TUGAS

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RPP PKR 221

UNIVERSITAS TERBUKA

DISUSUN OLEH :

Nama : Darman Satria Putra

NIM : 856203227

SEMESTER : 3 PGSD-BI

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ PADANG
POKJAR PADANG TIMUR
TAHUN 2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP MODEL 221

Satuan Pendidikan : SD Negeri 05 Jaruai

Kelas / Semester : V / 1 dan IV / 1
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia (kelas V)
1. Indahnya Kebersamaan (Kelas IV)
Subtema : 2. Manusia dan Lingkungan (kelas V)
2. Kebersamaan dalam Keberagaman (Kelas IV)
Pembelajaran ke : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Kelas V

Muatan : IPA

No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada 3.1.1 Menghafal alat gerakl dan fungsinya
hewan dan manusia serta cara pada hewan dan manusia
memelihara kesehatan alat gerak manusia. 3.1.2 Mengetahui cara memelihara pada
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menciptakan alat gerak secara
manusia dan hewan. sederhana.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.2.1 identifikasi pokok pikiran paada
lisan dan tulis. sebuah teks

4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.2 Menunjukan pokok pikiran pada
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara sebuah teks
lisan, tulis, dan visual.
 4.1.3 Mengembangkan ide pokok menjadi
paragraf.

2. Kelas IV

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan 3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan
pendukung yang diperoleh dari teks lisan, gagasan pendukung setiap paragraf dari
tulis, atau visual teks tulis
3.1.2 Menyajikan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis
dalam bentuk peta pikiran
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks 4.1.1 Menata informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan antar gagasan berdasarkan keterhubungan antar
ke dalam kerangka tulis gagasan ke dalam kerangka tulis.

Muatan : IPA

No Kompetensi Indikator
3.6 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan 3.6.4 Mengidentifikasi sumber bunyi
pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual Memahami sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran
4.6 Menata informasi yang didapat dari teks 4.6.3 Menyajikan laporan percobaan tentang
berdasarkan keterhubungan antar gagasan sumber bunyi
ke dalam kerangka tulis Menyajikan
laporan hasil pengamatan percobaan
tentang sifat-sifat bunyi

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, 3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya,
budaya, etnis dan agama di provinsi etnis, dan agama dari teman-teman di
setempat sebagai identitas bangsa kelas sebagai identitas bangsa Indonesia
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara tulisan keragaman budaya, etnis, dan
lisan, tulis, dan visual. Menceritakan agama dari teman-teman di kelas sebagai
keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis identitas bangsa Indonesia.
dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia
C. TUJUAN
Kelas V
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas manusia yang
memanfaatkan organ manusia secara rinci.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
secara percaya diri.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
tanggung jawab.

Kelas IV
1. Setelah membaca, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
2. Setelah membaca, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi
hingga ke indera pendengaran dengan runtut.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang proses terjadinya bunyi dari
sumber bunyi hingga ke indera pendengaran dengan sistematis.
5. Setelah diskusi dan membaca, siswa mampu menjelaskan pengalaman sikap toleransi dan
kerja sama antar teman berbeda agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
6. Setelah diskusi dan membaca, siswa mampu mengomunikasikan pengalaman sikap toleransi
dan kerja sama antar teman berbeda agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan
sistematis.

D. MATERI
Kelas V
1. Gambar organ manusia.
2. Bacaan tentang manfaat otot otot pada masusia.
3. bacaan berjudul ” bersepeda”
4. Teks ide pokok.

Kelas IV
1. Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks tulis
2. Melakukan percobaan
3. Mendiskusikan pentingnya kerjasama dan saling menghargai dalam keberagaman

