SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : SDN 014 inklusi Loa Janan

Kelas / Semester :I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  Simbol sila sila
(bintang segi lima,
rantai, pohon beringin,  Aturan yang
kepala banteng, dan
padi kapas) pada
lambang negara
“Garuda Pancasila”  Keberagaman
2.1 Bersikap positif
terhadap gambar pada
lambang negara  Bentuk kerja sama
“Garuda Pancasila”
3.1 Memahami gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila
4.1 Menceritakan gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
1.2 Menunjukkan sikap
mematuhi aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
2.2 Melaksanakan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
3.2 Mengurutkan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
4.2 Melakukan kegiatan
sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
1.3 Menerima keberagaman
karakteristik individu di
rumah
2.3 Bekerja sama dalam
konteks kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
rumah
3.3 Memahami
keberagaman
karakteristik individu di
rumah
4.3 Menceritakan
pengalaman
kebersamaan dalam
Kegiatan Pembelajaran
Subtema 1: Pengalaman Masa Kecilku (26
Pancasila jam pelajaran)
 Menyanyikan lagu tentang masa kecil
berlaku dalam  Mengamati foto masa
kehidupan sehari- kecil/pengalaman masa kecil
hari di rumah  Menjawab pertanyaan tentang
pengalaman masa kecil yang
karakteristik diingatnya
budaya  Menjawab pertanyaan tentang
pengalaman yang berhubungan dengan
aturan di rumah ketika masih kecil
(misalnya cerita dari ibu tentang
makanan bayi, aturan tentang menjaga
kesehatan supaya bayi atau anak kecil
tidak sakit)
 Tanya jawab tentang hal-hal yang
harus dilakukan di rumah berkaitan
dengan pengalaman masa kecil
(misalnya ketika belajar di rumah)
 Tanya jawab prosedur gerak bertumpu
dengan tangan dalam aktivitas senam
lantai
 Mempraktikkan gerak bertumpu
dengan tangan dalam aktivitas senam
lantai
 Membuat pertanyaan dari foto masa
kecil temannya/pengalaman masa kecil
temannya
 Menjawab pertanyaan dari teman
tentang pengalaman masa kecil yang
diingatnya
 Mendengarkan cerita tentang persoalan
masa kecil yang dialami temannya
 Menulis ungkapan yang berisi ajakan
secara tertulis berkaitan dengan teks
Pengalaman Masa Kecil
 Menentukan contoh benda yang
dimiliki siswa yang ada hubungannya
dengan masa kecil, misalnya mainan
rumah-rumahan
 Menentukan jumlah benda-benda yang
dimiliki siswa ketika masih kecil
 Mendemontrasikan membilang secara
urut bilangan 21 sampai 40 dengan
bantuan benda konkret (misalnya:
meja, kursi, buku, dan lain-lain)
 Tanya jawab banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan bilangan yang

