TES MATEMATIKA DASAR

  ………………………………  
………………………………  
  
………………………………
 
………………………………  
………………………………  
……………………………… Banyak  orang  berpendapat  bahwa  kemampuan  menghitung  angka‐angka  dan 
komputasi sangat berkaitan erat dengan tingkat inteligensi seseorang. Hal ini ada 
………………………………
benarnya  karena  seseorang  yang  mempunyai  kecerdasan  tinggi  dapat 
……………………………… menyelesaikan  perhitungan  angka‐angka  dengan  cepat.  Namun  bagaimanapun 
……………………………… juga, faktor latihan sangat berpengaruh terhadap tes ini.  
………………………………  
Tes kuantitatif mempunyai banyak variasi, di antaranya: tes kecerdasan, tes seri 
………………………………
angka  dan  huruf,  tes  kemampuan  numerik  (numerical  test),  serta  tes  aritmatik 
……………………………… (arithmetical test).  
………………………………  
……………………………… Pada  bagian  tes  ini,  kemampuan  kalian  dalam  “bermain”  angka  dan  mengatasi 
masalah yang berhubungan dengan soal aritmatika akan diuji. Perhatikan bahwa 
……………………………… pada  bagian  ini,  kalian  tidak  hanya  dituntut  BISA,  tapi  juga  harus  CEPAT  dan 
……………………………… EFEKTIF.  Apa  maksudnya?  Dalam  tes  sesungguhnya,  waktu  yang  diberikan  bisa 
……………………………… lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya soal yang diberikan, jadi kalian jelas 
……………………………… harus  CEPAT  dalam  mengerjakan  soal.  Jika  mustahil  bagi  kalian  untuk 
mengerjakan  semua  soal  yang  diberikan,  maka  bertindaklah  EFEKTIF,  baca  dan 
……………………………… kerjakan  soal  yang  mudah  bagi  kalian,  tinggalkan  soal  yang  hanya  untuk 
……………………………… membacanya saja kalian sudah “ngos‐ngosan”. 
………………………………  
Untuk  lebih  memahami  soal  mana  saja  yang  mudah  atau  sulit  bagi  kalian, 
………………………………
banyaklah  berlatih  mengerjakan  soal  jenis  ini,  maka  kalian  akan  lebih  bisa 
……………………………… “meraba” soal yang mudah dan sebaiknya dikerjakan sehingga tidak membuang‐
……………………………… buang waktu. 
………………………………  
  Contoh Soal : 
………………………………
 
……………………………… 6p
……………………………… Jika  = 3  dengan p dan q adalah bilangan asli, maka .... 
2q − 1
……………………………… A.  p < q    C. p = q 
……………………………… B.  p > q    D. Hubungan p dan q tidak dapat ditentukan 
……………………………… Jawaban: A 
6p
……………………………… = 3   
2q − 1
……………………………… ⇒ 3 ( 2q − 1 ) = 6p ⇒ 6q − 3 = 6p
……………………………… 1 1  
……………………………… ⇒ q− =p⇒ q= +p
2 2
……………………………… Perhatikan bahwa q selalu ½ lebih besar dari pada p,  
……………………………… maka jelas bahwa q > p atau p < q. 
 
………………………………    
………………………………
………………………………

htps:/ainmulyan.bogspt.com/2019 /latihn-soaltp-selki-masukma- n.html

 
    ………………………………
Contoh Soal : 
  ………………………………
x ………………………………
 adalah suatu pecahan. Jika x ditambah 1 dan y ditambah 3 maka 
y ………………………………
3
hasilnya adalah  . Jika x dikurangi 1 dan y ditambah 4 maka hasilnya   ………………………………
5
………………………………
adalah .... 
1 1 2 2 ………………………………
A.      B.      C.      D.   
7 6 7 6 ………………………………
Jawaban: A  ………………………………
x +1 3 ………………………………
=
y +2 5 ………………………………
 
( x + 1) − 2 3 − 2 x − 1 1 ………………………………
⇒ = ⇒ =
( y + 2) + 2 5 + 2 y + 4 7 ………………………………
(Catatan: Kadang  kalian harus cerdik melihat hal‐hal dalam soal yang   
………………………………
bisa memberi kita ide menemukan jawaban dengan mudah. ) 
  ………………………………
  ………………………………
  ………………………………
  Contoh Soal : 
………………………………
 
