PROGRAM KERJA PALANG MERAH REMAJA MADYA

SMP NEGERI 1 PABUARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
 LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA PALANG MERAH REMAJA MADYA
SMP NEGERI 1 PABUARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mengetahui,

Pembina PMR

Lusiana Pratiwi, S.Pd

Mengesahkan,

Kepala SMP Negeri 1 Pabuaran WAKA Bidang Kesiswaan

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Tuhan semesta alam yang telah
memberikan taufik serta hidayah-Nya kepada kita, sehingga kita masih diberi kesempatan
untuk menghirup udara, Sekaligus berkarya dan beraktivitas untuk negara tercinta kita
Republik Indonesia umumnya dan SMP Negeri 1 Pabuaran pada khususnya. Semoga
setiap gerak dan langkah yang kita laksanakan, merupakan suatu ibadah yang akan
memperoleh ridho dan rahmat dari Allah SWT. Amin.
Penyusunan Program Tahunan kegiatan Ekstrakurikuler PMR ini di jadikan
sebagai pedoman dalam menentukan langkah dan arah kegiatan PMR sekolah yang tertib
dan tertur serta bertujuan menjadikan anggota dapat lebih cakap baik dalam materi
maupun praktek dan tercapai apa yang di harapkan.
Untuk mewujudkan semua itu kami mengharapkan dukungan dari semua pihak
baik dari kepala sekolah, dewan guru, karyawan, komite sekolah, dewan kerja, pelatih,
pembimbing, serta semua organisasi yang ada di SMP Negeri 1 Pabuaran ini.
Kami menyadari program kerja ini masih banyak kelemahan dan kekurangannya.
Hal ini dikarenakan kemampuan kami yang masih minim. Oleh karena itu kritk dan saran
yang sifatnya membangun sangat kami harapkan guna perbaikan dimasa mendatang.
Akhirnya kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang turut
membantu dalam mensukseskan jalannya program kerja ini.

 Pabuaran, Juli 2020

 Penyusun
 BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang

SMP Negeri 1 Pabuaran merupakan suatu lembaga pendidikan yang mempunyai
sumber daya manusia yang cukup besar. Keadaan yang demikian adalah merupakan
faktor pendukung dalam rangka meningkatkan dan menumbuh kembangkan kegiatan
yang berkaitan dengan pendidikan. Perjalanan menuju ke arah hal tersebut memerlukan
satu sistem dan manajemen yang benar-benar profesional.
Kegiatan ekstrakurikuler PMR (Palang Merah Remaja) adalah merupakan  salah
satu upaya untuk mengarahkan siswa dalam pembinaan diri agar memiliki kesadaran
berbangsa dan bernegara, Idealisme, mempunyai wawasan yang luas, kokoh
kepribadianya, memiliki kesegaran jasmani dan daya kreasi serta dapat mengembangkan
Kemandirian, Kepemimpinan, Ilmu kesehatan, Keterampilan, semangat kerja keras, dan
Kepeloporan.
            Garis-garis Besar Haluan Negara menyatakan bahwa generasi muda yang di
dalamnya termasuk para siswa adalah penerus cita-cita perjuangan bangsa dan sumber
insani bagi pembangunan nasional yang berdasarkan pancasila dan Undang-undang dasar
1945.
    Pembinaan pendidikan kesehatan yang diselenggarakan di sekolah adalah
kepalangmerahan. Kepalangmerahan bertujuan melaksakan salah satu kegiatan
pendidikan bela negara dan latihan awal bagi siswa dalam mengamalkan Tri Bhakti dan
Prinsip – prinsip Palang Merah, juga bertujuan untuk menanamkan rasa disiplin,
mempertebal rasa semangat kebangsaan, patriotis serta rasa tanggung jawab yang tinggi
bagi siswa dan tidak lupa menjaga kesatuan dan presatuan dalam semangat PMR dan
biasa dikenal dengan “JIWA KORSA” (korp satu rasa) yaitu perasaan yang tertanam
dalam lubuk hati para siswa untuk saling mencintai, menghormati dalam pasukan, satu
kesatuan hidup ataupun dalam organisasi.
Atas dasar itulah kami menyusun  Program Tahunan Ekstrakurikuler PMR ini,
dengan harapan Juklak dan Juknis yang ada didalamnya dapat dijadikan pedoman dalam
pelaksanaan kegiatan ke PMRan di SMP Negeri 1 Pabuaran.
B. Dasar Hukum
1.     Undang-undang Dasar 1945,
2.     Undang-undang Republik Indonesia No. 2 tahun 1982, tentang sistem pendidikan
nasional,
3.    Peraturan Pemerintah No. 20 tentang pendidikan menengah,
4.    Keputusan mentri pendidikan dan kebudayaan No.0461/U/084 tanggal 18 Oktober
1984, tentang pembinaan kesiswaan,
5.   Keputusan Direktur Jendral pendidikan Dasar dan menengah No.201/C/0.1986,
tentang pembinaan kesiswaan,
6.   Keputusan Direktur Peembinaan kesiswaan No.251/C8/U.91, tentang revisi buku
Petunjuk pelaksanaan /materi pembinaan kesiswaan,
7.      Program kerja PMR periode 2020 – 2021

