SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH AL-FATHIMIYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS/PEINATAN : XII/ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
duniabangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menyadari bahwa Bahasa Arab adalah -  Pengamatan (Observasi)
salah satu nikmat yang besar yang  Penilaian diri
dianugerahkan oleh Allah SWT.  Penilai Teman Sebaya
 Jurnal
1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa -  Pengamatan (Observasi)
kemampuan berbicara dengan baik dan  Penilaian diri
lancar  Penilai Teman Sebaya
 Jurnal
1.3. Mensyukuri kemampuan -  Pengamatan (Observasi)
mengungkapkan gagasan dan ide dengan  Penilaian diri
pembicaraan yang baik sehingga bisa  Penilai Teman Sebaya
dimengerti orang lain  Jurnal
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat -  Pengamatan (Observasi)
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa  Penilaian diri
pengantar komunikasi internasional  Penilai Teman Sebaya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
yang diwujudkan dalam semangat  Jurnal
belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli  Pengamatan (Observasi)
dalam melaksanakan komunikasi antar  Penilaian diri
pribadi dengan guru dan teman  Penilai Teman Sebaya
 Jurnal
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,  Pengamatan (Observasi)
percaya diri, dan bertanggung jawab  Penilaian diri
dalam melaksanakan komunikasi  Penilai Teman Sebaya
transaksional dengan guru dan teman  Jurnal
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,  Pengamatan (Observasi)
peduli, kerjasama, dan cinta damai,  Penilaian diri
dalam melaksanakan komunikasi  Penilai Teman Sebaya
fungsional  Jurnal
2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias,  Pengamatan (Observasi)
kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama,  Penilaian diri
dan imajinatif dalam menghargai budaya  Penilai Teman Sebaya
dan bahasa.  Jurnal
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan Teks lisan dan tulis yang  Mengamati dan menyimak Teknik Penilaian 24 JP Sumber
kalimat bahasa Arab yang berkaitan berkaitan dengan ayat Al- pelafalan kosa kata dan Pengetahuan - Buku Bahasa
dengan : ‫اآليات القرآنية وما تيسر من األحاديث‬ Quran, hadis, syair, dan lagu kalimat sesuai topik yang 1. Tes Tertulis Arab
dibaca oleh guru/model/native 2. Observasi Peminatan
‫ النبوية وكالم العرب شعرا أونثرا‬baik secara Arab sesuai dengan Tarkib
speaker. Keagamaan
yang diprogramkan. 3. Penugasan
lisan maupun tertulis  Mendengarkan kata-kata yang kelas XII.
3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat mengandung makna sesuai Teknik Penilaian - Kamus Arab
bahasa Arab yang berkaitan dengan : Unsur kebahasaan
tema. Keterampilan -Indonesia/
(1) Kosa kata terkait dengan
‫اآليات القرآنية وما تيسر من األحاديث النبوية وكالم‬  Membaca kalimat per kalimat 1. Portofolio Indonesia -
ayat Al-Quran, hadis, syair,
dalam teks sesuai topik. Arab
‫العرب شعرا أونثرا‬ dan lagu Arab. 2. Unjuk Kerja/Praktik
(2) Ucapan, tekanan kata,  Membaca isi wacana tulis 3. Produk - Internet
3.3. Menemukan makna atau gagasan dari sesuai tema.
kata, frase, dan kalimat Bahasa Arab intonasi, 4. Projek
(3) Ejaan dan tanda baca  Mencari informasi Alat
yang berkaitan dengan : ‫اآليات القرآنية وما‬ umum/tema dari suatu wacana - Audio
(4) Tulisan tangan
‫تيسر من األحاديث النبوية وكالم العرب شعرا أونثرا‬ lisan/tulisan. - Slide
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai  Melakukan tanya jawab - LCD
konteks dengan tepat dan lancar terkait : sederhana tentang topik yang - Papan tulis
‫اآليات القرآنية وما تيسر من األحاديث النبوية وكالم‬ dipelajari. - Spidol
 Menjawab pertanyaan dari
‫ العرب شعرا أونثرا‬dengan memerhatikan
wacana sederhana secara
unsur kebahasaan, struktur teks dan tertulis/lisan.
unsur budaya secara benar dan sesuai  Melakukan tanya jawab
konteks dalam role play sesuai topik.
