artinya pembinaan apresiasi yang

dilakukan di sekolah merupakan proses Pengertian Apresiasi Sastra PETA KONSEP

menuju apresiasi sebenarnya

memberikan kenikmatan

adalah karya sastra yang dikonsumsi anak mengembangkan imajinasi

pemilihan materi harus sesuai dengan
dan diurus serta dikerjakan oleh orang Pengertian Sastra Anak kebutuhan anak, yaitu sastra untuk anakanak harus memperkuat daya pikir
tuanya memiliki nilai-nilai yang memberi pengalaman mengalami
unsur pantangan, yaitu unsur yang secara mencakup nilai bersifat personal, artinya
bahwa materi dapat menyajikan pengalaman yang
khusus berhubungan dengan tema dan
menyeluruh
amanat
mengembangan kemampuan berprilaku
fungsi terapan, adalah sajian cerita harus Hakikat Sastra Anak
bersifat menambah pengetahuan yang meliputi Ciri Sastra Anak
bermanfaat
penyajian dengan gaya secara langsung, Materi
artinya tokoh yang diperankan sifatnya
hitam putih
yaitu bentuk puisi, prosa, dan drama Jenis Sastra Anak

pembelajaran sastra terpadu dengan

pembelajaran mendengarkan adalah Materi, Metode, dan Teknik Pembelajaran
mendengarkan dongen guru, menjawab Bahasa Indonesia dengan Fokus Sastra
pertanyaan Tujuan Pembelajaran Sastra di Kelas
meliputi
Rendah
pembelajaran sastra yang terpadu
dengan pembelajaran berbicara adalah
mendeklamasikan puisi atau syair

menanggapi tokoh-tokoh dalam cerita
menjelaskan isi teks drama
menyimpulkan isi pantun
menanggapi isi cerita rakyat
menanggapi cerita pendek
memahami isi cerita dari berbagai segi
dan menceritakan kembali dengan
bahasa sendiri
PEMBELAJARAN
di kelas 3 Hakikat Pembelajaran Bahasa BAHASA Model Pembelajaran Bahasa
IND ONESIA
dapat dipilih dari bergagai metode dan model pembelajarannya sama dengan
Indonesia dengan Fokus Sastra Indonesia dengan Fokus Sastra teknik pembelajaran yang sudah ada, perencanaan pembelajaran yang ada
di kelas 4
pembelajaran sastra terpadu dengan di SD DENG AN FOKU S di SD metode dan teknik tetapi perlu memperhatikan keseuaian hanya saja terletak perbedaan dari
di kelas 5 pembelajaran mendengarkan SASTRA dengan tingkat kemampuan usia dan
kebutuhan anak
rumusan SK, KD, indikator, tujuan, dan
materi pokoknya
di kelas 6

memerankan tokoh dalam teks cerita

sesuai dengan sifatnya dengan
menggunakan kalimat sederhana
memerankan tokoh sesuai dengan
pekerjaan atau profesinya
menceritakan kembali isi dongeng
memerankan berbagai karakter tokoh
dalam penghayatan
memerankan drama pendek dengan
ekspresi yang sesuai
bermain peran drama anak dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang sesuai
di kelas 3
model pembelajarannya sama dengan
pembelajaran sastra terpadu dengan
perencanaan pembelajaran yang ada
di kelas 4 pembelajaran berbicara Model Pembelajaran Bahasa Indonesia
hanya saja terletak perbedaan dari
dengan Fokus Sastra di Kelas Rendah
rumusan SK, KD, indikator, tujuan, dan
materi pokoknya
di kelas 5
di kelas 6

penghayatan dan ekspresi yang sesuai

Tujuan Pembelajaran Sastra di Kelas
membacakan puisi dengan penghayatan di kelas 3 meliputi
Tinggi
dan menjelaskan isinya
menjelaskan latar dongeng, tokoh,
penokohan
di kelas 4 model pembelajarannya sama dengan
membacakan pantun secara berpasangan
perencanaan pembelajaran yang ada
dengan lafal dan intonasi yang tepat Model Pembelajaran Bahasa Indonesia
hanya saja terletak perbedaan dari
membacakan puisi dengan lafal, intonasi pembelajaran sastra terpadu dengan dengan Fokus Sastra di Kelas Tinggi
di kelas 5 rumusan SK, KD, indikator, tujuan, dan
dan ekspresi pembelajaran membaca materi pokoknya
membaca novel anak, menjelaskan isi dan
menyimpulkan amanatnya
memahami cerita rakyat, menentukan
tokoh dan penokohan di kelas 6
membacakan cerita lama yang masih
populer dengan gaya membaca yang
menarik

menulis cerita rekaan berdasarkan

pengalaman dengan bahasa yang runtut di kelas 4
melanjutkan pantun sesuai dengan isinya
menulis pengalaman pribadi dalam
bentuk prosa sederhana di kelas 5 pembelajaran sastra terpadu dengan
menuangkan gagasan dalam bentuk puisi pembelajaran menulis
membuat parafrase puisi dengan tetap
mempertahankan makna puisi
di kelas 6
menyusun percakapan berdasarkan
ilustrasi gambar