RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 4 Viva
3. Bilangan Murid : 39 orang
4. Tarikh : 4 Julai 2019
5. Hari : Khamis
6. Masa : 7.30 pagi – 8.30 pagi
7. Tema : Kenali Warisan Bangsa
8. Tajuk : Unik dan Kreatif

9. Kemahiran Fokus : Mendengar dan Bertutur

10. Standard Kandungan

1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber secara bertatasusila.

11. Standard Pembelajaran

1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila.
12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Murid dapat berbincang tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber

dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila

ii. Murid dapat mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada

pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila

13. Sistem bahasa:

Kosa kata: silat, estetika, pengantin

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Pendidikan Jasmani

 Nilai Murni: Keberanian dan kesyukuran
 Kreativiti: Bina pendapat
 Elemen Keusahawanan:
EK 2: 2.2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif: boleh menyatakan
sesuatu pendapat

15. Amalan Pedagogi Masa Kini:

• PAK 21

16. Kemahiran Insaniah:

• Kemahiran komunikasi
• Kerja berpasukan
.

17. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menghubung kait pengalaman, sebab dan akibat mengetahui silat

 KP: verbal linguistik, interpersonal dan kinestetik
 BCB: mengumpul maklumat dan memproses maklumat dalam petikan
 Pembelajaran Kontekstual: menghubung kait seni silat

18. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah
1 Petikan 39
2 Grafik peta pemikiran: Peta Pelbagai Alir 1
3 Gambar 3
4 Lembaran kerja
39

19. Pengetahuan Sedia Ada: Murid biasa memberikan pendapat semasa berkomunikasi
dalam kehidupan harian.
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
PENGURUSAN  Murid memastikan Peralatan yang
 Kebersihan kelas
BILIK DARJAH kelas bersih dan sesuai
(2 minit)  Persediaan murid
mereka bersedia untuk
untuk belajar
belajar
Set Induksi  Pergerakan seni  Guru demonstrasi
(5 minit) silat pergerakan seni silat BBM
Guru (model)
 Tajuk pelajaran:  Guru membimbing
Unik dan Kreatif murid untuk KB
menghubungkaitkan Menghubung kait
jawapan dengan tajuk
pelajaran pada hari ini. BCB
Memproses
maklumat
(TB:
10.Mengumpul
data melalui
semua deria)

Pembelajaran
Kontekstual
Menghubungkaitka
n dengan
pengalaman dalam
kehidupan
(TB: 8.
Menggunakan
pengetahuan
lepas ke situasi
baharu)

Langkah 1 Petikan Aktiviti 1 BBM

(10 minit) Pencak Silat Warisan  Murid membaca Buku teks
Budaya petikan secara mentalis
 Secara berpasangan KB
(Lampiran 1) murid menyemak  Sebab akibat
bacaan rakan.
 Soal jawab (TB:
 Murid membaca secara 7. Menyoal dan
mekanis dalam kelas menyelesaikan
masalah)

KP
 Interpersonal
 Verbal linguistik
 Kinestetik

Nilai Murni
 Menghargai

Pembelajaran
Kontekstual
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
 Menghubungkait
seni silat dalam
kehidupan

Penilaian Objektif
(i)

Langkah 2 Aktiviti 1 Aktiviti 1 BBB

(18 minit) Memberi pendapat  Murid memberi  Buku teks
pendapat tentang
Soalan murid tujuan silat dan jenis- Pendekatan
Jangkaan jawapan jenis silat  Induktif
i. Apakah tujuan
silat ? KP
ii. Apakah jenis-  Interpersonal
jenis silat ?  Verbal Linguistik
iii. Jenis pergerakan
silat? Nilai Murni
 Bertanggungjawa
b
Aktiviti 2 Peta Buih
Aktiviti 2
 Guru memaparkan Penilaian Objektif
Peta Buih (i)
.
 Murid menyenaraikan
tujuan silat

 Guru memberi
penerangan tentang
silat

Langkah 3 Isi pendapat Aktiviti 1 BBB

(23 minit)  Murid menulis  Lembaran teks
pendapat berdasarkan dan soalan
Soalan yang teks
disediakan  Soalan KBAT Ciri PA21
 Guru membuat Berkomunikasi
Lembaran kerja 1 pembetulan serta- secara lisan
(rujuk lampiran) merta sekiranya ada dengan berkesan
Isi tempat kosong kesilapan
dengan jawapan dan KP
pendapat  Verbal linguistik
 Kinestetik
 Interpersonal

Penilaian Objektif
(ii)
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
Penutup Kognitif  Murid menyebut kata BBB
(5 minit)  Rumusan isi tanya yang telah  Petikan
pelajaran dipelajari
 Tujuan seni silat KB
 Guru memberikan  Merumus
Sosial pujian atas sikap murid
 Pujian atas usaha yang berminat dengan Nilai
dan kejayaan seni silat  Kesyukuran

 Murid menyenaraikan PAS

kelebihan seni silat  Bertanggungjaw
ab

KP
 Verbal linguistik
 Intrapersonal
 Lembaran kerja

REFLEKSI
Sebelum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) pada pagi ini, saya telah
melakukan soal selidik kepada murid-murid yang tidak hadir semalam dan kebanyakkan
murid memberi alasan bagun lewat dan hal ini menjadi penyebab utama mereka tidak hadir
ke sekolah. Diikuti dengan Denish dan Mikayla yang termasuk hari ini mereka berdua telah
hadir lewat ke kelas dua hari berturut-turut sejak semalam. Apabila ditanya mereka
memberi alasan bangun lewat dan jarak dari rumah ke sekolah yang jauh. Tindakan yang
saya lakukan ialah dengan meminta mereka bangun lebih awal bagi keesokkan harinya dan
bagi hari-hari yang mendatang. Semasa semakan kerja rumah dilakukan, Ashil dan Denish
dilihat tidak menyiapkan kerja yang diberi lebih parah lagi Ashil menghilangkan lembaran
kerja yang diberi semalam. Hal ini jelas menunjukkan bahawa mereka berdua ini perlu
sentiasa diberi ingatan dan diminta untuk menulis catatan bagi setiap kerja yang diberi
suapaya mereka berdua tidak lupa. Dari aspek kandungan pelajaran, semua murid dilihat
berjaya mencapai objektif PdP kerana mereka berupaya menyatakan pendapat mereka
apabila soalan diberikan kepada mereka. Murid juga turut berupaya menghasilkan
perbincangan yang mengeluarkan idea yang bernas. Impaknya mereka dapat memberi
tujuan silat berdasarkan perbincangan ynag telah mereka lakukan dalam bentuk peta buih.