LEMBAR KERJA

Nama SOLEHAN
NIM 856970907
UPBJJ UT Kalirejo
Sendang Ayu RT 19 RW 08 Kecamatan Padang Ratu
Alamat Rumah
Kabupaten Lampung Tengah
Nomor HP 081272405881
Nomor Kontak Yang
081272405881
Dapat Dihubungi

Alamat Email kak.lehan@gmail.com

Awal Tahun Kuliah UT 2020
 PELATIHAN BELAJAR MANDIRI
UNIVERSITAS TERBUKA
2020
TUJUAN & TARGET BELAJAR

1. Tujuan Belajar:
1. Setelah menyelesaikan modul ini diharapkan mampu menjelaskan isi bacaan dari modul tersebut
2. Dengan adanya jadwal belajar per semester dan jadwal belajar mingguan saya mampu mencapai target belajar saya
3. Mampu menjelaskan dan menerapkan sesuai isi bacaan pada modul
4. Menambah wawasan ilmu pengetahuan
5. Memenuhi target SKS mata kuliah yang sudah saya ambil

2. Target Belajar:
1. Memahami isi bacaan pada modul dengan sekali baca atau tanpa mengulangi bacaan berkali-kali
2. Alokasi waktu total belajar 5 jam per hari dengan durasi waktu 30 menit sampai dengan 1 jam dengan menguasai 1
pembahasan pokok
3. Memperoleh IPK 4.00

3. Mata Kuliah yang diregistrasi:

1. Pembelajaran PKn di SD (4 sks)
2. Pembelajaran terpadu di SD (2 sks)
3. Penelitian Tindakan Kelas (2 sks)
4. Evaluasi Pembelajaran di SD (2 sks)
5. Pendidikan IPS di SD (3 sks)
6. Strategi Pembelajaran (4 sks)
7. Praktikum IPA di SD (3 sks)
 JADWAL BELAJAR PER SEMESTER
SEMESTER : 1 (SATU)

MATA KULIAH MINGGU KE : - (JUMLAH JAM) Catatan

(SKS) 1 2 3 4 5 6 7 8 (Waktu)

Pembelajaran PKn di SD (4) 2 2 2 1 1 1 1 1 Senin

Pembelajaran terpadu di SD (2) 1 1 1 1 1 1 1 1 Selasa

Penelitian Tindakan Kelas (2) 1 1 1 1 1 1 1 1 Rabu

Evaluasi Pembelajaran di SD (2) 1 1 1 1 1 1 1 1 Kamis

Pendidikan IPS di SD (3) 2 2 1 1 1 1 1 1 Jumat

Strategi Pembelajaran di SD (4) 2 2 2 1 1 1 1 1 Sabtu

Praktikum IPA di SD (3) 2 2 1 1 1 1 1 1 Minggu

 TARGET DAN JADWAL BELAJAR MINGGUAN
MATA KULIAH : Penelitian Tindakan Kelas

JUMLAH
MINGGU MEDIA LAMA BELAJAR
TARGET BELAJAR *) HALAMAN
KE BELAJAR**) (DALAM JAM)
MODUL
Memahami Modul 1
HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1 32 Buku Modul, 2 jam
a. Pengertian dan Karakteristtik PTK
Internet
b. Manfaat, Keterbatasan, dan Persyaratan PTK
Memahami Modul 2
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
2 37 Buku Modul, 2 jam
a. Rencana dan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Internet
b. Pengumpulan dan Analisis data, serta Tindak Lanjut
Memahami Modul 3
MERANCANG PENELITIAN TINDAKAN KELAS
3 50 Buku Modul, 3 jam
a. Langkah-langkah Perencenaan Penelitian Tindakan Kelas
Internet
b. Rencana dan Proposal PTK
Memahami Modul 4
MELAKSANAKAN PERBAIKAN DALAM PEMBELAJARAN
4 44 Buku Modul, 3 jam
a. Perbedaan peran Guru sebagai Pengajar dan Pelaksana PTK
Internet
b. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran
Memahami Modul 5
MENGANALISIS DAN MENGINTERPRETASIKAN DATA SERTA
5 MENINDAKLANJUTI HASIL PTK 44 Buku Modul, 3 jam
a. Analisis, Penajian, dan Interpretasi Data Internet
b. Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil Penelitian Tindakan Kelas
Memahami Modul 6
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
6 44 Buku Modul, 3 jam
a. Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas
Internet
b. Menulis dan Mendiseminasikn Laporan Penelitian Tindakan Kelas
 CARA MEMONITOR SENDIRI KEGIATAN BELAJAR

JUMLAH HALAMAN WAKTU BELAJAR

KETER PENYEBAB
MINGGU MEDIA SOLUSI
TARGET BELAJAR*) CAPAIAN TIDAK
KE- BELAJAR**)
Reali Reali (YA/TIDAK) TERLAKSANA
Target Target
Sasi Sasi

