ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Singaraja

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Muatan Lokal (Bahasa Bali)
Kelas : XI
TahunPelajaran  : 2022-2023

MATERI ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL
WAKTU
Di akhir fase F, Elemen menulis peserta didik mandiri,  Kruna dwi lingga, lan 1. Menulis kruna dwi lingga 3 JP
Menulis
kritis dan etis mampu menulis gagasan, pikiran, lengkara masusun menjadi sebuah kalimat
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai 2. Memberikan contoh dari
tujuan dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. masing-masing jenis kata
Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi, presisi, dengan menuliskan dipapan
artikulasi teks eksposisi hasil penelitian dan teks tulis
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan
 ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun digita

Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta  Kruna dwi lingga, lan 3. Menyebutkan jenis-jenis
Membaca dan
didik secara kritis dan kreatif mampu memahami, lengkara masusun kruna dwi lingga lan
memirsa
mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, mencipta lengkara
informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahanatau
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi, 4. Menjelaskan tentang

eksplanasi, eksposisi, dan diskusi, dari teks visual dan pengertian kruna dwi lingga

audio visual untuk menemukan makna yang tersurat dan lan lengkara

tersirat. Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi,

presisi artikulasi informasi untuk mengungkapkan gagasan 5. Menemukan jenis-jenis

dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat kruna dwi lingga lan

pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. lengkara dalam sebuah

Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai wacana

akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks

 Sandi suara 1. Menyebutkan jenis-jenis
sandi suara

2. Menjelaskan tentang
pengertian sandi suara

3. Menemukan contoh-contoh
sandi suara dalam suatu
kalimat
Membaca dan Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta didik  Wacana sosial dan budaya 1. Membaca wacana beraksara 3 JP
Memirsa secara kritis dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, (aksara Bali) Bali yang bertema Sosial
menganalisis, mengevaluasi, mencipta informasi berupa dan budaya ( wacana
gagasan, pikiran, pandangan, arahanatau pesan dari teks beraksara Bali )
deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi, eksplanasi, eksposisi,
dan diskusi, dari teks visual dan audio visual untuk 2. Memperhatikan contoh
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik wacana masalah sosial dan
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi artikulasi budaya dari berbagai media
informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan 3. Memahami percakapan
simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari masalah sosial dan budaya
teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks
Menyimak Di akhir fase F, Elemen menyimak peserta didik secara  Sambrama wacana 1. Menyebutkan pengertian 4 JP
kritis dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi,  Laporan sambrama wacana dan
menganalisis, mengevaluasi, mencipta informasi berupa laporan
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan
yang akurat dari menyimak berbagai wacana sastra dan non 2. Menjelaskan tentang :
sastra dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. pengertian, format,
penilaian, dan istilah
lainnya dalam sambrama
wacana dan laporan

3. Mengkategorikan teks
sambrama
 wacana dan laporan

Berbicara dan Di akhir fase F, Elemen berbicara dan mempresentasikan  Sambrama wacana 1. Membawakan teks
Mempresentasikan peserta didik mandiri, kritis dan etis mampu mengolah dan  Laporan sambrama wacana secara
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan lisan ke depan kelas
untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi 2. Mendemonstrasikan teks
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara laporan
logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
menyintesis, memanipulasi, presisi, artikulasi ungkapan
sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menulis Di akhir fase F, Elemen menulis peserta didik mandiri,  Pasang aksara Bali 1. Mengaplikasikan
kritis dan etis mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, penggunaan jenis-jenis 4 JP
arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan dalam aksara sesuai fungsi (aksara
bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik swalalita, aksara wresastra,
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi, artikulasi teks aksara modre), pasang
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. aksara Bali, pasang pageh,
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks dalam suatu wacana
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu beraksara Bali dan Baligrafi
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital. 2. Menulis kalimat beraksara
Bali sesuai dengan pasang
 pageh

Membaca dan Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta  Pasang aksara Bali 1. Membaca wacana beraksara
Memirsa didik secara kritis dan kreatif mampu memahami, Bali
mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, mencipta
informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi,
eksplanasi, eksposisi, dan diskusi, dari teks visual dan
audio visual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi,
presisi artikulasi informasi untuk mengungkapkan gagasan
dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks
Menulis Di akhir fase F, Elemen menulis peserta didik mandiri,  Poster 1. Membuat poster dan artikel 3 JP
kritis dan etis mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,  Artikel berbahasa Bali dengan tema
arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan dalam tertentu
bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi, artikulasi teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
Membaca dan Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta  Poster 1. Memahami syarat-syarat
Memirsa didik secara kritis dan kreatif mampu memahami,  Artikel pembuatan artikel
mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, mencipta
informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau 2. Membaca sebuah artikel
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi, lewat media sosial
eksplanasi, eksposisi, dan diskusi, dari teks visual dan
audio visual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi,
presisi artikulasi informasi untuk mengungkapkan gagasan
dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks
GENAP .