Jika x = 2y, y = 3z, dan xyz = 3888 maka ....  ………………………………
A.  x < y      C.  y < z  ………………………………
B.  y < z      D.  y < x  ………………………………
Jawaban: D 
………………………………
Diketahui: 
x = 2y  ………………………………
y = 3z  ⇒ 2y = 6z  ………………………………
Diperoleh x = 2y = 6z  ………………………………
Diketahui xyz = 3888, jadi ketiganya positif. 
Karena x = 2y = 6z maka pastilah x > y > z 
………………………………
Atau berlaku juga y < x.  ………………………………
Catatan:  ………………………………
Hati‐hati. Jika kalian berpikir harus mencari bilangan x, y dan z, di mana  ………………………………
jika  dikalikan  hasilnya  3888,  maka  kalian  memerlukan  waktu  yang 
sangat lama untuk dapat mengerjakannya. Dengan teknik logika maka  ………………………………
soal  tersebut  dapat  diselesaikan  dengan  sangat  mudah.  Sekali  lagi  ………………………………
kecerdikan  dan  kemampuan  logika  sangat  menentukan  dalam  ………………………………
kecepatan mengerjakan soal. 
………………………………
  
  ………………………………
  ………………………………
    ………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
  
  ………………………………
Contoh Soal : 
 
………………………………  
……………………………… ⎛ 2 3⎞ 7 2 ⎛ 3 ⎞
……………………………… ⎜ 1 + 1 ⎟ − = 1 + ⎜ 1 − x ⎟  nilai x = .... 
⎝ 3 4 ⎠ 12 3 ⎝ 4 ⎠
……………………………… 3 1 7 7
A.  1     B.   1     C.   1     D.    
……………………………… 4 3 12 12
……………………………… Jawaban: D 
……………………………… ⎛ 2 3⎞ 7 2 ⎛ 3 ⎞
⎜ 1 + 1 ⎟ − = 1 + ⎜ 1 − x ⎟   
……………………………… ⎝ 3 4 ⎠ 12 3 ⎝ 4 ⎠
2 3 7 2 3
……………………………… 1 +1 − =1 +1 − x
3 4 12 3 4
………………………………  
7
……………………………… ⇒x=
12
……………………………… Catatan: 
……………………………… Jika pola pikir kita harus menyelesaikan terlebih dahulu semua hitung‐
hitungan untuk mendapatkan nilai x, maka hasil akan memerlukan waktu 
………………………………
yang lama. Jika kita cermat, ternyata kita tinggal menghilangkan tanda 
……………………………… kurungnya, kemudian mencoret ruas kiri dan ruas kanan. Sangat mudah 
……………………………… bukan. 
………………………………  
  
………………………………
 
……………………………… Contoh Soal :   
………………………………  
……………………………… 8 [16] 4 
6 [ 3 ] 12 
……………………………… A [27] 3 
……………………………… Berapakah nilai A? 
……………………………… A.  5    B.  7    C.  9    D.  11 
……………………………… Jawaban: C 
8 [16] 4 
……………………………… 6 [ 3 ] 12 
……………………………… Mempunyai pola a[b]c = a2 = b.c 
……………………………… Maka, A [27] 3  ⇒  A2 = 27.3 = 81  ⇒  A = 9 
………………………………  
 
………………………………  
Contoh Soal : 
………………………………  
……………………………… Suatu kebun digambarkan pada denah dengan ukuran panjang 9 cm dan 
lebar 5 cm. Jika luas kebun sebenarnya 405 m2, berapakah skala yang 
………………………………
digunakan denah tersebut? 
……………………………… A.  1 : 200      C.  1 : 600 
……………………………… B.  1 : 300      D.  1 : 900 
……………………………… Jawaban: B 
Misalkan skala yang digunakan adalah 1:a00 
………………………………
Pada denah dengan ukuran panjang 9 cm dan lebar 5 cm. Maka, ukuran 
……………………………… sebenarnya  panjang 9 x a00 cm dan lebar 5 x a00 cm. 
………………………………    
 Luas sebenarnya 405 m2 = 4.050.000 cm2 
Maka:    ………………………………
Luas = panjang sebenarnya x lebar sebenarnya  ………………………………
4.050.000   = (9 x a00) x (5 x a00)  ………………………………
    = 45 x a2 x 10.000 
405 ………………………………
a2 =  =9⇒a=3  ………………………………
45
Jadi,  skala yang digunakan adalah 1:300  ………………………………
  ………………………………
 
