SILABUS

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB

Satuan Pendidikan : SMAN 1 TALIWANG
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Kompetnsiinti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasi persamaan dan Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari Pertidaksamaan hubungan di antaranya dalam masalah
bentuk linear satu variabel dengan Linear Satu kontekstual dan merumuskan persamaan
persamaan dan pertidaksamaan linear Variabel yang dan/atau pertidaksamaan linear satu variabel
Aljabar lainnya. Memuat Nilai yang memuat nilai mutlak yang sesuai.
4.1. Menyelesaikan masalah yang Mutlak  Menggunakan ide-ide matematika untuk
berkaitan dengan persamaan dan menyelesaikan persamaan dan/atau
- Pengertian
pertidaksamaan nilai mutlak dari pertidaksamaan linear satu variabel yang
persamaan dan
bentuk linear satu variable memuat nilai mutlak.
pertidaksamaan
linear satu  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
variable berdasarkan konteks mula-mula.
- Penerapan  Mengomunikasikan proses dan hasil
persamaan pemecahan masalah
dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pertidaksamaan dengan persamaan dan pertidaksamaan
linear satu linearsatuvariabel yang memuat nilai mutlak
variabel  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel yang
memuat nilai mutlak
3.2. Menjelaskan dan menentukan Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian
penyelesaian pertidaksamaan mutlak, pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan
rasional dan irasional satu variabel pecahan, dan pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya
4.2. Menyelesaikan masalah yang irrasional pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar
berkaitan dengan pertidaksamaan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rasional dan irasional satu variabel pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
3.3. Menyusun sistem persamaan linear Sistem  Mengidentifikasikuantitas-
tiga variabel dari masalah Persamaan kuantitasdanhubungan di antaranya dalam
kontekstual Linear Tiga masalah kontekstual dan merumuskan sistem
4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual Variabel persamaan linear tiga variabel yang sesuai.
yang berkaitan dengan sistem
- Pengertian  Menggunakan ide-ide matematika untuk
persamaan linear tiga variable menyelesaikan sistem persamaan linear tiga
Sistem
Persamaan variabel.
Linear Tiga  Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian
Variabel berdasarkan konteks mula-mula.
- Penerapan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Sistem dengan sistem persamaan linear tiga variabel
Persamaan  Mengomunikasikan proses dan hasil
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Linear Tiga pemecahan masalah yang berkaitan dengan
Variabel sistem persamaan linear tiga variabel
3.4. Menjelaskan dan menentukan Sistem  Mencermatipengertian, metode penyelesaian,
penyelesaian sistem pertidaksamaan pertidaksamaan dua kurva persamaan dalam sistem pertidaksamaan
dua variabel (linear-kuadrat dan variabel (linear- kuadrat dua variabel, dan penerapannya pada
kuadrat-kuadrat) kuadrat dan kuadrat- masalah nyata dari berbagai sumber belajar.
4.4. Menyajikan dan menyelesaikan kuadrat)  Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi
masalah yang berkaitan dengan matematika lainnya tentang sifat-sifat yang
sistem pertidaksamaan dua variabel berkaitan dengan sistem pertidaksamaan kuadrat
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat dengan dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan
dengan sistem pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi Fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara daerah
(terutamafungsi linear, asal, daerah hasil suatu fungsi dan ekspresi
- RelasidanFungs
fungsikuadrat, danfungsirasional) simbolik yang mendefinisikannya serta
i
secara formal yang meliputinotasi, mendiskusikan hubungan yang teridentifikasi
- OperasiAritmet
daerahasal, daerahhasil, dengan menggunakan berbagai representasi
ika
danekspresisimbolik, bersama temannya.
- KomposisiFung
sertasketsagrafiknya  Mengumpulkan dan mengolahin formasi
si
4.5. Menganalisakarakteristikmasing – untuk membuat kesimpulan, serta
- Fungsi Linear
masinggrafik menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
- FungsiKuadrat
(titikpotongdengansumbu, masalah kontektual yang dinyatakan dengan
- FungsiRasional
titikpuncak, asimtot) fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi
danperubahangrafikfungsinyaakibattr - Fungsi Invers
rasional
ansformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb  Mengumpulkan dan mengolah informasi
3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada untuk membuat kesimpulan, serta
fungsi dan operasi invers padafungsi menggunakan prosedur untuk melakukan
invers serta sifat-sifatnya serta operasi aritmetika pada fungsi (penjumlahan,
menentukan eksistensinya pengurangan, perkalian, danpembagian) dan
4.6. Menyelesaikan masalah yang operasi komposisi pada fungsi
berkaitan dengan operasi komposisi  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
dan operasi invers suatu fungsi fungsi invers yang akan digunakan untuk
menentukan eksistensinya
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan fungsi invers
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi
3.7. Menjelaskan rasio trigonometri Trigonometri  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, radian dan derajat sebagai satuan pengukuran
- Pengukuran
secan, dancotangen) sudut, serta hubungannya
Sudut
padasegitigasiku-siku  Mengumpulkan dan mengolah informasi
- Perbandingan
4.7. Menyelesaikan masalah kontekstual untuk membuat kesimpulan, serta
Trigonometri
yang berkaitan dengan rasio menggunakan prosedu runtuk menyelesaikan
pada Segitiga
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, masalah yang berkaitan dengan pengukuran
Siku-Siku
cosecan, secan, dancotangen) pada sudut dalam satuan radian atau derajat
- Sudut-sudut
segitigasiku-siku  Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada
Berelasi
3.8. Menggeneralisasi rasio trigonometri rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
- Identitas
untuk sudut-sudut di berbagai cosecan, secan, dancotangen) pada segitiga
Trigonometri
kuadran dan sudut-sudut berelasi siku-siku.
- Aturan Sinus
4.8. Menyelesaikan masalah kontekstual  Mengumpulkan dan mengolah informasi
dan Cosinus
yang berkaitan dengan rasio untuk membuat kesimpulan, serta
- Fungsi
trigonometri sudut-sudut di berbagai menggunakan prosedur untuk
Trigonometri
kuadran dan sudut-sudut berelasi menyelesaikan masalah kontekstual yang
3.9. Menjelaskan aturan sinus dan berkaitan dengan rasio trigonometri pada
cosinus segitiga siku-siku
4.9. Menyelesaikan masalah yang  Mencermati dan mengidentifikasi fakta pada
berkaitan dengan aturan sinus dan rasio trigonometri untuk sudut-sudut di
cosinus
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.10. Menjelaskan fungsi trigonometri berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi
dengan menggunakan lingkaran kemudian membuat generalisasinya
satuan  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
4.10. Menganalisa perubahan grafik fungsi membuat kesimpulan, serta menggunakan
trigonometri akibat perubahan pada prosedur untuk menyelesaikan masalah
konstanta pada fungsi y = a sin b(x + kontekstual yang berkaitan dengan rasio
c) + d. trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran
dan sudut-sudut berelasi
 Mengamati dan mengidentifikasi hubungan
antara rasio trigonometri yang membentuk
identitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur pembuktian identitas trigonometri
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada
aturan sinus dan cosinus serta masalah yang
terkait
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
membuat kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapadagrafi
kfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransatuan
 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk untuk
membuat seksagrafi fungsi trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan trigonometri

Taliwang, 3 September 2020

Mengetahui
Kepala SMAN 1 TALIWANG Guru Mata Pelajaran

FATHAN HAM IRFAN, S. Pd SATIFAH DAWATI, S. Pd

NIP.19700120199412 1 002