ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

Fase E

Kelas 10 SMA

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan
dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam.
Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta
didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan
etis.
Mohon diperhatikan sesuai karakteristik Mata Palejaran Bahasa Indonesia dalam pembelajaran empat elemen yaitu Membaca dan Memirsa,
Menulis, Menyimak dan Berbicara.

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
Membaca Peserta didik 10.1 Peserta didik Bernalar kritis, struktur fisik, Struktur fisik: 8 JP
mengevaluasi struktur batin,
dan menganalisis dan yang ditunjukkan unsur pembangun
informasi berupa interpretasi
Memirsa gagasan,pikiran, menginterpretasikan isi puisi melalui menganalisi puisi dari luar:
pandangan, arahan
(visual/audiovisual) dalam isi puisi secara diksi, imajinasi,
atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, konteks personal, sosial kritis. kata konkret,
narasi, rekon,
budaya, dan saintifik majas, verifikasi,
eksplanasi, eksposisi
dan diskusi, dari teks untuk menemukan makna majas dan tipografi
visual dan audiovisual tersurat dan tersirat pada puisi
untuk menemukan tersebut
makna yang tersurat Struktur batin:
dan tersirat. Peserta bentuk dari pikiran
didik
menginterpretasi atau perasaan yang
informasi untuk diungkapkan oleh
mengungkapkan
gagasan dan perasaan penyair
simpati, peduli,
empati dan/atau Interpretasi:
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan penafsiran,
audiovisual secara pemberian kesan,
kreatif. Peserta didik
pendapat, atau
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
menggunakan sumber pandangan teoretis
lain untuk menilai
terhadap sesuatu
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks. 10.2 Peserta didik menilai Bernalar kritis, diksi dan majas Diksi: ilihan kata 6 JP
penggunaan diksi dan majas
yang ditunjukkan yang tepat dan
(metafora, analogi,
personifikasi) dalam puisi melalui menilai selaras (dalam
penggunaan diksi penggunaannya)
dalam puisi. untuk
mengungkapkan
gagasan sehingga
diperoleh efek
tertentu (seperti
yang diharapkan)

Majas: cara
melukiskan sesuatu
dengan jalan
menyamakannya
dengan sesuatu
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
yang lain; kiasan

Menulis Peserta didik mampu 10.3 Peserta didik terbiasa dan Kreatif yang puisi, orisinal, Puisi: ragam sastra 8 JP
menulis terampil menulis puisi ditunjukkan melalui
digital yang bahasanya
gagasan,pikiran, berdasarkan pengetahuan, kreativitas
pandangan, arahan pengalaman, pengamatan, dan menyusun teks terikat oleh irama,
atau pesan tertulis gagasan orisinal untuk puisi
matra, rima, serta
untuk berbagai tujuan dipublikasikan di media cetak
secara logis, kritis, maupun digital penyusunan larik
dan kreatif dalam
dan bait
bentuk teks
informasional
dan/atau fiksi. Peserta digital:
didik mampu menulis berhubungan
teks eksposisi hasil dengan angka-
penelitian dan teks angka untuk sistem
fungsional dunia perhitungan
kerja. Peserta didik tertentu dalam
mampu komputer
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
Berbicara Peserta didik mampu 10.4 Peserta didik Kreatif yang simpati, empati, Simpati: 8JP
mengolah dan mengungkapkan simpati, ditunjukkan melalui musikalisasi
keikutsertaan
menyajikan empati, dan gagasan secara kreativitas
gagasan,pikiran, kreatif melalui pembacan puisi membacakan teks merasakan
pandangan, arahan hasil karya sendiri maupun puisi dan
perasaan (senang,
atau pesan untuk musikalisasi puisi dan musikalisasi puisi
tujuan pengajuan menyajikan dalam berbagai susah, dan
usul, perumusan media (digital, audio,
sebagainya) orang
masalah dan solusi audiovisual
dalam bentuk lain
monolog, dialog, dan
gelar wicara secara
logis, runtut, kritis, empati: keadaan
dan kreatif. Peserta
mental yang
didik mampu
mengkreasi ungkapan membuat seseorang
sesuai dengan norma
merasa atau
kesopanan dalam
berkomunikasi. mengidentifikasi
Peserta didik
dirinya dalam
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi keadaan orang lain
dengan
mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas
Musikalisasi: hal
dan fungsi dalam
menjadikan sesuatu
diskusi. Peserta didik
dalam bentuk
mampu
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
mengungkapkan musik
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Membaca Peserta didik 10.5 Peserta didik menyusun Secara kritis generalisasi Generalisasi: 6 JP
mengevaluasi generalisasi (kesimpulan menganalisis isi perihal membentuk
dan
informasi berupa umum) dari hasil inferensi teks eksposisi. gagasan atau
Memirsa gagasan,pikiran, terhadap ide-ide yang simpulan umum
pandangan, arahan terkandung di dalam teks dari suatu kejadian
atau pesan dari teks eksposisi
deskripsi, laporan,
narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi
dan diskusi, dari teks
visual dan audiovisual
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta
didik
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks
10.6 Peserta didik menilai dan Secara kritis bias informasi Bias informasi: 6 JP
bias yang terjadi
mengidentifikasi bias menilai dan
karena kesalahan
informasi pada penulisan teks mengidentifikasi proses
pengumpulan data.
eksposisi bias informasi pada
penulisan teks
eksposisi