C. Maksud dan Tujuan

 1. Maksud
a.    Sebagai pedoman dan petunjuk pelaksanaan  kegiatan PMR sekolah baik jangka
pendek, menengah, maupun panjang.
b.  Menanam dan menumbuh kembangkan kesadaran berbangsa dan bernegara di
kalangan siswa khususnya anggota PMR SMP Negeri 1 Pabuaran.
c.    Mempertinggi idealisme, patriotisme dan menjaga nama baik serta menjungjung
tinggi rasa persaudaraan di kalangan sekolah.
      2. Tujuan
a.    Memacu kreatifitas generasi muda dengan harapan dapat menumbuhkan jiwa
kepemimpinan dan rasa tanggung jawab.
b.  Meningkatkan mutu dan keterampilan baik dalam kepalangmerahan, tingkah
laku maupun kepemimpinan.
c.     Sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan PMR sekolah yang tertib dan
terarah.
 BAB II
SISTEM PEMBINAAN

A. Sasaran Pembinaan
1. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 1 Pabuaran, sebagai anggota baru PMR
sekolah.
2.    Siswa – siswi kelas VIII SMP Negeri 1 Pabuaran sebagai Dewan Kerja.
3.   Sebagian siswa-siswi kelas IX SMP Negeri 1 Pabuaran, sebagai Dewan
kehormatan dan pengatur serta pembantu pelatih dan pembina.

DAFTAR ANGGOTA EKSTRAKURIKULER

PALANG MERAH REMAJA MADYA
SMP NEGERI 1 PABUARAN
Jenis
No Nama Kelas
Kelamin
1. Amanda Amalia Putri P 8B
2. Ardinia Firatantri Juan P 8B
3. Cherlina Anggraeni P 8F
4. Eva Rahmanda P 8C
5. Farah Asila Sifa Salsabila P 8B
6. Fauza Nur Hikmah P 8B
7. Khuzaimah Trynovani P 8H
8. Naila Audia Putri P 8f
9. Ria Puspita P 8H
10 Rifka Ruli Adela P 8B
11. Sri Anita P 8C
12. Syifa Melinda Ayudya P 8H
13. There Suryani P 8B
14. Tiara Nurul Fadillah P 8C
15. Wike Nurlista P 8B
16. Desi Oktaviani P 9A
17. Nadasari P 9B
18. Nur Fadillah Raz Yanti Putri P 9D
19. Salsabila Rahma Lisna P 9B
20 Umariyah Ulfa P 9B

B. Bentuk-Bentuk Pembinaan
 1.      Pembinaan administrasi,
2.      Pendidikan dan latihan,
3.      Pembinaan Organisasi,
4.      Pembinaan pengembangan pola pikir.

C. Pelaksanaan Kegiatan
     1. Promosi dan Pengenalan
      Dilakukan dengan cara memberikan informasi tentang PMR sekolah dan
tentang di bukanya penerimaan Anggota baru PMR sekolah di suatu latihan OSIS
pada kegiatan Masa Orientasi Siswa (MOS).
2.  Kegiatan Pengembangan diri
            Dilaksanakan sesuai dengan program kegiatan dan jadwal pelajaran di sekolah.
3.  Kegiatan Pelatihan Tambahan
   Dilaksanakan sesuai dengan kegiatan yang bersifat insidental (menghadapi
lomba atau kegiatan   luar sekolah).

D. Kriteria Pelatihan
        Calon PMR harus mengikuti latihan rutin yang di laksanakan oleh sekolah dengan
materi sebagai berikut :
2. Sejarah PMI, PMR, PM Internasional
            b. P3K
c. Meteri latihan meliputi :
 Gangguan umum, khusus dan lokal
 PBB Dasar,
 Perawatan keluarga dan perawatan umum
 Pendekatan permainan yang mendidik,
 Pengertian materi yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan   yang
dimiliki,
 Penerapan nilai-nilai etika, moral yang luhur dalam kehidupan sehari-hari.
D. Sanksi-Sanksi Dalam Latihan
          Sanksi dalam hukuman yang di berikan saat latihan ataupun pada waktu anak didik
tidak masuk latihan harus memiliki harus memiliki nilai kental yang mendidik dan
membina, tidak dengan penekanan sentuhan fisik yang berakibat melukai ataupun
menyakiti, namun sebuah sanksi yang masih dengan nilai jera serta pengertian akan
kesalahan yang di perbuat tersebut untuk tidak mengulangi.

