RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran        : Bahasa Melayu (Pengajaran Berpasangan)

Tahun            : 4 Bakti

Tarikh : 20 September 2018

Bil. Murid : 29 orang   

Masa                : 10.50 pagi - 11.50 pagi

Tema                : Ekonomi Berwawasan

Tajuk                : Jual Beli

Standard Kandungan :
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
Standard Pembelajaran : 
5.1.7 Memahami dan menggunakan kata bantu, kata perintah dan kata pemeri dengan
betul mengikut konteks

Objektif Pembelajaran :   

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Membezakan penggunaan kata pemeri (ialah dan adalah) menerusi pengenalan

formula SAFAS.
2. Membina ayat secara lisan dengan penggunaan kata pemeri yang betul mengikut
konteks.
Sistem bahasa :    

 Tatabahasa: Kata pemeri (ialah dan adalah)

Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum:

 Ilmu : Matematik dan Pendidikan Sivik dan

Kewarganegaraan
 Nilai murni : Berjimat cermat
 Kemahiran bernilai tambah : Peraturan Sosiobudaya dan Keusahawanan

Penggabungjalinan        :   

 Kemahiran bertutur, mendengar, membaca dan menulis

 Pengetahuan Sedia Ada    :   

 Murid mengetahui asas penggunaan kata pemeri secara umum sahaja.

Bahan Bantu Belajar (BBB)         : 

 Buku, wang palsu, bola berwarna, komputer riba dan layar skrin

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Catatan

Masa

Set Induksi  Sketsa Jual Beli. 1. Beberapa murid Bahan bantu

(5 minit) Peranan: diminta ke hadapan belajar:
a) Pembeli untuk melakukan Buku dan wang palsu
b) Penjual sketsa jual beli.
2. Murid yang melakukan Penggabungjalinan:
sketsa diberikan bahan Kemahiran
seperti wang ringgit mendengar dan
dan buku. bertutur
3. Murid dibimbing guru
untuk mengaitkan set Kecerdasan
induksi dengan tajuk Pelbagai:
pembelajaran. Logikal Matematik

Kemahiran bernilai
tambah:
Keusahawanan

Langkah 1  Pengenalan SAFAS 1. Murid ditunjukkan Bahan Bantu

(15 minit) S (subjek) formula SAFAS Belajar:
A (adalah) menggunakan Komputer riba dan
F (Frasa) komputer riba dan layar skrin
A (adjektf) layar skrin.
S (sendi nama) 2. Murid diterangkan dan Kecerdasan
ditunjukkan contoh- Pelbagai:
 SAFAS dalam contoh penggunaan Verbal linguistik
perisian Powerpoint kata pemeri
menggunakan fomula Penggabungjalinan:
SAFAS. Kemahiran
3. Murid diminta mendengar dan
membaca contoh- membaca
contoh ayat yang
menggunakan konteks
kata pemeri dengan
betul.

Langkah 2  Membina ayat 1. Murid diminta duduk Bahan bantu

(25 minit) menggunakan bola dan membentuk satu mengajar:
berwana bulatan besar. Bola berwarna
Kuning – ialah 2. Murid dipertunjukkan
Hijau - adalah empat bola berwarna Penggabungjalinan:
(dua bola kuning dan Kemahiran
dua bola hijau). mendengar dan
3. Murid diminta bertutur
membina ayat dengan
penggunaan kata Teknik:
pemeri yang betul Kemahiran berfikir
mengikut warna bola. dan permainan
4. Guru akan mengelilingi bahasa
bulatan tersebut
manakala murid harus
memejamkan mata
mereka.
5. Murid-murid yang
terpilih akan diberikan
bola-bola berwarna
 tersebut.
6. Murid –murid yang
terpilih akan diberikan
masa selama 10 saat
untuk berfikir.
7. Murid-murid tersebut
menyatakan ayat
dengan penggunaan
kata pemeri yang
betuk.
8. Aktiviti diteruskan
dengan memilih murid-
murid yang lain pula
Langkah 3
(10 minit)  Lembaran kerja 1. Murid diminta
menjawab soalan
lembaran kerja.
2. Murid menghantar
kerja yang telah
disiapkan kepada guru.
Penutup/ Kognitif dan sosial
5 minit (Rumusan isi pelajaran) 1. Murid disoal tentang Teknik:
pembelajaran pada hari Soal jawab
 Kognitif ini.
- Isi kandungan 2. Murid bersama-sama Penggabungjalinan:
pembelajaran membuat inkantasi diri. Kemahiran
3. Beberapa murid mendengar dan
 Sosial diberikan ganjaran atas bertutur
- Inkantasi diri tumpuan yang diberikan
dan ganjaran dalam kelas. Nilai:
4. Murid dibimbing oleh Menghargai
guru untuk merumuskan
isi pembelajaran.