4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan  Menjawab pertanyaan lisan
sederhana tentang: ‫اآليات القرآنية وما تيسر من‬ yang diajukan lawan bicara
‫ األحاديث النبوية وكالم العرب شعرا أونثرا‬dengan sesuai topik.
 Secara berpasangan
memerhatikan unsur kebahasaan,
melakukan percakapan sesuai
struktur teks dan unsur budaya secara
konteks tentang
benar dan sesuai konteks
keadaan/deskripsi sesuatu
sesuai tema secara lisan.
 Mengumpulkan kosakata
tentang tema yang
diprogramkan dari buku,
majalah, internet dan sumber
lain.
 Menyimpulkan makna dalam
teks
 Melafalkan kata sesuai tema
yang diperdengarkan.
 Menentukan isi wacana lisan
maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
 Menemukan informasi
umum/tema dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyampaikan isi wacana
secara lisan maupun tulisan.
3.4. Memahami secara sederhana unsur ‫ البالغة وموضوعها‬: ‫ المقدمة‬ Menyaksikan, menyimak, Teknik Penilaian 24 JP Sumber
kebahasaan, struktur teks dan unsur meniru, dan berpartisipasi Pengetahuan - Buku Bahasa
‫ البليغ والتمثيل‬: ‫التشبيه‬
budaya dari teks terkait topik: ‫اآليات القرآنية‬ dalam tulisan dan tulis dengan 1. Tes Tertulis Arab
( ‫االستعارة التصريحية‬ memberi dan meminta 2. Observasi Peminatan
‫وما تيسر من األحاديث النبوية وكالم العرب شعرا‬ informasi terkait ayat Al- Keagamaan
‫) واالستعارة‬metafora 3. Penugasan
‫ أونثرا‬yang sesuai dengan konteks Quran, hadis, syair atau lagu kelas XII.
penggunaannya (Balaghah dan Obyek )personifikasi( ‫المكنية‬ Arab sangat sederhana dengan Teknik Penilaian - Kamus Arab
Bahasanya, Tasybih Baligh dan Tasybih ‫االستعارة التمثيلية واألمثال‬ memperhatikan fungsi sosial, Keterampilan -Indonesia/
Tamtsil, Isti`aroh Tashrihiyah dan struktur teks, dan unsur 1. Portofolio Indonesia -
: ‫المجاز المرسل وعالقاته‬ kebahasaannya yang sesuai Arab
Isti`aroh makniyah, Isti’arah 2. Unjuk Kerja/Praktik
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz Mursal ‫ والسببية‬،‫الجزيئة والكلية‬ dengan konteks - Internet
3. Produk
dan Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,  Mengamati contoh-contoh
.‫ والمحلية‬،‫والمسببية‬ sastra Arab misalnya, kata-
4. Projek
Alat
Ijaz)
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis ( ‫الكناية والتعريض‬ kata bijak, dan sebagainya. - Audio
sederhana untuk mengungkapkan cara  Membaca teks sastra Arab, - Slide
)metonimi, sindiran
memberitahu dan menanyakan fakta, misalnya teks yang - LCD
perasaan dan sikap terkait topik: ‫اآليات‬ ‫ إيجاز القصر وإيجاز‬:‫اإليجاز‬ mengandung kata-kata bijak, - Papan tulis
)elips( ‫الحذف‬ dan sebagainya. - Spidol
‫القرآنية وما تيسر من األحاديث النبوية وكالم العرب‬  Bertanya dan mempertanyakan
‫ شعرا أونثرا‬dengan memerhatikan unsur hal-hal yang terdapat dalam
tulisan dan tulis dengan memberi
kebahasaan, struktur teks dan unsur dan meminta informasi terkait
budaya secara benar dan sesuai dengan dengan ayat Al-Quran, hadis,
konteks (Balaghah dan Obyek syair atau lagu Arab
Bahasanya, Tasybih Baligh dan Tasybih  Melakukan tanya jawab tentang
Tamtsil, Isti`aroh Tashrihiyah dan jenis sastra Arab yang dipelajari
Isti`aroh makniyah, Isti’arah dan padanannya dalam bahasa
Tamtsiliyyan dan Amtsal, Majaz Mursal Indonesia
dan Alaqohnya, Kinayah dan Ta’ridl,  Melakukan monolog secara
Ijaz). lisan dengan memberi dan
meminta informasi terkait
dengan ayat Al-Quran, hadis,
syair atau lagu Arab sangat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sederhana dengan tujuan
tertentu yang berfungsi dalam
kehidupan di sekolah dan
masyarakat
 Mengumpulkan teks-teks
yang didalamnya terdapat
sastra Arab yang dipelajari,
misalnya terdapat kata-kata
bijak, dan sebagainya.