1
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
keberagaman tepat (21-40)
karakteristik individu di  Tanya jawab tentang hal-hal yang
rumah harus dilakukan (misalnya ketika
1.4 Menunjukkan sikap belajar di rumah)
kerjasama dalam  Menyampaikan aturan di rumahnya
suasana keberagaman di masing-masing (misalnya tentang
rumah aturan belajar di rumah)
2.4 Bekerjasama dalam  Tanya jawab tentang prosedur gerak
keberagaman di rumah bergantung dalam aktivitas senam
3.4. Menggambarkan bentuk lantai
kerjasama dalam  Mempraktikkan prosedur gerak
keberagaman di rumah bergantung dalam aktivitas senam
4.4 Menceritakan lantai
pengalaman kerjasama  Menyanyikan lagu dengan
dalam keberagaman di memerhatikan kuat lemah bunyi
rumah  Memperhatikan cerita guru/temannya
seperti yang tertera pada gambar
Bahasa Indonesia tentang pengalaman masa kecil
3.8 Memahami ungkapan  Ungkapan terima  Mengungkapkan ajakan lisan berkaitan
penyampaian terima kasih dengan gambar pengalaman masa
kasih, permintaan maaf,  Ungkapan kecil
tolong, dan pemberian permintaan maaf  Membuat pertanyaan tentang
pujian, ajakan,  Ungkapan minta
pemberitahuan, pengalaman masa kecil siswa kepada
tolong
perintah, dan petunjuk orang tuanya
 Ungkapan pujian
kepada orang lain  Ungkapan ajakan  Melakukan demonstrasi untuk
dengan menggunakan  Ungkapan mengelompokkan benda sesuai dengan
bahasa yang santun pemberitahuan bilangan yang diberikan (21-40)
secara lisan dan tulisan
 Ungkapan perintah  Berdiskusi untuk memasangkan
yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa bilangan (21-40) sesuai dengan banyak
daerah anggota kumpulan objek yang
4.8 Mengucapkan ungkapan diberikan
terima kasih,  Bermain tebak angka untuk mengenal
permintaan maaf, lambang bilangan 21 sampai dengan 40
tolong, dan pemberian melalui kartu bilangan
pujian, dengan
menggunakan bahasa  Menceritakan pengalaman masa kecil
yang santun kepada siswa sesuai cerita orang tuanya
orang lain secara lisan  Mengamati gambar dan menceritakan
dan tulis dengan kalimat sendiri tentang aturan
3.11 Memahami puisi di rumah berkaitan dengan pengalaman
anak/syair lagu (berisi masa kecil
ungkapan kekaguman,  Memilih dan menunjuk gambar yang
kebanggaan, hormat sesuai dengan cerita tentang aturan di
kepada orang tua, kasih rumah berkaitan dengan pengalaman
sayang, atau masa kecil
persahabatan) yang  Secara bergantian menulis lambang
diperdengarkan dengan bilangan 21 sampai dengan 40 dengan
tujuan untuk lengkap
kesenangan  Secara bergantian menuliskan nama
4.11 Melisankan puisi anak bilangan 21 sampai dengan 40
atau syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, Sub Tema 2: Pengalaman Bersama Teman
kebanggaan, hormat (26 jam pelajaran)
kepada orang tua, kasih  Menirukan bacaan guru yang berkaitan
sayang, atau dengan pengalaman bersama teman.
persahabatan) sebagai  Mengidentifikasi kata minta maaf yang
bentuk ungkapan diri ada di teks

2
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Matematika  Menjawab pertanyaan tentang
3.1 Menjelaskan makna  Bilangan Cacah pentingnya minta maaf
bilangan cacah sampai  Bilangan 2 angka  Menceritakan teman-teman yang
dengan 99 sebagai disayangi berkaitan dengan
 Lambang Bilangan
banyak anggota suatu pengalaman masa kecil
kumpulan objek  Mengamati gerakan keseharian yang
4.1 Menyajikan bilangan ada di lingkungan sekitar siswa
cacah sampai dengan 99 (misalnya gerakan tumbuhan)
yang bersesuaian  Memeragakan gerakan tumbuhan
dengan banyak anggota  Memeragakan gerakan tangan seperti
kumpulan objek yang gerakan tumbuhan
disajikan  Tanya jawab tentang cara melakukan
gerak keseimbangan dalam aktivitas
3.2 Menjelaskan bilangan senam lantai
sampai dua angka dan
 Mempraktikkan prosedur gerak
nilai tempat penyusun
keseimbangan dalam aktivitas senam
lambang bilangan
lantai
menggunakan
 Menirukan kalimat yang ada
kumpulan benda
permintaan maaf pada percakapan guru
konkret serta cara
dengan siswa dan antara siswa dengan
membacanya
siswa
4.2 Menuliskan lambang  Memeragakan kalimat permintaan
bilangan sampai dua maaf dalam percakapan
angka yang menyatakan  Mengamati gambar kegiatan siswa
banyak anggota suatu bersama teman
kumpulan objek dengan  Menjawab pertanyaan yang
ide nilai tempat berhubungan dengan gambar yang ada
ungkapan sayang kepada teman lisan
3.3 Membandingkan dua  Mengucapkan terimakasih kepada
bilangan sampai dua teman, guru, orang tua, atau saudara
angka dengan  Mendemontrasikan nilai tempat
menggunakan ( satuan dan puluhan) bilangan terdiri
kumpulan benda-benda dari dua angka dengan bantuan benda
konkret konkret (bilangan 21-40)
 Tanya jawab tentang cara melakukan
4.3 Mengurutkan bilangan- gerak berpindah dalam aktivitas senam
bilangan sampai dua lantai
angka dari bilangan  Mempraktikkan gerak berpindah
terkecil ke bilangan dalam aktivitas senam lantai
terbesar atau sebaliknya  Memerakan gerakan kaki untuk
dengan menggunakan memperjelas gerakan tumbuhan
kumpulan benda-benda  Memadukan gerakan tangan, kaki, dan
konkret kepala yang memperjelas gerakan
tumbuhan
3.4 Menjelaskan dan  Menjawab pertanyaan yang
melakukan penjumlahan berhubungan dengan gambar yang ada
dan pengurangan ungkapan sayang kepada teman secara
bilangan yang lisan
melibatkan bilangan
 Menjawab pertanyaan yang
cacah sampai dengan 99
berhubungan dengan gambar yang ada
dalam kehidupan
ungkapan sayang kepada teman secara
sehari-hari serta
tertulis
mengaitkan
 Mendemontrasikan tentang kalimat
penjumlahan dan
pujian kepada teman
pengurangan
 Membuat kalimat dengan kata pujian
4.4 Menyelesaikan masalah kepada teman
kehidupan sehari-hari  Menunjukkan letak bilangan satuan
yang berkaitan dengan  Menunjukkan letak bilangan puluhan