………………………………
Inti dari kesuksesan mengerjakan soal tipe ini adalah kemampuan membaca dan 
menerjemahkan  soal  serta  kecerdikan  kalian  mengolah  hal‐hal  yang  diketahui  ………………………………
dalam  soal  untuk  menemukan  jawaban  yang  tepat.  Sering  sekali,  sebenarnya  ………………………………
soalnya sangat mudah, namun karena kalian kurang cerdik mengolah data yang  ………………………………
diketahui  menjadikan  soal  tersebut  terkesan  mustahil  untuk  dikerjakan  dan 
………………………………
kalaupun dapat dikerjakan memerlukan waktu yang lama. 
  ………………………………
  ………………………………
TES BARISAN BILANGAN/HURUF ………………………………
  ………………………………
Kunci  pengerjaan  soal  ini  adalah  kalian  harus  menemukan  terlebih  dahulu  pola 
barisan bilangan/huruf. Jika polanya sudah kalian temukan, maka soal pun akan 
………………………………
dengan sangat mudah diselesaikan.   ………………………………
  ………………………………
   ………………………………
  Contoh Soal : 
  ………………………………
Soal 1: 7, 18, 29, 40, 51, ...  ………………………………
A.  62    B.  63    C.  61    D.  64  ………………………………
Jawaban: A 
………………………………
7       18     29         40    51           …...   
   +11         +11        +11         +11        +11  ………………………………
Titik‐titik diisi dengan 51 + 11 = 62  ………………………………
Soal 2:  8, 8, 11, 16, 14, 24, ...  ………………………………
A.  24, 17      C.  24, 27 
………………………………
B.  32, 22      D.  17, 32 
Jawaban: D  ………………………………
8, 8, 11, 16, 14, 24, ..., …  ………………………………
Pola I:  8, 6, 11, 16, 14, 24, 17 , …  ………………………………
                 +3        +3        +3  ………………………………
Pola II: 8, 8, 11, 16, 14, 24, ... , 32 
………………………………
                       +8        +8         +8    
Jawaban yang memenuhi adalah 17 dan 32. 
………………………………
   ………………………………
Soal 3:  4, 1, 8, 2, 12, ...  ………………………………
A.  6, 16      C.  3, 6  ………………………………
B.  3, 16      D.  8, 16 
    ………………………………
………………………………
………………………………
 Jawaban: B 
  ……………………………… Pola I: 4, 1, 8, 2, 12, ... , 16 
………………………………                 +4    +4       +4   
……………………………… Pola II: 4, 1, 8, 2, 12, 3 , …  
………………………………                       +1     +1           
Jadi, jawaban yang tepat adalah 3 dan 16. 
………………………………
  
……………………………… Soal 4:  A, C, E, G, I, ... 
……………………………… A.  K, M      C.  K, N 
……………………………… B.  J, L      D.  J, N 
Jawaban: A 
………………………………
A____C____E____G____I____K____M  
………………………………       B         D          F        H       J          K 
……………………………… Jadi, jawaban yang tepat adalah K,M. 
………………………………   
Soal 5:  C, D, D, E, E, F, ... 
……………………………… A.  E, F      C.  F, G 
……………………………… B.  F, F      D.  G, G 
……………………………… Jawaban: C 
……………………………… C, D, D, E, E, F, ... , … 
Pola I: C, D, D, E, E, F, F , … 
………………………………
             huruf berurutan 
……………………………… Pola II: C, D, D, E, E, F, ... , G 
………………………………                  huruf berurutan 
……………………………… Jadi, jawaban yang tepat adalah F, G. 
………………………………  
 
