ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

NAMA : Citra Purbaranni Juwita, S.Pd.
SEKOLAH : SMA Negeri 2 Lamongan
KELAS : XI

Tabel 1.1
Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

Sikap KI 1
Memiliki Menghayati
perilaku yang dan
mencerminkan mengamalkan
sikap orang ajaran agama
beriman, yang
berakhlak dianutnya
mulia, KI 2
berilmu, Menunjukkan
percaya diri, perilaku jujur,
dan disiplin,tanggu
bertanggung ng jawab,
jawab dalam peduli (gotong
berinteraksi royong,
secara efektif kerjasama,
dengan toleran,
lingkungan damai),
sosial dan santun,
alam serta responsif dan
 SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

dalam proaktif,
menempatkan sebagai bagian
diri sebagai dari solusi atas
cerminan berbagai
bangsa dalam permasalahan
pergaulan dalam
dunia. berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
Pengetahuan KI 3 3.1 Mengidentifikasi, 3.1.1 Menganalisis  Teks  mencermati isi teks Tertulis
Memiliki Memahami, memahami, dan struktur teks geguritan/puisi geguritan/puisi Lisan
pengetahuan menerapkan, menganalisis teks geguritan/puisi  Struktur teks  mencermati struktur teks Portofolio
faktual, menganalisis drama, prosa atau 3.1.2 Mengidentifikasi geguritan/puisi geguritan/puisi
konseptual, pengetahuan puisi sesuai kaidah. isi teks  Pesan/ amanat  mencermati pesan dalam
prosedural, faktual, geguritan/puisi. dalam teks teks geguritan/puisi.
dan konseptual, 4.1 Menginterpretasi, 3.1.3 Mengidentifikasi geguritan/puisi  Bertanya jawab,
metakognitif prosedural menanggapi dan pesan/amanat  Isi teks berdiskusi tentang isi teks
dalam ilmu berdasarkan memperagakan teks dalam teks geguritan/puisi geguritan/puisi, struktur
pengetahuan, rasa ingin tahu drama, puisi, dan geguritan/puisi teks geguritan/puisi, dan
 SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

teknologi, tentang ilmu prosa sesuai isi pesan dalam teks

 Teknik
seni, dan pengetahuan, dengan bahasa yang 4.1.1 Memparafrase teks geguritan/puisi.
memparafrase
budaya teknologi, komunikatif. geguritan/puisi.  mencari teks
dengan seni, budaya, 4.1.2 Memberi tanda  Teknik memberi geguritan/puisi dari
wawasan dan humaniora jeda teks jeda berbagai sumber
kemanusiaan, dengan geguritan/puisi  mendiskusikan struktur
 Teknik menandai
kebangsaan, wawasan yang akan teks geguritan/puisi yang
intonasi
kenegaraan, kemanusiaan, dibacakan. didengar.
dan peradaban kebangsaan, 4.1.3 Menandai intonasi  Teknik membaca  Peserta didik
terkait kenegaraan, teks indah mendiskusikan isi teks
penyebab serta dan peradaban geguritan/puisi geguritan/puisi yang
dampak terkait yang akan didengar.
fenomena dan penyebab dibacakan  mendiskusikan pesan/
kejadian. fenomena dan 4.1.4 Membaca indah amanat yang ada dalam
kejadian, serta teks teks geguritan/puisi yang
Keterampilan menerapkan geguritan/puisi. didengar.
Memiliki pengetahuan  menandai jeda dan
kemampuan prosedural intonasi teks
piker dan pada bidang geguritan/puisi yang akan
tindak yang kajian yang dibaca.
efektif dan spesifik sesuai  membaca indah
kreatif dalam dengan bakat geguritan/puisi.
ranah abstrak dan minatnya
 mengkritisi pembacaan
dan konkret untuk
teks geguritan/puisi antar
sebagai memecahkan
kelompok atau teman.
pengembanga masalah
n dari yang
dipelajari di KI 4
 SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

