RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Timpag

Kelas/Semester : III / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Topik : Tri Parartha
Pertemuan ke- : 1, 2, 3, 4 dan 5
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan
2.3 Memiliki perilaku peduli dan santun sesuai ajaran Tri Parartha dalan kehidupan
sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Mempertanyakan konsep Tri Parartha dalam kehidupan
1.1.2 Mempertanyakan bagian-bagian Tri Parartha
2.3.1 Menunjukkan perilaku peduli dan santun sesuai ajaran Tri Parartha dalam
kehidupan sehari-hari
2.3.2 Mengubah perilaku menjadi peduli dan santun sesuai ajaran Tri Parartha dalam
kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapat mempertanyakan pengertian Tri Parartha melalui tanya jawab
dan saintifik
2. Peserta didik dapat mempertanyakan bagian-bagian Tri Parartha melalui diskusi dan
saintifik
 Pertemuan 2
1.Peserta didik dapat menunjukkan sikap asih (penyayang) dan Bakti
2.Peserta didik dapat mendemontrasikan sikap asih (penyayang) dan
bakti

Pertemuan 3
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap punia
2. Peserta didik dapat mendemontrasikan sikap punia di kelas

Pertemuan 4
1. Peserta didik dapat membentuk perilaku penyayang, berderma, dan bakti sesuai
ajaran Tri Parartha melalui permainan/simulasi dan saintifik
2. Peserta didik dapat mengungkap dengan jujur hal-hal yang dilakukannya di rumah
terkait dengan Tri Parartha

Pertemuan 5
1. Peserta didik mengubah perilaku menjadi berakhlak mulia sesuai ajaran Tri Parartha
melalui permainan/simulasi dan saintifik
2. Peserta didik dapat mencatat dan melaporkan perubahan prilaku berakhlak mulia
sesuai dengan ajaran Tri Parartha yang telah dilakukannya.

E. Materi Ajar
 Pengertian Tri Parartha
Tri Parartha terdiri dari dua kata yakni: Tri dan Parartha, Tri artinya: Tiga, Parartha
artinya kebahagiaan / kesejahteraan
 Bagian-bagian Tri Parartha
Asih: Welas Asih /
mengasihi Punia:
Memberikan bantuan
Bhakti: persembahan tulus / sujud bhakti kepada Ida Sang Hyang Widi
 Contoh-contoh Tri
Parartha Prilaku ASIH:
- Kasih sayang
- Menghindari pertengkaran
- Tidak semena-mena
- Menjaga
- Merawat
- Melindungi
Prilaku PUNIA
- Ketulusan membantu yang membutuhkan
- Kepedulian
- Tidak membiarkan orang lain
menderita Prilaku BHAKTI
- Persembahan tanpa pamerih
- Rela berkorban
 - Perwujudan cinta yang tulus
 Penerapan Tri Parartha
Menerapkan ajaran Tri Parartha di rumah. Penerapan Tri Parartha di rumah dengan
membuat daftar Kegiatan harian di rumah.

F. Metode Pembelajaran
- Metode sainstifik
- Metode tanya jawab
- Metode diskusi
- Metode permainan/simulasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan a. Mengucapkan salam “Om Swastyastu” 10 Menit
b. Berdoa sebelum belajar dengan mengucapkan mantra “Om
Awignam Astu Nama Sidam” “Om Sidirastu Tat Astu
Swaha”
c. Mengecek kehadiran siswa
d. Mengecek kesiapan siswa dalam pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran
f. Memaparkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
g. Menjelaskan manfaat kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
Inti Mengamati : 30 Menit
a. Membaca teks pelajaran Tri Parartha bergantian

Menanya :
a. Menanyakan hal yang belum mengerti tentang Tri
Parartha 10 Menit
b. Menanyakan hal yang belum dimengerti tentang bagian-
bagian Tri Parartha