………………………………
 
………………………………  

PAKET SOAL LATIHAN

………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
KEMAMPUAN NUMERIK
 
………………………………
TES DERET BERPOLA
………………………………  
……………………………… 1.  70, 10, 80, 7, 90, 4, 100, A. Berapakah A?  
……………………………… A.   1  B.   2 
……………………………… C.   90  D.   110 
………………………………  
2.  P – Q – 9 – 16 – 25 – 36 – 49. Berapakah nilai P dan Q? 
………………………………
A.   0 dan 2  B.   1 dan 4 
……………………………… C.   2 dan 5  D.   3 dan 6 
………………………………  
……………………………… 3.  Suatu  seri  huruf  terdiri  dari:  C  B  A D  E F  I  H  G  J  K  L O…..    Huruf  seri 
……………………………… selanjutnya adalah:  
……………………………… A.   M N  B.  N M 
……………………………… C.   O M  D.  M O 
 
4.  Suatu seri huruf terdiri dari: c d f f h i k k m n … Huruf/seri selanjutnya 
  ………………………………
adalah: 
A.   o  B.   p  ………………………………
C.   q  D.   r  ………………………………
  ………………………………
5.  Suatu seri huruf terdiri dari:    ………………………………
  a b b c d e e f g h h i … Huruf/seri selanjutnya adalah: 
………………………………
A.   i  B.   j 
C.   k  D.   l  ………………………………
  ………………………………
6.  Empat huruf selanjutnya adalah rangkaian huruf: a  m  n  b  o  p  c,  ………………………………
adalah:  ………………………………
A.  d e f g  B.  d q r e  ………………………………
C.  q r d s  D.  q r d e  ………………………………
 
………………………………
7.  Tiga angka berikutnya untuk rangkaian 1 2 9 3 4 9 5, adalah: 
A.  6 9 7  B.  7 9 8  ………………………………
C.  9 7 8  D.  6 7 8  ………………………………
  ………………………………
8.  Sebuah rangkaian angka adalah seperti beri‐kut: 11 19 27 9 17 25 7.  ………………………………
Tiga angka berikutnya adalah:  ………………………………
A.  12 23 5  B.     23 31 39  ………………………………
C.  23 31 5  D.     23 5 13 
………………………………
 
9.  Suatu seri angka terdiri dari: 2 3 4 4 8 6 10 7 14 9 16 10 20 12. Dua  ………………………………
angka berikutnya adalah  ………………………………
A.  13, 22   B.  22, 13  ………………………………
C.  20, 12  D.  24, 12  ………………………………
  ………………………………
10.  Suatu seri: 0, 6, 6, 20, 20, .... seri selanjutnya adalah…… 
………………………………
A.   34  C.   42 
B.   38  D.   46  ………………………………
  ………………………………
  ………………………………
………………………………
TES MATEMATIKA ………………………………
   ………………………………
1.  Pada  tahun  2002  negara  X  yang  memiliki  populasi  sebanyak  P 
………………………………
mengalami  meningitis  sebanyak  M  kasus,  dengan  tingkat  meningitis 
………………………………
M
per  kapita  sebanyak  .  Jika  dalam  sepuluh  tahun  ke  depan  kasus  ………………………………
P
meningitis  menurun  sebanyak  50%  dan  populasinya  meningkat  ………………………………
sebanyak  50%,  berapakah  persentase  perubahan  tingkat  meningitis  ………………………………
per kapita selama sepuluh tahun tersebut?  ………………………………
1 ………………………………
A.  Naik sebanyak  33 %  
3 ………………………………
 2
  ……………………………… B.  Menurun sebanyak  66 %  
3
……………………………… C.  Menurun sebanyak  50 %  
……………………………… D.  Tidak ada perubahan  
………………………………  
……………………………… 2.  Sebuah  angka  dikatakan  sempurna  apabila  sama  dengan  jumlah 
……………………………… seluruh faktor positifnya yang kurang dari angka itu sendiri. Manakah 
dari angka‐angka berikut ini yang dapat dikatakan sempurna? 
………………………………
A.  1   B.  4  
………………………………
C.  6   D.  8  
………………………………  
……………………………… 3.  Pada gambar berikut ini. A x B
………………………………     
………………………………    
………………………………  
  y
………………………………
  E C
………………………………   D
………………………………   Luas  bujur  sangkar  ABCE  =  x2    dan  DC  =  y.  Berapakah  luas  segitiga 
……………………………… AED? 
……………………………… 1 2
A.  (x  ‐ xy)   B.  y (x‐y)  
……………………………… 2
……………………………… C.  x 2  ‐ xy   D.  xy ‐ x 2  
………………………………  
……………………………… 4.  Perhatikan gambar berikut ini!  
………………………………     H
A D
 