Menyimak Di akhir fase F, Elemen menyimak peserta didik secara kritis  Kasusastraan Bali sesuai 1. Menceritakan kasusastraan Bali
dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, menganalisis, jaman dan sesuai bentuk sesuai jaman (satua)
mengevaluasi, mencipta informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari 2. Menentukan tema satua yang
menyimak berbagai wacana sastra dan non sastra dalam disimak
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta didik  Kasusastraan Bali sesuai 1. Membaca teks gancaran
Membaca dan
secara kritis dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, jaman dan sesuai bentuk (kasusastraan Bali purwa)
Memirsa
menganalisis, mengevaluasi, mencipta informasi berupa
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks 2. Menyimpulkan teks gancaran
deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi, eksplanasi, eksposisi, (kasusastraan Bali)
 dan diskusi, dari teks visual dan audio visual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi artikulasi
informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari
teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks
Menyimak Di akhir fase F, Elemen menyimak peserta didik secara kritis  Puisi Bali Modern (Lagu 1. Membawakan lagu pop Bali
dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, menganalisis, Bali Modern) 2. Menentukan makna yang
mengevaluasi, mencipta informasi berupa gagasan, pikiran,  Sekar Madya terdapat dalam puisi Bali modern
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari  Geguritan (lagu pop Bali) dan puisi Bali
menyimak berbagai wacana sastra dan non sastra dalam tradisional.
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Berbicara dan Di akhir fase F, Elemen berbicara dan mempresentasikan  Puisi Bali Modern (Lagu
Mempresentasikan peserta didik mandiri, kritis dan etis mampu mengolah dan Bali Modern)
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau  Sekar Madya
pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah,  Geguritan
dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi, artikulasi
ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
 perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menyimak Di akhir fase F, Elemen menyimak peserta didik secara kritis  Cerpen berbahasa Bali 1. Menentukan makna yang
dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, menganalisis, terdapat dalam puisi Bali modern
mengevaluasi, mencipta informasi berupa gagasan, pikiran,
6 JP
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari 2. Menceritakan kembali isi cerpen
menyimak berbagai wacana sastra dan non sastra dalam berbahasa Bali
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Membaca dan Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta didik  Cerpen berbahasa Bali 3. Mendemonstrasikan cerpen
Memirsa secara kritis dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, berbahasa Bali
menganalisis, mengevaluasi, mencipta informasi berupa
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi, eksplanasi, eksposisi,
dan diskusi, dari teks visual dan audio visual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi artikulasi
informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari
teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks
Berbicara dan Di akhir fase F, Elemen berbicara dan mempresentasikan  Drama Bali Moderen
Mempresentasikan peserta didik mandiri, kritis dan etis mampu mengolah dan 1. Merancang pementasan drama
menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau Bali modern
pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah,
dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
 secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu menyintesis, memanipulasi, presisi, artikulasi
ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menulis Di akhir fase F, Elemen menulis peserta didik mandiri,  Drama Bali Moderen 2. Membuat naskah drama
kritis dan etis mampu menulis gagasan, pikiran, Bali modern
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.
Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi, presisi,
artikulasi teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun digital.
Membaca dan Di akhir fase F, Elemen membaca dan memirsa peserta Paribasa Bali 1 Menemukan contoh
Memirsa didik secara kritis dan kreatif mampu memahami,  Sesonggan, sesenggakan paribasa Bali (sesonggan,
mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, mencipta  Sesawangan, pepidan sesenggakan, sesawangan,
informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau  Sesimbing dan cecangkitan pepindan, sesimbing, dan
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekontruksi, cecangkitan)
eksplanasi, eksposisi, dan diskusi, dari teks visual dan
audio visual untuk menemukan makna yang tersurat dan
 tersirat. Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi,
presisi artikulasi informasi untuk mengungkapkan gagasan
dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks
Menulis Di akhir fase F, Elemen menulis peserta didik mandiri, Paribasa Bali 2 Membuat percakapan
kritis dan etis mampu menulis gagasan, pikiran,  Sesonggan, sesenggakan menggunakan paribasa Bali
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai  Sesawangan, pepidan
tujuan dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi.  Sesimbing dan cecangkitan
Peserta didik mampu menyintesis, memanipulasi, presisi,
artikulasi teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun digital.

Mengetahui, Singaraja, 12 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 3 Singaraja, Guru Mata Pelajaran,

Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd. Ni Made Puspitawati, S.Pd.B

Pembina Tk. I NIP. –
NIP 19620306 198703 1 015