Mengeksplorasi :
a. Mencari dan menemukan sendiri arti Tri Parartha dalam
buku pelajaran yang tersedia 10 Menit
b. Mencari dan menemukan sendiri bagian-bagian Tri
Parartha dalam buku pelajaran yang tersedia

Mengasosiasi :
a. Membuat laporan tentang hasil mencari arti Tri Parartha 30 Menit
b. Membuat laporan tentang hasil mencari bagian-bagian
Tri Parartha

Mengomunikasi :
a. Membacakan hasil laporan nya masing-masing
b. Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi 35 Menit
 kelompok lainnya.
c. Merumuskan dan menulis kembali pengertian Tri Parartha
dan bagian-bagianya.

Penutup a. Membuat simpulan tentang arti Tri Parartha dan Bagian- 15 Menit
bagianya
b. Memotivasi siswa dan memberikan umpan balik
c. Memberikan saran untuk belajar lagi di rumah
d. Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah
e. Menyampaikan informasi terkait pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
f. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa (ucap
Angayu Bagia-parama sukseme) dan paramasanti, “Om
Santih, Santih, Santih, Om”

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan a. Mengucapkan salam “Om Swastyastu” 10 Menit
b. Berdoa sebelum belajar dengan mengucapkan mantra “Om
Awignam Astu Nama Sidam” “Om Sidirastu Tat Astu
Swaha”
c. Mengecek kehadiran siswa
d. Mengecek kesiapan siswa dalam pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran
f. Memaparkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
g. Menjelaskan manfaat kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
Inti Mengamati : 30 Menit
a. Mengamati sikap asih dan bakti yang ditunjukkan oleh
peserta didik lainnya.
b. ……
Menanya :
a. Meminta penjelasan tentang sikap Asih dan bakti 10 Menit
b. …….
Mengkesplorasi :
a. Mengamati gambar yang menunjukkan sikap Asih dan 10 Menit
bakti
b. …..
Mengasosiasi :
a. Menjelaskan hubungan sikap asih dengan sikap bakti 30 Menit
b. ……
Mengomunikasi :
a. Menyampaikan hasil pengamatan sikap dan gambar 35 Menit
yang disediakan
b. …….

Penutup a. Membuat simpulan tentang Sikap Asih dan sikap bakti 15 Menit
 b. Memotivasi siswa dan memberikan umpan balik
c. Memberikan saran untuk belajar lagi di rumah
d. Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah
e. Menyampaikan informasi terkait pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
f. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
paramasanti, “Om Santih, Santih, Santih, Om”

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan a. Mengucapkan salam “Om Swastyastu” 10 Menit
b. Berdoa sebelum belajar dengan mengucapkan manta “Om
Awignam Astu Nama Sidam” “Om Sidirastu Tat Astu
Swaha”
c. Mengecek kehadiran siswa
d. Mengecek kesiapan siswa dalam pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran
f. Memaparkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
g. Menjelaskan manfaat kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
Inti Mengamati : 30 Menit
a. Mengamati sikap punia yang ditunjukkan oleh peserta
didik lainnya
b. ……
Menanya :
a. Meminta penjelasan tentang sikap Punia 10 Menit
b. …….
Mengkesplorasi :
a. Mengamati gambar yang menunjukkan sikap punia 10 Menit
b. …..
Mengasosiasi :
a. Menjelaskan hubungan sikap Punia 30 Menit
b. ……
Mengomunikasi :
a. Menyampaikan hasil pengamatan sikap dan gambar 35 Menit
yang disediakan
b. …….