………………………………
 
………………………………  
………………………………  
………………………………  
………………………………   B  E C
………………………………   ABCD  adalah  persegi  panjang.  ABE  adalah  segitiga  siku‐siku  sama  kaki 
……………………………… yang luasnya = 7, dan EC = 2 (BE). Luas ABCD adalah: 
A.  21   B.  28  
………………………………
C.  42   D.  56  
………………………………  
……………………………… 5.  Jika sebuah tiang setinggi 98 m membentuk bayangan setinggi 42 m, 
……………………………… berapakah  panjang  bayangan  untuk  tiang  setinggi  35  m  pada  saat 
……………………………… yang sama?  
……………………………… A.  15 m   B.  20m  
C.  5 m   D.  10 m  
………………………………
 
……………………………… 6.  Sebidang  tanah  yang  berbentuk  persegi  dengan  lebar  50  m  dan 
……………………………… panjang  120  m  dibagi  dua  dengan  sebuah  garis  diagonal.  Berapa 
………………………………
 meterkah  panjang  pagar  yang  diperlukan  untuk  menutup  salah  satu 
  ………………………………
bagiah tanah tersebut? 
A.  180  B.  200   ………………………………
C.  300   D.  170   ………………………………
  ………………………………
7.  Jika A  + B + C = 6, maka H + K + L = ...   ………………………………
A.  17   B.  24  
………………………………
C.  31   D.  10  
  ………………………………
8.  Jika  A,  B,  C  dan  D  adalah  angka  riil,  berikut  ini  akan  selalu  sama  ………………………………
dengan A(B + C + D), kecuali:  ………………………………
A.  (B+C+D) A   B.  3 A+ B+C + D   ………………………………
C.  A(B+C) +AD   D.  AB + AC + AD   ………………………………
  ………………………………
9.  Seorang  tukang  kayu  memerlukan  empat  papan,  masing‐masing 
………………………………
berukuran 2 kaki kali 10 inci. Apabila papan yang dijual hanya dalam 
ukuran kaki, berapakah banyaknya kayu yang harus dibeli oleh tukang  ………………………………
kayu tersebut?  ………………………………
A.  8  B.  9  ………………………………
C.  10  D.  11  ………………………………
  ………………………………
………………………………
  y
10.    ………………………………
  ………………………………
  x ………………………………
  4 ………………………………
  ………………………………
  ………………………………
 
………………………………
 
  Dari  gambar  empat  persegi  panjang  di  atas  yang  lebarnya  4  cm,  rasio  ………………………………
antara daerah (bidang) yang diarsir dengan daerah (bidang) yang tidak  ………………………………
diarsir adalah:  ………………………………
(4 + x) ………………………………
A.    B.  2   
8 ………………………………
(4 + x) (2 + x) ………………………………
C.     D.      
(4 ‐ x) 4 ………………………………
  ………………………………
  ………………………………
 
………………………………
 
………………………………
 
  ………………………………
  ………………………………
………………………………
  ………………………………
………………………………
PEMBAHASAN
……………………………… TES MATEMATIK DASAR
………………………………  
 
………………………………
………………………………
PEMBAHASAN KEMAMPUAN NUMERIK
 
………………………………                                      ‐3                       ‐3                  ‐3 
……………………………… 1.   
………………………………   70    10   80   7    90   4  100  A 
 