BAB III

RENCANA KEGIATAN

A. Program Latihan
1. Program kegiatan jangka pendek (Metode Pengenalan)
 a. Pengenalan organisasi PMR sekolah,
b. Sejarah PMI, PMR
c. Materi Kepalangmerahan,
d. Pembalutan dasar,
e. Hiburan / Permainan.
2. Program jangka menengah (Metode Penggemblengan)
a. Diklatsar PMR (Latihan Pendidikan Dasar PMR),
b. Pelantikan Calon Anggota PMR (Mula ke Madya tingkat A),
c. PBB (Peraturan Baris Berbaris),
d. Latihan Gabungan (LATGAB),
e. Hiking,
f. Perkemahan bersama.
3. Program Jangka Panjang (Metode Pembentukan)
a. Pelantikan Dewan Kerja (Madya tingkat A ke Madya  tingkat  B),
b. Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS),
c. Pembentukan Pengurus Harian,
d. Serah Terima Jabatan. 
B. Kegiatan Daring di Masa Pandemi
Kegiatan ekstrakurikuler atau ekskul adalah tambahan yang dilakukan di luar
jam pelajaran yang dilakuka baik di sekolah atau di luar sekolah dengan tujuan untuk
mendapatkan tambahan pengetahuan keterampilan dan wawasan serta membantu
membentuk karakter peserta didik sesuai dengan minat dan bakat masing-masing.
Meskipun saat ini kita semua sedang dalam andemic dengan semua keterbatasan-
keterbatasan, tapi itu semua tidak menghalangi untuk tetap memberikan
pendampingan yang maksimal kepada seluruh peserta didik. Pandemi bukanlah
sebuah rintangan tapi sebuah tantangan yang harus dihadapi, karena dengan sebuah
tantangan kita dapat maju dan berkembang. Sama halnya dengan kegiatan
Intrakurikuler, kegiatan Ekstrakurikuler juga tetap kami selenggarakan demi
kemajuan seluruh potensi, bakat dan minat semua peserta didik di SMP Negeri 1
Pabuaran. Kegiatan Daring ekskul dilaksanakan dengan memanfaatkan aplikasi WA.
Adapun lang-langkah kegiatan daring ekskul seperti di bawah ini.
 1. Kegiatan Pendahuluan
 Pembina memastikan semua anggota PMR telah mengaktifkan WA. Melalui
media WA grup, pembina menyapa anggota PMR, berdoa dan membimbing
untuk membuka link yang berisi materi PMR Mengecek kehadiran peserta
didik di WA grup.
 Menyampaikan judul materi PMR yang akan dibahas
2. Kegiatan Inti
 Anggota PMR dipersilahkan menyimak materi dari video materi tentang
kePMRan sesuai petunjuk dan intruksi dari pembina yang diinformasikan
melalui WA grup
 Setiap anggota PMR dipersilahkan mengajukan pertanyaan terkait materi
yang belum dipahami/sulit melalui WA Grup kelas atau searching di internet
3. Penutup
 Membuat rangkuman/ simpulan tentang materi PMR yang telah dipelajari
 Pembina menyimpulkan tentang point-point penting
 Menyampaikan rencana kegiatan daring berikutnya

PROGRAM KERJA TAHUNAN

PMR MADYA SMP NEGERI 1 PABUARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Semester I
 Alokasi
No Bulan Kegiatan
Waktu
Penerimaan calon anggota baru, Sejarah PMI dan
PMR 2 JP
1 Juli Prinsip-prinsip Palang Merah
Sejarah Palang Merah Internasional, sejarah
2 JP
Florence Night Tingale
2 Agustus Pembalutan dasar 2 JP
3 September Senam PMR, Pengangkutan Pasien 2 JP
Pembalutan lanjutan 2 JP
Oktober Pembidaian 2 JP
4 LDK / Pelantikan 2 JP
Tandu darurat 2 JP
Patah tulang 2 JP
Komunikasi lapangan,
2 JP
Lagu-lagu Kepalangmerahan
5 Nopember Peraturan baris berbaris 2 JP
Perawatan Keluarga (PK) 2 JP
Peraturan baris berbaris 2 JP

Semester II

Alokasi
No Hari, tanggal Materi
Waktu
Pertolongan Pertama (PP) 2 JP
Januari Survival 2 JP
1.
Usaha perbaikan gizi keluarga 2 JP
Transfusi darah 2 JP
Inveksi menular seksual 2 JP
Tandu darurat 2 JP
2. Februari
Vitamin dan mineral 2 JP
Pembalutan, pembidaian 2 JP
3. Maret Pendidikan Remaja Sebaya (PRS) 2 JP
Imunisasi 2 JP
 Refleksiologi 2 JP
Anatomi dan faal tubuh 2 JP
Luka 2 JP
Obat – obatan 2 JP
4. April
Pertolongan Pertama (PP) 2 JP
Peraturan baris berbaris 2 JP
Bakti sosial 2 JP
5. Mei Persiapan MOS 2 JP
Jelajah alam sekitar 2 JP