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, demonstrasi, diskusi, eksperimen dan latihan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 KELAS V
Kegiatan awal
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Berdoa
3. Guru mengisi daftar kehadiran siswa
4. Apersepsi (tanya jawab)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok, yang dipimpin seorang tutor
sebaya
KEGIATAN INTI
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks pada buku
 Siswa berdiskusi tentang Aktivitas
yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan sesuai teks yang telah
dibaca.
 Siswa mengidentifikasi Aktivitas
yang menyehatkan dan tidak
menyehatkan.(Critical Thinking,
Creativity) Ayo Berlatih
 Siswa menuliskan kembali
Aktivitas yang menyehatkan dan
tidak menyehatkan.
 Siswa menyampaikan hasil
idenfikasi tentang Aktivitas yang
menyehatkan dan tidak
menyehatkan di depan teman-
teman. (Communica tion, Critical
Thinking)
Ayo Berlatih
 Peserta didik membaca teks yang
dibagikan guru tentang “Bersepeda”
 Peserta didik menerima LDK yang
dibagikan guru.
 Peserta didik membaca petunjuk
pengerjaan LDK.
 Peserta didik saling bertukar pikiran
dalam kelompok untuk
memecahkan permasalahan yang
terdapat dalam LDK.
 Peserta didik di dalam kelompok
diminta untuk merumuskan
jawaban dari permasalahan yang
terdapat di dalam LDK.
 Peserta didik menyimpulkan hasil
pemecahan masalah.
 Peserta didik mendengarkan guru
untuk meluruskan tanggapan-
tanggapan tentang masalah yang
dipecahkan.
KELAS IV WAKTU
15 Menit
KEGIATAN INTI 110 Menit
 Siswa diingatkan kembali tentang
keragaman budaya dan suku yang
menjadi identitas bangsa Indonesia.
(Mengamati)
 Guru mengajukan pertanyaan
pembuka. (Menanya)
- Siapa di antara kalian yang
beragama Islam? Kristen
Protestan? Katolik?Hindu?
Budha? Kong Hu Chu?
- Bagaimana sikap kalian kepada
teman-teman yang berbeda
agama?
 Siswa diminta untuk saling
menginformasikan pengalaman
mereka saat berinteraksi dengan
teman yang memiliki agama yang
berbeda dalam kelompok.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa diminta untuk membaca
senyap teks yang tersedia dan
menemukan gagasan utama dan
gagasan pendukung dari paragraf
kesatu, kedua, dan ketiga,
kemudian menuliskannya pada
diagram yang tersedia. Literasi
 Siswa diingatkan kembali pada
pembelajaran sebelumnya tentang
sifat rambat bunyi.
 Guru mengajukan pertanyaan
sebagai kegiatan pembuka.
(Menanya)
- Bagaimana kita dapat
mengetahui asal sumber bunyi?
 Siswa secara berpasangan akan
melakukan percobaan sederhana
untuk membuktikan tentang asal
sumber bunyi hingga sampai ke
telinga pendengar. Collaboration
 Siswa melakukan percobaan
sederhana untuk membuktikan
tentang sumber bunyi berdasarkan
instruksi yang terdapat di buku.
  Peserta didik mengerjakan evaluasi
terkait proses pembelajaran yang
berlangsung pada hari itu
Kegiatan Akhir
(Mengekplorasi)
 Siswa kemudian menuliskan
laporan tentang sumber bunyi
berdasarkan hasil percobaan.
Critical Thinking and Problem
Solving
 Siswa diingatkan kembali tentang
keragaman agama yang menjadi
identitas bangsa Indonesia.
Perbedaan agama tersebut
menuntut para pemeluknya untuk
melaksanakan sikap toleransi,
saling menghargai, dan tetap
bekerja sama guna menjaga
persatuan dan kesatuan NKRI.
Integritas
 Siswa membaca senyap teks
tentang sikap toleransi dan kerja
sama antar pemeluk agama yang
berbeda. Literasi
 Siswa secara berpasangan atau
dalam kelompok kecil
mendiskusikan sikap yang bisa
ditauladani dari isi cerita Gotong
Royong
 Memberikan penguatan tentang
pentingnya mempraktikkan sikap
toleransi dan kerja sama antar
teman yang berbeda agama.
Integritas
 Siswa kemudian menjawab
pertanyaan tentang sikap toleransi
dan kerja sama mereka selama ini,
di dalam buku yang tersedia.
(Menanya)
15 Menit

1. Guru memberikan post test

2. Guru memberikan umpan balik
3. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
4. Guru memberikan penguatan Kegiatan Akhir
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

G. PENILAIAN
Penilaian Sikap(rasa percaya diri dan tanggung jawab)
a. Teknik : Pengamatan
b. Instrumen : Jurnal pengamatan penilaian sikap

Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes
 b. Instrumen : Soal-soal isian
Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Pengamatan
b. Instrumen : Format Penilaian Keterampilan

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Media/alat:
a. Gambar Aktivitas yang menyehatkan dan tidak menyehatkan
b. LDK
2. Sumber:
• Kemendikbud, 2017.Organ Gerak Hewan dan Manusia Tema 1 Tematik
Terpadu Kurikulum 2013(Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V SD/MI).
Jakarta:Kemendikbud (revisi 2017)
• Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
• Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
• Beragam alat musik tradisional daerah setempat untuk percobaan sumber
bunyi.

