RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MERDEKA

(RPPM) /DARING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 8/1 KD. :: : 3.2, 4.2

Mata Pelajaran : IPA Fisika/ Kimia Alokasi Waktu : (2 x 40’ )X 4 P Pertemuan : 1, 2, 3,4
Materi Pokok : Gerak dan Gaya

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.2)
Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada
gerak benda dan gerak makhluk hidup.
KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.2)
Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap
gerak benda.

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Whatsapp Group, E-laerning, , Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (35 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi Gerak dan rumah untuk materi pelajaran
Menyiapkan fisik dan Gaya dengan cara : melihat, mendengar, menyimak Gerak dan Gaya.
psikis peserta didik tayangan Video/Gambar/Youtube. Guru:
dalam mengawali Memeriksa pekerjaan peserta
kegiatan pembelajaran. CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS) didik untuk materi pelajaran
https://elearning.mtsn Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Gerak dan Gaya.
kalijambe .sch.id/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang Tugas :
berkaitan dengan materi Gerak dan Gaya dan akan Buka Link
Apersepsi : dijawab melalui kegiatan belajar/WAG/Timeline Kelas-
Mengaitkan Elearning Madrasah. Peserta didik dapat:
materi/tema/kegiatan 1. Menganalisis gerak pada benda.
pembelajaran yang akan 2. Menghitung jarak dan perpindahan, kecepatan,
dilakukan dengan kelajuan, dan percepatan.
pengalaman peserta 3. Melakukan percobaan Gerak Lurus Beraturan dan
didik dengan materi/ Gerak Lurus Berubah Beraturan.
tema/ kegiatan 4. Menyelidiki Gerak Lurus Beraturan dan Gerak
sebelumnya Berubah beraturan pada Ticker Timer dan Tetesan
Oli Kendaraan Bermotor.
Motivasi :
Memberikan gambaran COLLABORATION (KERJASAMA)
tentang manfaat Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
mempelajari pelajaran Virtual/Individu di WAG secara bersama-sama
yang akan dipelajari membahas contoh dalam buku paket/video mengenai
dalam kehidupan sehari- materi Gerak dan Gaya.
hari.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
PemberianAcuan : Pesertadidik menyampaikan hasil kerja
Menjelaskan mekanisme kelompok/individu tentang materi Gerak dan Gaya
pelaksanaan pengalaman melalui kegiatan belajar/WAG/Timeline Kelas-Elearning
belajar sesuai dengan Madrasah.
langkah-langkah
pembelajaran. CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.
Guru memberikan tugas dan tes formatif ke peserta didik
untuk memahami dan menguasai materi yang sudah
diajarkan oleh guru.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe. Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mapel

Hj.Muawanatul Badriyah, S.Ag, M.Pd.I Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.197304271999032001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MERDEKA
(RPPM) /DARING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 8/1 KD. :: : 3.2, 4.2

Mata Pelajaran : IPA Fisika/ Kimia Alokasi Waktu : (2 x 40’ )X 4 P Pertemuan : 5, 6, 7,8
Materi Pokok : Gerak dan Gaya

E. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.2)
Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada
gerak benda dan gerak makhluk hidup.
KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.2)
Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap
gerak benda.

F. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Whatsapp Group, E-laerning, , Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (35 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi Gerak dan rumah untuk materi pelajaran
Menyiapkan fisik dan Gaya dengan cara : melihat, mendengar, menyimak Gerak dan Gaya.
psikis peserta didik tayangan Video/Gambar/Youtube. Guru:
dalam mengawali Memeriksa pekerjaan peserta
kegiatan pembelajaran. CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS) didik untuk materi pelajaran
https://elearning.mtsn Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Gerak dan Gaya.
kalijambe .sch.id/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang Tugas :
berkaitan dengan materi Gerak dan Gaya dan akan Buka Link
Apersepsi : dijawab melalui kegiatan belajar/WAG/Timeline Kelas-
Mengaitkan Elearning Madrasah. Peserta didik dapat:
materi/tema/kegiatan 1. Menganalisis hukum newton tentang gerak.
pembelajaran yang akan 2. Menganalisis penerapan hukum newton pada gerak
dilakukan dengan makhluk hidup dan benda.
pengalaman peserta
3. Melaporkan / memaparkan hasil penyelidikan
didik dengan materi/
tema/ kegiatan pengaruh gaya terhadap gerak benda dalam bentuk
sebelumnya tulisan

Motivasi : COLLABORATION (KERJASAMA)

Memberikan gambaran Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
tentang manfaat Virtual/Individu di WAG secara bersama-sama
mempelajari pelajaran membahas contoh dalam buku paket/video mengenai
yang akan dipelajari materi Gerak dan Gaya.
dalam kehidupan sehari-
hari. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Pesertadidik menyampaikan hasil kerja
PemberianAcuan : kelompok/individu tentang materi Gerak dan Gaya
Menjelaskan mekanisme melalui kegiatan belajar/WAG/Timeline Kelas-Elearning
pelaksanaan pengalaman Madrasah.
belajar sesuai dengan
langkah-langkah CREATIVITY (KREATIVITAS)
pembelajaran. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.
Guru memberikan tugas dan tes formatif ke peserta didik
untuk memahami dan menguasai materi yang sudah
diajarkan oleh guru.

H. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe. Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mapel

Hj.Muawanatul Badriyah, S.Ag, M.Pd.I Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.197304271999032001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MERDEKA
(RPPM) /DARING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 8/1 KD. :: : 3.3, 4.3

Mata Pelajaran : IPA Fisika/ Kimia Alokasi Waktu : (2 x 40’ )X 5 P Pertemuan : 1, 2, 3,
4,5
Materi Pokok : Pesawat Sederhana

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.3)
Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk
kerja otot pada struktur rangka manusia.
KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.2)
Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan
benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang
diamati.

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Whatsapp Group, E-laerning, , Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (35 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi Pesawat rumah untuk materi pelajaran
Menyiapkan fisik dan Sederhana dengan cara : melihat, mendengar, Pesawat Sederhana.
psikis peserta didik dalam menyimak tayangan Video/Gambar/Youtube. Guru:
mengawali kegiatan Memeriksa pekerjaan peserta
pembelajaran. CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS) didik untuk materi pelajaran
https://elearning.mtsn Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Pesawat Sederhana.
kalijambe .sch.id/ untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan Tugas :
yang berkaitan dengan materi Pesawat Sederhana dan Buka Link
Apersepsi : akan dijawab melalui kegiatan belajar/WAG/Timeline
Mengaitkan materi/ tema/ Kelas-Elearning Madrasah. Peserta didik dapat:
kegiatan pembelajaran 1. Menjelaskan konsep kerja/usaha.
yang akan dilakukan 2. Menjelaskan jenis pesawat sederhana.
dengan pengalaman 3. Menjelaskan keuntungan mekanik pengungkit,
peserta didik dengan bidang miring, dan katrol.
materi/ tema/ kegiatan 4. Melaporkan / memaparkan hasil penyelidikan
sebelumnya tentang manfaat pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
Motivasi :
Memberikan gambaran COLLABORATION (KERJASAMA)
tentang manfaat Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
mempelajari pelajaran Virtual/Individu di WAG secara bersama-sama
yang akan dipelajari dalam membahas contoh dalam buku paket/video mengenai
kehidupan sehari-hari. materi Pesawat Sederhana.

PemberianAcuan : COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

Menjelaskan mekanisme Pesertadidik menyampaikan hasil kerja
pelaksanaan pengalaman kelompok/individu tentang materi Klasifikasi Makhluk
belajar sesuai dengan Hidup melalui kegiatan belajar/WAG/Timeline Kelas-
langkah-langkah Elearning Madrasah.
pembelajaran.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.
Guru memberikan tugas dan tes formatif ke peserta
didik untuk memahami dan menguasai materi yang
sudah diajarkan oleh guru.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe. Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mapel

Hj.Muawanatul Badriyah, S.Ag, M.Pd.I Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.197304271999032001 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MERDEKA
(RPPM) /DARING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 8/1 KD. :: : 3.6, 4.6

Mata Pelajaran : IPA Fisika/ Kimia Alokasi Waktu : (2 x 40’ )X 5 P Pertemuan : 1, 2, 3,
4, 5
Materi Pokok : Zat Aditif dan Zat Adiktif

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.6) KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.6)
Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat
minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap aditif dan zat adiktif bagi kesehatan.
kesehatan.

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Whatsapp Group, E-laerning, , Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (35 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi Zat Aditif dan rumah untuk materi pelajaran
Menyiapkan fisik dan Zat Adiktif dengan cara : melihat, mendengar, Zat Aditif dan Zat Adiktif.
psikis peserta didik dalam menyimak tayangan Video/Gambar/Youtube. Guru:
mengawali kegiatan Memeriksa pekerjaan peserta
pembelajaran. CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS) didik untuk materi pelajaran
https://elearning.mtsn Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Zat Aditif dan Zat Adiktif.
kalijambe .sch.id/ untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan Tugas :
yang berkaitan dengan materi Zat Aditif dan Zat Buka Link
Apersepsi : Adiktif dan akan dijawab melalui kegiatan
Mengaitkan belajar/WAG/Timeline Kelas-Elearning Madrasah.
materi/tema/kegiatan Peserta didik dapat:
pembelajaran yang akan 1. Menjelaskan jenis zat aditif (alami dan buatan)
dilakukan dengan dalam makanan dan minuman.
pengalaman peserta didik 2. Menjelaskan jenis zat adiktif.
dengan materi/ tema/ 3. Menjelaskan pengaruh zat aditif dan adiktif
kegiatan sebelumnya. terhadap kesehatan
4. Membuat karya tulis tentang dampak
Motivasi : penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi
Memberikan gambaran kesehatan.
tentang manfaat
mempelajari pelajaran COLLABORATION (KERJASAMA)
yang akan dipelajari dalam Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
kehidupan sehari-hari. Virtual/Individu di WAG secara bersama-sama
membahas contoh dalam buku paket/video mengenai
PemberianAcuan : materi Zat Aditif dan Zat Adiktif.
Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
belajar sesuai dengan Pesertadidik menyampaikan hasil kerja
langkah-langkah kelompok/individu tentang materi Zat dan
pembelajaran. Karakteristiknya melalui kegiatan
belajar/WAG/Timeline Kelas-Elearning Madrasah.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.
Guru memberikan tugas dan tes formatif ke peserta
didik untuk memahami dan menguasai materi yang
sudah diajarkan oleh guru.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe. Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mapel

Hj.Muawanatul Badriyah, S.Ag, M.Pd.I Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.197304271999032001 NIP.-