3
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
penjumlahan dan  Mengamati gambar tentang kegiatan
pengurangan bilangan siswa bersama teman
yang melibatkan  Mendengarkan cerita guru/teman yang
bilangan cacah sampai berisi kata-kata ungkapan permintaan
dengan 99 maaf
 Mengungkapkan kembali kalimat
minta maaf
SBDP  Menuliskan bilangan terdiri dari dua
3.1 Mengenal karya ekspresi  Ekspresi dua tiga angka ( 21-40) sesuai dengan nilai
dua dan tiga dimensi dimensi tempat
4.1 Membuat karya ekspresi  Elemen musik  Meminta maaf jika berbuat salah atau
dua dan tiga dimensi mengganggu orang lain/teman
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
melalui lagu  Gerak anggota
Sub Tema 3: Pengalaman di Sekolah (26
4.2 Menirukan elemen musik tubuh melalui tari jam pelajaran)
melalui lagu  Karya seni bahan  Mengamati gambar burung Garuda
3.3 Mengenal gerak anggota alam Pancasila
tubuh melalui tari
 Mendengarkan guru membaca teks
4.3 Meragakan gerak
Pancasila
anggota tubuh melalui
 Menirukan guru membaca teks
tari
Pancasila
3.4 Mengenal bahan alam
dalam berkarya  Membaca sila sila Pancasila
4.4 Membuat karya dari  Menceritakan pengalaman berlibur
bahan alam bersama anggota keluarga kepada
teman di sekolah
 Menunjukkan kalimat ajakan pada
cerita tentang pengalaman di sekolah
PJOK yang ada kaitannya dengan sila sila
3.5 Memahami prosedur Prosedur berbagai pola Pancasila
berbagai pola gerak gerak dominan:  Menentukan benda di lingkungan
dominan (bertumpu,  Gerak bertumpu sekolah yang akan ditiru untuk dibuat
bergantung, dengan tangan karya, misalnya bola
keseimbangan,  Gerak bergantung  Menentukan bahan lunak yang akan
berpindah/lokomotor, digunakan untuk membuat bola
 Gerak ayunan
tolakan, putaran, ayunan,  Mengamati gerakan tolakan dalam
 Gerak melayang
melayang, dan senam lantai
 Gerak mendarat
mendarat) dalam  Memperagakan gerakan tolakan dalam
aktivitas senam lantai senam lantai
 Menyebutkan kembali kalimat ajakan
4.5 Mempraktikkan berbagai pada pengalaman di sekolah
pola gerak dominan  Menuliskan kalimat ajakan sesuai
(bertumpu bergantung, dengan pengalaman di sekolah
keseimbangan,  Membandingkan banyak dua kumpulan
berpindah/lokomotor, benda dengan istilah lebih banyak,
tolakan, putaran ayunan, lebih sedikit atau sama banyak. (21-40)
melayang, dan  Mengamati simbol sila sila Pancasila
mendarat) dalam  Mengamati ciri-ciri simbol sila sila
aktivitas senam lantai Pancasila
 Menyebutkan ciri-ciri simbol sila sila
Pancasila
 Menceritakan pengalaman bersama
teman-teman di sekolah (misalnya
kegiatan belajar di taman sekitar
sekolah, kegiatan pramuka)
 Mendengarkan cerita guru yang
terdapat simbol sila sila Pancasila
 Menanggapi tentang ciri-ciri simbol
sila sila Pancasila yang disebutkan
temannya