sekolah secara Mengolah, 3.2 Mengidentifikasi, 3.2.1 Menyebutkan  Teks kegiatan  Mengamati tayangan teks Tertulis
mandiri. menalar, dan memahami, dan macam-macam upacara adat “ kegiatan upacara adat Lisan
menyaji dalam menganalisis atau contoh upacara mitoni Mitoni dan Tedhak Siti Portofolio
ranah konkrit peristiwa budaya budaya daerah dan upacara  mencermati karakteristik
dan ranah daerah sesuai yang berupa tedhak siten” contoh teks kegiatan
abstrak terkait dengan kegiatan upacara  Karakteristik upacara adat Mitoni dan
dengan karakteristiknya. adat setempat. upacara adat Tedhak Siti.
pengembanga 3.2.2 Mengidentifikasi  Struktur kegiatan  mencatat/ menandai hal-
n dari yang 4.2 Menanggapi karakteristik salah upacara adat. hal penting yang terkait
dipelajarinya peristiwa budaya satu kegiatan  Pesan moral dalam dengan peristiwa budaya
di sekolah daerah sesuai upacara adat. upacara adat. (upacara adat Mitoni dan
secara dengan 3.2.3 Menganalisis Tedhak Siti)
mandiri, dan karakteristiknya. struktur kegiatan  bertanya jawab tentang
mampu upacara adat sesuai contoh-contoh upacara
menggunakan karakteristik. adat, karakteristik upacara
metoda sesuai 3.2.4 Menjelaskan pesan adat, struktur upacara adat
kaidah moral dalam dan pesan moral upacara
keilmuan upacara adat. adat.
 mencari informasi tentang
4.2.1 Memberi upacara adat yang ada di
tanggapan tentang daerah dari berbagai
peristiwa budaya. sumber.
4.2.2 Menceritakan  berdiskusi tentang
kembali kegiatan karakteristik upacara adat
upacara adat. yang ada di daerah.
4.2.3 Mengomentari
 berdiskusi tentang struktur
kegiatan upacara
upacara adat.
adat.
 berdiskusi tentang pesan
4.2.4 Menulis laporan
SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

tentang kegiatan moral dalam upacara adat.

upacara adat.  menganalisis
4.2.5 Mendemonstrasika karakteristik beberapa
n salah satu upacara adat.
kegiatan upacara  menyimpulkan hal-hal
adat. penting dalam
4.2.6 Mengunggah karakteristik upacara adat.
laporan kegiatan  berlatih menulis laporan
upacara adat ke kegiatan upacara adat.
internet.

3.3 Mengidentifikasi, 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks pewara  menyimak pemodelan Tertulis

memahami, struktur teks (pranata tentang pewara . Lisan
menganalisis teks pewara. adicara)  menyimak contoh teks Portofolio
pewara atau pidato 3.3.2 Menganalisis  Struktur teks pidato. Praktek
sesuai kaidah. struktur teks pewara.  mencermati perbedaan
. pewara  Teks pidato. struktur teks pewara dan
4.3 Menyajikan kegiatan 3.3.3 Mengidentifikasi  Struktur teks teks pidato.
sebagai pewara atau struktur teks pidato.  bertanya jawab tentang
berpidato dengan pidato.  Kriteria menjadi struktur teks pewara,
menggunakan tata 3.3.4 Menganalisis pewara dan struktur teks pidato, unsur
krama sesuai dengan struktur teks orator yang baik. kebahasaan teks pewara
konteks budaya. pidato.  Tugas pewara dan teks pidato,
3.3.5 Menganalisis dan orator bagaimana menjadi
perbedaan unsur pewara atau orator yang
 Kerangka teks
kebahasaan dalam baik, tentang teknik
pewara
teks pewara dan menjadi pewara dan
 Kerangka teks
teks pidato.
SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

3.3.6 Menjelaskan pidato orator.

kriteria menjadi  Teknik menulis  mencari informasi tentang
pewara yang baik. teks pewara. struktur teks pewara dan
3.3.7 Menjelaskan  Teknik menulis teks pidato dari berbagai
kriteria menjadi teks pidato sumber.
orator yang baik.  Teknik pewara  berdiskusi tentang
4.3.1 Membuat kerangka  Teknik pidato struktur teks pewara.
teks pewara suatu  berdiskusi tentang
kegiatan struktur teks pidato.
4.3.2 Membuat kerangka  berdiskusi tentang unsur
teks pidato. kebahasaan teks pewara
4.3.3 Menulis teks dan teks pidato.
pewara  berdiskusi tentang kriteria
4.3.4 Menulis teks menjadi pewara atau
pidato. orator yang baik.
4.3.5 Praktik menjadi  berdiskusi tentang teknik
pewara. menjadi pewara.
4.3.6 Praktik menjadi
 berdiskusi tentang teknik
orator.
menjadi orator
 membuat kerangka teks
pewara suatu kegiatan
 membuat kerangka
pidato.
 menulis teks pewara
 menulis teks pidato.
 mempraktikkan diri
menjadi pewara.
 mempraktikkan menjadi
SKL KI KD IPK Materi pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilain

orator dengan ragam

bahasa sesuai tatakrama.
 mengomentari
penampilan temannya.