PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Matematika kelas VIII/I

SMP……
KompetensiInti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah

Ketrampil
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahu
Sikap an
an
(Affective) (Psikomotori
(Kognitif)
k)

1 A. PolaBilangan
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada 3.1.1 Mengidentifikasi pola bilangan ganjil, genap, segitiga,
barisan bilangan dan barisan konfigurasi persegi, persegi panjang, dan segitiga pascal
objek 3.1.2 Mengidentifikasi aturan pada susunan bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 3.1.3 Mengidentifikasi pengertian barisan aritmetika dan
dengan pola pada barisan bilangan dan geometri
barisan konfigurasi objek 3.1.4 Mengidentifikasi jumlah n pertama suku barisan
aritmetika dan geometri
3.1.5 Mengidentifikasi pengertian deret aritmetika dan
geometri
3.1.6 Mengidentifikasi jumlah n suku pertama deret
aritmetika dan geometri
4.1.1 Menentukan aturan suatu pola bilangan
4.1.2 Menentukan suku ke n barisan aritmetika dan geometri
4.1.3 Menghitung jumlah n suku pertama barisan aritmetika
dan geometri
 Aspek/Ranah

Ketrampil
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahu
Sikap an
an
(Affective) (Psikomotori
(Kognitif)
k)
4.1.4 Menghitung jumlah n suku pertama deret aritmetika dan
geometri
4.1.5 Menerapkan aturan pola bilangan, barisan dan deret
dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata
B. Bidang Kartesius
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang 3.2.1 Mengidentifikasi konsep diagram kartesius
koordinat Kartesius yang dihubungkan 3.2.2 Mengidentifikasi pembagian kuadran bidang kartesius
dengan masalah kontekstual 3.2.3 Mendeskripsikan langkah-langkah menggambar titik
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan pada koordinat kartesius
dengan kedudukan titik dalam bidang 3.2.4 Mengidentifikasi pengertian jarak antara dua titik pada
koordinat Kartesius bidang kartesius
3.2.5 Mendeskripsikan langkah-langkah menentukan jarak
dua buah titik dalam bidang kartesius
3.2.6 Menetukan jarak antar dua titik
3.2.7 Menentukan luas daerah pada bidang kartesius
3.2.8 Menghitung luas suatu daerah pada peta
4.2.1Menyajikan hasil pembelajaran tentang koordinat Kartesius
4.2.2Menyelesaikan masalah tentang bidang koordinat Kartesius
C. Relasi dan Fungsi
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan 3.3.1 Menjelaskan pengertian relasi dan fungsi.
relasi dan fungsi dengan 3.3.2 Menganalisis fungsi dengan notasi dan rumus.
3.3.3 Menganalisis ciri-ciri dari suatu fungsi,
menggunakan berbagai representasi 3.3.4 Mengidentifikasi bentuk Penyajian Fungsi
(kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan 4.3.1 Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai
persamaan) fungsi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.2 Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius.
berkaitan dengan relasi dan fungsi
dengan menggunakan berbagai
representasi
D. Persamaan Garis Lurus
 Aspek/Ranah

Ketrampil
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahu
Sikap an
an
(Affective) (Psikomotori
(Kognitif)
k)
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai 3.4.1 Menentukan titik potong terhadap sumbu x dan sumbu
persamaan garis lurus) dan y
menginterpretasikan grafiknya yang 3.4.2 Memahami cara membuat pasangan berurutan
dihubungkan dengan masalah kontekstual 3.4.3 Menggambar Persamaan Garis Lurus
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 3.4.4 Memahami definisi kemiringan garis lurus
berkaitan dengan fungsi linear sebagai 3.4.5 Memahami definisi kemiringan persamaan garis lurus
persamaan garis lurus 3.4.6 Menjelaskan cara mengambar grafik melalui titik-titik
koordinat.
3.4.7 Menjelaskan cara mengambar grafik melalui titik
potong sumbu
4.4.1 Menentukan grafik persamaan garis lurus
4.4.2 Menentukan persamaan garis lurus
E. Persamaan Linear Dua Variabel
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 3.5.1 Mendefinisikan persamaan linear dua variabel
linear dua variabel dan 3.5.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua
variabel dalam kehidupan sehari-hari
penyelesaiannya yang dihubungkan 4.5.1 Membuat model matematika dari masalah sehari-hari
dengan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel.
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan sistem persamaan peramaan linear dua variabel
linear dua variabel

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicato rmemuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
 15 juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.