 Menemukan makna kalimat,
nilai dan budaya dalam teks
sastra Arab yang dipelajari.
 Mencari persamaan dari teks
sastra Arab dalam bahasa
Arab dan bahasa Indonesia.
 Menemukan nilai dan budaya
dalam sastra Arab yang
dipelajari.
 Menulis sederhana
pengalaman pribadi/orang
lain terkait memberi dan
meminta informasi terkait
dengan ayat Al-Quran, hadis,
syair atau lagu Arab sangat
sederhana secara pendek dan
sederhana.
 Membahas pengalaman
belajar berinteraksi yang
melibatkan tindakan secara
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan syair
atau lagu Arab sangat
sederhana.
 Menjelaskan isi ungkapan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
teks sastra Arab yang
dipelajari.
 Menyampaikan makna
kalimat, pesan, nilai, dan
budaya dalam teks sastra
Arab yang dipelajari secara
lisan maupun tulisan.
 SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA MADRASAH : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS/PEINATAN : XII/ILMU-ILMU KEAGAMAAN
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
duniabangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI SUMBER/
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Menyadari bahwa Bahasa -  Pengamatan (Observasi)
Arab adalah salah satu  Penilaian diri
nikmat yang besar yang  Penilai Teman Sebaya
dianugerahkan oleh Allah  Jurnal
SWT.
1.2. Mensyukuri nikmat Allah -  Pengamatan (Observasi)
berupa kemampuan  Penilaian diri
berbicara dengan baik dan  Penilai Teman Sebaya
lancar  Jurnal
1.3. Mensyukuri kemampuan -  Pengamatan (Observasi)
mengungkapkan gagasan  Penilaian diri
dan ide dengan  Penilai Teman Sebaya
pembicaraan yang baik  Jurnal
sehingga bisa dimengerti
orang lain
1.4. Mensyukuri kesempatan -  Pengamatan (Observasi)
dapat mempelajari bahasa  Penilaian diri
 ALOKASI SUMBER/
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Arab sebagai bahasa  Penilai Teman Sebaya
pengantar komunikasi  Jurnal
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar
2.2. Menunjukkan perilaku  Pengamatan (Observasi)
santun dan peduli dalam  Penilaian diri
melaksanakan komunikasi  Penilai Teman Sebaya
antar pribadi dengan guru  Jurnal
dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku  Pengamatan (Observasi)
jujur, disiplin, percaya diri,  Penilaian diri
dan bertanggung jawab  Penilai Teman Sebaya
dalam melaksanakan  Jurnal
komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
2.3. Menunjukkan perilaku  Pengamatan (Observasi)
tanggung jawab, peduli,  Penilaian diri
kerjasama, dan cinta damai,  Penilai Teman Sebaya
dalam melaksanakan  Jurnal
komunikasi fungsional
2.4. Menunjukan perilaku  Pengamatan (Observasi)
santun, antusias, kreatif,  Penilaian diri
ekspresif, interaktif,  Penilai Teman Sebaya
kerjasama, dan imajinatif  Jurnal
dalam menghargai budaya
dan bahasa.