C. Kurikulum PMR

1. Kurikulum Gerakan PMR Madya

Pokok
Sub Pokok Bahasan Tujuan
Bahasan
 Peserta dapat menjelaskan sejarah Gerakan
 Peserta dapat menjelaskan komponen
Gerakan Gerakan
Gerakan serta kegiatan spesifiknya

 Peserta dapat menjelaskan pengertian

Prinsip Dasar Prinsip dasar Prinsip Dasar Gerakan
Gerakan gerakan  Peserta dapat menjelaskan penerapan
Prinsip Dasar Gerakan
 Peserta dapat menjelaskan lambang-
lambang yang diakui secara internasional
Lambang Lambang
 Peserta dapat menjelaskan aturan
penggunaan lambang
Hukum  Sejarah dan  Peserta dapat menjelaskan dua gagasan
Humaniter aturan dasar “Henry Dunant”
Internasional hukum  Peserta dapat menjelaskan pengertian
humaniter konflik bersenjata
 Pengertian  Peserta dapat menjelaskan mengapa
konflik diperlukan aturan untuk konflik bersenjata
bersenjata dan sebagian dari aturan-aturan dasar
 Pembatasan hukum humaniter internasional yang
dalam konflik bertujuan untuk mengurangi penderitaan
bersenjata: dan melindungi martabat manusia.
mengurangi  Peserta dapat menjelaskan bahwa
kehancuran dan diberbagai tempat dan waktu, aturan telah
mengurangi diciptakan untuk mengatur konflik
penderitaan bersenjata
  Aturan dari
waktu ke waktu
 Peserta dapat menjelaskan sejarah PMI
PMI PMI
 Peserta dapat menjelaskan kegiatan PMI
 Pengembangan  Peserta dapat menjelaskan pengembangan
karakter PMR karakter PMR Madya
Madya  Peserta dapat menjelaskan struktur PMR
 Struktur PMR dalam PMI
 Tr i Bakti PMR  Peserta dapat menjelaskan cakupan Tr i
PMR Madya
 Peran PMR Bakti PMR dan penerapannya untuk PMR
Madya Madya
 Hak dan  Peserta dapat menjelaskan peran, hak dan
kewajiban kewajiban PMR Madya
PMR Madya

2. Kurikulum Kepemimpinan PMR Madya

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan

 Peserta dapat menjelaskan
pengertian dan tujuan
 Kepemimpinan
Kepemimpinan kepemimpinan
 Pemimpin
 Peserta dapat menjelaskan
pengertian dan tujuan memimpin
 Peserta dapat menjelaskan
pengertian dinamika kelompok
 Peserta dapat menjelaskan tujuan
Dinamika dinamika kelompok
Dinamika kelompok
Kelompok  Peserta dapat menjelaskan
manfaat dinamika kelompok
 Peserta dapat menjelaskan cara
melakukan dinamika kelompok
Komunikasi Komunikasi  Peserta dapat menjelaskan
pengertian komunikasi
 Peserta dapat menjelaskan tujuan
komunikasi
 Peserta dapat menjelaskan
manfaat komunikasi
 Peserta dapat menjelaskan cara
 berkomunikasi
 Peserta dapat menjelaskan
pengertian kerjasama
 Peserta dapat menjelaskan tujuan
kerjasama
Kerjasama Kerjasama
 Peserta dapat menjelaskan
manfaat kerjasama
 Peserta dapat menjelaskan cara
bekerjasama
 Peserta dapat menjelaskan
pengertian motivasi
 Peserta dapat menjelaskan tujuan
motivasi
Motivasi Motivasi
 Peserta dapat menjelaskan
manfaat motivasi
 Peserta dapat menjelaskan cara
memberikan motivasi
 Peserta dapat menjelaskan
pengertian “peer support”
 Peserta dapat menjelaskan tujuan
PMR M adya sebagai “peer
support”
Peer support Peer support
 Peserta dapat menjelaskan
karakter PMR Madya agar dapat
menjadi “peer support”
 Peserta dapat menjadi “peer
support”

