Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam menganalisis kebutuhan bahan ajar?

Sebelum menyusun bahan ajar kita harus menganalisis KD yang kemudian diterjemahkan dalam tujuan kemudian secara rinci pada indikator pencapaian
kompetensi. Bahan ajar yang kita buat tidak boleh keluar dari batasan-batasan IPK.

Selain itu kita juga harus memetakan model pembelajaran karena akan berpengaruh kepada aktifitas peserta didik dalam pembelajaran. Setiap model
memiliki sintaks yang berbeda beda sehingga aktifitas peserta didik akan berbeda beda pula tentunya.

Selanjutnya adalah alokasi waktu yang tersedia harus kita sesuaikan dengan bahan ajar yang kita buat. Jangan sampai peserta didik membutuhkan waktu
tambahan karena alokasi waktu yang kita punya sangat terbatas sementara bahan ajar yang kita buat membutuhkan waktuyang lama untuk
menyelesaikannya.

Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam mengembangkan bahan ajar daring?
pengembangan bahan ajar mencakup langkah-langkah analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Secara
mikro, langkah-langkah pengembangan bahan ajar berbasis web dimulai dari penentuan sasaran, pemilihan topik, pembuatan peta materi,
perumusan tujuan, penyusunan alat evaluasi, pengumpulan referensi, penyusunan bahan, editing, upload, dan testing

1.Analisis KD terlebih dahulu. Sebagai contoh terdapat materi prasyarat yang harus dikuasai sebelum mempelajari KD tersebut maka kita sebaiknya
memunculkan materi prasyarat tersebut secara sekilas hanya sebagai pengingat saja. Selain itu juga penerjemahan KD kedalam indikator pencapaian
kompetensi juga harus tepat karena bahan ajar yang akan kita susun adalah sebagai jawaban dari indikator-indikator pencapaian kompetensi tersebut.
Jangan sampai bahan ajar yang kita buat tidak mencakup semua indikator dan sebaliknya materi yang diatas IPK dapat kita jadikan bahan pengayaan di
luar bahan ajar.

2. Pemilihan metode pembelajaran juga sangat berpengaruh kepada bentuk dari bahan ajar tersebut. Setiap metode memiliki sintaks yang berbeda-beda
sehingga aktifitas peserta didik dalam menyelesaiakan bahan ajar tentu akan menyesuaikan metode yang akan diterapkan dalam pembelejaran.

3. Mengembangkan instrumen permasalahan dari yang paling mudah ke yang paling sukar supaya kitatahu sejauh mana kemampuan peserta didik
dalam menyelesaikan suatu permasalahan.

4.Menyesuaikan antara alokasi waktu dengan bahan ajar yang akan kita buat. Jangan sampai peserta didik dituntut untuk menyelesaiakan bahan ajar
dan kekurangan waktu
Kami menyusun bahan ajar yang beraneka ragam untuk memberikan suasana baru bagi peserta didik. Tidak hanya modul ataupun power point yang
kami bagikan di google class room melainkan juga video pembelajaran yang kami unggah di youtube. Terkadang peserta didik tidak cukup hanya
sekedar membaca modul tetapi membutuhkan penjelasan hanya saja waktu pjj yang terbatas tidak memungkinkan untuk memberikan penjelasan
sebagaimana ketika tatatp muka. Maka alternatifnya adalah guru membuat video pembelajaran yanga dapat diakses oleh peserta didik kapan saja yang  
mereka merasa nyaman untuk belajar.

Untuk mengembangkan bahan ajar daring kita harus mempertimbangkan beberapa aspek antara lain

1.  Karakteristik peserta didik. Masing-masing peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Ada yang cukup membaca saja. Ada juga yang
membutuhkan penjelasan.

2. Termasuk kondisi geografis peserta didik juga harus kita perhatikan. Jangan sampai peserta didik yang tinggal di pegunungan tetapi guru membuat
bahan ajar berupa video pembelajaran yang tidak bisa diakses.

3. Aktifitas pembelajaran peserta didik. Meskipun bahan ajar bersifat daring, aktifitas peserta didik juga harus kita perhatikan. Harus ada kegiatan
untuk melatih peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan yang ada.

4. Kesesuaian antara bahan ajar dengan materi yang kita ajarkan.

Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam memanfatkan  bahan ajar daring?

Kita harus memperhatikan media yang akan kita gunakan. Apabila kita memilih youtube maka peserta didik tidakakan bisa memanfaatkan
bahan ajar tersebut. Begitu juga apabila kita memilih whatsapp grup. Apabila hp yang digunakan itu rusak maka otomatis data akan hilang
sehingga kita daapt memilih media yang selalu dapat diakses dengan perangkat apa saja dan dimana saja.

Pada bagian manakah terdapat hal yang menarik dari kegiatan pengembangan bahan ajar ini? Apa alasannya?
Sangat menarik ketika penyusunan bahan ajar yang dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Hal ini menjadi latihan dasar bagi kita
untuk membuat buku paket misalnya dan kita tahu royalty yang kita daatkan apabila lolos dan diterbitkan oleh percetakan .

Bagaimana strategi yang efektif dalam melakukan  pengembangan bahan ajar daring?

Yang pertama adalah membuat kerangka yang memuat garis-garis besar dalam bahan ajar. Seperti Analisi Kompetensi Dasar,Tujuan
pembelajaran, IPK, termasuk pokok-pokok materi , aktifitas peserta didik termasuk evaluasi
Selanjutnya adalah menentukan jenis bahan ajar yang akan kita buat. Apakah dalam bentuk modul, handout, audio, video dan lain sebagainya.
Dalam menentukan jenis bahan ajar juga memperhatikan strategi pembelajarankarena berpengaruh kepada aktifitas peserta didik.
Setelah membuat bahan ajar maka perlu dilakukan semacam umpan balik atau evaluasi diri sehingga kita dapat mengetahu kekurangan bahan
ajar kita dan kita dapat merevisi bahan ajar tersebut

Bagaimana strategi yang efektif dalam melakukan  pemanfaatan bahan ajar daring?

Bahan ajar yang sudah kita buat dapat diupload di internet sehingga dapat diakses kapan saja dan dimana saja selama ada koneksi internet.
Peserta didik dapat mempelajari dalam waktu yang mereka pilih.
Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam melakukan  pengembangan bahan ajar daring?

Sejujurnya saya ingin membuat bahan ajar daring seperti LMS yang kita laksanakan selama PPG ini. Hanya saja masih dalam tahap observasi
dan pengumpulan informasi tutorial pembuatan LMS.
Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam melakukan  pemanfaatan bahan ajar daring?

Akan sangat bermanfaat apabila bahan ajar daring yang kita susun memiliki daya tarik sehingga minat belajar peserta didik dapat meningkat
dan efek jangka panjangnya adalah tercapianya kompetensi dasar oleh peserta didik.