Penutup a. Membuat simpulan tentang sikap Punia 15 Menit

b. Memotivasi siswa dan memberikan umpan balik
c. Memberikan saran untuk belajar lagi di rumah
d. Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah
e. Menyampaikan informasi terkait pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
f. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
paramasanti, “Om Santih, Santih, Santih, Om”
 Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan a. Mengucapkan salam “Om Swastyastu” 10 Menit
b. Berdoa sebelum belajar dengan mengucapkan manta “Om
Awignam Astu Nama Sidam” “Om Sidirastu Tat Astu
Swaha”
c. Mengecek kehadiran siswa
d. Mengecek kesiapan siswa dalam pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran
f. Memaparkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
g. Menjelaskan manfaat kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
Inti Mengamati : 30 Menit
a. Mengamati prilaku orang lain tentang sikap Asih,
Bakti dan Punia yang dapat dijadikan teladan
b. ……
Menanya :
a. Meminta penjelasan prilaku orang lain tentang sikap 10 Menit
Asih, Bakti dan Punia yang dapat dijadikan teladan
b. …….
Mengkesplorasi :
a. Melakukan diskusi tentang sikap asih, bakti dan punia 10 Menit
b. …..
Mengasosiasi :
a. Membuat laporan tentang sikap asih, bakti dan punia 30 Menit
b. ……
Mengomunikasi :
a. Menyampaikan hasil laporan yang dibuat tentang Asih 35 Menit
bakti dan punia
b. …….

Penutup a. Membuat simpulan tentang sikap teladan Asih Bakti dan 15 Menit
Punia
b. Memotivasi siswa dan memberikan umpan balik
c. Memberikan saran untuk belajar lagi di rumah
d. Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah
e. Menyampaikan informasi terkait pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
f. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
paramasanti, “Om Santih, Santih, Santih, Om”

Pertemuan 5
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan h. Mengucapkan salam “Om Swastyastu” 10 Menit
i. Berdoa sebelum belajar dengan mengucapkan manta “Om
Awignam Astu Nama Sidam” “Om Sidirastu Tat Astu
 Swaha”
j. Mengecek kehadiran siswa
k. Mengecek kesiapan siswa dalam pembelajaran
l. Memotivasi siswa agar mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran
m. Memaparkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
n. Menjelaskan manfaat kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
Inti Mengamati : 30 Menit
c. Mengamati sikap-sikap yang dilakukannya sehari-hari
baik di rumah maupun di sekolah
d. ……
Menanya :
c. Menanyakan sikap-sikap yang dilakukannya sehari-hari 10 Menit
baik di rumah maupun di sekolah
d. …….
Mengkesplorasi :
c. Membaca sumber lain yang ada hubungannya dengan 10 Menit
sikap Asih, Bakti dan punia
d. …..
Mengasosiasi :
c. Membuat laporan tentang pengamatan sikap asih bakti 30 Menit
dan punia
d. ……
Mengomunikasi :
c. Menyampaikan laporan tentang pengamatan sikap asih 35 Menit
bakti dan punia
d. Memberikan tanggapan laporan yang disampaikan
teman lain tentang sikap Asih, Bakti dan Bakti
e. …….
Penutup g. Membuat simpulan tentang perubahan sikap Asih, Bakti 15 Menit
dan Punia (mengkonfirmasi hasil laporan siswa)
h. Memotivasi siswa dan memberikan umpan balik
i. Memberikan saran untuk belajar lagi di rumah
j. Memberikan tugas individu untuk dikerjakan di rumah
k. Menyampaikan informasi terkait pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
l. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
paramasanti, “Om Santih, Santih, Santih, Om”

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat : Gambar-Gambar Asih, Bakti dan Punia
Sumber Belajar : Buku Paket Agama Hindu dan Budi Pekerti, buku paket agama
Hindu, buku paket budi pekerti

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual
Teknik : Nontes
 Bentuk : Observasi
Instrumen :

No Nama Siswa Perilaku yan Diamati Skala

Akhir
(Predikat)
Ketaatan Perilaku Berdoa Toleransi
Beribadah Syukur sebelum dalam
dan sesudah Beribadah
keg.
Pembelajaran
1
2
3
dst.
Pedoman penskoran :
4 : sangat baik
3 : baik
2 : cukup
1 : kurang
Jumlah skor semua aspek
Skor sikap
= Jumlah aspek