3. Kurikulum Pertolongan Pertama PMR Madya

Pokok
Sub Pokok Bahasan Tujuan
Bahasan
 Pengertian Pertolongan  Peserta dapat menjelaskan arti Pertolongan
Pertama Pertama
Pengetahua  Tujuan Pertolongan  Peserta dapat menjelaskan tujuan
n Dasar Pertama Pertolongan Pertama
Pertolongan  Peralatan dasar  Peserta dapat menjelaskan contoh peralatan
Pertama Pertolongan Pertama dasar Pertolongan Pertama
 Kewajiban penolong  Peserta dapat menjelaskan kewajiban
Pertama penolong pertama
Anatomi Anatomi dan faal dasar  Peserta dapat menjelaskan pengertian
 dan faal anatomi dan faal dasar
dasar  Peserta dapat menjelaskan sistem tubuh
Penilaian Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
Penilaian penderita
penderita penilaian penderita
 Peserta dapat menjelaskan pengertian dan
klasifikasi luka
Luka Luka
 Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
penanganan luka
 Peserta dapat menjelaskan pengertian patah
tulang dan pembagiannya
Patah tulang Patah tulang
 Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
pertolongan pertama patah tulang
 Peserta dapat menjelaskan pengertian luka
bakar dan penggolongannya
Luka bakar Luka bakar
 Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
pertolongan pertama luka bakar
 Peserta dapat menjelaskan mekanika tubuh
 Peserta dapat menjelaskan prinsip dasar
pemindahan penderita
Pemindahan
Pemindahan penderita  Peserta dapat menjelaskan penggolongan
penderita
pemindahan penderita
 Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
pemindahan penderita
 Peserta dapat menjelaskan gejala dan tanda
penyakit mendadak
Penyakit
Penyakit mendadak  Peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
mendadak
pertolongan pertama pada penyakit
mendadak
Peran PMR Peran PMR Madya  Peserta dapat meningkatkan pengetahuan,
Madya dalam pelayanan ketrampilan, dan kesadaran untuk terlibat
dalam Per tolongan per tama dalam kegiatan pelayanan Per tolongan
pelayanan Pertama dilingkungan keluarga dan sekolah
PP  Peserta dapat meningkatkan perannya dalam
menciptakan lingkungan keluarga dan
sekolah yang aman dan sehat (dari
kecelakaan dan penyakit)
 Peserta dapat meningkatkan perannya dalam
proses pengambilan keputusan dan respon
terhadap masalah keamanan dan kesehatan,
serta pelayanan Pertolongan Pertama di
 lingkungan keluarga dan sekolah
 Peserta dapat memberikan dukungan kepada
teman sebaya untuk berperilaku hidup aman
dan sehat

4. Kurikulum Donor Darah PMR Madya

Pokok
Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran
Bahasan
Donor Peserta dapat menjelaskan tranfusi
Transfusi darah
darah darah
Peserta dapat menjelaskan syarat,
Donor darah
manfaat, dan prosedur donor darah
Peserta dapat menjelaskan macam
Macam golongan darah
golongan darah
 Peserta dapat menjelaskan peran
PMR Madya dalam donor darah:
menginformasikan, perekrutan
Peran PMR Madya dalam donor darah  Peserta dapat memberikan
dukungan kepada teman sebaya
untuk menjadi calon pedonor
darah

5. Kurikulum Kebersihan dan Kesehatan PMR Madya

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran

 Peserta dapat menjelaskan
pengertian kebersihan diri,
 Pengertian kebersihan
keluarga, dan sekolah
diri, keluarga, dan sekolah
 Peserta dapat menjelaskan tujuan
Kebersihan diri,  Tujuan kebersihan diri,
kebersihan diri, keluarga, dan
keluarga, dan sekolah keluarga, dan sekolah
sekolah
 Jenis kegiatan kebersihan
 Peserta dapat menjelaskan
diri, keluarga, dan sekolah
kegiatan kebersihan diri,
keluarga, dan sekolah
Kesehatan diri,  Pengertian kesehatan diri,  Peserta dapat menjelaskan penger
keluarga, dan sekolah keluarga, dan sekolah tian kesehatan diri, keluarga, dan
 Tujuan kesehatan diri, sekolah
keluarga, dan sekolah  Peserta dapat menjelaskan tujuan
 Jenis kegiatan kesehatan kesehatan diri, keluarga, dan
diri, keluarga, dan sekolah sekolah
 Peserta dapat menjelaskan jenis
 kegiatan yang mendukung
kesehatan diri, keluarga, dan
sekolah
 Peserta dapat meningkatkan
pengetahuan, ketrampilan, dan
kesadaran untuk terlibat dalam
kegiatan kebersihan dan
kesehatan diri, keluarga, dan
sekolah
 Peserta dapat meningkatkan
perannya dalam menciptakan diri
Peran PMR Madya sendiri, lingkungan keluarga dan
untuk menjaga Peran PMR Madya untuk sekolah yang bersih dan sehat
menjaga kebersihan dan
kebersihan dan  Peserta dapat meningkatkan
kesehatan diri, keluarga, dan
kesehatan diri, sekolah perannya dalam proses
keluarga, dan sekolah pengambilan keputusan dan
respon terhadap masalah
kebersihan dan kesehatan untuk
dirinya sendiri, lingkungan
keluarga dan sekolah
 Peserta dapat memberikan
dukungan kepada teman sebaya
untuk berperilaku hidup ber sih
dan sehat