4
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Mengamati gerakan putaran dalam
senam lantai
 Memperagakan gerakan putaran dalam
senam lantai
 Tanya jawab tentang kalimat pujian
yang berkaitan dengam pengalaman di
sekolah
 Menuliskan kalimat pujian yang
berkaitan dengan pengalaman di
sekolah
 Membuat karya tiga dimensi dengan
bahan lunak berkaitan dengan tema
(misalnya membuat patung)
 Mengamati foto kenangan ketika
melakukan kegiatan di sekolah
 Menyebutkan peristiwa pada foto
tersebut
 Mengungkapkan perasaan ketika
kegiatan itu berlangsung berdasarkan
pertanyaan guru
 Menggunakan istilah lebih dari,
kurang dari, atau sama dengan
 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau
sama dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
 Mengamati gambar tentang sila sila
Pancasila
 Menyebutkan pengalaman di sekolah
yang sesuai dengan sila sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman berdiskusi
bersama anggota keluarga kepada
teman
 Tanya jawab ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu
 Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu
 Melakukan operasi hitung penjumlahan
dua bilangan dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang Berkesan

(26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat ungkapan
sayang sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan saat melakukan kegiatan di
rumah (misalnya membersihkan rumah
bersama anggota keluarga)
 Tanya jawab tentang pemanfaatan
hewan dalam membuat karya kerajinan
yang berhubungan dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit kerang,
melukis kulit telur, kemoceng dari bulu

5
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
ayam)
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
ayunan dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
melayang dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
mendarat dalam aktivitas senam lantai
 Mengungkapkan kembali-kalimat
ungkapan sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang berkesan
secara lisan
 Mengungkapkan kembali-kalimat
ungkapan sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang berkesan
secara tertulis
 Tanya jawab tentang masalah sehari-
hari berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan yang melibatkan
pengurangan (bilangan21-40)
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan di keluarga (misalnya saat
ada anggota keluarga yang sakit)
 Mempraktikkan gerak ayunan,
melayang, mendarat dalam aktivitas
senam lantai berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Melakukan percakapan dengan teman
tentang ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang pengalaman yang
berkesan
 Membuat karya kerajinan sesuai
dengan pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
 Mengungkapkan rasa sayang melalui
puisi/syair berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Tanya jawab dengan teman tentang
pengalaman yang berkesan yang
menunjukkan operasi pengurangan
(bilangan 21-40)
 Mencari hasil pengurangan dua
bilangan dengan teknik tanpa
meminjam dengan bantuan benda
konkret (bilangan21-40) berkaitan
dengan pengalaman yang berkesan
 Mendemontrasikan ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu berkaiatan dengan
pengalaman yang berkesan
 Menuliskan ungkapan sayang melalui
puisi maupun lagu sesuai dengan
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan (misalnya saat berbelanja
bersama anggota keluarga)
 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan pengurangan (bilangan 21-40)

6
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Mengetahui Loa Jann,

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Hj.NOR AZIZAH.S.PDI MINTARSIH,S.PD

NIP. 196116121984072001 NIP.107104012008012020