3.1. Mengidentifikasi bunyi Teks lisan dan tulis yang berkaitan  Mengamati dan menyimak pelafalan Teknik Penilaian 24 JP Sumber
kata, frase, dan kalimat dengan ayat Al-Quran, hadis, kosa kata dan kalimat sesuai topik Pengetahuan - Buku Bahasa
bahasa Arab yang berkaitan syair, dan lagu Arab sesuai dengan yang dibaca oleh guru/model/native 1. Tes Tertulis Arab Peminatan
dengan : ‫اآليات القرآنية وما تيسر‬ Tarkib yang diprogramkan. speaker. 2. Observasi Keagamaan
 Mendengarkan kata-kata yang 3. Penugasan kelas XII.
‫من األحاديث النبوية وكالم العرب‬
Unsur kebahasaan mengandung makna sesuai tema. - Kamus Arab
‫ شعرا أونثرا‬baik secara lisan (1) Kosa kata terkait dengan ayat  Membaca kalimat per kalimat Teknik Penilaian -Indonesia/
maupun tertulis dalam teks sesuai topik. Keterampilan Indonesia - Arab
 ALOKASI SUMBER/
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.2. Memahami lafal kata, frase, Al-Quran, hadis, syair, dan lagu  Membaca isi wacana tulis sesuai 1. Portofolio - Internet
dan kalimat bahasa Arab Arab. tema. 2. Unjuk Kerja/Praktik
yang berkaitan dengan : (3) Ucapan, tekanan kata,  Mencari informasi umum/tema dari 3. Produk Alat
‫اآليات القرآنية وما تيسر من‬ intonasi, suatu wacana lisan/tulisan. - Audio
4. Projek
(3) Ejaan dan tanda baca  Melakukan tanya jawab sederhana - Slide
‫األحاديث النبوية وكالم العرب شعرا‬ (4) Tulisan tangan tentang topik yang dipelajari. - LCD
‫أونثرا‬  Menjawab pertanyaan dari wacana - Papan tulis
3.3. Menemukan makna atau sederhana secara tertulis/lisan. - Spidol
gagasan dari kata, frase,  Melakukan tanya jawab dalam role
dan kalimat Bahasa Arab play sesuai topik.
yang berkaitan dengan :  Menjawab pertanyaan lisan yang
‫اآليات القرآنية وما تيسر من‬ diajukan lawan bicara sesuai topik.
 Secara berpasangan melakukan
‫األحاديث النبوية وكالم العرب شعرا‬ percakapan sesuai konteks tentang
‫أونثرا‬ keadaan/deskripsi sesuatu sesuai
4.1. Melakukan dialog tema secara lisan.
sederhana sesuai konteks  Mengumpulkan kosakata tentang
dengan tepat dan lancar tema yang diprogramkan dari buku,
majalah, internet dan sumber lain.
terkait : ‫اآليات القرآنية وما تيسر‬
 Menyimpulkan makna dalam teks
‫من األحاديث النبوية وكالم العرب‬  Melafalkan kata sesuai tema yang
‫ شعرا أونثرا‬dengan diperdengarkan.
 Menentukan isi wacana lisan
memerhatikan unsur
maupun tulisan secara perorangan
kebahasaan, struktur teks
dan unsur budaya secara maupun berkelompok.
benar dan sesuai konteks  Menemukan informasi umum/tema
4.2. Menyampaikan berbagai dari suatu wacana lisan/tulisan.
informasi lisan sederhana  Menyimpulkan isi wacana lisan
maupun tulisan.
tentang: ‫اآليات القرآنية وما تيسر‬
 Menyampaikan isi wacana secara
‫من األحاديث النبوية وكالم العرب‬ lisan maupun tulisan.
