong rambut setelah mengakhiri kegiatan haji disebut....
6. Thawaf yang menjadi rukun haji adalah thowaf...
7. Ketika bermalam di mina yang dilakukan orang haji adalah....
8. Berdiam diri di Arofah dengan memperbanyak doa pada tanggal 9
Dzulhijjah disebut....
9 Sebutkan macam-macam melimpar jumrah!
10 Masjidil haram dan kakbah berada di kota .... sedangan masjid
Nabawi berada di kota...
 Kunci Jawaban
1. menyengaja berkunjung ke kakbah
2. Umrah // Ihram
3. Sya’i
4. Thowaf
5. Tahalul
6. Thawaf Ifadhah
7. Mencari batu kerikil untuk melempar jumrah
8. Wukuf
9. Aula, Wustho, Aqobah.
10. Makkah // Madinah

Analisa Butir soal

Soal Kelas VI
B S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

II. Tes Perbuatan : Gerakan dan bacaan Shalat ( Rukun Qolbi, Qouli dan Fi’li)
No Nama Siswa Kemampuan gerakan dan melafalkan

1 2 3 4 5
1.

2.

3.

dst

Keterangan. Skor Tes Perbuatan

1= Melafalkan dan gerakan lancar dan baik 80 – 90 = A
2 = Melafalkan dan gerakan lancar kurang baik 70 – 79 = B
3 = Melafalkan dan gerakan terbata-bata 60 – 69 = C
4 = Melafalkan dan gerakan dengan bantuan guru 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat melafalkan kurang dari 50 = E

III. Portofolio.
Tes pengalaman dilakukan dengan muggunakan Portofolio dengan cara mencatat
pengalaman agama berdasarkan:
 Apa yang dilihat
 Laporan rekan guru dan pegawai lainnya
 Laporan dari orang tua murid atau siswa sendiri.

LEMBAR TUGAS
Tulislah dalil Nas al-Qur’an dan Al-Hadist tentang perintah berqorban!

Senggotan, 25 Agustus 2014

Kelapa Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
SD Muhammadiyah Senggotan

PONIMAN, S.Pd Budi Santosa, M..Pd.I

NBM.- NBM. 911183
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Muahammadiyah Sapen

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :V/1
Pertemuan Ke :4
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar kopetensi : 1. Mempraktekkan ibadah Puasa Ramadhan
Kopetensi Dasar : 1.1 Memahami Puasa Ramadhan
Indikator : 1.1.1 Menjelaskan pengertian Puasa
1.1.2 Melafalkan dalil tentang perintah puasa Ramadhan
1.1.3 Menyebutkan rukun puasa
1.1.4 Menyebutkan syarat wajib puasa Ramadhan
1.1.5 Menyebutkan perbuatan yang dapat membatalkan puasa
1.1.6 Menyebutkan amalan di bulan Ramadhan
1.1.7 Menyebutkan hikmah puasa di bulan Ramadhan

Materi Ajar ( Materi Pokok) : IBADAH ( Shalat Jama’ Qashar )

Model dan Metode Pembelajaran :
Model : Cooperatif Learning typenya Demonstrasi
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian Puasa
Siswa dapat menyebutkan rukun puasa dan syarat wajib
puasa
Siswa dapat menyebutkan perbuatan-perbuatan yang dapat
membatalkan puasa
Siswa dapat mempraktekkan shalat puasa Ramadhan
Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadhan.

Langkah-langkah Pembepajaran:
c. Kegiatan Awal
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru dan siswa tadarus al-Qur’an
 Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar
 Guru dan siswa membaca bacaan sholat
 Guru mengadakan tanya jawab tentang kewajiban umat
Islam di bulan Ramadhan.
 Guru menjelaskan topic, tujuan pokok kopetensi tentang
puasa Ramadhan dengan mengaitkan pelajaran yang telah
lalu.
 Siswa menyiapkan peralatan shalat.
 Membagi kelompok.

1. Kegiatan eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang pengertian puasa
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan
beberapa pengalamana menarik berkaitan dengan ibadah di
bulan Ramadhan seperti; latihan puasa, Pesantren Ramadhan,
takjilan dan lain-lain
 Guru menunjukkan dalil Nash tentang perintah menjalankan
puasa Ramadhan dan mengajak siswa melafalkannya
 Guru menyebutkan dan menjelaskan rukun puasa.
 Guru menjelaskan macam-macam puasa wajib
 Guru menjelaskan perbuatan-perbuatan yang dapat
membetalkan puasa.