Memahami Modul 1
HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
32 32 Buku Modul,
1 a. Pengertian dan Karakteristtik 1 jam 1 jam Ya
Lembar Lembar Internet
PTK
b. Manfaat,Keterbatasandan
Persyaratan PTK
Memahami Modul 2
Membaca di
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN
ulangi berkali-kali
TINDAKAN KELAS
karena dg sekali
a. Rencana dan Pelaksanaan 60 60 Buku Modul, Butuh konsentrasi
2 1 jam 2 jam Tidak baca tidak
Penelitian Tindakan Kelas Lembar Lembar Internet dalam membaca
langsung
(PTK)
memahami isi
b. Pengumpulan dan Analisis
bacaan.
data, serta Tindak Lanjut
Memahami Modul 3
MERANCANG PENELITIAN
Tertunda
TINDAKAN KELAS
77 53 Buku Modul, membaca karena Manajemen waktu
3 a. Langkah-langkah 1 jam 2 jam Tidak
Lembar Lembar Internet ada pekerjaan diatur kembali
Perencenaan Penelitian
lain
Tindakan Kelas
b. Rencana dan Proposal PTK
Memahami Modul 4
MELAKSANAKAN PERBAIKAN
DALAM PEMBELAJARAN Niat membaca dan
a. Perbedaan peran Guru 66 66 Buku Modul, Mood belajar yang belajar yang lebih
4 sebagai Pengajar dan 1 jam 2 jam Tidak
Lembar Lembar Internet kurang semangat serius dan
Pelaksana PTK ditingkatkan
b. Melaksanakan Perbaikan
Pembelajaran
 JUMLAH HALAMAN WAKTU BELAJAR
KETER PENYEBAB
MINGGU MEDIA SOLUSI
TARGET BELAJAR*) CAPAIAN TIDAK
KE- BELAJAR**)
Reali Reali (YA/TIDAK) TERLAKSANA
Target Target
Sasi Sasi

Memahami Modul 5
MENGANALISIS DAN
MENGINTERPRETASIKAN DATA
SERTA MENINDAKLANJUTI Kurangnya bisa
HASIL PTK 64 40 Buku Modul, memahami isi Konsentrasi
5 1 jam 2 jam Tidak
a. Analisis, Penajian, dan Lembar Lembar Internet bacaan secara belajar
Interpretasi Data langsung
b. Kesimpulan dan Tindak
Lanjut Hasil Penelitian
Tindakan Kelas
Memahami Modul 6
LAPORAN PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
a. Hakikat Laporan Penelitian 64 64 Buku Modul,
6 1 jam 1 jam Ya
Tindakan Kelas Lembar Lembar Internet
b. Menulis dan Mendiseminasikn
Laporan Penelitian Tindakan
Kelas
 SQ3R
SURVEY – QUESTIONS – READ – RECITE - REVIEW

Survey (3 sd 5 menit)

A. Judul BMP : PENELITIAN TINDAKAN KELAS

B. Nama penulis BMP : IG.A.K WARDANI dan KUSWAYA WIHARDIT
C. Jumlah sks : 2 SKS
D. Jumlah modul : 6 dan 1 modul (yang akan dibaca)
E. Judul modul (yang akan dibaca) : HAKIKAT PENELITIAN KELAS
F. Jumlah halaman 32
G. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca :
1. Pengertian dan Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
2. Manfaat, Keterbatasan, dan Persyaratan Tindakan Kelas
 Questions (3 menit)

Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca modul

Tuliskan berupa pertanyaan-pertanyaan:

1. Perbedaan PTK dan Penelitian Kelas (Non PTK)

2. Mengapa PTK perlu dilakukan oleh Guru ?
3. Sebutkan apa saja yang termasuk karakteristik PTK
4. Apa saja manfaat PTK bagi Guru, Pembelajaran/siswa dan bagi sekolah
5. Apa saja keterbatasan dalam PTK
 Read (10 menit)