Mengetahui, Padang, 21 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas,

SUKARELAWATI, S.Pd DARMAN SATRIA PUTRA, S.Pd

NIP. 19660303 198712 2003

LAMPIRAN :
 MATERI KELAS IV
IPS
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dengan agama yang berbeda,
namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Perbedaan agama bukan menjadi penghalang untuk tetap menjunjung persatuan
dan kesatuan. Sikap saling menghargai dan bekerjasama antar pemeluk agama
yang berbeda menjadi modal dasar untuk menjaga keutuhan NKRI.

IPA
Beragam bunyi berasal dari benda yang bergetar. Getaran dari suatu benda akan
mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar. Getaran tersebut menimbulkan
gelombang bunyi di udara. Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi
disebut sumber bunyi.
Bunyi kemudian merambat melalui udara dan ditangkap oleh telinga kita. Getaran
bunyi mengenai gendang telinga yang berupa selembar kulit tipis. Getaran dari
gendang telinga menjadi lebih besar di telinga bagian tengah dan diubah menjadi
pesan/ sinyal listrik di telinga bagian dalam. Sinyal tersebut kemudian diteruskan
oleh saraf pendengaran menuju otak yang kemudian menterjemahkan jenis dari
bunyi tersebut.
Kita harus bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa dengan dianugerahkannya indera
telinga. Merawat telinga dan menggunakannya secara benar adalah bentuk dari rasa
syukur tersebut.
Guru memotivasi siswa untuk menuliskan pengalamannya dengan rinci. Siswa juga
diminta untuk menuliskan penyebab sakit/gangguan tersebut dan cara pengobatan
dan pencegahannya. Siswa juga menuliskan perasaannya saat menderita penyakit/
gangguan pada telinga, serta menuliskan solusi untuk lebih baik lagi dalam menjaga
kesehatan telinga.

Indera Pendengar (Telinga)

Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah menciptakan
bentuk tubuh yang paling sempurna. Salah satunya adalah kita diberi indera
pendengar (telinga). Dengan menggunakan indra ini, kita bisa mendengar berbagai
suara, seperti kicauan burung, suara air mengalir, dan musik. Apa saja bagian dan
fungsi indera pendengar?

Hal apa yang perlu kita lakukan untuk merawatnya? Mari kita pelajari lebih jauh.
Bagaimana telinga merasakan getaran?
Semua bunyi membuat udara bergetar. Getaran bunyi mengenai gendang telinga
yang berupa selembar kulit tipis. Saat itulah gendang telingamu juga mulai bergetar.
Getaran dari gendang telingamu menjadi lebih besar di telinga tengahmu dan diubah
menjadi pesan-pesan listrik di telinga dalammu.
 MATERI KELAS V

Ayo Mengamati!
Amatilah ilustrasi kedua gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut.
1. Peristiwa atau objek apakah yang nampak pada kedua gambar di atas?
2. Menurut pendapatmu, aktivitas pada gambar manakah yang menyehatkan?
3. Benarkah aktivitas manusia, seperti bersepeda, berjalan, berlari, dan lainnya
sangat dipengaruhi oleh kerja organ gerak manusia?