6. Kurikulum Kesehatan Remaja PMR Madya

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran

 Peserta dapat menyebutkan karakter remaja
yang sehat fisik, mental, dan sosial untuk
Tumbuh
Tumbuh kembang mendukung kualitas tumbuh kembang remaja
kembang
remaja  Peserta dapat menjelaskan perbedaan dan
remaja
persamaan laki-laki dan perempuan (fisik,
mental, peran sosial)
 Peserta dapat menjelaskan alat reproduksi
Kesehatan  Peserta dapat menjelaskan tujuan kesehatan
Kesehatan reproduksi
reproduksi reproduksi
remaja
remaja  Peserta dapat menjelaskan cara menjaga
kesehatan organ reproduksi
IMS IMS  Peserta dapat menjelaskan pengertian IMS
 Peserta dapat menjelaskan sebab IMS
  Peserta dapat menjelaskan dampak IMS
terhadap remaja
 Peser ta dapat menjelaskan pencegahan IMS
 Peserta dapat menjelaskan pengertian napza dan
penyalahgunaanya
Napza Napza
 Peserta dapat menjelaskan jenis napza
berdasarkan efek penggunaannya
 Peserta dapat menjelaskan pengertian
HIV/AIDS
Pencegahan HIV /  Peserta dapat menjelaskan penularan HIV/AIDS
HIV / AIDS
AIDS  Peserta dapat menjelaskan pencegahan
HIV/AIDS

 Peserta dapat meningkatkan pengetahuan,

ketrampilan, dan kesadaran untuk terlibat
Peran PMR
dalam kegiatan kesehatan remaja
Madya di Peran PMR Madya di
 Peserta dapat meningkatkan perannya dalam
bidang bidang kesehatan
proses pengambilan keputusan dan respon
kesehatan remaja
terhadap masalah-masalah kesehatan remaja
remaja
 Peserta dapat memberikan dukungan kepada
teman sebaya untuk berperilaku hidup sehat

7. Kurikulum Kesiapsiagaan Bencana PMR Madya

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran

 Peserta dapat menyebutkan pengertian dan
jenis ancaman di lingkungannya
 Peserta dapat menyebutkan pengertian, jenis
dan sebab bencana yang sering terjadi di
 Ancaman lingkungannya
 Bencana  Peserta dapat menyebutkan pengertian dan
Pengetahuan
 Risiko jenis risiko bencana yang ada di lingkungannya
dasar bencana
 Kerentanan  Peserta dapat menyebutkan pengertian dan
 Kapasitas jenus kerentanan diri sendiri, keluarga, dan
sekolahnya
 Peserta dapat menyebutkan kapasitas diri
sendiri, keluarga dan sekolahnya untuk
mengurangi risiko bencana
Peran PMR Peran PMR Madya  Peserta dapat meningkatkan pengetahuan,
Madya dalam dalam pengurangan keterampilan dan kesadarannya untuk terlibat
pengurangan risiko bencana dalam kegiatan pengurangan risiko secara
 pribadi, maupun bersama keluarga dan
sekolahnya
 Peserta dapat meningkatkan keterlibatannya
dalam proses pengambilan keputusan dalam
risiko bencana kegiatan pengurangan risiko bencana di dalam
keluarga dan lingkungan sekolahnya
 Peserta dapat memberikan dukungan kepada
teman sebayanya dalam bidang pengurangan
risiko bencana
 8. Kurikulum Pertolongan Pertama (PP) untuk PMR

Pokok
Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran Metodologi Alokasi Waktu Media Sumber Belajar / Referensi
Bahasan
Teori: Teori :  Cerama 2 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
 Pengertian dasar dan  Menjelaskan pengertian dasar dan tujuan h rt yang relevan
tujuan PP Pertolongan Pertama secara sederhana.  Tanya  Spidol
 Dasar hukum PP  Mengerti dasar-dasar tindakan umum untuk jawab  Alat
Dasar-dasar  Alat perlindungan dasar menjaga diri  Demon peraga
PP  Persetujuan tindakan  Mengenali dan mengetahui fungsi alat dan strasi
pertolongan bahan PP.
 Kewajiban pelaku PP
 Fungsi alat dan bahan PP

Teori: Teori :  Cerama 4 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
 Pengertian anatomi dan  Menjelaskan arti anatomi dan faal secara h rt yang relevan
faal sederhana.  Tanya  Spidol
 Posisi dan referensi  Menyebutkan ke 5 bagian tubuh manusia dan jawab  Alat
anatomis berdasarkan ketiga bagian-bagiannya secara sederhana.  Demon peraga
Anatomi dan
bidang khayal yang membagi  Menyebutkan ke 5 rongga yang ada dalam tubuh strasi
faal tubuh
tubuh manusia manusia.
 Rongga tubuh  Menjelaskan secara sederhana sistem
 Sistem tubuh pernapasan, sistem peredaran darah, sistem
pencernaan dan sistem indera manusia.