2. Kegiatan elaborasi
 Guru membentuk kelompok, kemudian mendiskusikan
untuk menyamakan persepsi tentang puasa
Ramadhan Amalan dibulan Ramadhan sebab-sebab
pelaksanaan shalat jama’ qashar baik ketika
perjalanan jauh, kemping atau sesuatu yang
menyulitkan sehingga shalat tetap dilaksanakan
  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempraktekkan
shalat jama’ Qashar berjama’ah.

3. Kegiatan konfermasi
 Guru menunjuk satu perwakilan kelompok untuk
membacakan hasil diskusi, sementara kelompok lain
memperhatikan dan menanggapi hasil presentasi.
 Guru menyempurnakan kesimpulan yang dibuat oleh para
siswa.

d. Kegiatan Akhir
 Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran shalat Jama
Qashar.
 Siswa mengerjakan tes formatif
 Guru memotifasi sisiwa agar membaca ulang materi yang
telah diajarkan.
 Informasi pembelajaran berikutnya
 Pembeajaran ditutup dengan do’a dan diakhiri mengucapkan
salam.

Penilaian. : a. Tes Lisan

 Diberikan ketika proses belajar mengajar yang sifatnya
penyegaran.
c. Tes Tertulis
 Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis kepada
siswa.

Bahan / Sumber Belajar :

 Majlis Dikdasmen PWM DIY th 2009 Buku Pendidikan Al-
Islam kelas 5
 LCD dan leptop
 Indonesia, Departemen agama ( 1997), Al-Qur’an dan
terjemahannya, Jakarta, Departemen Agama.

.Instrumen Pengamatan
No Instrumen Skor
1 2 3 45
1 Keaktifan bertanya.
2 Keaktifan menjawab.
3 Keaktifan menulis.
4 Keaktifan menyelesaikan tugas individu.
5 Keaktifan menyelesaikan tugas dalam kelompok
6
Melaksanakan tugas sesuai dengan fungsinya
dalam kelompok.

LEMBER PENILAIAN
I. Tes Tertulis Nilai:....
No Butir-butir soal
1. Keringanan bagi Orang yang kesulitan mengerjakan sholat disebut...

2. Menggabungkan dua waktu sholat menjadi satu waktu disebut sholat...

3. Sholat maghrib terlebih dahulu dikerjakan di waktu Isya', kemudian

dilanjutkan sholat Isya' adalah contoh...
4. Menggabungkan waktu sholat dan sekaligus meringkas sholat 4 rakaat
menjadi 2 rakat disebut...
5. Pak Amin ketika bepergian jauh sholat dzuhur 2 rakaat di waktu
 A s h a r k e m u d i a n dilanjutkan sholat Ashar 2 rekaat berarti Pak Amin mengerjakan
sholat...
6. Ada berapakah macam sholat jama' sebutkan?

7. Disebut sholat apakah meringkas sholat menjadi 2 rakaat ?

8. Shalat jama' qoshar apakah yang dikerjakan di awal waktu ?

9. Shalat apakah yang dikerjakan bapak suharto berikut ketika pergi, shalat dzuhur 2
rakaat kemudian dilanjutkan sholat ashar 2 rrakaat di waktu dzuhur ?

10. Sebutkan 3 macam shalat fardhu yang boleh di qoshar ?

Kunci Jawaban

Analisa Butir soal

Soal Kelas V A Kelas V B Kelas V C Kelas VC2 VD V CI MIPA
B S B S B S B S B S B S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Analisa hasil
Nilai Kelas V A Kelas V B Kelas V C Kelas V C2 Kelas VD V CI MIPA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
II. Tes Perbuatan : Gerakan dan bacaan Shalat ( Rukun Qolbi, Qouli dan Fi’li)
No Nama Siswa Kemampuan gerakan dan melafalkan
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
dst

Keterangan. Skor Tes Perbuatan

1= Melafalkan dan gerakan lancar dan baik 80 – 90 = A
2 = Melafalkan dan gerakan lancar kurang baik 70 – 79 = B
3 = Melafalkan dan gerakan terbata-bata 60 – 69 = C
4 = Melafalkan dan gerakan dengan bantuan guru 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat melafalkan kurang dari 50 = E

III. Portofolio.
Tes pengalaman dilakukan dengan muggunakan Portofolio dengan cara mencatat
pengalaman agama berdasarkan:
 Apa yang dilihat
 Laporan rekan guru dan pegawai lainnya
 Laporan dari orang tua murid atau siswa sendiri.

LEMBAR TUGAS
Tulislah dalil nas al-Qur’an dan Al-Hadist yang membolehkan kita untuk menjama’
qoshar shalat.

Yogyakarta, Juli 2010

Kelapa Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
SD Muhammadiyah Senggotan

SAIJAN, S.Ag Muhyidin, S.Ag

NBM.788098 NBM. 883828