Ayo Membaca!
Bersepeda
Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menyehatkan.
Sepeda bisa dikatakan sebagai alat transportasi darat yang murah, praktis, dan mudah
dikendarai. Banyak orang memanfaatkan sepeda untuk pergi ke kantor, sekolah, pasar,
dan lain-lain. Sepeda juga ramah lingkungan karena tidak menggunakan bahan bakar
minyak sehingga tidak menimbulkan polusi. Selain itu, dengan bersepeda juga dapat
menjaga dan meningkatkan kesehatan tubuh kita.
 Bersepeda dapat mengencangkan otot-otot tubuh. Bersepeda tidak hanya
melibatkan bagian kaki saja. Bahkan, banyak orang yang menganggap bersepeda
hanya dapat mengencangkan otot-otot bagian betis dan paha saja. Namun sebenarnya,
bersepeda merupakan latihan fisik yang hampir melibatkan setiap bagian tubuh. Selain
memperkuat otot-otot bagian kaki dan paha, bersepeda secara rutin juga akan
mengencangkan otot-otot bagian belakang, pinggul, dan lengan.
Jika bersepeda secara rutin, kesehatan jantung kita akan tetap terjaga. Selama
bersepeda, jantung berdetak lebih cepat dari biasanya. Efek positif terhadap jantung ini
tentunya juga akan membawa efek-efek positif lainnya seperti melancarkan peredaran
darah dan oksigen. Dengan demikian kita bisa terhindar dari munculnya gangguan-
gangguan yang berkaitan dengan jantung dan peredaran darah dalam tubuh.
Salah satu pilihan yang bijak untuk menjaga stamina dan daya tahan tubuh
adalah dengan bersepeda. Bersepeda secara rutin dapat meningkatkan stamina dan
daya tahan tubuh. Hal ini akan membuat kamu selalu bugar dan berenergi setiap
harinya.
Bersepeda juga merupakan olahraga yang dapat membakar kalori dalam tubuh.
Oleh karena itu, bersepeda dapat menurunkan berat badan. Timbunan lemak-lemak
dalam tubuh kita yang menyebabkan kegemukan akan terbakar dan lambat laun akan
hilang. Tubuh kita pun akan kembali menjadi ideal.
Oleh karena bisa membakar kalori dalam tubuh, maka bersepeda juga dapat
menurunkan risiko terkena penyakit diabetes. Penyakit diabetes disebabkan karena
tingginya kadar gula dalam darah. Kadar gula dalam darah bisa tinggi karena gula
(glukosa) yang kita konsumsi setiap hari dalam tubuh kita berubah menjadi kalori dan
tidak mampu kita ubah menjadi energi. Timbunan kalori tersebut akan memicu
meningkatnya kadar gula dalam darah. Adapun penyakit diabetes sendiri bisa menjadi
penyebab munculnya penyakit-penyakit lainnya, seperti jantung, stroke, kulit, mata,
ginjal, dan penyakit lainnya.
Manfaat bersepeda lainnya adalah mengurangi stres. Seperti yang telah
dijelaskan di atas, bahwa bersepeda merupakan kegiatan olahraga yang
menyenangkan. Bersepeda memberikan hiburan tersendiri bagi kita. Pada waktu pagi
dan sore hari untuk bersepeda sambil melihatlihat indahnya pemandangan dan suasana
sekitar cukup efektif untuk mengurangi stres.
 Ayo Berlatih !
Baca dan pahami teks tentang bersepeda, kemudian ceritakan kembali isi teks
tersebut kepada teman sebelahmu sesuai dengan bahasa dan pemahamanmu sendiri
tanpa melihat buku. Lakukan secara bergantian dengan temanmu. Pada saat temanmu
bercerita, tuliskan ide pokok cerita temanmu tersebut.

Paragra
Ide Pokok
f

Salah satu kegiatan yang menyenangkan sekaligus membuat badan

1
sehat adalah bersepeda.

2 Bersepeda dapat melatih kelenturan otot-otot tubuh.

Jika bersepeda secara rutin, kesehatan jantung kita akan tetap terjaga.
3
Selama bersepeda, jantung berdetak lebih cepat dari biasanya.

Salah satu pilihan yang bijak untuk menjaga stamina dan daya tahan
4
tubuh adalah dengan bersepeda.

Bersepeda juga merupakan olahraga yang dapat membakar kalori

5
dalam tubuh.

Oleh karena bisa membakar kalori dalam tubuh, maka bersepeda juga
6
dapat menurunkan risiko terkena penyakit diabetes.

7 Manfaat bersepeda lainnya adalah mengurangi stres.

Ayo Menulis!
Kamu sudah bisa menentukan ide pokok dari sebuah bacaan, sekarang
kembangkan ide-ide pokok berikut menjadi sebuah paragraf.
1. Bersepeda adalah kegiatan kesukaanku.
2. Aku bersepeda pada sore hari.
3. Aku bersepeda berkeliling desa.
4. Aku bersepeda bersama teman-temanku.
5. Banyak sekali manfaat bersepeda yang kurasakan.