………………………………
                    ‐10                      ‐10                     ‐10 
………………………………   Maka angka setelah 100 adalah 1, yaitu hasil dari 4 – 3. 
……………………………… Jawaban: A 
……………………………… 2.  P  –   Q   –   9   –   16  –   25  –   36  –   49  
………………………………  
      +3       +5    +7    +9    +11   +13 
………………………………
  Melihat pola di atas, maka jelas bahwa 
………………………………   Q = 9 – 5 = 4 dan P = Q – 3 = 4 – 3 = 1 
……………………………… Jawaban: B 
……………………………… 3.  C B A D E F I H G J K L O dapat diuraikan CBA, DEF, IHG, JKL, O… Maka 
……………………………… huruf yang akan muncul adalah NM.  
……………………………… Jawaban: B 
4.  c  d  f  f  h  i  k  k  m  n  …..  Ada  beberapa  huruf  tersembunyi  dan  diulang 
………………………………
yang jika dimunculkan akan berpola sebagai berikut: 
………………………………
  c d (e) f ; f (g) h i (j) k ; k (l) m n (o) p ; (p). 
……………………………… Jawaban: B 
……………………………… 5.  a b b c d e e f g h h i  ….  
………………………………   Pola tersebut dapat diuraikan ab bc de ef gh hi …  
………………………………   huruf berikutnya yang muncul adalah j. 
……………………………… Jawaban: B 
 
………………………………
6.  Pola rangkaian huruf: a m n b o p c q r d s t e dst. 
……………………………… 4 huruf setelah huruf c adalah: q r d s 
……………………………… Jawaban: C 
……………………………… 7.  Bentuk pola angka:   
………………………………   1 2 9 3 4 9 5 6 9 7 8 9 9 10 10 dst. 
……………………………… 3 angka setelah angka 5 adalah: 6 9 7 
……………………………… Jawaban: A 
8.  Dengan pola  11  19  27  9  17  25  7  15  23  5, dapat kita jabarkan 
………………………………
dengan pola seperti di bawah ini: 
……………………………… Pola 1              Pola 1                Pola 1 
………………………………  
……………………………… 11     19     27      9     17     25       7     15     23      5 
………………………………      
………………………………           Pola 2                  Pola 2 
         Pola 3                Pola 3 
 Pola 1  :  11, 9 (11 – 2), 7 (9 – 2), 5 (7 – 2) 
  ………………………………
Pola 2  : 19, 17 (19 – 2), 15 (17 – 2) 
Pola 3  : 27, 25 (27 – 2), 23 (25 – 2)  ………………………………
  ………………………………
Maka, 3 angka berikutnya adalah: 15, 23, dan 5 (yang dicetak tebal)  ………………………………
Jawaban: A  ………………………………
 
………………………………
9.  Dari pola 2 3 4 4 8 6 10 7 14 9 16 10 20 12 dapat kita jabarkan sebagai 
berikut:  ………………………………
Pola pertama (yang digaris bawah) = +2, +4, +2, +4 dst.  ………………………………
2, 4 (=2 + 2), 8 (=4 + 4), 10 (=8 + 2),   ………………………………
14 (=10 + 4), 16 (=14 + 2), 20 (=16 + 4),   ………………………………
22 (=20 + 2)  ………………………………
Pola kedua = +1, +2, +1, +2 dst  ………………………………
3, 4 (=3 + 1), 6 (=4 + 2), 7 (=6 + 1), 9 (=7 + 2),  
………………………………
10 (=9 + 1), 12 (=10 + 2), 13 (=12 + 1) 
Maka, 2 angka berikutnya adalah: 22, dan 13 (yang dicetak tebal).  ………………………………
Jawaban: B  ………………………………
  ………………………………
10.  Pola: 0       6   ;   6          20   ;   20          a  ………………………………
  +6        +14       +22 
                               +8                            +8  ………………………………
a  = 20 + 22 = 42  ………………………………
Jawaban: C  ………………………………
  ………………………………
………………………………
 