‫ شعرا أونثرا‬dengan
memerhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks
 ALOKASI SUMBER/
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks
3.4. Memahami secara )pemfokusan( ‫ القصر‬ Menyaksikan, menyimak, meniru, Teknik Penilaian 24 JP Sumber
sederhana unsur dan berpartisipasi dalam tulisan dan Pengetahuan - Buku Bahasa
kebahasaan, struktur teks )pengulangan, repetisi ( ‫التكرار‬ tulis dengan memberi dan meminta 1. Tes Tertulis Arab Peminatan
dan unsur budaya dari teks )inklinasi( ‫االلتفات‬ informasi terkait ayat Al-Quran, 2. Observasi Keagamaan
terkait topik: ‫اآليات القرآنية وما‬ ‫) والجناس التام‬asonansi( ‫السجع‬ hadis, syair atau lagu Arab sangat 3. Penugasan kelas XII.
sederhana dengan memperhatikan - Kamus Arab
‫تيسر من األحاديث النبوية وكالم‬ antitesis,( ‫الطباق والمقابلة‬ fungsi sosial, struktur teks, dan Teknik Penilaian -Indonesia/
‫ العرب شعرا أونثرا‬yang sesuai ) multipel-antitesis unsur kebahasaannya yang sesuai Keterampilan Indonesia - Arab
dengan konteks dengan konteks 1. Portofolio - Internet
)hiperbol( ‫المبالغة‬  Mengamati contoh-contoh sastra
penggunaannya (Qashr, 2. Unjuk Kerja/Praktik
Tikrar, Iltifat, Saja’ dan Arab misalnya, kata-kata bijak, dan 3. Produk Alat
Jinas Tam, Thibaq dan sebagainya. - Audio
4. Projek
Muqabalah, serta  Membaca teks sastra Arab, - Slide
Mubalaghah) misalnya teks yang mengandung - LCD
4.3. Memproduksi teks lisan dan kata-kata bijak, dan sebagainya. - Papan tulis
tulis sederhana untuk  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal - Spidol
mengungkapkan cara yang terdapat dalam tulisan dan tulis
memberitahu dan dengan memberi dan meminta
menanyakan fakta, informasi terkait dengan ayat Al-
perasaan dan sikap terkait Quran, hadis, syair atau lagu Arab
topik: ‫اآليات القرآنية وما تيسر من‬  Melakukan tanya jawab tentang jenis
sastra Arab yang dipelajari dan
‫األحاديث النبوية وكالم العرب شعرا‬ padanannya dalam bahasa Indonesia
‫ أونثرا‬dengan memerhatikan  Melakukan monolog secara lisan
dengan memberi dan meminta
unsur kebahasaan, struktur informasi terkait dengan ayat Al-
teks dan unsur budaya Quran, hadis, syair atau lagu Arab
secara benar dan sesuai sangat sederhana dengan tujuan
dengan konteks (Qashr, tertentu yang berfungsi dalam
Tikrar, Iltifat, Saja’ dan kehidupan di sekolah dan
Jinas Tam, Thibaq dan masyarakat
Muqabalah, serta  Mengumpulkan teks-teks yang
Mubalaghah). didalamnya terdapat sastra Arab
yang dipelajari, misalnya terdapat
 ALOKASI SUMBER/
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kata-kata bijak, dan sebagainya.
 Menemukan makna kalimat, nilai
dan budaya dalam teks sastra Arab
yang dipelajari.
 Mencari persamaan dari teks sastra
Arab dalam bahasa Arab dan bahasa
Indonesia.
 Menemukan nilai dan budaya dalam
sastra Arab yang dipelajari.
 Menulis sederhana pengalaman
pribadi/orang lain terkait memberi
dan meminta informasi terkait
dengan ayat Al-Quran, hadis, syair
atau lagu Arab sangat sederhana
secara pendek dan sederhana.
 Membahas pengalaman belajar
berinteraksi yang melibatkan
tindakan secara lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan syair atau
lagu Arab sangat sederhana.
 Menjelaskan isi ungkapan teks
sastra Arab yang dipelajari.
 Menyampaikan makna kalimat,
pesan, nilai, dan budaya dalam teks
sastra Arab yang dipelajari secara
lisan maupun tulisan.