Penilaian  Penilaian pada penderita Teori :  Ceram 6 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
penderita  Penilaian keadaan  Mengetahui keadaan yang aman dan tidak aman ah rt yang relevan
 Keamanan lokasi secara sederhana.  Prakti  Spidol
 Tiba dilokasi  Dapat membedakan kasus trauma dan kasus k  Alat
 Sumber informasi medis secara sederhana. peraga
mengenai peristiwa yang  Mengetahui cara meminta bantuan.
terjadi  Mengetahui dasar permintaan informasi.
 Penilaian dini  Dapat melakukan pemeriksaan napas.
  Pemeriksaan fisik
 Riwayat penderita
 Pemeriksaan berkala
 Pelaporan dan serah
terima penderita
 Dapat melakukan pemeriksaan fisik secara
sederhana dan mengenali PLNB.
 Dapat menyusun suatu laporan secara
sederhana.
Praktek :
 Mendemonstrasikan pemeriksaan keamanan
sekitar.
 Mendemonstrasikan cara memeriksa penderita
tidak respon.
 Mendemonstrasikan cara meminta bantuan.
 Mendemonstrasikan pemeriksaan fisik
sederhana.
 Menyusun laporan sederhana

 Sistem pernapasan dan  Teori :  Ceram 2 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
sirkulasi  Mengetahui sistem pernapasan secara sederhana. ah rt yang relevan
 Mati  Menjelaskan cara memeriksa pernapasan.  Prakti  Spidol
 Rantai survival  Mengetahui cara membuka napas angkat dagu k  Alat
 Komponen BHD tekan dahi peraga
 Airway  Mengetahui posisi miring stabil / posisi
pemulihan.
Bantuan
Hidup Dasar
Praktek :
 Mendemonstrasikan pemeriksaan pernapasan.
 Mendemonstrasikan teknik angkat dagu tekan
dahi.
 Mendemonstrasikan cara melakukan posisi
pemulihan

Perdarahan  Pengertian perdarahan Teori :  Ceram 4 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
 Sumber perdarahan  Mengenali perdarahan luar ah rt yang relevan
 Jenis perdarahana  Mengenali 3 jenis perdarahan luar/dalam.  Prakti  Spidol
 Perdarahan dalam  Mengetahui cara untuk menghentikan k  Alat
  Perdarahan luar perdarahan luar. peraga

Praktek :
 Mendemonstrasikan cara menghentikan
perdarahan luar.
(Catatan : digabung ke jaringan lunak)
 Pengertian cedera Teori :  Ceram 8 x 45  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
jaringan lunak  Pengertian dasar tentang luka. ah rt yang relevan
 Klasifikasi luka  Menyebutkan 3 jenis luka terbuka.  Prakti  Spidol
 Luka terbuka  Menjelaskan mengenai penutup luka secara k  Alat
 Luka tertutup sederhana. peraga
  Menyebutkan fungsi penutup luka.
 Mengetahui dasar-dasar cara merawat luka
Cedera
sederhana.
jaringan
lunak
Praktek :
 Mendemonstrasikan perawatan luka secara
sederhana.
 Mendemonstrasikan berbagai macam
pembalutan menggunakan kain segitiga dan
pembalutan dengan kasa gulung secara sederhana

Cedera  Cedera otot rangka Teori :  Ceram 10 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
sistem otot  Gejala dan tanda patah  Pengertian sederhana tentang cedera alat gerak. ah rt yang relevan
rangka tulang  Gejala dan tanda patah tulang.  prakti  Spidol
 Pembagian patah tulang  Menyebutkan tujuan pembidaian. k  Alat
 Menjelaskan pengertian,  Menyebutkan prinsip dasar pembidaian yang peraga
penyebab, gejala, dan tanda paling utama.
urai/cerai sendi
 Terkilir Praktek :
 Pembidaian  Mendemonstrasikan pemeriksaan patah tulang
 Pertolongan cedera otot secara sederhana.
rangka  Mendemonstrasikan perawatan patah tulang :
 Lengan atas/bawah
  Tungkai atas/bawah

 Penyebab luka bakar Teori :  Ceram 2 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
 Penggolongan luka  Menyebutkan 2 penyebab luka bakar. ah rt yang relevan
bakar  Menyebutkan 3 macam penggolongan luka  Spidol
 Penanganan luka bakar bakar.  Alat
Luka bakar
 Menjelaskan langkah-langkah penanganan luka peraga
bakar 1 dan 2

 Mekanika tubuh Teori :  Ceram 6 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain
 Pemindahan penderita  Menyebutkan kapan dilakukan pemindahan ah rt yang relevan
 Pemindahan darurat biasa.  Prakti  Spidol
 Pemindahan biasa  Menyebutkan cara-cara pemindahan biasa. k  Alat
Pemindahan
 Posisi penderita peraga
penderita
 Alat pemindahan Praktek :
penderita  Mendemonstrasikan pemindahan biasa pada
 Transportasi penderita penderita sadar

Teori :  Ceram 2 x 45’  Flipcha Buku PP PMI dan bahan lain

 Menyebutkan gejala dan tanda serta ah rt yang relevan
 Gejala dan tanda
penatalaksanaan kasus pingsan.  Tanya  Spidol
kedaruratan medis
Kedaruratan  Menyebutkan gejala dan tanda serta jawab  Alat
 Pingsan
medis penatalaksanaan kasus kelelahan panas.  Demo peraga
 Paparan panas
Praktek : nstrasi
 Mendemonstrasikan cara penanganan pingsan
dan paparan panas.
TOTAL 46 X 45’
 BAB IV
PENDANAAN, SUPERVISI, EVALUASI, DAN PELAPORAN PMR
SMP NEGERI 1 PABUARAN