10.7 Peserta didik Secara kritis identifikasi, Identifikasi: 6 JP

mengidentifikasi, dan mengklarifikasi observasi penentu atau
menjelaskan arti kata-kata serta menganalisis penetapan identitas
jarang muncul (low-frequency gagasan dan seseorang, benda,
words) dan kata-kata baru informasi yang dan sebagainya
(dalam bidang sains dan kompleks dan
sosial)) dalam laporan hasil abstrak dari Observasi:
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
observasi serta menggunakan berbagai sumber. peninjauan secara
cermat
kata-kata tersebut dalam
konteks yang spesifik

10.8 Peserta didik Secara kritis akurasi, kualitas Akurasi: 8 JP

membandingkan teks laporan menilai akurasi dan data kecermatan;
hasil observasi yang dibacanya kualitas data dari ketelitian;
dengan sumber lain (misalnya berbagai sumber. ketepatan
artikel ilmiah pada jurnal)
untuk menilai akurasi dan kualitas data:  level
kualitas data data yang
menyatakan data
tersebut akurat,
lengkap, terbaru,
konsisten sesuai
dengan semua
kebutuhan
Menulis Peserta didik mampu 10.9 Peserta didik menulis Kreatif yang artikel ilmiah artikel ilmiah 12 JP
menulis
teks eksposisi dari laporan ditunjukkan melalui populer, publikasi populer: tulisan
gagasan,pikiran,
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
pandangan, arahan hasil observasi dalam bentuk kreativitas yang mengandung
atau pesan tertulis
artikel ilmiah populer untuk menyusun teks isi kajian dengan
untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dipublikasikan di media cetak artiekl ilmiah argumentasi ilmiah
dan kreatif dalam
maupun digital populer yang disampaikan
bentuk teks
informasional secara populer
dan/atau fiksi. Peserta
didik mampu menulis
teks eksposisi hasil Publikasi:
penelitian dan teks
penerbitan pada
fungsional dunia
kerja. Peserta didik media yang dapat
mampu
diakses khalayak
mengalihwahanakan
satu teks ke teks ramai
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
Menyimak Peserta didik mampu 10.10 Peserta didik Bernalar kritis, akurasi informasi, informasi: kabar 6JP
mengevaluasi dan menganalisis dan menilai yang ditunjukkan fakta, opini atau berita tentang
mengkreasi informasi akurasi informasi dari diskusi melalui menilai sesuatu
berupa gagasan, (debat) yang disimaknya untuk akurasi informasi
pikiran, perasaan, menemukenali fakta dan opini akurasi :
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
pandangan, arahan dengan cermat dan kritis secara kritis. kecermatan;
atau pesan yang ketelitian;
akurat dari menyimak ketepatan
berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Berbicara Peserta didik mampu 10.11 Peserta didik mengolah Kreatif , yang sistematis, argumen, Argumen: alasan 12 JP
mengolah dan dan menyajikan gagasan, ditunjukkan melalui logis yang dapat dipakai
menyajikan pikiran, dan pandangan secara berbicara dalam untuk memperkuat
gagasan,pikiran, sistematis, kritis, dan etis forum debat. atau menolak suatu
pandangan, arahan dengan disertai argumen yang pendapat
atau pesan untuk logis dalam diskusi (debat)
tujuan pengajuan Logis: sesuai
usul, perumusan dengan logika;
masalah dan solusi benar menurut
dalam bentuk penalaran; masuk
monolog, dialog, dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
gelar wicara secara akal
logis, runtut, kritis,
dan kreatif. Peserta
didik mampu Sistematis:  teratur
mengkreasi ungkapan menurut system
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
Peserta didik
berkontribusi lebih
aktif dalam diskusi
dengan
mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas
dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu
mengungkapkan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Membaca Peserta didik 10.12 Peserta didik Bernalar kritis yang unsur intrinsik Karakterisasi: 8JP
dan mengevaluasi mengidentifikasi, ditunjukkan dengan (karakterisasi dan watak atau karakter
Memirsa informasi berupa menganalisis, menilai menganalisis, alur cerita) yang dimiliki oleh
gagasan,pikiran, karakterisasi dan alur cerita, menilai, dan tokoh cerita
pandangan, arahan menilai akurasi penggambaran memprediksi Alur: rangkaian
atau pesan dari teks keragaman masyarakat, dan tindakan tokoh. peristiwa yang
deskripsi, laporan, memprediksi dinamika direka dan dijalin
narasi, rekon, pemikiran maupun tindakan dengan saksama
eksplanasi, eksposisi tokoh pada teks naratif. dan menggerakkan
dan diskusi, dari teks jalan cerita melalui
visual dan audiovisual kerumitan ke arah
untuk menemukan klimaks dan
makna yang tersurat penyelesaian
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
dan tersirat. Peserta
didik
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli,
empati dan/atau
pendapat pro/kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas
data serta
membandingkan isi
teks.
Menulis Peserta didik mampu 10.13 Peserta didik menulis Kreatif yang konflik, karakter Konflik: 12JP
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
menulis teks naratif dengan ditunjukkan melalui ketegangan atau
gagasan,pikiran, pengembangan konflik dan kreativitas pertentangan di
pandangan, arahan karakter beberapa tokoh menyusun teks dalam cerita rekaan
atau pesan tertulis menggunakan pilihan kata naratif atau dram
untuk berbagai tujuan yang memikat untuk
secara logis, kritis, dipublikasikan di media cetak
dan kreatif dalam maupun digital. Karakter: watak

bentuk teks atau karakter yang

informasional dimiliki oleh tokoh

dan/atau fiksi. Peserta cerita

didik mampu menulis

teks eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia
kerja. Peserta didik
mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PELAJAR WAKTU
PANCASILA
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 106 JP