2. Sikap Sosial
Teknik : Nontes
Bentuk : Observasi
Instrumen :
No Nama Perilaku yang Diamati Skala
Siswa Akhir
(Predikat)
Jujur Disiplin Tanggung Santun Kerja Percaya
jawab sama Diri
1
2
3
dst.
Pedoman penskoran :
4 : sangat baik
3 : baik
2 : cukup
1 : kurang
Jumlah skor semua aspek
Skor sikap =
Jumlah aspek

3. Pengetahuan
Teknik : Tes
Bentuk : Isian
 Instrumen :
Test Dilaksanakan di Pertemuan ke-2
1. Tri Parartha artinya …
2. Bagian-bagian Tri Parartha adalah ….
3. Cinta kasih orang tua kepada anaknya termasuk contoh perilaku ….
4. Bersedekah dengan tulus iklas kepada teman yang membutuhkan merupakan
contoh perilaku…..
5. Bersujud bhakti kepada Tuhan melalui Tri Sandhya merupakan contoh
pengamalan perilaku…..

Kunci dan pedoman penskoran :

1. Tri artinya tiga, parartha artinya kebahagiaan /
kesejahteraan 2.Bagian-bagian Tri Parartha: asih, bakti dan
punia
3.Prilaku Asih
4.Prilaku Punia
5.Prilaku Bakti

Test Dilaksanakan di Pertemuan ke-5

1.Tri Parartha artinya …
2. Bagian-bagian Tri Parartha adalah ….
3. Cinta kasih orang tua kepada anaknya termasuk contoh perilaku ….
4. Bersedekah dengan tulus iklas kepada teman yang membutuhkan merupakan
contoh perilaku…..
5. Bersujud bhakti kepada Tuhan melalui Tri Sandhya merupakan contoh
pengamalan perilaku…..
6. Pengemis yang sudah tua patut kita beri….
7.Orang yang tertimpa….. patut kita beri
bantuan
8.Melaksanakan Puja Tri Sandya adalah pelaksanaan
sikap… 9.Sikap “Punia” dapat diwujudkan dengan cara….
di Pura
10. Sikap-sikap yang baik di sekolah maupun di rumah harus tetap di…

Kunci dan pedoman penskoran :

1. Tri artinya tiga, parartha artinya kebahagiaan /
kesejahteraan 2.Bagian-bagian Tri Parartha: asih, bakti dan
punia
3.Prilaku Asih
4.Prilaku Punia
5.Prilaku Bakti
6.Bantuan
7.Musibah
8.Bhakti
9.Berdana punia
10.Di biasakan dan dilaksanakan
 Pedomen penskoran:
Jumlah skor
Skor =
Jumlah Item Soal

4. Keterampilan
Teknik : Nontes
Bentuk : Observasi
Instrumen :
No Nama Siswa Perilaku yan Diamati Skala
bertanya berpendapat Kreativitas Mengerjakan Akhir
tugas (Predikat)
1
2
3
dst.
Pedoman penskoran :
4 : sangat baik
3 : baik
2 : cukup
1 : kurang

Jumlah skor semua aspek

Skor sikap
= Jumlah aspek

Konversi Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan

Konversi Nilai Akhir Predikat Sikap
Skala 100 Skala 4 (pengetahuan
dan
keterampilan)
86 – 100 4 A A
81 – 85 3,66 A-
76 – 80 3,33 B+
71 – 75 3 B B
66 – 70 2,66 B-
61 – 65 2,33 C+
56 – 60 2 C C
51 – 55 1,66 C-
46 – 50 1,33 D+ K
0 – 45 1 D
Mengetahui, Timpag, 08 November 2020
Kepala SDN Negeri 2 Timpag Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Lastra, S.Pd.SD Ni Putu Sumiati, S.Ag

NIP. 19641231 198710 1 014 NIP. 19680613 200604 2 001