A. Pendanaan
Sumber dana dapat berasal dari sekolah yang dirancang dengan rencana anggaran
penerimaan dan pengeluaran kegiatan PMR SMP Negeri 1 Pabuaran tahun pelajaran
2020/2021 yang disesuaikan dengan kebutuhan perkegiatan. (Rencana Anggaran Tahun
Pelajaran 2020/2021 terlampir)
B. Supervisi, Evaluasi, dan Pelaporan
1. Supervisi
Kegiatan supervisi dilakukan dengan melihat secara langsung pelaksanaan
kegiatan untuk mengetahui:
a. Apakah kegiatan berjalan sesuai rencana?
b. Apa dan bagaimana hasil yang telah diperoleh?
Apabila ditemui adanya hambatan penyimpangan maka perlu dilakukan
bimbingan dan pengarahan agar kegiatan dapat berjalan dengan baik.
2. Evaluasi
Adapun maksud dari kegiatan evaluasi antara lain:
a. Sebagai suatu kegiatan penilaian dan pengukuran sesuai dengan dasar dan tujuan
kegiatan PMR yang telah dilakukan.
b. Untuk memperoleh umpan balik yang dapat dipergunakan sebagai dasar
penyempurnaan program pembinaan dan pengembangan PMR di sekolah.
c. Untuk mendapatkan gambaran tentang keberhasilan pelaksanaan program dan
pengembangan serta pelaksanaan PMR di sekolahan.
3. Pelaporan
Pelaporan seluruh hasil kegiatan PMR SMP Negeri 1 Pabuaran dilakukan kepada:
a. Pembina OSIS
b. Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum
c. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Pabuaran
4. Kegiatan Pelaporan
Kegiatan pelaporan yakni setiap akhir tahun data yang diperoleh dari hasil
supervisi dan evaluasi perlu dicatat dan dilaporkan secara tertulis kegiatan yang telah
dilakukan, mencakup pembinaan dan pelaksanaan PMR di sekolah.

           
    
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
1.  PMR Sekolah sebagai wahana belajar untuk mendisiplinkan  siswa-siswi yang
bertanggung jawab dan mempunyai ilmu kesehatan yang tinggi,
2.     Usai anak didik mengenyam materi kepalangmerahan diharapkan bisa
melanjutkan Organisasi PMR di tingkat SMA dan selalu eksis di dalamnya.

B. Saran
                        Program kerja Tahunan sebagai cara untuk semua kegiatan di PMR sekolah
maka dipandang perlu menyusun suatu perencanaan karena dengan perencanaan yang
matang, maka menentukan  kualitas kegiatan tentu berimbas pada hasil, tetapi apapun
perencanaanya kalau tidak diimbangi faktor yang mendukung dari pihak manapun semua
itu tidak akan terwujud dengan baik, untuk itu semoga pihak-pihak terkait khususnya
pihak sekolah dapat mewujukan apa-apa yang di perlukan demi lancarnya kegiatan ini.
 Rencana Anggaran biaya kegiatan PMR dan UKS SMP Negeri 1 Pabuaran
SMP Negeri 2 Jatibarang
Tahun Anggaran 2011 / 2012

A.   Penerimaan
Dari Sekolah                                                                           Rp.  4.750.000,-
B.   Pengeluaran
1.         Diklat Kepalang Merahan                                                 Rp.    750.000,-
2.         Pengadaan Alat Praktek                                                   Rp.    350.000,-
3.         Kotak P3K                                                                      Rp.    125.000,-
4.         Lomba 5 x @ Rp. 500.000,-                                            Rp  2.500.000,-
5.         Pelantikan                                                                         Rp.    750.000,-
6.         Kunjungan ke PMI                                                            Rp.    150.000,-
7.         Obat –
obatan                                                                  Rp.    125.000,-
                                                                                    Jumlah                       Rp. 4.750.000,-
                √             Saldo  :  ( A – B ) = Rp. 0
 STRUKTUR ORGANISASI KELOMPOK PMR 060

SMP NEGERI 2 JATIBARANG

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Pelindung               : Bambang Sutarno, M.Pd.

Penasehat              : Drs. Enjang Bahtiar

                               H. Koriin, S.Pd.

Pembina Putra        : Hendriyanto

Pembina Putri        : Sri Kusnawati

Pembimbing           : KSR PMI Cab. Indramayu, PUSKESMAS Jatisawit

Pengurus harian :

Komandan               : Linda

Wk. Komandan        : Jaya Wijaya

Sekretaris             : Mevy utami

Bendahara              : Monitawati

Seksi – seksi :

1. Kegiatan             : Novi Idriyani

2. P3K                   : Leti Monika

3. Humas                : Indah Jayanti

4. Kerohanian         : Ramadhan

5. Hiburan             : Mirah Wati