………………………………
PEMBAHASAN TES MATEMATIKA
  ………………………………
1.   Populasi tahun 2002 = P  ………………………………
  Yang mengalami meningitis = M  ………………………………
M ………………………………
  Tingkat meningtis perkapita (awal) =   
P ………………………………
  ………………………………
  10 tahun kemudian pupulasi meningkat 50% = P + 50%P = 150%P  ………………………………
  Yang mengalami meningitis turun 50%  
………………………………
  = M ‐ 50%M = 50%M 
………………………………
50%M 1
  Tingkat meningitis perkapita (akhir)  =   =   M/P   ………………………………
150%P 3
  ………………………………
  Perubahan tingkat meningitis perkapita turun sebanyak   ………………………………
  =  (Tingkat meningitis perkapita awal) –     ………………………………
           (Tingkat meningitis perkapita akhir)   ………………………………
1 2 2 2 ………………………………
  = 1 − = =  x 100% = 66   %.  
3 3 3 3 ………………………………
  Jawaban: C  ………………………………
 2.   Faktor dari 1 = 1,  jelas 1 bukan angka sempurna karena tak ada faktor 
  ………………………………
yang dapat dijumlahkan. 
………………………………   Faktor dari 4 = 1,2,4  →  1 + 2 = 3, jadi 4 bukan angka sempurna. 
………………………………   Faktor dari 6 = 1,2,3,6  →  1 + 2 + 3 = 6, jadi 6 angka sempurna. 
………………………………   Faktor dari 8 = 1,2,4,8  →  1 + 2 + 4 = 7, jadi 8 bukan angka sempurna 
………………………………   Jawaban: C 
A B   
………………………………
3.  Perhatikan gambar di bawah: 
………………………………  
………………………………   x 
………………………………  
………………………………  
……………………………… Luas  ∆AED = 1 x ( x − y ) = 1 ( x 2 − xy )   E (x ‐ y) D y  C 
2 2
………………………………   Jawaban: A 
……………………………… 4. Karena dapat dibentuk 6 segitiga sama kaki, maka  L = 7.6 = 42  
………………………………     A  D
………………………………    
  2  4 6
………………………………
………………………………  
  1  3 5
………………………………
 
……………………………… B  C Jawaban: C 
………………………………  
……………………………… 5. Perhatikan gambar di bawah ini: 
………………………………  
………………………………   98 
 
………………………………
 
………………………………  
35

………………………………   X
42
………………………………  
……………………………… x 35 42.35
  = →x = = 15  
……………………………… 42 98 98
………………………………   Jawaban: A 
……………………………… 6. Perhatikan gambar:  
   
………………………………
  50
………………………………
 
………………………………  
………………………………  
………………………………   120
………………………………   Panjang diagonal =   502 + 1202 = 16900 = 130  
………………………………   Panjang pagar = 50 + 120 + 130 = 300 
………………………………   Jawaban: C 
………………………………  
 
7. Jika A + B + C = 6, 
  ………………………………
  maka A = 1, B = 2 dan C = 3. 
  Bila urut menurut abjad, maka H = 8,   ………………………………
  K = 11 dan L = 12.   ………………………………
  Sehingga H + K + L = 8 + 11 + 12 = 31  ………………………………
  Jawaban: C  ………………………………
8. Pembahasan: 
………………………………
  A (B + C + D ) = (B + C + D ) A = A (B + C ) + AD = AB + AC + AD  
………………………………
  Jawaban: B 
………………………………
9. Diketahui: 1 kaki = 12 inci 
  Butuh 4 papan, masing‐masing 2 kaki kali 10 inci.   ………………………………
  1 papan = 2 kaki x 10 inci = 24 inci x 10 inci = 240 inci2.  ………………………………
  4 papan = 4 x 240 inci2 = 960 inci2.  ………………………………
  Bila hanya menjual dengan satuan kaki, maka banyaknya papan yang  ………………………………
960 ………………………………
harus dibeli adalah =  = 8 papan. 
12 ………………………………
  Jawaban: ‐  ………………………………
 
………………………………
10. Bidang  yang  diarsir  adalah  bidang  trapesium,  sehingga  rasio  bidang  ………………………………
yang  diarsir  dengan  bidang  yang  tidak  diarsir  adalah  rasio  luas  tra‐ ………………………………
pesium dengan luas segitiga.  ………………………………
1
y (x + 4) ………………………………
y 

2 (x + 4)
  =   ………………………………
1
y (4 − x) (4 − x) x
………………………………
2 4 
  Jawaban: C  ………………………………
4 ‐ x   ………………………………
y    ………………………………
  ………………………………
    ………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………
………………………………