RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Muahammadiyah Senggotan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 1
Pertemuan Ke :8
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar kopetensi : 1. Mengenal dan menghafal Al-Qur'an surat Al-Maidah ayat 3
Kopetensi Dasar : 1.1 Membaca Al-Qur'an surat Al-Maidah ayat 3
Indikator : 1.1.1 Melafalkan surat Al-Maidah ayat 3dengan Fasih
1.1.2 Mendemonstrasikan lafal bacaan surat Al-Maidah ayat 3
1.1.3. Mengidentifikasikan surat Al-Maidah ayat 3dengan benar
1.1.4. Menterjemahkan surat Al-Maidah ayat 3dengan benar
1.1.5 Menyebutkan isi kandungan surat Al-Maidah ayat 3dengan benar.

Materi Ajar ( Materi Pokok) : Al-Qur’an surat Al-Maidah ayat 3

Model dan Metode Pembelajaran : Melafalkan dan Demonstrasi
Model : Cooperatif Learning typenya Demonstrasi
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Melafalkan surat Al-Ghosyiyah dengan baik dan
benar
Siswa dapat Menterjemahkan ayat surat Al-Maidah ayat 3
Siswa dapat menyebutkan isi kandungan surat Al-Maidah ayat 3

Langkah-langkah Pembepajaran:
a. Kegiatan Awal
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru dan siswa tadarus al-Qur’an
 Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar
 Guru dan siswa membaca bacaan sholat
 Guru mengadakan tanya jawab tentang surat yang
mempunyai arti kota Mekah.
 Guru menjelaskan topic, tujuan pokok kopetensi yang akan
dipelajari dengan mengaitkan pelajaran yang telah lalu.
 Siswa menyiapkan Al-qur’an surat Al-Maidah ayat 3
Membagi kelompok.

b. Kegiatan Inti
1. Kegiatan eksplorasi
 Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan sura Al-Maidah
ayat 3 dan cara menghafalkannya ayat demi ayat.
 Siswa melafalkan surat Al-Maidah ayat 3bersama-sama
(secara Klasikal) dua sampai tiga kali.
 Guru melafalkan bacaan suart Al-Maidah ayat 3dengan
fasih dan para siswa menirukannya dengan baik.
 Siswa melafalkan surat Al-Maidah ayat 3dengan makhroj
yang jelas.
 Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika
masih ada kesalahan.
 Siswa melafalkan surat Al-Maidah ayat 3secara berulang-
ulang sehingga terdengar dari setiap mereka makhroj yang
jelas.
 Guru membimbing siswa menterjemahkan kosa kata Arab
yang terdapat dalam surat Al-Maidah ayat 3
 Guru mengajak siswa menterjemahkan ayat demi ayat surat
Al-Maidah ayat 3.

2. Kegiatan elaborasi
 Guru membentuk kelompok, kemudian memintak masing-
masing kelompok menulis isi kendungan surat Al-Maidah
ayat 3.
 3. Kegiatan konfermasi
 Guru menunjuk satu perwakilan kelompok untuk
membacakannya dan kelompok yang lain memperhatikan
dan menanggapi hasil presentasi.
 Guru menyempurnakan kesimpulan yang dibuat oleh para
siswa.

c. Kegiatan Akhir
 Siswa secara bersama-sama membaca surat Al-Maidah ayat
3 ayat demi ayat sekaligus dengan artinya.
 Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran surat Al-
Maidah ayat 3
 Siswa mengerjakan tes formatif
 Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan
surat Al-Maidah ayat 3
 Informasi pembelajaran berikutnya
 Pembelajaran ditutup dengan do’a dan diakhiri
mengucapkan salam.

Penilaian. : a. Tes Lisan

 Siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Maidah ayat 3
 untuk mengetahui kemempuan mereka sesuai dengan
makhroj yang benar.
 Guru membaca sebagain ayat surat Al-Maidah ayat 3
kemudian menunjuk beberapa siswa untuk
mnterjemahkannya.
b. Tes Tertulis
 Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis kepada
siswa.

Bahan / Sumber Belajar :

 Majlis Dikdasmen PWM DIY th 2009 Buku Pendidikan
Al-Islam kelas 5
 Tape Recorder
 Indonesia, Departemen agama ( 1997), Al-Qur’an dan
terjemahannya, Jakarta, Departemen Agama.

LEMBER PENILAIAN
I. Tes Tertulis Nilai:....
No Butir-butir soal
1. Surat Al-Maidah ayat 3terdiri dari.... ayat urutan surat yang ke ... dalam al-quran
2. Orang yang celaka yang dimaksud dalam surat Al-Maidah ayat 3ayat 1 adalah...
3. Bentuk kecurangan yang disebutkan dalam surat Al-Maidah ayat 3adalah..
4. Tempat manusia dibangkitkan dan dikumpulkan besok diakhirat adalah...
5. Salinlah bacaan berikut kebentuk arab; wamaa adrokama sijjin …

Bagai mana bunyi ayat dari arti berikut ini

1. Kamu dapat mengetahui dari wajah mereka kesenangan mereka yang penuh
PR kenikmatan
2. Dan campuran khaer itu adalah dari tasnim
3. padahal orang-orang yang berdosa itu tidak dikirim untuk penjaga bagi orang-
orang mukmin.
 1. Instrumen Pengamatan.
No Instrumen Skor
1 2 3 4 5
1. Keaktifan bertanya.
2. Keaktifan menjawab.
3. Keaktifan menulis.
4. Keaktifan menyelesaikan tugas individu.
5. Keaktifan menyelesaikan tugas dalam kelompok
6.
Melaksanakan tugas sesuai dengan fungsinya dalam kelompok

Analisa Butir soal

Soal Kelas VI
VI
B S Analisis Hasil
1.
2.
3.
4.
5.

II. Tes Perbuatan : Melafalkan bacaan ayat-ayat Al-Qur’an surat Al-Balad

No Nama Siswa Kemampuan melafalkan
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
dst

Keterangan. Skor Tes Perbuatan

1= Melafalkan/menterjemahkan lancar dan baik 80 – 90 = A
2 = Melafalkan/menterjemahkan lancar kurang baik 70 – 79 = B
3 = Melafalkan terbata-bata 60 – 69 = C
4 = Melafalkan dengan bantuan guru 50 – 59 = D
5 = Tidak dapat melafalkan kurang dari 50 = E

III. Portofolio.
Tes pengalaman dilakukan dengan muggunakan Portofolio dengan cara mencatat
pengalaman agama berdasarkan:
 Apa yang dilihat
 Laporan rekan guru dan pegawai lainnya
 Laporan dari orang tua murid atau siswa sendiri.

LEMBAR TUGAS
Tulislah surat Al-Muthoffifiin dari ayat 1 samai ayat 7 dan terjemahkan.

Senggotan, 25 Agustus 2014

Kelapa Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
SD Muhammadiyah Senggotan

PONIMAN, S.Pd Budi Santosa, M..Pd.I

NBM.- NBM. 911183