1. PTK penelitian yang dilakukan oleh guru didalam kelasnya sendiri dan peran Guru sebagai guru dan peneliti. Ada tindakan
untuk perbaikan yang berulang.
PTK berfokus pada kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan siswa melakukan interaksi.
Penelitian kelas adalah peneliti yang dilakukan oleh orang luar atau lembaga yang direncanakan oleh peneliti, munculnya
masalah dirasakan oleh orang luar dan Guru sebagai objek penelitian. Penelitian kelas mengamati proporsi berbicara antara
guru dan siswa. Proses pengumpulan data dilakukan oleh peneliti dan hasil penelitian menjadi milik peneliti dan belum
tentu dimanfaatkan oleh guru. Ciri utamanya belum tentu ada tindakan perbaikan.
2. Dari segi profesionalisme penelitian kelas yang dilakukan oleh guru dipandang sebagai satu unjuk kerja seorang guru yang
profesional karena studi sistematik yang dilakukan terhadap diri sendiri sebagai tanda pekerjaan guru yang profesional.
3. An inquiry of practice from within (penelitian berawal dari kerisauan guru akan kinerjanya), self-reflective inquiry (refleksi diri
yang bersifat agak longgar, tetapi tetap mengikuti kaidah-kaidah penelitian), fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran
dan tujuannya untuk memperbaiki pembelejaran.
4. Manfaat PTk bagi guru untuk memperbaiki pembelajaran yang di kelolanya dan guru dapat berkembang secara profesional
dan guru mendapat kesempatan untuk berperan aktif mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sendiri sehingga guru
lebih percaya diri.
Manfaat PTK bagi pembelajaran/siswa karena tujuan PTK adalah memperbaiki praktik pembelajaran dengan sasaran ahir
memperbaiki belajar siswa, dengan adanya PTK kesalahan dalam proses pembelajaran akan segera di analisis dan diperbaiki
dan hasil belajar siswa diharapkan akan menungkat.
Manfaat PTK bagi sekolah, sekolah yang para gurunya sudah mampu membuat perubahan/perbaikan mempunyai
kesempatan yang besar untuk berkembang pesat.
5. Validitas atau kesahihan PTK masih dipertanyakan dan keobjektifannya masih diragukan karena metodologi yang agak
longgar dan lebih bersifar informal.
Hasil PTK tidak dapat digeneralisasi karena memang hasil tersebut hanya terkait dengan siswa dalam kelas tertentu.
Catatan kecil Penelitian Tindakan Kelas:
 PTK, peneliti dilakukan oleh guru
 Penelitian Kelas dilakukan oleh orang luar atau lembaga
 PTK manfaatnya langgsung dirasakkan oleh guru
 Penelitian kelas manfaatnya belum tentu dimanfaatkan oleh guru tapi milik peneliti
 Kunci utama PTK adanya tindakan action
 Penelitian dilakukan didalam kelas
 Recite (5 menit)

1. PTK adalah suatu tindakan yang dilakukan oleh guru untuk memecahkan maslah yang dirasakan oleh guru terkait
pembelajaran didalam kelas dan dapat diulang-ulang sampai sasaran ahir memperbaiki belajar siswa.

2. PTK penting dilakukan oleh guru sebagai profesionalisme kerja bahwa ia mampu menilai dan memperbaiki pembelajaran
yang dikelolanya.

3. Karakteristik PTK salah satunya kepedulian guru terhadap kualitas pembelajaran yang dikelolanya perlu dicari jawabannya.

4. Sekolah yang gurunya sudah mampu melakukan perubahan/perbaikan berpeluang besar untuk berkembang pesat.

5. PTK memberikan sumbangan yang positif terhadap kemajuan sekolah, yang tercermin dari peningkatan kemampuan
profesionalisme para guru, perbaikan proses dan hasil belajar siswa, serta kondusifnya iklim pendidikan disekolah tersebut.
 Review (5 menit)

1. Perbedaan PTK dan Penelitian Kelas (Non PTK)

Jawabannya ada di Modul 1 Hakikat penelitian Kelas, Kegiatan Belajar 1 penelitian Tindakan kelas dan Penelitian kelas
2. Mengapa PTK perlu dilakukan oleh Guru ?
Jawabannya ada di Modul 1 Hakikat penelitian Kelas, Kegiatan Belajar 1 Mengapa PTK perlu dilakukan oleh guru
3. Sebutkan apa saja yang termasuk karakteristik PTK
Jawabannya ada di Modul 1 Hakikat penelitian Kelas, Kegiatan Belajar 1 Karakteristik Penelitian Tindakan kelas
4. Apa saja manfaat PTK bagi Guru, Pembelajaran/siswa dan bagi sekolah
Jawabannya ada di Modul 1 Hakikat penelitian Kelas, kegiatan Belajar 2 Manfaat, keterbatasan dan persyaratan PTK
5. Apa saja keterbatasan dalam PTK
Jawabannya ada di Modul 1 Hakikat penelitian Kelas, kegiatan Belajar 2 Keterbatasan PTK
6. Bagaimana Langkah-langkah dalam perencanaan PTK
Jawabannya ada di Modul 3 Merancang PTK, kegiatan Belajar 1 Langkah-langkah PTK kelas
7. Cara melakuakn perbaikan dalam pembelajaran
Jawabannya ada di Modul 4 melaksanakan Perbaikan dalam pembelajaran, kegiatan Belajar 2 melaksanakan perbaikan
pembelajaran
8. Langkah menyusun laporan atau dokumentasi PTK
Jawabannya ada di Modul 6 Laporan PTK, kegiatan Belajar 1 Sistematika pelaporan PTK
 PETA PIKIRAN / PETA KONSEP

PTK

PENGERTIAN KARAKTERISTIK PROSEDUR

PROPOSAL
PTK

LAPORAN
PTK